最新幼儿园小班语言教学工作计划下学期 幼儿园小班语言教学计划(精选10篇)

计划是指为了实现特定目标而制定的一系列有条理的行动步骤。那关于计划格式是怎样的呢？而个人计划又该怎么写呢？下面是小编整理的个人今后的计划范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班语言教学工作计划下学期篇一

1、听和说：学会简单的问候语、表述喜好和需求等基本口语，能够理解简单的指令和短句话，并能做出有声音的回应。

2、读和写：能够认识26个英文字母和常见的汉字、识别简单的单词和常用的教室物品名称，能够简单的书写自己的名字并理解书写的基本原则。

3、文化体验：能够了解简单的文化活动和节日，并学会相应的经典儿歌和歌曲，了解基础的文化知识和礼仪习惯。

1、听和说：基础口语练习，包括问候语、自我介绍、表述喜好和需求等，配合日常生活中的活动情景进行练习。

2、读和写：认识26个英文字母并辨认大小写，认识常见的中文字符，并通过卡片、图片和视频等多种形式进行辨认，书写自己的名字，了解基本的书写原则。

3、文化体验：带领学生认识中国传统文化并学习基础的儿歌和歌曲，如《拔萝卜》、《小白船》、《种太阳》等，介绍中国的传统节日和相关的活动，如春节、中秋节等，并让学生参与相应的绘画、手工和制作活动。

1、多媒体课堂：通过课件、音视频播放等形式，带领学生直观体验英语和中文的'发音、口语表达和书写规律等。

2、游戏式教学：采用游戏、竞赛等有趣的教学方式，培养学生的学习兴趣和竞争意识，充分调动学生的积极性和参与性。

3、互动教学：营造良好的教学氛围，鼓励学生自主互动，帮助学生建立互助、合作和分享的意识，促进学生语言交流和合作能力的发展。

1、总体评估：结合听说读写四个方面的综合表现，评估学生语言能力的整体水平和发展趋势。

2、学习单元测试：基于不同的学习单元，设计相关的听说读写测试题目，全面评估学生的具体掌握情况和巩固进度。

3、教育反馈：及时提供学生的学习成绩和评估反馈，与家长进行沟通，协作规划学生的下一步发展目标和教育方案。

本计划共分为16个学周，根据教学内容和学生的学习进度，安排合适的教学时序和课程设置。具体如下：

第1-2周：基础口语练习

第3-4周：认识英文26个字母

第5-6周：认识汉字和识别常用教室物品名称

第7-8周：写自己的名字和认识基本的书写原则

第9-10周：了解春节及相关的文化知识和活动

1、多媒体设备：课件、音视频播放设备等

2、教学工具：卡片、图片、书写工具等

3、学习资料：教材、练习册、笔记本等

4、其他资源：网络教育平台、亲子教育课程等

在本期语言领域教学计划中，通过多媒体课堂、游戏式教学和互动教学等多种方式，为学生提供多元化的学习资源和教育服务。通过教育评估和反馈机制，及时关注学生的学习情况和反馈，协助孩子制定个性化的学习计划和目标。通过多样化的文化活动和节日体验，帮助孩子了解各种文化知识和习惯，提升孩子的跨文化素养和全面素质发展。

