猫课堂实录教学视频 剑桥课程总结心得体会(通用7篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

猫课堂实录教学视频篇一

随着剑桥课程的结束，我深刻地感受到我在学习和生活方面均有了重大的进步。在这四个月里，我对这个世界的认识更加深刻，提高了自己的综合素质，更好地做好了自己的规划，给自己留下了最难忘的记忆。在这篇文章中，我将从五个方面总结我的剑桥学期，从中总结出我的心得和体会。

第一段：知识的提升

剑桥课程的核心目标就是提升学生的知识水平，而在这一点上，我可以毫不谦虚地说我取得了很大的进步。从语言角度来看，我在剑桥课程的前两个月就通过了目标级别的英语考试，这对于我提高英语水平的效果有很大的帮助。此外，我还通过课程的学习不仅深化了对于各个学科的理解，更加注重了语言表达能力、思辨能力和逻辑思维能力的提升。

第二段：自主学习能力的提高

在剑桥课程中，我们必须进行独立思考、自主学习。对我而言，要做到这一点并不容易，但实际上我在这方面取得了长足的进步。在遇到问题时，我更趋向于自己寻找答案，从而让我更深入地掌握知识，也更加灵活地进行解决问题。同时，自主学习也让我更好地协调时间，让我有能力平衡学习和生活，让我每天都有充实的计划和完成的感觉。

第三段：跨文化交流的经验

在剑桥课程中我最难忘的经历便是多元文化的交流。在这个全球化的世界中，跨文化交流已成为愈发重要的技能。在剑桥课程中，我有幸与来自世界各地的优秀学生一起学习和生活，这让我更加了解不同国家的文化和社会体系，也提高了我的语言表达和沟通能力，让我在人际交往中更加自如。

第四段：领导力的提升

剑桥课程的强制性课程之一为领导力课程，这些课程中提供了丰富的案例和实践机会来提高学生的领导力和团队合作能力。在这些课程中，我了解了不同类型的领导力、如何协调不同的人群以及如何在协作中优化个人的贡献。同时，领导力方面的提升也让我更好地应对学习和生活中的各种挑战，更深刻地理解自己的优势和短处。

第五段：感悟

总体上，剑桥课程为我提供了一个非常好的成长平台。在这个平台上，我更深入地了解了这个世界，提高了自身能力，同时也认识到了自己尚待努力的方面。在未来，我会更加珍惜机会和时间，继续努力做好自己，在学习和生活中保持勤于思考和探索的精神，为自己的梦想不懈努力。

猫课堂实录教学视频篇二

实施新课程以来，教师的教学行为、思想观念发生了很大的变化，教师的教学方法和学生的学习方式取得了较大成果，学生的思维活跃了，得到了很好的训练，能力相应提高。我，就是接受新课程的理念而成长起来的一位年轻教师。在利用这些教学手段，运用这些理念指导教学时，我发现当中存在着一些问题，值得我们思考。

自从我有了这种想法，便结合表演读创设了一个要求：读出表情，读出动作。让学生结合自己的表情动作进入文本，把自己当作主人公，试着体验体验。在课堂上，我把“有感情地朗读课文”这单一的要求，转化为学生喜闻乐见的“带上表情，边读边做动作”，不仅使课堂气氛浓烈了，而且学生渐渐明白了哪些词语是可以通过动作表现出来的，而这种词语就是他们以后要接触的“动词”。

“用你喜欢的方式读一读。”话音刚落，教室内人声鼎沸，声音一浪高过一浪。学生读得摇头晃脑、面红耳赤，场面煞是热闹，教师颇为满意。这话日渐成为一种时尚。

难道学生个个都喜欢高声朗读?仔细想想，答案非常明显。学生之所以都选择高声朗读作为“喜欢”的方式，不排除以下两方面原因：

(一)受从众心理趋使。部分同学的放声朗读使其他同学身不由己，为给老师传达“我读得很投入”这一信息，就不惜扯着嗓门，摇头晃脑。在这热热闹闹的场面中，学生的浮夸心理日益膨胀，个性日渐磨灭，其阅读能力却一直在原地踏步》。

