2023年双减家长会标语 双减心得体会(优秀9篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

双减家长会标语篇一

"双减"是指全面减轻学生作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。年月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作830业负担和校外培训负担的意见》。月日，教育部召开新闻发布会，介绍了中央减，轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担意见的明确要求，加强双减督导双减督20xx导被列为年教育督导工作的一号工程。那么双减从出台实施到现在将近半年多的时间。作为一个小学的教学副校长，我有如下感触：

一是双减有效遏制了家长盲目攀比让学生进行校外补课的现象，减轻了学生的课业负担，也减轻了许多家庭的经济负担。

固阳县作为一个贫困县，尤其是我校的孩子大多是来自农村的家庭，所以他们参与这种校外培训机构补课的现象很少。但是市区的孩子在校外培训机构补英语、语文、数50学是普遍现象。小学语、数、英假设每次课两个小时元计算的话，那么三门功课呢?150就是元。

600每周上一次课一个月下来将近是元。如果上两次课的话，一个月下来将近是1200ii元。这还不包括艺术类的校外培训,如果加上艺术类的培训,那么这个孩子的15002500校外培训机构的费用每月至少得到达元到元。一个普通家庭，一个人的工2/3资的就没有了。对于富裕的家庭来说，校外的培训机构没有了，但是他们可以请一在同等学业成绩、同样努力的情况下，他们的学习成绩的差距会越来越大，这也造成了教育的不公平现象。

40二是双减减轻了学生的作业负担，倒逼教师提高课堂教学效率，向分钟的课堂要质量。

我们对学生的作业在时间和设计上，从市到县级都进行过屡次的作业设计指南的培训。在时间把控上，一二年级不留书面作业，三到六年级书面作业控制在一小时之内。40而学校要问我们的老师要成绩，学生作业量又少，这个成绩怎么来？只能是向分钟要质量，要保证在提高学生的课堂学习效率，在做少量的题基础上，学生能够掌握所学知识，到达举一反三的`目的。教师们努力钻研教材，了解学情，充分备好课，加强教研，提升自己课堂的教学效率。

三是双减增加了教师的工作量，增加了学生的在校时间，弱化了家庭教育的职责。

双减提出了我们要做好学生的课前、课后服务。有些家庭困难的学生随家长上班时间七点二十就可以到校，到校的学生需要我们老师的管理，八点二十上班的老师提前一小时就上班了。下班后又进行一小时的课后服务。老师的工作时间无形中增加了两个小时。老师也是人，有孩子，也有老人需要照顾。但是因为课前、课后服务，往往这些他们就做不到了。学生七点二十到学校，一直到下午的五点半离开学校，学生在校的时间又比原来增加了两个小时。教育观念弱的家长，尤其是农村的家长，在双减政策之后，他们对孩子的教育关注就更少了。因为他们觉得孩子学习是学校的事，跟他们关系不大。而我认为，一个孩子的成长离不开学校教育、家庭教育、社会教育，家庭教育是主角。但是双减让很多的家长认为学生的教育、学生的成长主要依靠学校，好像家长看看学生的作业，检查一下学生作业也是在加重学生的负担。所以我们还是应该呼吁和发挥家庭教育的作用,不能把孩子教育的事情只推给老师。

双减家长会标语篇二

我是_第四小学四年三班的学生，我最喜欢做的事情就是玩小拼装，尤其是组装各种的车型，汽车、卡车、消防车等等，可是这些在我上小学的时候就被爸爸妈妈给限制了，必须做完作业才能有时间玩儿。我是个住宿生，每周才回家一次，见到心爱的拼装机会少之又少。今天爸爸告诉给我“双减”政策，我心里特别高兴，因为，“双减”政策减轻了我们的`作业总量，我们的做作业的时间减少了，我们的负担减轻了，这样我就有时间玩我的拼车世界了。平时我们扫担当区，大家都拼不上的地垫，我能三下五除二地给拼装上，同学们都说我是拼装高手。我要利用更多的时间去研究拼装，还要抽一些时间把玩拼装的乐趣讲给同学们听，让他们也体会一下拼装的乐趣，让我和大家共同进步。

