最新两部门印发中小学生校外培训服务合同 教育部社科培训心得体会(实用9篇)

合同的签订对于维护劳动者的权益、促进劳动关系的稳定具有重要意义。合同对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇合同。下面是我给大家整理的合同范本，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

两部门印发中小学生校外培训服务合同篇一

最近我参加了教育部社科培训，这是一次非常有收获和启发的经历。在培训的过程中，我接受了来自专家学者的精彩讲座，与各领域的同行进行了深入的交流，增强了对社科工作的理解和认知。以下是我在此次培训中的一些体会和收获。

第二段：深入学术研究

我们作为从事社科工作的从业者，需要不断深入了解和研究各类社科理论与方法，不断更新和完善自己的知识和技能。在此次培训中，我能够听到各个领域的专家分享他们的研究成果和学术见解，这让我更深刻地理解到学术研究的重要性，并意识到我们不能止步于表面，需要持续地学习和深入挖掘。

第三段：去中心化教育

另外，本次培训也突出强调了去中心化教育的理念，强调学生自主发展和主导学习的重要性。这让我认识到，我们作为社科工作者，需要将这一思想融入到自己的课程和教学中，帮助学生建立自主学习的能力，培养他们的创新和探究精神。

第四段：合作与交流

在本次培训中，我也结识了很多志同道合的同行，与他们进行了深入的交流。这些交流让我发现，只有通过合作和交流，我们才能真正掌握社科工作的核心要素，及时学习新思想、新方法、新技术，把自己的工作推向新的高度。在这里，我也认识到自己需要通过多种渠道进行交流和合作，结交更多的同行，扩大自己的圈子和视野，共同进步。

第五段：结语

总的来说，参加本次培训，让我提升了自己的社科专业能力，启发了我的思想，为我未来的工作指明了方向。我将继续坚持不懈地学习，通过多方位的交流和实践，不断提升自己的素质和能力，为更好地服务于社会贡献自己的力量。

两部门印发中小学生校外培训服务合同篇二

各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校:

为贯彻落实中央领导同志关于做好安全工作的重要指示精神，交流学校安全工作经验，部署学校安全工作，教育部、公安部定于xxx年4月8日(星期五)15:00-16:30召开全国学校安全工作电视电话会议。现将有关事项通知如下:

一、会场安排

主会场设在xx联通电视电话会议中心二层多功能厅(地址:复兴门南大街6号，中央音乐学院南侧)。

除xx市外，其他省(区、市)及新疆生产建设兵团，各地(市)、县(市)设分会场。

二、参会人员

(一)主会场

1.教育部、公安部负责同志，中央综治办、教育部、公安部、住房城乡建设部、国家卫生计生委、安全监管总局、食品药品监管总局有关司局负责同志。

2.教育部在京直属高校各1位负责同志。

市及各区县教委相关负责同志，xx市各级各类学校主要负责人代表(由xx市教委负责组织参会)。

(二)省级分会场

各省(区、市)教育厅(教委)厅长(主任)、主管学校安全管理工作的副厅长(副主任)、公安厅分管负责同志、相关处室负责同志;省会(首府)城市教育局局长和分管副局长、公安局分管负责同志、相关处室负责同志;省会(首府)城市各级各类学校主要负责人代表;教育部直属高校相关负责同志1人。

(三)地(市)、县(市)分会场

各地(市、州、盟)、县(市、区、旗)教育部门主要负责同志和分管负责同志、公安局分管负责同志、相关部门负责同志，各级各类学校主要负责人代表。

三、会议组织工作

(一)请xx市教委和在京各直属高校将在主会场参加会议的人员名单(包括姓名、单位、职务)于4月5日(星期二)下班前报教育部督导局。

(二)请各省级教育行政部门落实省级分会场组织工作，指导各地(市)、县(市)做好会场组织工作，并于4月5日(星期二)下班前将本地参会人数、设立的分会场数量，以及省级分会场与会负责同志情况(姓名、单位、职务)报教育部督导局。

(三)请与会人员提前15分钟入场就座。

四、其他事项

(一)各地公安机关参会通知由公安部印发，请各地教育部门做好有关接洽工作。

(二)会议的宣传报道工作由教育部统一组织安排。

联系人:xxx

电话:xxxxxxxxxxxx(传真)