幼儿园小班语言教学工作计划下学期篇二

1.喜欢朗诵儿歌。

2.培养语言的节奏感。

3.了解保护手的方法，发展幼儿思维和口语表达能力。

1.手的图片。

2.《小小手》儿歌。

1.出示手的图片。

教师提问：

（1）这是什么？

（2）手怎么才可以发出声音呢？

2.请幼儿用手发出声音，例如拍掌、搓手、用手拍自己的身体、与小伙伴互相拍拍手等。

3.教师引出儿歌，并配合儿歌的节奏，加上上述的动作。

教师：现在我们用一首好听的`儿歌，加上我们的动作一起和小手一起玩。好不好？

4.教师完整地朗诵一遍。（加上动作）

5.幼儿跟着教师念儿歌，配合儿歌的节奏并且加上动作。

6.与幼儿讨论：

（1）如果我们的小手受伤了，手还能跟我们玩吗？

（2）那小朋友要怎样保护这双手呢？

四.教师小结

小朋友要保护这双小小手，首先我们爱它，怎样爱呢？勤洗手、洗澡、剪指甲、不要触碰危险的东西，这样我们的小手才会乐得笑哈哈！

幼儿园小班语言教学工作计划下学期篇三

语言是人类的思维和交流工具，同时也是学生在自我表达和认知上的重要支撑。小班的学生年龄较小，大多数处于2-3岁的阶段，这是语言习得和语言认知的关键期。在这个阶段，学生比较活泼好动，好奇心强，喜欢听故事、看图画、模仿说话。因此，为了引导学生正确习得语言，我们需要在教学中充分利用小班学生的个体差异，注意创设教学情境，注重语言输入和输出，激发学生兴趣和积极性，促进语言的多元发展。

1、语音教学

（1）拼读音节：a、o、e、i、u等元音字母。

（2）认读声母和韵母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h等声母以及a、o、e、i、u、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er、an、en、in、un、ang、eng、ing、ong等韵母。

（3）教学方法：大量听、说和唱，通过故事、游戏、绕口令、歌唱等方式增加语音训练的趣味性和实用性。

2、词汇教学

（1）日常用语：问候语、课堂用语、情感表达等。

（2）学生生活相关的词汇：人物、动物、食品、颜色、数字、形状、环境等。

（3）教学方法：借助图画、卡片、实物等教具，让学生边看边学，同时进行听、说、读、写综合训练。

3、语法教学

（1）基本的词汇搭配规则。

（2）助动词、情态词、否定词、疑问词等基础语法。

（3）教学方法：多注重讲解语言的基本法则和常用句型，结合实际情景引导学生掌握基础语法。

4、阅读教学

（1）教学材料包括图画书、卡片、儿歌、童谣、课文等。

（2）通过被动欣赏、互动朗读、问答交流等方式提高学生的听、说、读、写的综合能力，培养学生对文字和语言的认知兴趣。

（3）教学方法：根据学生的个体差异采取不同形式的阅读教学，设立奖励机制，促进学生对阅读的热爱和积极性。

1、课件（包括动画、音频、视频等多媒体教学资源）。

2、学生用书（包括教材、练习册、小书、读物等）。

3、实物教具（包括小人书、卡片、图画、实验器材等）。

4、教学环境（包括课室、图书馆、室外等）。

1、互动教学法：让学生参与教学，注重听说读写的结合，鼓励学生提问和互动交流。

2、游戏教学法：通过游戏、活动等趣味化的方式让学生在愉悦的气氛中学习语言，调动学生的积极性。

3、视听教学法：利用教学材料、多媒体教学工具等视觉和听觉信息，帮助学生理解和掌握语言知识。

4、相关学科的综合教学法：结合绘画、音乐、手工等相关学科的.内容，培养学生多元思维和综合素养。

方法

1、基于观察评价法：教师通过观察学生的听说读写情况，给出相应的评价和建议。

2、对话评价法：教师与学生对话互动，通过交流方式评价学生的语言能力和表现。

3、组织活动评价法：引导学生积极参与各项语言活动，收集分析学生表现和反馈信息，评价教学效果。

本次语言领域教学计划持续时间为一个学期，总共15周，每周2节课，每节课时间为40分钟。具体安排如下：

第1周-第3周：语音教学（6节课）

第4周-第6周：词汇教学（6节课）

第7周-第9周：语法教学（6节课）

第10周-第12周：阅读教学（6节课）

第13周-第15周：复习和总结（6节课）

通过本次小班上期语言领域教学计划，我们旨在培养学生的语言综合能力，促进学生的个性化、多元化发展。为了达到教学目标，我们采用了多种教学方法和教学手段，结合学生实际需要，注重激发学生学习兴趣和自主意识。在教学过程中，我们还注意了教学资源准备和评价方法的选择和使用，以期为学生提供更优质和有效的教学服务。最终，我们希望通过这个课程的实施，可以促使每个学生都有一个良好的语言环境和学习支撑，能够在语言方面做到“学练并重”，从而在未来的学习和生活中更好地展现他们的个性和特长。