双减家长会标语篇三

第一段：引言双减政策的背景和目的（200字）

双减是指我国当前实施的减少课业负担和学生过重学业压力的一项重要政策。过去几年来，随着中国教育的高速发展，学生的课业负担日益加重，学生压力过大的问题引起了广泛关注。为了推动素质教育的改革进程，我国政府出台了一系列政策，旨在减轻学生的学业负担并优化教育生态。双减政策的实施对于学生们来说是一次难得的呵护，也给他们带来了全新的学习和生活体验。

第二段：学生对双减政策的感受和体验（300字）

学生们普遍对双减政策持有积极和肯定的态度。对于减少课业负担，学生们感受最直观，他们不再需要挤满整个课程表，放学后有更多的时间去参加兴趣班、锻炼身体和休息。随着学业负担的减轻，学生们的压力也得到了缓解，他们能够更好地享受学习的乐趣，提升学习的效果。此外，学生们还感受到了更宽松的考试压力，考试不再仅仅是高分的追逐，而是更加侧重于学生的全面发展和综合素质的提升，这对于他们的未来发展来说是一个积极的信号。

第三段：教师对双减政策的反响和调整（300字）

与学生们一样，教师对双减政策的实施也有了深刻的体会。一方面，教师们对于减少课业负担和学生过重学业压力的目标深感赞同，他们积极配合政府的工作，减少课业量，更加注重培养学生的兴趣和能力。另一方面，教师们也面临了诸多挑战，他们需要调整教学方法和教学目标，传授更有价值的知识和技能。教师们需要更多地培养学生的创新精神和实践能力，帮助学生发展个性潜能。总之，教师们为了适应双减政策的要求，必须不断提高自身素质和专业能力。

第四段：家长的反应和对学生的影响（200字）

双减政策的实施也引起了家长的关注和反应。作为学生的监护人，家长对于学生的成长和发展有着举足轻重的影响。很多家长对于减少课业负担的政策表示欢迎，他们希望孩子能够更多地接触社会、参与实践，发展全面的能力。然而，也有一些家长对于政策的改革持有异议，担心学生的竞争力会下降，认为学生的时间应该更多地用于学习。家长们的反应对孩子的心理和行为产生了一定的影响，因此，需要政府、学校和家长共同努力，为学生提供一个全面发展的环境。

第五段：结语展望未来（200字）

双减政策的实施对于学生们来说是一项重要的改革，它为学生们提供了更健康、更丰富的学习和生活体验。然而，这只是一个开始，我们仍然面临着诸多挑战。学生们需要在课余时间合理规划和安排，发展自己的兴趣爱好，提高综合素质。教师们需要不断调整教学策略，培养学生的创新思维和实践能力。家长们需要正确引导孩子，鼓励他们积极参与社会实践。只有政府、学校、教师和家长的共同努力，才能够为学生们提供一个更美好的学习环境，并帮助他们实现自己的梦想。

双减家长会标语篇四

双减政策是指中国政府近年来推出的针对过度扩张和过度消费的一系列措施。这些措施的目的是为了促进经济发展的可持续性，同时也要调节社会氛围和改变人们的消费习惯。对于这一政策，我有着很多的体会和感悟。在以下的文章中，我将详细阐述我在双减政策下的正常心得体会。

首先，双减政策明确了过度扩张和过度消费给中国经济带来的不良影响。长期以来，中国的经济增速一直非常快，但同时也伴随着不可忽视的社会成本。过度扩张导致了资源浪费和环境破坏，而过度消费则引发了财富不均和道德沦丧等问题。双减政策的实施表明政府已经意识到了这些问题的存在，并且决心要加以解决。这让我深感欣慰，因为只有在可持续发展的基础上，才能实现更长久的繁荣。

其次，双减政策激发了人们的环保意识和节约意识。从垃圾分类到低碳出行，从绿色消费到可循环利用，人们开始关注和重视环境保护的重要性。我在生活中也体会到了这一点。以前常常会看到人们随意丢弃垃圾，或者疯狂购买不必要的物品。但是如今，我发现人们越来越注重垃圾分类，越来越注重节水节电，越来越注重环保的生活方式。这种改变来自政策的推动，也来自人们自觉的理性思考。双减政策的效果正在逐渐显现，为未来的环境可持续发展奠定了更坚实的基础。