邮箱:xxxxxx

附件:1.参会人员报名表

2.各省(区、市)电视电话会议室联系表

教育部办公厅

xxx年4月1日

两部门印发中小学生校外培训服务合同篇三

6月施行。

总分660分(450分+210分)。

3+3模式，不分文理科。

语、数、英各150分,计450分。

史、地、政、理、化、生任选三门，每门70分，计210分。

英语考试满分是150分。

1、高考英语仅许考两次，选最高分。

2、每年1月和6月考试。

3、考试方法：笔试+口语对话。

英语报考门槛线

1、985大学要求达到a级以上(135分以上)才具有报考资格;

2、211大学要求达到b级以上(120分以上)才具有报考资格;

3、非211一本要求c级以上(105分以上)才能报名;

4、二本要求d级以上(90分以上)才能报名;

5、三本要求80分才能报名

英语单科150分，与语文和数学同等都是150分，英语成绩不好,一票否决报考资格。

教育部于近期发布通知，对社会化英语考试成绩与大学报考资格做出了明确说明，通知内容如下：社会化英语考试的分数满分为150分。

985大学要求达到a级以上(135分以上)的学生才具有报考资格，

211大学要求达到b级以上(120分以上)的学生才具有报考资格，

非211一本大学要求c级以上(105分以上)的学生才具有报考资格，

二本大学要求d级以上(90分以上)的学生才具有报考资格，

三本大学要求e级以上(80分以上)的学生才具有报考资格。

两部门印发中小学生校外培训服务合同篇四

我作为一名教育工作者，十分重视自身的培训与学习。最近，在教育部社会科学研究重点课题研究项目“学校管理创新与现代化研究”下，参加了教育部社科培训。此次培训的主旨是提升教育工作者的专业知识和技能，帮助我们深入理解学校管理的核心内容和精髓，并应用到实际工作中去。在整个培训过程中，我得到了许多有益的启示和收获，在此分享我的心得与感悟。

第二段：对培训内容的介绍

此次培训的内容全面覆盖了学校管理创新与现代化的各个方面，课程从学校诊断到策略制定，再到实施与评估。在培训中，有专家对学校管理创新的基本概念、核心理论进行讲解，还有学校实际案例分享，培训结束时，还有专业人员根据我们的实际情况，提供措施意见的指导。

第三段：培训体会

首先，对于我来说，此次培训是一次颇具挑战的学习过程。通过学习教育创新、学校诊断、策略制定等专题，我们不仅理论学习了学校创新的具体方法，还进行了案例分析和小组项目制定，从而更加深入地理解了学校管理中的一些核心问题。

其次，培训过程中我们有机会与来自全国各地的教育工作者交流，听取他们的授课经历和个人学校的管理体验，通过不同区域、不同学校的实际案例，更能深入了解和感受到学校管理的深刻内涵。

第四段：对培训价值的认知

此次培训对我来说意义重大，学习的过程是创新与思维的过程，其中培养的专业技能和知识将具有对于未来学校管理创新实践的深刻影响。此外，培训过程还对于我个人的成长和发展产生了积极影响。首先，其激发了我对于自身能力的不断挑战，帮助我更精准地把握自身能力的短板，并从中找到未来发展的方向；其次，培训中所获得的资源可为我个人和单位提供更多更广的发展机会，同时我也通过此次培训得以更好地与其他学校建立联系，促进了个人和团队的专业成长。

第五段：总结和展望

此次培训带给我的启示在于，现代学校的管理创新是基于对于教育目标的深刻理解，符合时代发展要求和教育社会需求的，而学校管理创新的核心是人才培养和管理创新。未来，我将利用学习所获得的技能和理念，深入推动本地区学校管理现代化，下载一批带头人进行实践，不断提升自己的专业水平，进一步促进学校的可持续发展，从而更好地服务于我国基础教育的发展。

两部门印发中小学生校外培训服务合同篇五

校内各单位：

学校根据教学计划安排，经研究决定，―第二学期暑假、―第一学期寒假及开学有关事项通知如下：

一、2015―20第二学期暑假放假及新学期开学相关时间安排：

1、教职工放假时间为：7月18日(星期一)至208月25日(星期四)(注：工作未完成的单位，可自行适当推迟放假时间)，2016年8月26日(星期五)上班。假期确因工作需要加班的人员，请各单位利用适当时间调休。

