最新护理答辩会问哪些问题 毕业答辩护理心得体会总结(汇总5篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

护理答辩会问哪些问题篇一

毕业答辩是对学生在大学期间所学知识和技能的一次全面检验和综合评价。作为一名护理专业的学生，我在毕业答辩中经历了一次重要的挑战和成长。通过这次经历，我深刻体会到了护理专业的重要性和自身在其中的角色。在此，我将总结我在毕业答辩中的心得和体会，分享给各位读者，以作为对即将进入护理行业的学弟学妹们的一些启发和帮助。

首先，毕业答辩要求我们具备扎实的理论知识和实践能力。护理专业注重学生对疾病的认识和治疗方法的掌握，所以毕业答辩中主要从专业课程、实习经验和毕业论文等方面进行了考察。因此，在备战毕业答辩时，我积极主动地加强了对专业书籍和最新医学资料的阅读，与老师和同学们进行交流和讨论，通过实习中的实际操作和临床观察提高了自己的实践能力。这些都为我答辩时的理论知识的准备和实践操作的展示奠定了坚实的基础。

其次，毕业答辩需要我们展现自己的综合能力和沟通技巧。护理专业是一门综合性很强的学科，不仅要求我们掌握多样化的技能，还要具备沟通和协调各方的能力。在答辩过程中，我注重与老师、同学和评委之间的交流互动，积极倾听他们的建议和意见，同时清晰、自信地表达自己的观点和理念。这不仅能够展示自己的综合能力，也能够展现护理专业所要求的敏锐的观察力和灵活的沟通思维。通过答辩，我意识到沟通技巧对于护士来说至关重要，因为我们需要与患者、医生、家属等多方人员进行有效的沟通，以协助疾病的康复和预防。

此外，毕业答辩也给了我一个机会，让我反思自己的不足和提升空间。在答辩中，老师们针对我的毛病和不足进行了指出和批评，并给予了建议和改进方向。我认真对待每一位老师的评价，以积极的态度对待改正自己的不足。在与老师和同学们的交流中，我学到了很多新的知识和技能，拓宽了自己的学识和眼界。这些经验和教训使我更加谦虚和刻苦，也更加明确了自己未来在护理职业中的发展方向和目标。

最后，毕业答辩是我与护理同行进行学术交流和分享经验的机会。在答辩期间，我与同学们就护理实践中的问题和挑战进行了讨论和分享，互相借鉴和学习。在与评委的互动中，我认真倾听他们的建议和意见，并与他们进行了深入交流。这些交流使我明确了国内外护理研究和实践的现状和趋势，开拓了自己的学术视野，并激发了我在护理领域深入研究和探索的热情和动力。

综上所述，毕业答辩是一次对学生在大学期间所学知识和技能的综合考察和评价，对于护理专业的学生来说尤为重要。通过毕业答辩，我不仅对自己的专业知识和实践能力有了更深的了解和掌握，还意识到了自己在护理行业中所扮演的重要角色。同时，答辩也为我反思自己的不足和提升空间提供了机会，使我认识到护理专业的学习是一个不断进步和完善自己的过程。希望通过这次心得总结，能够对即将进入护理行业的学弟学妹们提供一些启示和帮助，共同在护理事业中取得更大的成就和发展。

护理答辩会问哪些问题篇二

各位评委老师，同学们：

上午好！

我是惠州学院某某系xx的学生陈某某。我的毕业论文的题目是白血病住院患者医院感染的易感因素及防治措施，我的指导老师是xx讲师。

具体来说，我的论文主要内容如下：

1临床资料

1.1收集本科5月至5月期间收住院的白血病患者335例，发生院内感染88例，其中男51例，女37例，年龄5~73岁，平均34岁，感染率为26.27%.均符合医院内感染的诊断标准。1.2本组88例院内感染中，31例上呼吸道感染，下呼吸道26例，败血症12例，口腔8例，泌尿道5例，皮肤4例，肛周2例。有52例在病程中送血、痰、尿、粪、咽拭子检查，送检率为59.09%.有48例阳性标本，4例未检出病原菌，其中g?+菌22例，占45.83%,g?-菌11例，占22.92%,真菌15例，占31.25%.杆菌为大肠埃希菌、肺炎克雷伯菌，球菌为金黄色葡萄球菌、表皮葡萄球菌，真菌以白色念珠菌为主，占12例。

2感染因素

2.1与化疗强度有关本组患者中321例进行化疗，大剂量化疗有52例，院内感染38例，感染率为73.08%.而常规化疗269例，院内感染36例，感染率为13.38%.