此外，双减政策进一步调整了人们的消费观念和消费习惯。过去，过度消费已经成为了许多人的生活方式和追求的目标。人们为了满足虚荣心和社会认同感，不惜花费巨大的财力和物力，给自己和社会带来了巨大的压力。双减政策的推动，让人们重新审视了自己的价值观和生活方式。人们开始更注重内心的满意和平衡，而不再只追求外部的物质享受。这种转变对于培养节俭的消费习惯和理性的消费观念有着积极的推动作用。

然而，双减政策也带来了一些不可避免的困扰和问题。一些行业和企业可能会受到影响，失去了一部分经营空间。这对于相关从业人员和企业来说，无疑是个巨大的挑战。但是在我的观察中，我发现受到影响的企业也有一部分开始积极调整自己的经营模式，加大技术研发和创新能力的投入，以适应新的市场需求。这也说明了双减政策的导向性和激励效应，能够引导和促进社会的转型升级。

综上所述，双减政策对于中国的经济和社会发展具有重要的意义。它为我们提供了一个更加可持续和健康的发展路径，引导我们培养环保和节约的价值观和生活方式。同时，它也在为经济转型提供一定的压力和挑战，促使我们更加努力地适应和创新。在双减政策的指引下，我相信中国的未来将会更加美好和可持续。

双减家长会标语篇五

“双减听课心得体会”

首段：引入主题+概述

近年来，为了降低学生过重课业负担和减轻老师过多教学任务的问题，教育部提出了“双减”政策，即减轻学生作业负担和减少老师课堂教学量。作为实施“双减”的重要举措之一，双减听课方案在全国范围内得到了广泛推广。我有幸参与了双减听课项目，并从中获得了一些宝贵的体会和收获。

第二段：减轻学生作业负担的实践体验

学生作业负担一直以来都是备受关注的问题。通过双减听课，学校有效地减轻了学生的作业负担。我注意到，老师在课堂上更注重培养学生的学习兴趣和能力，鼓励他们主动参与课堂讨论和互动。老师不再堆积大量的书面作业，而是更多地进行实践性的作业或小组合作，这样不仅能够检验学生的学习成果，还能增强他们的合作意识和动手能力。这样的方式让学生对学习更感兴趣，同时也减轻了他们的心理压力。我在课堂上看到了学生想象力的爆发和创造力的迸发，这让我深刻地认识到减轻学生作业负担的重要性。

第三段：减少教师课堂教学量的实践体验

与减轻学生作业负担相对应的是减少教师课堂教学量。通过双减听课，我发现老师们在课堂上的教学方式变得更加灵活多样。他们注重培养学生的自主学习能力，引导学生思考和解决问题的能力。老师们鼓励学生通过小组合作和讨论来共同学习和交流，以促进信息的共享和理解的深入。同时，老师们注重培养学生的创造力和独立思考能力，鼓励他们提出自己的观点和想法。这样的教学方式不仅减少了老师的课堂教学负担，还促使学生更加积极主动地学习。我在课堂上看到学生们热烈的讨论和思维的飞跃，这让我深刻地认识到减少教师课堂教学量的重要性。

第四段：双减听课带来的改变

通过实践和观察，我发现双减听课不仅改变了学生和教师的角色，也带来了课堂教学的深刻改变。学生不再是被动的知识接受者，而是主动的学习者和探索者；老师不再是知识的灌输者，而是学生学习的指导者和引导者。这样的改变使得课堂教学变得更加灵活活泼，老师和学生之间的互动与交流达到了全新的水平。同时，双减听课也鼓励了教师们教学方法的创新和优化，他们更加注重培养学生的实际应用能力和综合素质，而不仅仅是知识的掌握。这样的改变使得教育更加接近实际，也更加贴近学生的兴趣和需求。

第五段：总结+展望

通过参与双减听课项目，我深刻认识到减轻学生作业负担和减少教师课堂教学量的重要性和积极影响。我相信，在“双减”政策的推动下，学生和教师的学习和教学环境将得到进一步的改善和优化。同时，我们也应该看到，双减听课只是改革的一部分，改变教育现状任重道远。未来，我们还需要继续探索和探讨更多与学生个体发展和教育素养提升相关的问题，进一步提升教育教学质量，为学生的未来成长打下良好的基础。