2、2016级本科新生报到时间为：2016年8月24日、25日，入学教育时间为：8月26日、27日、28日，开学典礼时间为8月26日(星期五),军训时间为8月29日―9月11日。9月12日(星期一)开始上课。涉及新生报到工作的相关部处建议根据新生入学时间，自行调整工作时间。

3、2016级研究生新生报到时间为：2016年8月24日、25日，入学教育时间为：8月26日、27日、28日，开学典礼时间为8月26日(星期五)。8月29日(星期一)开始上课。涉及新生报到工作的相关部处建议根据新生入学时间，自行调整工作时间。

4、为做好2016级新生入学报到工作，请学生处、招就处、教务处、研究生院、计财处、资产处、校团委、保卫处、后勤保障处(后勤集团)及相关学院在新生报到前安排好迎新工作。

5、除2016级新生外，成都犀浦校区本科、研究生、峨眉校区本科生及九里校区研究生报到时间为2016年8月27日、28日，8月29日(星期一)正式上课。

6、本科生补考时间为2016年8月24日、25日、26日、27日。

二、2016―20第一学期寒假放假及新学期开学相关时间安排：

1、教职工放假时间为：1月16日(星期一)至2月23日(星期四)(注：工作未完成的单位，可自行适当推迟放假时间)，202月24日(星期五)上班。假期确因工作需要加班的人员，请各单位利用适当时间调休。

2、成都犀浦校区本科、研究生、峨眉校区本科生及九里校区研究生报到时间为2017年2月25日、26日，2月27日(星期一)正式上课。

3、本科生补考时间为2017年2月22日、23日、24日、25日。

三、放假及开学有关要求：

1、远程与继续教育学院、招就处、规建处、后勤保障处(后勤集团)、科技产业集团可参照本通知精神，根据本单位实际安排假期工作和新学期开学工作，报学校备案;峨眉校区可参照本通知精神安排假期工作及新学期的开学工作。

2、各单位务必于放假前做好本单位人员的安全教育工作，并进行一次安全检查，以排除治安、火灾等各类安全隐患，切实做好各项安全保卫工作。

3、放假期间，每周二、周四上午9:00―11:00为固定盖章时间，盖章地点在犀浦校区综合楼623房间。请需要机构代码证、法人证书及使用学校公章的老师，严格依据程序办理。

4、各学院(所、中心)、峨眉校区，要加强对学生在放假期间的安全教育;学生处、国际处做好放假期间留校学生的安排工作。

5、各单位要对教职员工、学生做好卫生宣传教育工作，特别是做好预防各类传染病的宣传教育工作。

6、各单位要做到领导干部带头值班，加强值班人员工作纪律。请各单位于放假前一星期，将假期值班表(人员、值班地点、联系电话)分别报党办、校办、保卫处各一份。

7、各单位在教职工上班第一天派专人负责组织本单位教职工签到，严格考勤，并于当日上午11：30前将考勤情况报人事处人事科。

特此通知

相关阅读：教育部：力保受灾学校在秋季开学前恢复正常

教育部日前下发《关于进一步做好防汛抗灾减灾工作的紧急通知》，要求地方各级教育部门、各级各类学校要进一步高度重视学校防汛抗灾减灾工作，学校以及学生辅导员和班主任要通过多种有效方式密切与学生，特别是留守儿童、外出学生的联系，及时掌握学生安全情况，提醒家长关注学生安全。

《通知》提出，特别是受灾程度比较严重的地区和学校，要在前期对学校校舍、在建工程、校园周边开展安全隐患排查的基础上，针对强降雨持续增强和台风登陆导致可能多发的暴雨洪涝、山体滑坡等灾害，会同建设、国土等部门，进一步对学校进行全面隐患排查。重点对校园周边地质环境、防雷设施、学校校舍和学校在建工程进行安全检查和巡查，做到不遗漏一处校舍、不放过一处隐患，尽快修复受灾害影响的校舍，力争在秋季开学前恢复正常，投入使用。

[2016年秋季开学通知教育部]