2.2与白细胞数有关白血病感染与白细胞减少密切相关，白细胞（2.1.4.0）？10?9/l,感染率7.46%,白细胞（0.6~2.0）？10?9/l,感染率21.53%,白细胞0.5?10?9/l,感染率100%.2.3与使用抗生素有关335例患者中，未用或仅用一种抗生素者85例，医院感染8例，感染率为9.41%.使用过2种或2种以上抗生素者250例，医院感染80例，感染率32%.两组比较差异有统计学意义（p0.05）。

2.4与侵入性操作有关本组335例患者中，有侵入性操作者56例，医院感染者24例，感染率为42.86%,而未进行侵入性操作279,医院感染者64例，感染率为22.94%.

2.5与住院时间有关88例感染患者中住院时间为8~96d,平均32d.10d感染人数2例，占2.27%.10~20d感染人数为27例，占30.68%.20~30d感染人数59例，占67.05%.

3护理对策

3.1切断感染途径

3.1.1空气的消毒加强血液病房环境的消毒及管理，病房每天早晚各通风1次，用紫外线照射1次，每次30min.病房保持适宜的温度和湿度，温度控制在22℃~25℃，相对湿度在55%~56%,每天用2%消佳净消毒液拖地及擦拭物体表面2次。定期做空气培养，发现问题及时解决，切断空气传播途径。

3.1.2严格无菌技术操作无菌技术是预防医院内感染的一项重要护理操作，具有很强的科学性，能否防止、控制感染的扩散，往往取决于无菌技术的执行情况。因此，进行护理操作的各个环节，应严格无菌技术。同时尽量减少不必要的侵入性操作，需留置各种导管时须做好导管的`护理及尽可能缩短留置时间，防止医源性感染。3.1.3洗手洗手是防止医护人员因操作而引起外源性医院感染最重要、最简便、最容易取得良好预防效果的措施之一，医务人员应提高手的保洁意识，在进行医疗操作、接触患者前后严格洗手。提倡即使在为危重患者作医疗护理操作戴手套以避免交叉污染时，也要做到手套一人一换。

3.1.4加强对患者的管理严格控制陪伴和探视，尽量减少外出，如需外出要配带口罩。化疗期间注意观察白细胞数，白细胞数1.0?10?9/l时，对患者采取保护性隔离措施。

3.2预防内源性感染大多数学者认为内源性感染与肠道菌群移位有关，内源性病原体来自患者本身。白血病患者，其细胞免疫和体液免疫功能低下，导致组织对细菌、病毒、真菌的抵抗力降低，因而极易导致感染。特别是在化疗后骨髓抑制发生粒细胞缺乏时，则感染较难控制。这类感染既不能通过隔离传染源和注射疫苗提高患者的抵抗力，也不能通过消毒、无菌操作来预防和控制。因此加强预防感染的护理更具有重要意义。

3.2.1口腔、鼻腔含漱与口腔护理能保持口腔清洁，使常寄居于口腔的微生物脱落，能预防口臭与感染[1].告知患者漱口是一种非常有效的保持口腔清洁的方法，每餐前后漱口，用软牙刷刷牙，以防出血，并用朵贝氏液或洗必泰溶液含漱。白血病患者化疗后易发生口腔溃疡，监测口腔ph值，ph值降低有促进白色念珠菌繁殖的作用。口腔ph值降低时改用3%碳酸氢钠溶液含漱。鼻前庭用棉签蘸洗必泰溶液滴鼻3次/d.