双减家长会标语篇六

双减是指减轻负担、减压力，是当前社会发展的重要理念之一。而正常则是指恢复正常秩序、保持正常心态。如何在双减的同时保持正常心态，成为了许多人思考的问题。在我看来，双减正常的心得体会主要包括自我管理、调整心态、培养兴趣、追求平衡和积极沟通。通过这些方法的运用，我更好地适应了双减的要求，保持了正常心态。

首先，自我管理是双减正常的关键。在繁忙的生活中，我们需要明确自己的重点和目标，做好时间规划。我会在每天开始前列出当天的任务清单，并根据重要性和紧急性来排列顺序。我会设定合理的工作和学习时间，规划合理的休息和娱乐时间。通过自我管理，我能够更好地掌控自己的生活节奏，使工作更高效，休息更充足，从而达到双减的效果。

其次，调整心态也是双减正常的重要一环。在面对繁忙和压力的时候，我们常常容易感到疲累和焦虑。然而，保持良好的心态是健康生活的基础。我会通过思考积极的事情，给自己一些正能量的支持，充实内心。同时，我也会进行一些放松和冥想的活动，如瑜伽或听音乐，来缓解压力。这些方法帮助我保持平衡的心态，更好地适应双减的要求。

再次，培养兴趣是双减正常的重要路径。在快节奏的生活中，培养自己的兴趣爱好是非常重要的。我喜欢读书和写作，所以我会花时间阅读一些有意思的书籍，并用写作的方式记录自己的所思所想。这样的爱好能够让我忘记疲劳，放松心情。此外，我也会尝试一些新的活动，如绘画或音乐，来丰富自己的生活。通过培养兴趣，我更好地调节了自己的节奏和乐趣，从而在双减的同时保持了正常心态。

其次，追求平衡是双减正常的必要方式。工作与生活、学习与娱乐之间的平衡是我们应该追求的目标。我会努力保持合理的工作和生活的比例，合理规划时间。例如，我会在工作之余去锻炼身体或和朋友一起去旅行，调节自己的心情。在学习之外，我也会参加一些社交活动，结交新的朋友。通过追求平衡，我能够更好地享受生活和工作的乐趣，保持了正常的心态。

最后，积极沟通也是双减正常的重要途径。在生活和工作中，我们时常需要和他人进行交流和合作。通过积极沟通，我们可以更好地理解和支持彼此，共同面对困难和压力。我会与身边的人分享我的困惑和压力，听取他们的意见和建议。此外，我也会积极寻求专业人士的帮助和资源。通过积极沟通，我能够得到更多的支持和帮助，从而更好地应对双减的要求，保持正常的心态。

总而言之，双减正常的心得体会是一个综合性的过程，其中自我管理、调整心态、培养兴趣、追求平衡、积极沟通都是重要的组成部分。通过这些方法的运用，我更好地适应了双减的要求，保持了正常心态。希望我的心得体会能够对更多的人有所帮助，让我们共同努力，实现双减和正常的目标。

双减家长会标语篇七

随着“双减”政策的落地，做好课后服务，切实减轻学生课业负担，促进学生健康成长成为学校的一项重要工作。xx县xx学校秉持“至上”的理念，认真落实各项政策，结合学校的实际情况，切实开展好课后服务等工作吗，取得了突出的成效。

各地中小学因地区、家长结构、学校条件等不同，开展课后服务必须遵循“一校一案”的原则。xx学校现有学生444人，生源涉及周边8个村镇，有200余名学生乘坐校车。学校毗邻县xxxx区，相当一部分学生家长在xx区工作，中午时间紧，接送孩子困难，绝大部分家长愿意中午让孩子在学校就餐。鉴于这种情况，学校将课后服务分为中午的午间托管、午间辅导、阳光阅读和下午的综合服务四个环节，即中午和下午均设计了课后服务。这样符合家长、学生和学校的实际，课后服务方案趋于科学合理，获得师生、家长及社会的认可。