(二)学生无其它方式可选。从低年级到高年级，放声朗读历来都是“用你喜欢的方式读”的代言。难道一定要“用喜欢的方式读”吗?即使学生已经掌握了各种阅读方式，这种说法也未必恰当。

1、要教给学生多种阅读方法——让学生可选择。《语文课程标准》明确要求：低年级，学习默读，做到不出声，不指读;中年级，初步学会默读;高年级，学习浏览。作为一线教师，应认真研读《语文课程标准》，并用来指导自己的教学实践。少一点哗众取宠，多一分生本思想，真正从学生出发，立足于学生发展，让学生学会潜心地默读，学会快速地浏览，让学生拥有选择的余地。

2、要引导学生灵活选用方法——让学生会选择。如果学生已掌握各种阅读方式，那么教师就应通过引导，让他们学会针对不同内容、不同需要、不同情境选择不同的阅读方式。让他们知道诗词散文尤宜诵读，说明文较宜默读;初知大意需浏览，表情达意可放声朗读;在需保持安静的环境中不宜出声朗读(如其他人还在凝神思考)……因此，我想将“用你喜欢的方式”改为“用你认为最适合的方式”，可能更为妥当。

一学年以来，我默默无闻的奉献着，体会着付出与收获之间的甜蜜，积累了一些感想、体验。

一、加强与任课老师、家长和学生之间的沟通交流。

在教育教学中我深深领会到，班主任与任课老师之间的交流，老师与学生之间的交流，老师与家长之间的交流，这三者是相辅相成的，也是缺一不可的。班主任与任课老师之间的交流，能使任课老师清楚的知道每个学生的性格特点，这样便利于教学上。老师与学生的交流，能更了解学生真正需要些什么，这样老师可以根据学生的实际情况，不断改善课程的内容，实现自我提高。老师与家长之间的交流也是极其重要的。因为在与学生的交流中，学生会有所保留。就像老师无意间问学生，喜欢老师吗?一般再老实的学生都会说：喜欢。但是学生回家后就不同了，他们会把最真实的一面展示给家长。所以，与家长之间应该时常联系。只有老师、家长和学生三方面共同努力，才能造就一个出色的孩子。

猫课堂实录教学视频篇三

在大学的学习中，我们经常会接触到各种拓展课程。这些课程不仅增加了我们的知识面，还培养了我们的综合能力。通过参与拓展课程，我不仅获得了丰富的知识和经验，还找到了自己的兴趣和潜力。下面我将从提升专业技能、培养综合能力、发现兴趣爱好、开拓人际关系和拓宽视野五个方面总结我在拓展课程中的心得体会。

首先，参与拓展课程可以提升我的专业技能。作为一名大学生，专业能力是我们最需要提升的。通过参与拓展课程，我可以接触到一些与本专业相关或其他领域的课程。这些课程可以让我更加全面地了解专业知识，掌握一些实用技能。例如，在参与社团活动中，我学会了如何组织活动、协调人员，这些都是在课堂上无法学到的实际技能。此外，某些拓展课程还提供了一些与专业相关的证书考试，通过参与这些考试，我可以提升自己的专业竞争力。

其次，拓展课程还能够培养我综合能力。大学生应该具备一定的综合能力，这不仅仅是学习知识，还需要掌握一些实际操作能力。通过参与拓展课程，我学会了如何合理规划时间、有效组织学习。在参与团队活动中，我也提高了沟通与合作的能力。此外，某些拓展课程还会组织一些实践活动，让我们亲身参与其中，锻炼自己的实际操作能力。所有这些经历和能力的积累，将在将来的求职和工作中起到重要的作用。

同时，参与拓展课程可以帮助我发现自己的兴趣爱好。在大学期间，我们有很多机会尝试新的事物，接触不同领域的知识。通过参与拓展课程，我发现了自己对某些领域的兴趣。例如，在参与社团活动中，我对组织和协调活动产生了浓厚的兴趣。这种兴趣的发现将对我未来的职业选择和发展产生重要的影响。同时，拓展课程也帮助我发现了自己的潜力和能力，激发了我的求知欲望和动力。

再者，参与拓展课程也可以帮助我拓宽人际关系。大学期间，建立良好的人际关系对我们的成长非常重要。通过参与社团活动和课程交流，我结识了很多志同道合的朋友，与他们共同成长、分享经验。在团队活动中，我学会了如何与不同性格和背景的人合作。这些人际关系将为我未来的人生和事业发展提供很好的支持和帮助。