3.2.2外耳道、肠道用3%双氧水滴耳液滴耳，1次/d,然后用干棉签揩干。口服肠道非吸收类抗菌药物，抑制肠道细菌的生长[2].做好患者个人卫生及饮食护理。

3.2.3皮肤、肛周修短指甲、头发，定期药浴，每周1~2次，用1∶2000洗必泰进行床上沐浴；每天更换消毒衣裤，保持清洁、干燥、舒适。每次便后使用消毒软纸擦拭肛门周围，并用1∶5000高锰酸钾溶液坐浴，以防止发生肛周脓肿。

3.3合理使用抗生素及免疫抑制剂不正确使用抗生素会导致耐药细菌的急剧增长，增加医院的感染率。抗菌药物的合理应用是一个复杂的系统过程，既要考虑选择的药物品种、剂量、用药时间、给药途径、疗程方面要与患者的感染状况及其生理、病理状态相适宜，以有效控制感染；同时又要防止人体内菌群失调，减少药物不良反应与细菌耐性的产生。在化疗结束后粒细胞缺乏时使用粒细胞集落刺激因子，以缩短骨髓抑制时间，从而达到有效地防止感染。

上就是我的毕业论文答辩自述，希望各评委老师认真阅读论文并给予评价和指正。谢谢！

护理答辩会问哪些问题篇三

毕业论文答辩是学校检阅学生毕业实习质量的重要形式之一，同时也是本科生获取学士学位的重要依据之一。

其目的是为了进一步考查和验证学生对所著论文的论题的认识程度和当场论证问题的能力，进一步考查学生对专业知识掌握的深度和广度，审查毕业生论文是否由学生独立完成等情况。

学生通过答辩，让教师、专家进一步了解文章立论的依据，文章的创新之处以及学生完成课题的实际能力。

因此，就我院近两年护理本科毕业生论文答辩过程中发现的问题进行分析，并提出对策。

1、基本情况

我院护理本科教育从xx年开始招生，至今已有毕业生两届，毕业生人数300余名，我院从办学开始，就将毕业论文答辩工作纳入教学计划，作为培养和评价学生学习和科研综合能力的重要内容，由护理专家组成的答辩委员会进行评审答辩，答辩通过准予毕业。

在已毕业的学生中，绝大多数经一次答辩合格，但也有个别论文存在问题。

2、存在问题

2.1毕业生论文写作时间欠妥护理本科学生实习时间为1年，分别在内科、外科、妇产科、儿科、传染科、手术室等科室实习，1个月~2个月轮转换科，在这期间没有特定的一段时间给实习生进行论文写作，且论文写作不可能在很短的时间内完成，要靠实验收集数据，并做相关调查、处理。

作为本科生其科研能力并不强，要靠自己独立立题难度较大，许多学生迟迟未能定题，到开题时匆匆赶出来，有的学生毕业前2个月还不能定题，论文完成时间不能得以保证。

2.2毕业论文的选题针对性不强由于经费紧、时间短等客观影响，绝大多数学生仅是通过查阅期刊、文献来摘录一些第二手资料，通过整理、分析、研究用于论文的演绎和推理，很难归纳出独特的或有新意的观点和论据。

部分实习医院科研项目甚少，不能提供相应的条件，导致学生论文立题困难，甚至网上下载裁剪拼凑完成论文。

学生论文的研究泛泛而谈的较多，未能将所学知识和技术与实践很好结合起来。

2.3部分指导教师能力及精力投入不足指导老师大部分是临床护士，学历低，不具备科研指导能力，有的指导老师在思想上未能将毕业生的创造性思维能力进行有效的培养和发挥，只是教会他们“如何做”，而对“为什么这么做”，学生在思想上是一片空白。

有的学生做的是老师课题的一部分，没有对整个课题做全面了解，认为只要有一些数据就能成一篇论文，参加答辩完事。

另外，当学生七拼八凑成一篇论文时，有些指导老师未能认真审核，使得学生认为做毕业论文是件很容易的事，不需要花更多的时间和精力就能通过，给学生一个错误导向，产生负面影响。

3、对策

3.1加强对学位论文选题的指导学位论文选题应实行导师负责制与教研室共同参与相结合的方法，强化导师在论文选题中的责任，充分发挥导师小组和教研室的积极作用。

学生在下医院实习前，由学校指导老师确定题目并指导学生查阅相关资料，到医院后，实习生在论文完成过程中必须有固定的临床指导老师指导他们，根据选题写好开题报告，收集相关资料，并在实习过程中，提供条件给他们，熟悉操作，完成实验。