丰富多彩的课后服务形式和内容，是提高课后服务质量，是使家长省心、学生开心、教师舒心的重要途径。

xx县xx学校是xx县首批素质教育示范校，以该校为例，结合学校实际情况，将课后服务分为午间托管、课后辅导、阳光阅读、综合服务四个环节，每个环节服务内容和侧重点均有所不同，形式多样，深受学生和家长的认可。

1、午间托管一一家长省心，学生开心

学校设有午餐，学生自愿就餐。家长为了方便，午间都让孩子在学校就餐。他们觉得在学校吃，饭也不贵，还能和同学们在一起，心情也愉快。因为所有学生都在校午餐，午间学生的生活就需要做出更加详细的安排。

关于午间托管，学校设置了多个岗位，保障学生享受到美好的午餐时光。比如：就餐秩序编排岗、就餐路队监督岗、餐前感恩词指导岗、就餐秩序护导岗、餐后休闲活动巡视岗、突发事件处理岗等，这些岗位贯穿整个午间托管时间段，实现全时段、全方位管理。

2、课后辅导一一老师尽心，学生专心

在课后辅导项目中，各班都有教师对学生开展学习辅导。辅导内容包括指导学生完成作业练习、为学生答疑解惑、对作业或练习进行面批面改等。

在课后辅导环节，学校侧重对学困生的辅导，对学困生付出更多的耐心，给予更多的鼓励。同时，建立学困生激励机制，唤起他们对学习的信心和学习的内驭力，不断提高学习效率，努力使自己的学习生涯变得更加精彩。

3、阳光阅读一一畅游书海，形式多样

学校在课后服务中设置阳光阅读项目，不断扩大学生的阅读量，培养学生阅读兴趣和阅读习惯。

兵马未动，粮草先行。经学校班子及教师代表讨论决定，学校采购一批新书，以满足学生不断增长的阅读需求。

为保障图书采购科学规范，学校根据“五项管理”中关于学生读物的管理要求，成立了学生读物审核小组和采购小组，发动教师充分征求学生意见，征集学生喜爱的图书类别。同时，参考官方媒体最新的小学生书目和教学需求，制定了科学合理的采购方案。

x月底，图书采购小组采购新图书850余册，涉及低年级注音版图书和绘本、“师生共读一本书”活动用书、与教材相匹配的课外阅读书目、学科课程拓展书目、心理健康教育读物及童话类、传统文化类、儿童文学类、科学探秘类、逻辑推理类、经典名著类等多个类别。

图书采购到位后，图书室管理员及时组织开展图书录入和登统工作。进一步完善图书借阅制度和班级图书角建设，加强班级图书管理员培训，实施开放式、流动式图书管理，保障师生阅读需求。

为保障服务效果，提高阅读效率，学校开展多种多样的阅读活动，使学生爱上阅读，喜欢阅读。一是每周一至周四中午13:20-13:50为集中阅读时间，学生可选择自己喜欢的图书尽情阅读；二是每周五中午为读书分享时间，学生将一周来的读书感受与同学们分享；三是每月一期好书活动，把自己看过的、喜欢的书以图文并茂的形式给大家，并创作海报张贴在校园；四是开展不同学科、不同领域的知识竞赛，考验学生的阅读量，评选读书小达人，鼓励学生多读书；五是开展阅读指导课，指导学生的阅读方法，使学生不仅爱读书，而且会读书。

4、综合服务一一活力校园，魅力无限

xx学校课后服务的最后一个环节是综合服务时段。这个时段，作业辅导、社团活动、综合德育主题讲座等交叉进行。

周一、周二和周五为作业辅导。这个时间段，部分优秀学生能在学校做完全部作业，大部分学生都能在学校做完大部分作业，剩余部分作业在家做完用时不超过20分钟，学生在家可以更多地和家长互动交流或为家长作力所能及的事，还有的在家开展家庭实践作业的研习，大大减轻了学生的课业负担。

周三是社团活动时间。学生社团目前有31个，内容涉及心理拓展类、体育类、艺术类、表演类、学科拓展类等多个类别。学生在活动中锻炼了体魄，感受了文化和艺术的魅力，通过实践培养了审美情趣，实现了人人参加一个社团，人人发展一项特长，学生整体的综合素养得到进一步提升。