两部门印发中小学生校外培训服务合同篇六

各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校：

为落实全国政府系统秘书长和办公厅主任会议部署，推进新形势下教育系统办公室工作，拟于今年6月中下旬召开全国教育系统办公室主任会议，现就有关事项通知如下：

一、出席人员：各省、自治区、直辖市教育厅(教委)办公室主任，各计划单列市教育局、新疆生产建设兵团教育局办公室主任，各直属高校办公室主任。

二、请各与会单位提交一份书面经验交流材料。要求紧密结合本单位的`工作实际，围绕工作重点，展示工作亮点，突出新思路、新举措，可重点围绕新形势下办公室工作如何深化巩固教育实践活动成果，加快转变工作职能和工作作风，做好信息公开、督查督办、值班应急、信息报送、公文处理、电子政务、教育信访、新闻宣传、自身建设等方面的工作，内容要重点突出，简明扼要，不面面俱到，字数控制在3000字以内，署单位名称。会议将确定部分单位作大会发言。

四、请各单位结合办公室业务工作提交1-2份具有创新性、代表性的规章制度。会议将制作规章制度选编。

五、请各单位于xxx年4月25日前将书面经验交流材料和规章制度送教育部办公厅综合处，并将电子版材料发至联系人电子邮箱。

两部门印发中小学生校外培训服务合同篇七

近年来，教育部在学科培养方面做出了许多积极的改革和创新，以提高学生的学业成绩和素质发展。在这个过程中，我有幸参与了一些相关培养项目和讨论，深刻体会到了教育部学科培养的重要性和有效性。在此，我将结合自己的观察和思考，分享一些心得体会，以期对未来的教育改革和学生的发展有所帮助。

首先，教育部学科培养注重学生的全面发展。过去，学生的教育往往只关注知识的传授和应试能力的提升，而忽视了学生个性的培养和素质的提高。而现在，教育部通过优化课程设置和教学方法，注重学生的思维能力、创新能力和实践能力的培养。在我参与的培养项目中，我们注重学生的学科素养和综合素质的培养，通过跨学科的项目学习和实践活动，激发学生的学习兴趣和潜能。这种全面发展的教育方式，不仅能够提高学生成绩，更能培养学生的终身学习能力和适应社会需求的能力。

其次，教育部学科培养重视学生的实践操作能力。在过去，学生的教育往往停留在书本知识的理论掌握，而缺乏实践操作能力的训练。然而，在现实生活中，学生需要将所学知识应用到实际工作和问题解决中，而实践操作能力的培养就显得尤为重要。教育部通过推行实验教学和实践项目，鼓励学生主动参与实践活动，提供了良好的实践平台和资源支持。在我参与的培养项目中，我们组织学生进行实验设计和实践操作，使学生能够亲身体验并解决实际问题。实践能力的培养，不仅增强了学生的自信心，也提升了学生的学习兴趣和创新能力。

再次，教育部学科培养强调学生的协作与交流能力。在过去，学生的教育往往侧重于个人竞争和个体表现，缺乏团队合作和交流的机会。然而，在现实生活中，学生需要与他人合作共事，需要与他人交流合作解决问题。教育部通过推行团队项目和研讨会，鼓励学生在学习中相互协作和交流。在我参与的培养项目中，我们组织学生进行小组合作和交流互动，鼓励大家分享自己的观点和经验。这种协作与交流的教育方式，不仅培养了学生的团队精神和合作能力，也提升了学生的人际交往和沟通能力。

最后，教育部学科培养着重于学生的个性发展和创造力的培养。过去，学生的教育往往注重知识标准化和功利化目标的达成，忽略了学生的个性与兴趣。而现在，教育部通过提供多样化的学习资源和个性化的培养方案，鼓励学生主动发现和发展自己的兴趣和特长。在我参与的培养项目中，我们注重学生的个性培养和创造力的激发，通过开展学科竞赛和创新活动，引导学生发挥创造力和发展潜能。这种个性发展和创造力培养的教育方式，不仅提高了学生的学科素养和实践能力，更激发了学生的创新意识和创业精神。

总之，教育部学科培养是一项重要的教育改革工作，其目标是提高学生的学业成绩和素质发展。通过全面发展、实践操作、协作交流和个性创造等方式，教育部成功地推动了学科培养的进程。在未来的教育改革中，我们应该继续关注学生的全面发展和个性培养，注重实践操作和协作交流的训练，培养学生的创新能力和实践能力，为他们的未来发展做好充分准备。