3.2严把指导教师关本科生的科研能力不强，科研思维还没有培养起来，因此在完成论文的过程中，几乎每个环节均需老师指导。

采取的方法是，实行“导师负责制”，在选定导师时，对导师进行严格筛选，导师人选应是责任心强、有一定科研能力的教师，并能根据课题的要求，指导学生查阅相关文献资料，学生自主设计实验路线，为论文设计开题做好充分的提前准备。

“导师负责制”可以使我院对整个论文质量进行有效地监控。

3.3建立严格的开题报告制度建立严格规范的开题报告制度，首先要对开题报告的内容和写作要求进行统一和规范，以保的科学性、创造性。

导师指导小组成员对论文选题、选题内容、研究方案和研究方法的合理性、科学性、创造性和可行性等方面进行审查和评议，并提出详细的修改指导建议，对不符合要求的选题和开题报告，要求在规定时间内重新修改并重新审查。

3.4加强学位论文的中期检查论文的撰写阶段是在临床实习过程中进行的，因此实践教学环节的检查是保证学生能根据培养目标的要求，按时高质量完成毕业论文必不可少的重要一环。

根据学生实习的特点，在实习过程中，各指导老师根据临床工作需要，进行毕业生论文中期检查，到医院通过与学生及临床带教老师进行座谈，了解学生实习情况、目前研究的基本情况、进展及存在问题和困难，由指导老师提出具体建议和修改意见，使学生进一步修正计划，补充资料和完善思路。

3.5精心组织论文答辩由于实习学生数量多，实习点分散，论文内容和形式呈多样化，为使学生在毕业前得到更多的相互学习和交流，采取集中答辩，统一时间和地点，统一论文答辩的评分标准，全院毕业生集中进行论文答辩，由答辩委员会成员把关，有效保证学位论文评审的原则性和严肃性。

护理答辩会问哪些问题篇四

毕业答辩是大学生活中的重要节点，它是对我们四年学习成果的总结和检验。作为护理专业的学生，毕业答辩是我们展示专业知识和实践能力的机会。在这次毕业答辩中，我深刻体会到了护理的专业要求和自身的不足之处。

第二段：准备与沟通

参加毕业答辩之前，充分的准备是必不可少的。我们需要复习并整理代表性的病例和实习经验，以确保在答辩中能够清楚准确地陈述。此外，与导师和同学之间的沟通也是很重要的。与导师的沟通可以让我们了解答辩的要求和重点，而与同学的沟通则可以互相补充知识，提高答辩的整体水平。

第三段：自信与表达

在毕业答辩中，自信和流利的表达是展示自己能力的关键。我们不能因为紧张而语无伦次，更不能被问题的难度所吓倒。取而代之的是，我们要对自己的知识有足够的自信，并且能够运用良好的表达方式来回答问题。毕业答辩的过程虽然是一次正式的展示，但我们也要充分利用这个机会，展现自己的专业素养和才能。

第四段：批判思维与应变能力

在毕业答辩的过程中，批判思维和应变能力也是非常重要的。答辩委员会可能会提出各种刁钻的问题，我们需要用批判性的思维来分析问题，并给出合理的解决方案。如果面对问题时我们无法立即作答，我们需要保持冷静，灵活调整答辩的内容，以使答辩能够顺利进行。

第五段：总结与展望

通过参加毕业答辩，我深刻认识到了自己的不足之处，并且意识到进一步努力的必要性。答辩委员会提出的问题和对我们的建议，都是我们学习和进步的方向。我希望自己能够不断提高专业知识，提升自身的实践能力，成为一名合格的护士。我相信，通过不懈的努力，我一定能够实现这个目标。

总结：

毕业答辩是护理学生展示专业知识和实践能力的重要机会。通过准备与沟通、自信与表达、批判思维与应变能力的发挥，可以在毕业答辩中更好地展示自己的能力。毕业答辩不仅是对学业的检验，更是一个自我成长的过程。通过这次答辩，我们要总结经验教训，不断提高自己，为将来的职业生涯奠定坚实的基础。