周四是综合德育主题讲座时间。在这期间，均安排教师开展专题讲座，同学们集体聆听讲座。内容涉及心理健康教育、安全教育、成长励志教育、习惯养成教育、道德品质教育、德育主题教育等多个方面。

放学时间段的管理也是课后服务中不可或缺的一环。放学时间，我们均安排领导带班、教师值班，学生排一路纵队沿行走线有序离校。另外，放学时段增加了“离校一首诗”环节，不仅有效地解决了家长门口拥堵的现象，学生还能每天背首诗，日积月累，不可小觑。

上述课后服务有静有动，有文有体，有课业的辅导，有阅读的收获，紧紧围绕及减轻学生课业负担，又促进身心健康发展的目标，形式多样，内容丰富，切实提高了课后服务的质量，深受师生及家长的认可。

随着课后服务工作的开展，学生在校时间延长，除了开展课后作业辅导外，学校还应充分利用课后服务时段，深入挖掘潜在的教育机会，使课后服务成为学生接受锻炼的新平台。

仍以xx县xx学校为例。学校设立了中队值周制度，既丰富了课后服务的`教育内容，也成为了学生接受锻炼、展示风采的舞台。

值周中队由四至六年级轮流担任，每期一周。值周主要职责包括主持升旗仪式、早、午就餐路队监督、红领巾广播站、课间纪律监督、公共卫生服务等。值周中队队员全员编排岗位，人人接受锻炼。值周前开展培训，鼓励学生发挥值周中队的示范职能、管理职能、服务职能，激发自豪感，培养责任心，在实践中学习管理方法，拓展心理素质，提高综合素养。

课后服务午间托管期间，值周中队“红领巾广播站”每天进行10分钟的校园广播，内容涉及新闻时事、名人故事、科普宣传、优秀习作、校园生活等多个方面，播音员从组稿到审稿，从设备使用到正式播音均有教师进行培训。这样，一个中队至少设6名播音员，四至六年级一轮下来就能培养出至少36名小播音员，虽然播音只有10分钟，但这些小播音员在实践中学会了搜集知识、整理知识，在播音中历练了普通话、语调、语速、语感，更增强了心理素质。同学们也通过听广播，拓展了知识面。

值周中队就餐路队监督岗也是午间托管中的一道靓丽风景。为组织学生有序排队到食堂就餐，学校在教室前至食堂的路段绘制了行走线，要求学生往返食堂均要沿行走线有序行走。在行走线高风险路段，设有值周中队路队监督岗，主要职责是监督同学们沿行走线有序行走，不远离行走线，不在往返途中追跑打闹。发现违反规定的同学及时对其行为予以纠正。路队监督岗是典型的管理岗位，值周队员在发现问题时要勇于和违规学生交流和劝阻，在实践中培养交往能力、管理能力，锻炼了心理素质。有路队监督岗的辛勤工作，就餐路队秩序井然，值周队员也收获了成就感和自豪感，每个班8名路队监督岗，一轮下来就有48名小路队监督员在实践中得到锻炼和成长。

值周中队文明服务岗也是午间托管期间的一组重要角色。文明服务岗的同学在午间托管期间，清理水房卫生、打扫小活动室、捡拾公共区域垃圾，通过这些同学的辛勤工作，校园的环境更美了，卫生更洁净了，在这些服务岗位实践中，培养了学生的责任意识、担当意识，也增强了归属感和自豪感。

减轻学生课业负担是开展课后服务工作的初衷之一。目前，作业辅导是多数学校课后服务的重要内容。“双减”政策落地，对提升课堂教学质量提出更高的要求，只有切实提高课堂教学质量，才能使后续的作业管理等内容切实落到实处。

1、课堂教学效果是布置分层作业的前提

教师在经过个备、集备的情况下展开课堂教学，设计分层作业。依据教学目标和学生学习目标的达成情况，对分层作业进行适度调整和布置。作业设计的针对性强，延伸到课后辅导的针对性强，实现课堂教学高效，作业设计合理，课后辅导对课堂教学的辅助作用才能更有效。

2、课后辅导对课堂提质有重要的参考作用

教师在课后辅导中，通过对不同学生的答疑解惑，或是面批面改，均能发现学生在达成课堂学习目标中的难点，形成对自己当天课堂教学的反馈，促使教师对当天课堂教学进行反思，从而有利于下次课堂教学的设计和思路调整。

