折纸心得体会 折纸教学心得体会(优质5篇)

心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

折纸心得体会篇一

折纸活动是美术活动中的一部分,也是小朋友们非常喜欢的艺术活动,通过折纸活动,能锻炼手的触感和动作的准确性,培养小朋友的注意力;通过纸张的千变万化,可以培养儿童的创造性思维能力和对自然界事物的模仿和概括能力;由于折纸的过程是将点、角、线等反复重合折叠,构成三角形、正方形、菱形等各种形状,也有益于儿童建立几何和数理概念,增强对三维空间的理解和想象。

一、选择趣味性的题材

面具”、“花瓶”、“花钟”等，人物类题材有：“圣诞老人”、“小天使”等，其他题材有：“彩虹桥”、“五彩星星”等。这些题材既是孩子生活实践中常能碰到的，又因它们造型奇特生动活泼，适合孩子的“味口”，很受他们欢迎。

二、激发活动兴趣

折着，玩着。“我成功了！”“我折好了！”当孩子们看着一张张的彩纸在自己的手中变成一只只小杯子时，别提有多兴奋了。

有明亮的，装饰的图案更是五彩纷呈。我把这些作品布置在活动室墙上，就像一群漂亮的花蝴蝶飞进了活动室。孩子们情不自禁地喊道：“我们的教室真漂亮”。

三、运用多种方法演示讲解

教孩子折纸教师必须做好演示和讲解。通常教师的范例纸以比孩子的纸大3——4倍为宜，并且力求色彩鲜艳，富于美感。示范时，教师先把作品一次性完整示范一次，然后分步骤逐项示范。对于折制过程中的难点、重点，要适当增加示范的次数，并指明折纸的部位，折痕的长短、中心点的位置及各部分之间的比例关系，既保证圆满完成每次折纸作品，又要注意锻炼孩子的观察力、注意力以及做事的认真程度。在进行范例示范的过程中要逐步渗透折纸理论知识的传授，如对边折、对角折、集中一角折、双正方形折三角形折的概念，折痕线、剪开线、示意线的表示方法等，教孩子了解简单的折纸概念，掌握常用-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--的折纸技能，让孩子在实践中有意无意地丰富理论储备，强化训练效果，为他们以后的折纸活动奠定基础。

因为折纸的这种基本特征，特别是在教孩子折纸的时候，与其教给其折叠，不如让他从开始的第一折起学好。平时在教孩子折纸时，多半是我们每折叠一下，孩子照猫画虎地折一下。采取这种方式，或许能让孩子很快掌握折叠方法，但这样就不会让他体会到自己发明折叠方法的乐趣了。因此，应先把已折叠好的成品拿到孩子面前，让他按着顺序一折一折地打开，从中找出是到底是按着什么顺序才折成的。然后，让他一点点去摸索，大人要多鼓励，让孩子体会到创造的乐趣，千万不可笑话孩子的“四不象”！

四、注重个别指导

他们始终给予信任，宽容之心，关心，爱护他们，及时发现并表扬他们的点滴进步，使每位孩子在宽松和谐的环境中获得共同发展。当然，对于小部分接受较慢的孩子，我则请边上的朋友去教，以生生互动的形式，使每位孩子都获得成功。“有了成功的体验，才能帮助孩子积累更强的自信心。”这是教育的非常重要的原则。

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折纸心得体会篇二

折纸作为一种独特的手工艺品，在世界范围内都受到了广泛的喜爱。我对于折纸的兴趣于某日开始，并逐渐深入，让我切身感受到折纸所带来的乐趣与无限创意。在学习折纸的过程中，我获得了很多的收获和体会，以下将就此展开叙述。

首先，学习折纸不仅是一种技巧，更是一种心境。在学习过程中，我发现只有在全身心投入的时候才能获得最好的效果。通过不断的尝试和耐心的努力，我逐渐体悟到了心流的感觉。当我专注于手中的一张纸，并且在纸上展开自己的创意时，我可以完全忘却时间的存在，沉浸在其中。这种心流的感受让我忘记了一切烦恼和压力，将折纸过程当作一种放松和享受，使我心情愉悦。

其次，学习折纸需要耐心和细致的态度。每一道折痕的位置和大小都对最终的成品起着至关重要的作用。一丝不慎，整个作品就会变得失真。因此，我在学习折纸的时候，必须全神贯注，仔细观察图纸上的每一个步骤，以确保自己的动作准确无误。同时，我学会了用耐心的态度对待学习过程中的失败和挫折。折纸是一项需要不断磨练技巧的艺术，我很多次遭遇失败，但我从中汲取经验教训，逐渐提高自己的水平。正是这种耐心和细致的态度，使我在折纸的道路上越走越远。