最后，拓展课程还可以帮助我拓宽视野。大学期间，我有机会接触到一些新的领域和观念，了解到不同学科的发展动态和前沿知识。通过开设一些公共课程，大学可以帮助我们拓宽视野，提高我们的综合素质。这些新领域的学习和了解，让我对世界有了更加广阔的认识，也提升了我的综合素养。

综上所述，参与拓展课程对于大学生的成长和发展有着重要的作用。通过拓展课程，我不仅提升了专业技能，还培养了综合能力，发现了自己的兴趣爱好，拓宽了人际关系和拓宽了视野。这些经历和体会将对我未来的求职和发展起到积极的推动作用。我相信，在以后的学习和生活中，我会继续积极参与各种拓展课程，不断完善自己，实现自我价值的最大化。

猫课堂实录教学视频篇四

新课程的学习已经结束，透过学习，我意识到新课程要求我们不断学习，不断探索。新课理念与传统的教学模式最大的不同就在于新课程更注重学生个人的潜力，潜力，特长。要想有效的实施新课程教学，我认为要做到以下几个方面。

有明确的教学目的。我们以往的英语教学注重掌握语言基本知识和基本技能，新课程标准要求我们激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和构成有效的学习英语策略，发展自主学习的潜力和合作精神。同时，提倡教学中要以实际运用为主，培养学生的口语潜力，使每一个学生都能开口说英语，到达学以致用的目的和增强学生的实践潜力。

改变传统的英语教学方法。过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生说的机会很少，口语、听力得不到提高。此刻我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢？能够从以下四方面入手:在教学中应把时间和空间多留给学生，提出问题，给学生思维空间。

精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。学生学习的主动性主要在于老师的调动。需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入教学活动中。

充分利用学生的差异。教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识。

创造性运用教材。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而此刻的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的潜力。

充分发挥学生的主观能动性。这就要求我们老师在备课的时候，要认真地钻研教材，研究学生，设计教法。在英语课堂上，让学生充分参与，对学生综合潜力的提高有必须帮忙。新课程改革注重潜力，也更注重基础。教师以学生的英语学习为中心，扎实抓好课堂教学，让学习落到实处。以学生为中心，应把学习的主动权交给学生。

猫课堂实录教学视频篇五

也许09年对我们这群孩子很不平凡，因为从此我们摆脱了高考的压力，飞出了父母的羽翼，开始了我们的大学生活。在大学里我们自由，简单，我们活的很自得。但在这种环境中我们也会对今后的路该怎样走而惆怅，对所学专业不甚了解，大有不知路在何方的迷茫。但在几个月的专业课程学习后，我的心境豁然开朗了，也许大一对我来说就是一个过渡的过程，我们此刻的专业课不在是高考的那种应试了，大学我们需要的是一种质的提升，我们需要从江湖派华丽蜕变为学院风格。

谈到我大学的第一次专业课，就应是让我印象很是深刻。老师让我们默写自己擅长的素描，资料不限。我却在写生，老师就教育我们就应诚实，让我深深认识到学艺先做人呀。在接下来的素描学习中我深刻的认识到：素描它是一切造型艺术的之母。是绘画艺术的基础表现，也是美术基础教学中的一种手段和教学效果。同时，优秀的素描作品也就应是一种艺术永恒，它有着自己的思想、时代的脉搏和情感体验。素描能够使我更加热爱自然，了解自然，素描的学习对象就是自然中的物体。

在与自然应对面的观照中，我会发现这些平凡的物体充满了有机的运动和神奇的秩序。还有使它使我更加热爱生活。素描训练了我们的大脑和眼睛，使我重新认识了生活的价值，你能够将身边普普通通的物品，透过你的手，变成一幅与他人不同的艺术作品。而且透过绘画这些普普通通的作品，我们能够对生活中的一些细节有了更好了解。