可见，课后服务与课堂教学形成一个有机整体，两者相辅相成，相互促进。

总之，在“双减”背景下，开展课后服务要依据实际在工作中不断地调整和完善，通过丰富多彩、形式多样的课后服务形式和内容，深入挖掘教育机会，与教育教学相结合，切实减轻学生负担，为学生健康成长搭建新的平台，使学生获得更加积极地成长体验。在今后的工作中，我们将进一步摸索经验，勇于创新，进一步为学生服好务，为教育添光彩！

双减家长会标语篇八

20xx年7月，中共中央办公厅、国务院办公室印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（中办发【20xx】40号）。《意见》提出，必须有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，家庭教育支出等，显著提升人民群众教育满意度。

《意见》明确，坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长；校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假组织学科类培训；大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好；进一步明晰家校育人责任，密切家校沟通，推进协同育人共同体建设等。

“双减”政策的春风吹遍了校园内外，我校携手家长和社会全力打造“三位一体”的“双减”工作阵地，确保“双减”工作落到实处，从而全面落实立德树人根本任务，深入实施素质教育，促进学生全面发展。

部署---积极响应“双减”政策

落实双减，部署先行。我校就“双减”及“五项管理”召开多次工作部署专题会议。会上，全体教师认真学习了“双减”、“五项管理”、“课后服务”等相关文件，学校领导对教育教学管理提出了新的要求，为减负提质、优化课堂、提升育人质量奠定了基础。

宣传---家校联动双管齐下

学校通过宣传栏、调查问卷、美篇宣传、微信公众号、网络媒体等载体，面向社会，对“双减”政策和“五项管理”以及学校的实施情况进行全面解读，让家长第一时间了解教育政策和学校新举措，压实责任，家校联动，为“双减”及“五项管理”工作的顺利推进，提供了有力保障。

落实---多措并举提升质量

一是结合实际，优化课堂教学。深入推进各学科在双减背景下教学教研的扎实开展，注重启发式、互动式、探究式教学，引导学生主动思考、积极提问、自主探究。积极探索基于学科的课程综合化教学，开展研究型、项目式、合作式学习。重视差异化教学和个别化指导，确保学生在校内学足学好。

二是精准施策，强化作业管理。我校不断完善作业管控制度，将作业设计纳入教研组管理，集体备课必须研究作业布置。通过专题讲座、作业设计和成果展示等完善各学科作业布置标准。丰富作业内容，科学探究体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业，充分体现“五育并举”，促进学生全面发展。

三是全面覆盖，丰富课后（含寒暑假）服务内容。按照省市“双减”工作的有关要求，我校积极加大课后服务政策的'宣传力度，争取家长理解和支持，把课后服务作为一项政治任务严格落实。坚持“一校一案”，制定课后服务方案，建立完善课后服务课程体系，在课程设置上充分体现个体、学段、学情差异，丰富教研组、备课组和年级组活动内容，努力满足学生需求，促进学生全面发展。

风正好扬帆，奋楫正当时。我校将乘风破浪、不断前行，把“双减”工作进行下去，落实立德树人根本任务，不断优化课堂教学，创新课后服务模式，让“双减”工作掷地有声，让教育理性回归校园。赣州一中作为一所拥有百年历史的学校，在新时期教育改革政策的指引下，以培养全面健康发展的学生为己任，必将迈出新的步伐。

双减家长会标语篇九

“双减”看似小事，实则是关系学生成长和家庭幸福的要事，是关系民族命运的大事。然而，当前中小学生负担过重正在严重阻碍甚至摧残孩子的成长和发展。究其根源，是“只要成绩、不要健康”的扭曲育人观和成才观在作祟。如何破除“五唯”顽瘴痼疾，破解减负难题，近年来xx一直在思考、探索和实践，以义务教育“双减”为突破口，打好中小学生减负组合拳，促进学生身心健康、全面发展。