两部门印发中小学生校外培训服务合同篇八

教育部学科培养是指教育部门通过各种培训机构和项目来提高学生在特定学科领域的知识和技能水平。它在培养学生的专业素养、能力和竞争力方面起着至关重要的作用。在实践中，我深切体会到教育部学科培养的重要性，并从中受益匪浅。

第二段：加强自身专业素养

通过教育部学科培养，我意识到加强自身专业素养的重要性。在专业知识方面，教育部的学科培养项目对学生的学科知识进行了系统的补充和拓宽。这些知识帮助我深入了解学科的核心概念和关键理论，提高了我在学科领域中的专业素养。此外，教育部学科培养项目还提供了一系列的实践机会，使我能够将所学知识应用到实际问题中，并通过实践不断加深对学科的理解和掌握。

第三段：培养创新思维能力

教育部学科培养项目注重培养学生的创新思维能力。通过参与专业课程和实践项目，我不仅学会了运用学科知识解决问题，还培养了创新思维的能力。这些实践机会鼓励学生提出新的观点和想法，并积极探索解决方案。在这个过程中，我深刻体会到创新思维能力对于解决复杂问题和适应快速变化的社会环境的重要性。教育部的学科培养项目给我提供了锻炼创新思维的平台，使我能够不断追求知识和探索学科的边界。

第四段：提升团队合作能力

在教育部学科培养项目中，学生通常需要与其他学生一起参与团队项目。通过与他人合作，我逐渐提升了团队合作能力。在团队项目中，我们需要相互协作、互相支持，共同解决问题。这锻炼了我的沟通能力、合作能力和团队精神，使我能够在团队中有效地协调和合作。团队合作能力不仅对学习有益，而且对今后的职业发展也至关重要，因为在现实社会中，合作和协作已成为团队工作的基础。

第五段：拓宽视野和全面发展

最后，教育部学科培养项目不仅拓宽了我的学科视野，还促使我全面发展。通过与来自不同背景和学习经历的同学一起学习，我了解到学科不仅有一种视角和方法，而且存在多元的观点和研究方法。这为我提供了更广阔的学术视野和思考角度，并促使我更加全面地发展。除了专业知识，教育部学科培养项目还注重培养学生的综合素养，如领导能力、社交能力和文化修养等。这有助于我成为一个全面发展的人，有能力在复杂多变的社会环境中适应和发展。

总结：通过教育部学科培养项目的学习和实践，我深刻认识到教育部学科培养的重要性。它不仅帮助我加强专业素养，培养创新思维能力，提升团队合作能力，而且拓宽了我的视野并促使我全面发展。我相信，通过不断参与教育部学科培养项目的学习和实践，我将进一步提升自己在学科领域的能力和竞争力，为未来的发展打下坚实的基础。

两部门印发中小学生校外培训服务合同篇九

2017年6月施行。

总分660分(450分+210分)。

3+3模式，不分文理科。

语、数、英各150分,计450分。

史、地、政、理、化、生任选三门，每门70分，计210分。

英语考试满分是150分。

1、高考英语仅许考两次，选最高分。

2、每年1月和6月考试。

3、考试方法：笔试+口语对话。

英语报考门槛线

1、985大学要求达到a级以上(135分以上)才具有报考资格;

2、211大学要求达到b级以上(120分以上)才具有报考资格;

3、非211一本要求c级以上(105分以上)才能报名;

4、二本要求d级以上(90分以上)才能报名;

5、三本要求80分才能报名

英语单科150分，与语文和数学同等都是150分，英语成绩不好,一票否决报考资格。

教育部于近期发布通知，对社会化英语考试成绩与大学报考资格做出了明确说明，通知内容如下：社会化英语考试的分数满分为150分。

985大学要求达到a级以上(135分以上)的学生才具有报考资格，

211大学要求达到b级以上(120分以上)的学生才具有报考资格，

非211一本大学要求c级以上(105分以上)的学生才具有报考资格，

二本大学要求d级以上(90分以上)的学生才具有报考资格，

三本大学要求e级以上(80分以上)的学生才具有报考资格。