第三，学习折纸丰富了我的想象力和创造力。折纸是一项创造性的手工艺，需要我们自己动手设计和调整，而不是单纯地照搬别人的作品。这让我有了一个更广阔的创意空间，我可以根据自己的喜好和兴趣来设计作品。同时，通过学习折纸，我也发现了自己的想象力的潜力。在尝试过程中，我开始敢于踏出自己的舒适区，探索一些新颖的、与众不同的设计。这些尝试可能不会总是成功，但是正是这样的勇气和冒险精神，让我在折纸的世界中不断地突破自己，寻找出新的创作方向。

第四，学习折纸培养了我的观察力和细节意识。在折纸的过程中，我们需要不断地观察每一步的具体细节，以确保折纸的准确性。这种观察力的训练，使我在日常生活中也更加细致入微。我开始留意到身边微小的变化和细节，发现了生活中美好的细枝末节。这种观察力的培养让我更加从容和深入地感受到生活的丰富多彩。

最后，学习折纸带给了我与他人相互交流和分享的机会。通过参加折纸的工作坊和交流活动，我结识了许多热爱折纸的伙伴。我们一起分享着自己的作品和心得，互相学习和进步。在这一过程中，我不仅学到了他人的技巧，也收获了友谊和快乐。折纸不仅是一种个人的创作艺术，更能成为社会交流的纽带，让人们通过共享折纸的乐趣和成果，产生更多的情感联结。

通过学习折纸，我充分体验到了折纸所带来的乐趣和收获。折纸不仅是一种手工艺，更是一种生活态度。它让我学会了专注和耐心，增强了我的创造力和观察力，也给我提供了与他人交流与分享的机会。我相信，折纸将会在我的生活中继续发挥其独特的魅力，成为我创造与放松的载体。

折纸心得体会篇三

折纸，作为一项富有创造力和技巧的手工艺术，吸引了无数的人们。我也深深被其迷人之处吸引，开始了学习折纸的旅程。经过一段时间的探索和实践，我深刻地体会到了学折纸的乐趣和收获。下面，我将分享我在学折纸过程中的心得体会。

首先，学折纸需要耐心和细致的态度。折纸是一项需要细心和耐心的手工艺术，即便是一张简单的折纸作品，也需要精确的折叠和处理。在学习的过程中，我曾经有过许多失败和挫折，但是坚持下来后，每一次成功都给我带来了巨大的满足感。折纸教会了我专注和耐心，让我懂得了在困难面前永不放弃的重要性。

其次，折纸培养了我的空间想象力。折纸不仅仅是纸张的折叠，还需要我们对空间和形状的准确把握。在学习的过程中，我经常需要想象一张纸在折叠后的形状和变化，这提升了我在空间想象力和几何形状上的能力。不仅如此，折纸作品也要求我们在给定的纸张上设计和创造出美丽的形象和结构，这激发了我思维的创造力和想象力。

第三，折纸带给我快乐和放松。在繁忙的学习和生活中，学习折纸成为了我缓解压力和调整心态的良方。面对一张纸，我可以忘记烦恼，全身心地投入到折叠的过程中。观察一张单调的纸变换成一个精美的作品，我感到无比的开心和满足。折纸作品也可以成为我与他人交流的媒介，和朋友一起展示和分享，带来了更多的快乐和共鸣。

第四，折纸训练了我的耐性和细致。折纸需要我们对每一个折痕、每一个角度的把握和处理。一个小小的失误就可能会导致整个折纸过程失败。因此，我懂得了仔细观察和谨慎操作的重要性。折纸所需的耐心和细致也在我日常生活中产生了积极的影响。我变得更加注重细节，处理问题更加冷静和谨慎，展现出更好的耐心和毅力。

最后，折纸让我体会到了创作的乐趣和成就感。每当我从一张白纸开始，到完成一个精美的折纸作品时，我都能感受到一种无法言喻的成就感。折纸让我有机会将自己的创意和想法变为现实，每个作品都是我自己努力和探索的结果。这种创作的乐趣不仅仅是展示出来，更是从内心感到的满足和愉悦。

总的来说，学习折纸是一段富有挑战和乐趣的旅程。在学习折纸的过程中，我体会到了耐心和细致的重要性，培养了空间想象力和创造力，感受到了快乐和放松，锻炼了耐心和细致。每一个折纸作品都是我创作和思考的体现，带给我无尽的乐趣和成就感。学习折纸不仅仅是一种手工艺术，更是一种对生活的态度和心境的表达。我相信，在学习折纸的过程中，我将继续发掘更多的乐趣和心得，在纸张的世界中不断成长和探索。