幼儿园小班语言教学工作计划下学期篇四

1、倾听故事，体验小熊对巴掌树的喜爱。

2、学说故事中优美好听的句子：快乐地摇晃起来；金黄金黄的树叶慢慢落下来……

3、萌发寻找巴掌树的好奇心。

4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

5、通过教师声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

1、带幼儿到有像巴掌树叶的.树下围坐在一起听故事。

2、木偶：熊奶奶，小熊。

1、以木偶小熊，引出故事。

木偶小熊向小朋友问好，请幼儿猜猜小熊最喜欢什么树?

2、欣赏故事《巴掌树》。

提问：小熊为什么喜欢巴掌树?

风儿吹动了树叶，巴掌树会怎样?小熊为什么会想起远方的妈妈?(请幼儿在树下聆听树的沙沙声，体会小熊的感受)

3、再次欣赏故事，理解小熊对巴掌树的喜爱。

提问：小熊是怎样喜欢巴掌树的?它想和巴掌树做什么?

为什么和巴掌树握手要等到天凉的时候?

秋天到了，小树掖找小熊了吗?小熊怎么做的?

4、在园内寻找叶子像巴掌的树，并观察其树叶特征，说说树的名字：梧桐树、枫树等，拾树叶，和小树叶握手，说悄悄话，表现对自然的喜爱情感。

幼儿园小班语言教学工作计划下学期篇五

1、引导幼儿说动词,并围绕动词进行发散思维。

2、学习动词玩、拍、抱、踢、打。

教玩具:布娃娃、积木、皮球等等。

一、动词“抱”

1、做一个抱的动作

提问:老师在干什么?老师还可以抱什么呢?

2、出示布娃娃、球、被子、积木等

启发幼儿说出与抱相关的'动词词组。

3、不出示任何实物引导幼儿依靠想象围绕“抱”进行发散思维。

二、动词“打”

1、做一个打的动作

提问:教师在打什么?老师还可以打什么呢?

2、出示毛衣、电话、针、羽毛球拍等

启发幼儿说出与打相关的动词词组。

3、不出示实物

引导幼儿围绕“打”字进行发散思维。

以下以同样的方法进行

三、动词“踢”

四、动词“拍”

五、动词“玩”

六、结束

我们一起到草地上去玩吧!

把准备的玩具放到草地上,去玩一玩、拍一拍、抱一抱、踢一踢、打一打。

幼儿园小班语言教学工作计划下学期篇六

通过上学期语言课程的学习，基本情况分析是：培养和发展幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿"想说、敢说"勇气。同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。

1、在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。

2、引导学生"乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。

3、注意倾听对方讲话。

4、能理解日常用语的意思。

5、能清楚地说出自己想说的事情。

6、喜欢听故事、看图书。

7、能听懂和会说普通话。

8、对学生的语言能力进行综合性开发。

1、大班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让幼儿根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。

2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。

3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经验。

幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的`语言教育，不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备，而且能使幼儿终身受益。

幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进学生的身心全面发展。

略

幼儿园小班语言教学工作计划下学期篇七

《上床睡觉》是分享阅读中一本非常经典的读本，它主要讲了很多小动物上一张吊床去睡觉，直到吊床掉下来动物都住院的故事。故事情节诙谐、幽默，动物形象鲜明突出，幼儿容易接受。开始部分以展示动物图片的形式来观察动物的主要特征，让幼儿从视觉的角度很直观地了解到动物一个比一个大，体会它们之间的个体差异，并通过模仿小动物的身体动作，充分调动他们参与活动的主动性和积极性。在整个活动中，我始终围绕图片的内容，不断地抛出问题，设置悬念，让幼儿置身于故事的.情节之中，积极地去猜测，充分调动幼儿思维的积极性，并鼓励幼儿将自己的猜测结果表达出来，让幼儿在猜测、读图的过程中理解故事的内容。