在学习素描这门课程时，我了解了透视这个概念，以前我是根本不明白，原先在画中一条路它会慢慢的变小变窄，我觉得这个真的很神奇，所以有一段时间，我的电脑桌面就是一张画，画中有一条路是主体，它向着远方慢慢的延伸，最后消失成一点。在生活中路明明是一平行的线，在画中怎样会这样呢，学习透视这个概念，我才明白为何会这样，同时我觉得绘画真是一门神奇的艺术。让我还了解到习作的优劣还取决于观察事物的深度和知识面的广度，取决于艺术修养和技术水平的高低。

因此，"画外功夫"要正确引导，多掌握一些课外知识，如：文学、美学、历史等方面的知识，使他们多了解不同素描流派产生和发展的过程，以及它们的主张和特点。这样能够使扩大知识面，开扩眼界，有助于提高绘画水平在基础未打好之时，对于那种专门追求风格、流派的做法，加以引导和纠正。要认识到：没有浑厚的基本功作基础，单纯地去追求某些风格、流派的做法是有害无益的。因为不仅仅要具备照着物象摹写的潜力，更重要的是要培养自己的理解、记忆和想象潜力。

这样，才能真正具备全面的造型潜力。调整修改应本着整体的原则，反复分析研究，反复比较，理解形与神的关系。要用第一眼看到物象时那种新鲜强烈的感觉来检查画面效果，找出画面与物象之间的差距，检查物象与物象之间的组织结构、形体比例是否准确，质量、空间关系是否恰当，主次虚实是否有序。这些因素的调整，主要是想透过反复的校对和比较，能够更深入地研究对象和表现对象。那里所讲的“表现”是说：在素描训练时，应当要用对物象深入的形容和新的发现来不断地激起表现的愿望，激起类似创作的激情。

素描训练，不仅仅是描摹现象，而且是艺术地再现。所画的那部分不仅仅是物象的一部分，也是构成画面的有机组成部分。不仅仅要看这部分是否画对了，而且还要看它是否有表现力。要求表现就是要讲究线条，讲究黑、白、灰，讲究概括，讲究画面的构成和组织，要力求形神兼备，要像写文章那样讲究文采，像戏剧那样讲究韵味。要透过表现使素描基本功成为创作性活动。由于同一班的学生受教师的影响比较大，要求他们做到风格多样是不可能的。同时，在基础未打好时，就过分地热衷于“个性”会给自己在必须程度上造成偏食的坏习惯，不利于今后的发展。

一个半月的素描学习结束，透过这次素描的学习，我对素描从一无所知到深入了解而进一步深入的认识。

猫课堂实录教学视频篇六

随着人们对旅游需求的增加，旅游课程逐渐成为大学生们喜闻乐见的选修课程。在我选修旅游课程的这一学期里，我积极参与了各类课程活动，并收获了很多关于旅游的知识和经验。下面我将通过总结与体会，向大家分享我在旅游课程中学到的宝贵经验，以及对未来旅游发展的展望。

首先，本学期的旅游课程给我留下了深刻的印象和宝贵的体验。课程内容丰富，着重于理论知识的学习，同时注重学生的实践能力的培养。我记得我们在课堂上学习了景区开发与管理、旅游市场营销、旅游规划与规划等常见的旅游知识。这不仅拓宽了我的知识面，也增加了我对旅游行业的了解。与此同时，我们还进行了实地考察和实践活动，例如参观了知名景区，了解了其管理模式和经营策略。这些实践活动不仅深化了我对旅游实践的理解，也增强了我对课堂学习内容的记忆和应用能力。

其次，通过本学期的旅游课程，我体会到了旅游行业的巨大潜力和广阔前景。旅游已成为世界各国重要的经济支柱之一，全球旅游业连年增长，各种新兴旅游形态层出不穷，这为旅游行业带来了无限的商机和挑战。例如，近几年兴起的文化旅游和体验式旅游成为了旅游业的新亮点，这些趋势将引领未来旅游市场的发展方向。同时，随着科技的进步和网络的普及，互联网旅游和在线旅游平台的快速崛起也为旅游行业的发展带来了新的契机。因此，我对未来旅游的发展前景充满信心，我认为该行业将会迎来更好的发展和更广阔的就业机会。