一是重拳出击，整治规范，大力加强校外培训机构综合治理。xx区建立了三级联动，教育、市监、民政、人力等相关部门参加的培训机构整治工作领导小组，形成了“为主、教育牵头、部门协同、家校联合、社会参与”疏堵结合、齐抓共管的长效监管机制。20xx年以来，区教育部门会同有关部门连续出台《关于规范校外线上培训发展的实施细则》《关于探索开展校外培训机构资金风险预警工作的意见》，不断完善校外培训机构管理体系和机制。实施“双随机、一公开”常态化监管执法，累计开展双随机抽查3356次；实施校外线上培训备案审查，已累计发布通过审核的'机构平台26个、线上课程850门、授课教师3630人；同步实行教育app备案制度，完成数量位居我国前列；开展涉未成年人网课平台专项整治工作，累计排查3000余所学校和校外培训机构。加强对校外培训机构教学工作的指导和监督，研究出台义务教育语文、数学、英语、科学4个学科的超标超前培训负面清单，对加重中小学生学业负担的培训机构，依法依规严肃处理，并与年检结果挂钩。

二是明确责任，落细落实，切实减轻义务教育学生作业负担。早在20xx年，xx区教育部门就出台《关于改进与加强中小学作业管理的指导意见》，加强作业的布置与管理，列举了11种容易加重学生和家长负担的作业要求供各地对照整改。20xx年《xx区中小学生减负工作实施方案》进一步明确，各中小学建立以校长为第一责任人的作业管理工作机制。全区多地在作业管理上推陈出新。xx区在全区域实施“初中生晚10点不作业”，调整“一本作业本”，实现作业“少而精”。xx区在全区各小学推行“周三无作业日”，有效利用课后托管，实现“作业不出校门”。

三是关注民生，优化服务，家校协同办好课后服务“关键小事”。20xx年2月，xx在区级层面率先出台《关于在小学施行早上推迟上学工作的指导意见》。20xx年12月，又率先由教育、财政、人力等部门联合印发《关于进一步规范小学放学后校内托管服务工作的实施意见》，将托管服务列入20xx年区工作报告内容和区教育部门关键实事之一。20xx年6月，教育部门公布的我国首批23个义务教育课后服务典型案例单位，xx就有xxx、xx等街道入选，为入选单位最多的区份。其中，xx街道全部小学开展托管服务，从校外辅导机构“回流”学生xx万余人，占参与托管服务学生的xx%。

减负是一项系统工程，解“表”不治本，要更多地采用中医治“里”的疗法。只要我们从坚守教育初心、牢记教育使命的高度来认识这项工作，以深化新时代教育评改的全局观念和系统思维来推进这项工作，有破釜沉舟的决心和滚石上山的韧劲，就一定能打好“双减”这场硬仗！

当前，xx全区正在为高质量发展建设共同富裕示范区而努力奋斗，必当认真落实“双减”各项部署。

一是以制度重塑为重点，全面规范管理校外培训机构。xx区多次召开校外培训机构治理专题研究会议，区教育部门主动响应最新要求，组建工作专班，强化数字赋能,重点聚焦标准、准入、监管、执法等4个环节，理顺部门职责，加强部门监管合力，形成一套长效管理机制。构建校外培训机构智能管理体系，通过大数据技术实现校外培训机构数字化监管。开展校外培训机构专项治理行动，坚持从严治理，对存在问题的机构严肃查处，依法规范教学培训秩序。

二是以“五项管理”为抓手，重点落实“三减三增”。将加强手机、作业、睡眠、体质、读物等“五项管理”督导作为今年教育督导“一号工程”和责任督学首要任务部署实施。扎实推进落实以“三减三增”为重点的减负行动，即减作业、增睡眠，减补习、增运动，减刷题、增实践，着力解决群众反映强烈的突出问题。

三是以教育生态监测为牵引，营造良好育人环境。20xx年xx区着手从教育外部生态（宏观生态）、教育系统生态（中观生态）、个体发展生态（微观生态）3个维度研制区域基础教育生态指数，已取得初步成果。下一步，xx区将全面推行区域基础教育生态监测发布制度，引导地方和学校贯彻落实生态文明思想，科学理解教育质量，重点监测作业指数、补习指数、睡眠指数、近视率等与学生学业负担密切相关的因素，积极营造基础教育优质、均衡、绿色发展的良好生态。