护理答辩会问哪些问题篇五

人们自我保护意识和维权意识也在不断提高，护理纠纷的发生率也呈现出逐年上升的趋势。因此，如何适应时代发展的需求，减少护患纠纷的发生，达到患者满意的高质量的护理，是目前护理工作者值得探讨的问题，本文通过探讨产科常见护理纠纷的因素，提出有效地防范措施，从而增强产科护理人员的服务意识，减少护理纠纷，提高产科的护理质量。

关键词

产房隐私 护理 相应措施

1 产房隐私内涵

隐私通常被人们理解为身体的隐蔽部位，而据资料记载隐私的标准定义最先是由美国法学家沃伦(ssmtiel )和布兰德斯(is)于1890年提出的，后来逐渐得到了世界各国的普遍认可隐私是指患者不妨碍他人及社会利益的个人心中不愿告诉他人的秘密，它主要包括个人身体秘密、身世及历史秘密、有关家庭生活秘密、财产方面的秘密等。妇产科是个特殊的环境，医护人员在对患者进行病史采集、体检和护理操作中，常涉及患者方面的隐私问题，如生殖器官的暴露、未婚先孕、性传播疾病、异常婚育史、婚外伴侣、生殖器畸形、不孕不育等，多患者对此存在不同的情绪反应和心理变化。所以，注重产房个人隐私保护显得格外重要。

2 产房隐私被暴露的原因分析

在分析隐私被暴露的原因之前，我们很有必要先研究一下患者对隐私的认识。

在进行妇科检查时，需暴露隐私部位，很多女性患者，特别是年轻未婚女性，怕被男性看到，怕男医生检查，不愿有男实习生在场，觉得在男性面前暴露生殖器很难为情，同时也存在怕被家属不理解的顾虑。有某些隐私的女性患者，例如：生殖器畸形、有性传播疾病、未婚先孕等，在接受妇科体检和询问病史时，是抱着忐忑不安的心情，怕隐私被暴露而受到歧视或影响夫妻感情和正常生活，造成夫妻家庭不和，心里充满矛盾和不安。

2.1 病房、妇科检查室的布局因素

病房、妇科检查室的布局不当会导致患者的隐私暴露。如病房较大，设施不齐全，病室环境差，个房间住7～9位患者甚至更多，中间没有隔帘；某些常用无菌物品放置在妇科检查室内，以至于患者在做妇科检查时，常有医护人员闯入检查室取物。

2.2 医护人员素质因素

医护人员直接面对、接触患者隐私，医护人员认识隐私意识淡薄、观念不正确、素质低下等也会直接导致患者隐私被暴露。具体可归纳为以下几个方面：

(1)法律意识淡薄。没有真正理解隐私和隐私权的含义，以及保护患者隐私是医务人员的主要义务之一等，也就无法从根本上重视保护患者隐私，并从言语和行为中反映出来。

(2)受传统观念的影响。尽管医学模式也由过去的以疾病为中心阶段转变到了以生物、心理、社会医学模式为中心的阶段，但在实际操作中，还是存在着你是患者，我是医生，我只要医好你的病，而你只要配合我的检查治疗就行了的思想，从而忽略了患者的心理感受。

(3)服务意识较差，对患者个性化的服务需求不了解，或不能很快适应。不能主动为患者服务，而是按照操作规程机械地进行着每一次操作，单纯地用手和用脑做事，而没有用心去做。

(4)不尊重患者。如让进修、实习医生、护士查看患者时，不事先做好解释工作，或未征得患者同意就执行操作，或检查时不分时间、地点等。

(5)职业素质较低。如在办公室、走廊等地方，随便谈论患者病情、隐私，进出病室不随手关门，在进行操作时接操作前要评估环境，符合保护患者隐私的要求，但实际上，为了省时间或怕麻烦或自认为没有必要等而被忽视听电话、接待同事或来访者等。

(6)不严格遵守操作规程。现在很多诊疗操作都明确规定操作前要评估环境，符合保护患者隐私的要求，但实际上，为了省时间或怕麻烦或自认为没有必要等而被忽视。

2.3 医院管理方面因素

医院管理不当也是导致患者隐私暴露的原因之一。如诊室秩序混乱，表现为患者、陪人多，甚至妇产科诊室里有男陪人等。探视制度不严格，探视人数多和探视时间长，有的病床24小时都有陪护，有时甚至有多人陪伴的现象。一览表上写明疾病诊断，来人通过查找便可知道该患者到底得了什么病。病历资料管理不善，病、陪人趁机私自翻阅等。