幼儿园小班语言教学工作计划下学期篇八

1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。

2、愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力。

3、萌发初步的爱大自然的情感。

1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片，布置成美丽的树林。

2、与散文诗内容一致的电脑课件1-8，连续的'配乐朗诵录音若干段。

3、树杆、树冠，胶水、大副铅画纸每桌一份。各种可供选择的人与小动物的图片若干。

4、电脑，下栽优美的音乐2段。

1、幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。

（1）师：小朋友今天老师带你们去树林玩好吗？

（2）幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。

2、探索树林的秘密。

（1）师：美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么？他们在干什么？

（2）讨论：为什么人们喜欢在树林里玩？

3、欣赏、理解散文诗。

（1）老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。

师：树林可真美，人们都喜欢在这里尽情的玩耍，今天老师给小朋友带来一首《树真好》的散文诗。（老师边连续播放课件）

（2）（逐段放课件）用提问的方式，帮助幼儿理解散文诗。

a、树真好，小鸟在树上干什么？

b、树真好，他能挡住什么？

c、树真好，……

4、制作树林，体验树的多样性及好处。

要求：选择自己喜欢的树干和树冠粘贴成大树，然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。

（2）放配乐散文诗《树真好》的录音，幼儿自主操作。

5、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。

师：树真好，树林里可真美，让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧！

幼儿园小班语言教学工作计划下学期篇九

1.知道常见动物的特征.

2.激发爱护小动物的情感。

1.课件-动画片：可爱的小动物

2.课件-幻灯片：家养动物的影子

3.课件-幻灯片：两只脚动物，四只脚动物

播放动画片：可爱的小动物，引起幼儿的兴趣。

小朋友，你们喜欢看动画片吗？，动画片里有许多可爱的小动物，让我们一起来看一看它们都是谁。

1.动画片里，我们看到了许多小动物，又有小动物要来了，你们猜猜它们是谁？

（1）第一个小动物呢，它尖尖的嘴巴很怕猫，小朋友猜猜它是谁？

（让幼儿猜猜后，出示小老鼠，鼓励幼儿猜对了）

（2）又来了一只小动物

它没有手也没有脚，靠着尾巴在河里游小朋友猜猜它是谁？（幼儿猜出后，出示小鱼）

（3）鼻子长的像钩子，耳朵大的像扇子，腿儿粗的像柱子，尾巴细的像辫子（大象）

（4）宝宝装在袋子里跑（袋鼠）

（5）耳朵长长的，眼睛红红的'，尾巴短短的。（兔子）

2.课件：家养动物的影子

根据动物影子猜动物

（1）你知道这是谁的影子吗？

让幼儿先看动物的影子，讨论后发现是哪种动物。

（2）通过影子和动物的比较，让幼儿进一步了熟悉和了解动物的外形特征。

3.课件：两只脚动物，四只脚动物

小朋友真棒，小动物都被你们找出来了，那我们在来看一看，这些小动物那些有四只脚，哪些有两只脚，哪些身上有漂亮的羽毛。

小朋友和小动物玩的开心吗？让我们一起来唱歌给动物宝宝听吧。

幼儿园小班语言教学工作计划下学期篇十

1、发挥想象，大胆表达自己的想法

2、知道不能多吃冷饮

1、背景图一幅、太阳、东东、冰激凌活动图片各一张

2、水粉颜料、水粉笔、抹布等

一、谈话引题（阴天）

1、这两天太阳公公都没有出来，它怎么了？

2、太阳公公怎么会生病的？

二、讲述故事

1、教师边演示教具边讲述故事

2、提问

1）太阳公公究竟是怎么生病的啊？

2）太阳公公病好了以后还敢吃冰激凌吗？吃的时候应该注意什么？

3）你喜欢吃冰激凌吗？你吃的时候应该注意什么？

三、给太阳公公打电话

1、太阳公公生病了，你想说句什么话问候他？

2、给太阳公公打电话