第三，通过旅游课程，我更加深入地理解了旅游行业的发展规律和管理理念。旅游业是一个庞大而复杂的系统，它涉及到政府、企业和消费者等多方面的利益关系。在探索旅游行业的成功与失败案例时，我们学会了借鉴经验与教训，在管理实践中不断改进和创新。例如，我们学习了旅游规划与规划的理论知识，了解了如何合理规划和利用旅游资源，实现旅游的可持续发展。同时，我们还学习了旅游市场营销的理论与实践，了解了如何开拓市场、制定营销策略，以及如何提高旅游产品的质量和竞争力。通过这些知识的学习，我相信我将会更好地适应和应对未来旅游行业的挑战。

第四，通过旅游课程的学习，我对旅游行业的发展路径有了更加明确的认识。旅游业是一门综合性强、职业门槛低的产业，它需要的是全方位的专业人才。作为一名学生，我深感自己的不足之处，但同时也看到了未来旅游行业对专业人才的广阔需求。因此，我决定在接下来的学习和实践中，进一步提升自己的专业素养和实践能力。我会继续学习相关专业知识，争取获得更多的实践机会和实习经验。同时，我也会积极参与旅游行业的相关活动，拓宽自己的人脉和交流圈子。我相信，只有通过不断地学习与实践，我才能更好地适应和应对未来旅游行业的发展。

最后，通过旅游课程的学习和实践，我对自己的职业发展方向有了更加明确的定位。我了解到旅游行业涉及到政策制定、景区管理、旅行社运营等多个职业岗位，每个岗位都有不同的特点和要求。经过对自己的兴趣和优势的分析，我决定将来从事旅游规划和市场营销方面的工作。我希望能够通过自己的努力，为推动旅游行业的发展贡献自己的力量。

综上所述，通过本学期的旅游课程学习，我对旅游行业的发展和管理有了更加全面的认识和深入的理解。我相信通过自己的不懈努力，我能够在未来的职业道路上取得更好的发展和更大的成就。我将始终保持学习的热情和创新的精神，不断提升自己的专业素养和实践能力，为旅游行业的繁荣和发展做出应有的贡献。

猫课堂实录教学视频篇七

水是生命之源，水利工程是国家基础设施建设的重要组成部分。近日，我参加了一次专门针对水利课程的学习，获益良多。在此，我想分享我的心得体会总结，希望能对其他同学们的学习有所启示。

第二段：理论学习

在课程中，我们学习了很多水利工程的理论知识。首先是水文学，通过学习水文学能够更好地了解水的运动规律和特性，掌握水的各种量化指标和评价标准。其次是水资源规划与管理，了解和掌握水资源的开发利用、调度和管理工作的基本方法和技术手段。最后是水利工程设计、建造和运行，通过学习水利工程设计的整个过程，我们深入了解水利工程的工艺流程、设备选型、施工方案、维护保养等各个方面，从而掌握一种综合性的能力和创新性思维方法，使得我们能够更好地解决实际问题。

第三段：实践操作

除了理论学习，该课程也为我们提供了丰富的实践机会，例如去各种不同的水利工程现场进行实地考察和验收，了解实际水利工程设计、施工和运行的情况。在实践过程中，我们深入感受到水利工程带来的社会效益，也更好地理解了水利体系的总体规划和利益分配。同时，在实践过程中，我们不仅学到了操作技巧，也更加注重了实际操作中的安全和环境保护意识。

第四段：交流讨论

除了课堂理论和实践操作外，课程还为我们提供机会进行小组讨论、研讨和辩论等活动，加深了我们对水利工程的认识和理解，提升了我们的团队合作能力。我们可以在讨论中互相学习，挑战和拓展自己的思维和观点，同时也增加了我们对未来工作的信心和动力。

第五段：心得总结

在这门课程中，我们学习了大量的水利工程理论，实践了很多操作技能，拓展了自己的思维和策略，提升了自己的综合素养。这些知识和技能将极大地有助于我们在未来的工作中更好地服务社会，同时也增强了我们对工作的热情和使命感。我相信，在今后的学习和生活中，这些心得将成为我手中快乐创造的源泉，让我愈加成熟、更加充实。

结尾：总结

总之，水利课程不仅为我们提供了深厚的理论基础和实践操作经验，也为我们培养了综合性的创新能力和合作意识。我们获得的知识和技能不仅为我们个人的发展带来了显著提升，也将有助于我们投身建设美好社会的愿景中，做出自己的贡献。