折纸心得体会篇四

青年路小学 樊建华

1、学生理解异分母分数相加减为什么要先通分的道理，掌握异分母分数加减法的法则，并能正确地进行计算。

2、让学生主动参与异分母分数加减法计算方法的探究过程，培养学生主动探究数学知识的能力。

3、在探究的过程中，让学生感受知识转化的数学思想。

4、让学生在探究的过程中体验成功的喜悦，提高对数学学习的兴趣。 教学重点：能正确计算异分母分数加减法。教学难点：理解异分母分数加减法的算理。教学准备：ppt课件、同样大的长方形纸片若干张。教学过程：

一、复习导入： 抢答：

1/5+2/5

3/7+2/7

4/9+5/9 5/8-3/8

11/15—11/15

7/12—5/12 小结：同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。二、探究新知： 1、创设情境。

ppt出示：同学们在手工课上折纸。淘气用一张纸的1/2折一只小船，笑笑用同一张纸的1/4折一只小鸟。

师：根据这些信息，你能提出什么问题？课件展示问题。先估一估它们的和是多少？（1/2+1/4在（）之间。）

a、0—1/2

b、1/2—1

c、1—2 那到底是多少呢？能直接计算吗？为什么？

学生说：分母不同。那就是异分母分数相加减，揭示课题：异分母分数加减法。2、自主探究，合作交流：

出示合作提示。自读合作要求，完成任务。教师巡视辅导。3、小组汇报展示交流结果。

小结：异分母相加，先通分，然后按照同分母分数加法的方法进行计算。4、自主尝试运用规律解决问题二：1/2—1/4。全班交流计算结果及异分母分数减法的计算方法。

1 5、试一试： 完成课本“试一试”。（3/4+5/8 9/10—1/6）6、小结：异分母分数加减法如何计算？（ppt出示）完善规律。三、巩固练习：

1、课本“练一练”第1题。（让学生巩固异分母分数加法的算理。）2、大家对异分母分数加减法已经掌握得较好了，接下来同学们来当一次小老师，帮小马虎看看他的计算是否正确。

2/3+1/4=2/12+1/12=3/12=1/4

11/14—5/7=11—5/14—7=6/7(1)先独立思考。

(2)谁来当老师，帮他指出问题？

(3)通过这道题的练习，你想给小马虎提点什么建议呢? 3、接下来，让我们一起走进生活中的数学世界来解决问题。

我们每天都制造很多的生活垃圾，环卫工作人员对我们在生活中所产生的垃圾进行分类整理，得出以下结论： 废金属占生活垃圾的1/4； 废纸张占生活垃圾的3/10； 危险垃圾占生活垃圾的3/20 其它垃圾占生活垃圾的1/20。

根据这些信息，你能提出哪些数学问题？并尝试解决。四、拓展延伸：

a.观察特点；b.计算，找规律；c.举例应用。五、课堂总结：

1、通过今天的学习，你有什么收获？还有什么问题？

2、师：在我们的身边数学无处不在，而且看起来很简单的这几个数字却是那么的奥妙无穷!它将带给我们更多的学习乐趣，珍惜吧，开动大脑，发现数学的奥秘吧！板书设计：

异分母分数加减法 1/2+1/4 = 2/4+1/4 = 3/4

先通分，再计算

2 1/2—1/4=2/4—1/4=1/4

折纸说课稿

青年路小学 樊建华

一、说教材分析：

教育不只是一种简单的“告诉”。学生拥有自己的独立思考水平和认知系统。当他们遇到一个新的待解决的问题情境时，他们会自觉而主动地从自己已有的知识架构和认知经验中摸索、收集、调动处理问题的方法和策略。在三年级下学期时，学生已经学习了简单的同分母分数加减法，在本册教材中，学生又学习了倍数与因数以及分数的再认识等，这些知识为学习异分母分数的加减法打下了良好的基础。与整数加减法相比，分数加减法是一种较为抽象的运算，学生在理解运算的意义掌握运算的方法的过程中会遇到不少困难。为了帮助学生克服这些困难，教材上安排了“折纸”活动，通过折纸，提出两个小朋友所用材料是几分之几的问题。随后，教材又安排了一组对两部分进行拼图的活动，使学生清晰地看到两部分是如何拼合起来的，从而借助直观形象更好地帮助学生理解异分母加减法的意义。