3 对象与方法

3.1 调查对象

随机抽取~58月份产科患者116人(其中包括大月份引产15人)，发放问卷116份，回收有效问卷110份，有效回收率94.8%。110例患者年龄18～36岁；97例已婚，13例未婚；文化程度，小学22例，初中38例，高中29例，大专及以上21例。

3.2 方法

采用问卷调查法，自行设计问卷，内容包括一般资料：年龄、文化程度、婚姻状况：隐私认知、个人隐私有无被泄露、主要由哪些途径泄露、泄露后的心理状况。答案可多项，由患者自己填写或口述。

4 结果

患者对隐私的认识：56例(50.9%)认为病情属于个人隐私；69例(62.7%)认为身体某些部位属于个人隐私；32例(29.1%)认为婚育史属于个人隐私；27例(24.5%)认为其他如心理活动属于个人隐私。

5 提高产房隐私护理的相应措施

3.1加强医护人员隐私保护意识

由于产科患者有别于其他科室，入住产科，都无可避免的要面对医护人员对婚育史、孕产史的询问，以及身体隐私部位的。暴露，如会阴部备皮，腹部监测胎心音，分娩时的截石位、不可缺少的肛检与阴查、哺乳时乳房的暴露等，针对产科患者的特殊情况，医院应加强对医护人员的隐私教育，加强其法律意识，注重患者隐私保护。

3.2 改善就医环境

门诊设分诊台、诊疗室改造成“一医一患一室”，并请家属或亲友在诊室外等候，避免了患者尴尬解除心理顾忌，以便能详述病情。病房改装成单人或双人房。

3.3 提高医护人员服务意识及水平

(1)急诊入院时，先把孕产妇安置人诊疗室，查看产前检查情况。避免当着家属或亲友的面询问病史及既往史，特别是孕产史，以防揭穿孕妇的隐私而引起家庭和社会问题。如果是未婚先孕或其他原因引起的阴道出血、外阴裂伤或性病引起的生殖器官炎症患者护士应做到一视同仁，不冷漠轻视。

(2)检查、治疗及护理操作时，特别是在做肛检、阴查及会阴冲洗时，应该关上房门或用屏风遮挡。操作时尽量避免与患者面对面，可采用侧卧位导尿法。对手术患者，应做好隐私部位的遮挡，避免不必要的暴露，操作期间不谈论患者隐私，操作结束后应该帮助擦净血污，穿好衣服，适当遮盖后送回病区休息。

(3)由于目前产时服务模式的改变，提倡导乐分娩及家庭式分娩，大部分孕妇分娩时都有家属或丈夫陪伴，因此，在做检查时应特别注意说话的语气和技巧，并告知家属不得乱窜产房，以免泄露和侵犯其他孕产妇的隐私。孕妇待产及检查时，适当遮挡腹部及会阴，特别注意防止接产过程中不慎泄露产妇隐私。

(4)对于妊娠合并性病或者其他传染病的患者，直接安排住单人房间，做好保密和消毒隔离。一览表及床头卡上只写姓名及床号，不写诊断。现在很多医院的护士站均为开放式的，医嘱的录入转抄与病历书写完善都在这里完成。因此，对病历资料的管理显得更为重要，应防止无关人员随意翻阅病历及治疗本，以免泄漏隐私，电子病书写后随时退出界面或予以加密。但护理人员对患者的隐私保护也不是无条件压倒一切的，当患者隐私和诊疗信息的保密会损害第三者生命健康利益及社会公共安全利益时，这时的保密必须让步。

6 结论

护理工作性质决定了护士在工作中与患者的特殊关系。而产科患者诊疗及护理的特殊性，更容易导致患者隐私不慎的泄漏。因此，如何提高服务技巧和水平，强化法律意识，做好孕产妇隐私保护是每个产科护理人员应尽的法律义务和责任，我们应持慎重的态度，自觉维护患者的隐私权，避免无意的侵权行为，减少不必要的医疗纠纷。