二、说学情：

在三年级时学生学习了简单的同分母分数加减法的有关知识，在本册又学习了分数的再认识。在学习本节内容之前，学生对于同分母分数加减法算理已有了初步的认识，但由于分数加减法的计算方法对于学生来说理解起来还是很有困难的。他们需要借助更多的直观形象才能更好地理解分数加减法的意义及计算方法。

三、教学方法 ：

1、改变了学生的学习方式，变传统的接受学习为主动探究的学习。 这节课如果按照传统的教学方法去上，大概是这样的一个过程：先复习同分母分数加减法的计算方法，让学生明确两个分数相加，一定要分数单位相同才行。然后告诉学生，异分母分数相加，分数单位不同，要先通分，再按照同分母分数加减法的方法进行计算。最后安排一定量的练习。

3 相加。上述过程，完全是学生自主探究的成果，在这一过程中，每一个小组的学生都在进行合作，每一个学生都在主动的探究，异分母分数相加要先通分这一知识点完全是由学生自己发现的。而且，在整个的合作探究的过程中，学生合作学习的能力、主动探究的能力、发现问题的能力都得到了培养。在整个的过程中，教师始终没有以知识权威的身份出现在课堂中，而是以学生学习的合作者、引导者的身份出现。

2、让学生在探究中体验，进一步深刻理解异分母分数加减法要先通分的道理。 新课标中不仅使用了“了解、理解、掌握、运用”等刻画知识技能的目标动词，而且使用了“感受、体验”等刻画数学活动水平的过程性目标动词，可见新课标对学生在数学思考、解决问题以及情感与态度等方面提出了更高的要求。“异分母分数加减法”的教学过程既是一个探究过程，同时也是学生主动参与的一个特定的数学活动过程，作为一个活动过程，那就要特别关注学生的体验，让学生在具体情境中认识比的性质，获得一些经验。3、联系生活实际，利用情境贯穿整堂课。

好的课题导入能引起学生的知识冲突，打破学生的心理平衡，激发学生的学习兴趣、好奇和求知欲，能引人入胜，辉映全堂。新课导入的艺术之一在于能把生活中的问题作为例题，使学生切实体会到学习数学知识的必要性，从而积极主动地学习。课的一开始，引出学生很熟悉的折纸画面，一下子激发起学生的学习兴趣，紧接着让学生从情境中提出问题，并解决问题，估计思考能否直接进行计算，为什么？引出今天要研究的问题：“异分母分数加减法”。然后，用长方形纸操作，让学生主动探究，学生的学习热情一下子高涨，从实践的情况来看，效果还是不错的。最后，提出课外延伸题：了解生活中的垃圾问题，今天我们学习了异分母分数加减法，请你用今天学到的知识，了解到了那些信息，既扩展了学生的思维空间，也培养了学生利用数学知识解决生活问题的能力，最后，两组有趣的分数加减法计算规律探究拔高部分学生的能力。

折纸心得体会篇五

折纸，一种看似简单的艺术形式，却蕴含着无穷无尽的创意和挑战。自从我开始折纸以来，我的生活发生了翻天覆地的变化。在此，我想分享一下我的折纸技能心得，希望能激发你们的创新思维和探索欲望。

折纸的过程非常迷人，从最初的无从下手，到逐渐掌握技巧，每一步都充满了成就感。初学者往往会陷入无从选择的困境，因为折纸的种类繁多，而且每个折纸作品都有其独特的步骤和技巧。我的建议是，先从简单的作品开始，逐渐提高难度。当你熟练掌握了基本的折纸技巧后，你会发现，无论是复杂的建筑物，还是简单的小狗，都不在话下。

要想提高折纸技能，反复练习和挑战自己是非常重要的。每一次成功的折叠都离不开反复的尝试和修正。同时，你也可以尝试一些复杂的折纸作品，提高自己的技能水平。另外，观看一些折纸视频教程也是一种非常有效的方法，能够直观地学习到折纸技巧。

折纸不仅是一种娱乐活动，更是一种锻炼思维和创造力的好方法。在折纸的过程中，我们需要不断思考和尝试，每一次的尝试都让我的思维变得更加敏锐。同时，折纸也让我学会了如何从无到有地创造出美丽的艺术品。

总的来说，折纸是一种充满乐趣和挑战的活动。通过不断的尝试和实践，我逐渐提高了自己的折纸技能。希望我的心得体会能给你们带来一些启示，让你们在折纸的道路上越走越远。最后，我想说，享受折纸的过程吧，因为每一次的尝试和创造，都将成为你生活中的美好回忆。