2023年小学语文教案教案 小学五年级语文教案集锦(精选5篇)

作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

小学语文教案教案篇一

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过先扶后放的学法指导，让学生学会小组合作学习。

3.通过理解课文内容，感受徐帅朴实无华、平易近人、严格要求子女，甘为人民公仆的崇高品质。

教学重点、难点

重点研读第二则小故事，帮助学生理解“布衣”的含义，结合人物的情绪变化进行个性化的朗读。教学准备：音乐、多媒体课件教学过程:一、从课题入手，谈话导入师：今天我们要学习的是(板书课题)课前已经预习了课文，说说这布衣元帅指的是谁?(出示课件)质疑：你觉得元帅平时的衣食住行会是什么样?布衣指的又是什么?引语：徐向前为什么会被称为“布衣元帅”，我们一起到文中去了解一下。

初读感知，整体把握

现在我们检查一下同学们的读文情况：

边听边思考：

1、指出读错的字音。

精读第二个故事《看门老人》

小学语文教案教案篇二

天上的云从西边一直烧到东边，红通通的，好像是天空着了火。

这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说不出来，见也没见过的颜色。

一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。

忽然又来了一条大狗。那狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。

接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。

一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。

〔选自人教版六年制小学语文第６册《火烧云》〕

点评：

作者首先介绍了火烧云颜色的变化，使我们产生一种置身于色彩斑斓的童话世界的感觉。接着作者描写了火烧云形状的变化，在非常具体的描写中，我们似乎已看到火烧云的变化，体会到火烧云的瞬息万变与美妙无穷。作者运用丰富的想像力描写火烧云颜色、形状极多，变化极快的特点，把这一自然现象轻巧而清晰地描绘了出来。

小学语文教案教案篇三

1．第一题，旨在让学生明白作者觉得火烧云好看、有趣的原因是作者留心观察、不断积累，热爱大自然、热爱生活的结果。启发学生学习观察的方法，养成观察和积累的习惯，自觉培养热爱生活的情感。

2．第二题，目的在于培养学生理解语言的能力。通过对句子的理解，教给学生抓住关键词语理解句子的方法，并在理解的过程中加深对观察、积累作用的理解，让学生知道，要把事物写得生动具体，需要平时对事物细致的观察，需要有对事物热爱的感情。

3．第三题，在抄写中加深对火烧云颜色和形态变化快的理解，感受火烧云的奇异。通过抄写，积累语言，学习表达的方法。

【自主性练习设计】

一、分小组自读课文，研讨下面的问题。

火烧云的变化很多，主要表现在那两方面？它们分别有哪些变化？

二、按课文原句填空，想一想所填词语的作用，把自己思考的结果说给同学听听。

1．天上的云从西边一直（）东边，红通通的，好像是（）。

2．这地方的火烧云（），一会儿（），一会儿（），一会儿（），一会儿（）。

三、摘录课文中描写火烧云颜色多，而且变化快的句子，边抄边想，作者为什么能把火烧云描写得那样生动具体，你从中学到了哪些观察的方法？在小组中交流。

四、在作者的眼里火烧云是那么好看，那么有趣，你从中受到什么启示。把自己的想法与同学交流，再简要地写下来。[评价指导。

小学语文教案教案篇四

一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马的尾巴，那匹马变模糊了。

忽然又来了一条大狗。那狗十分凶猛，在向前跑，后面似乎还跟着几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。

接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是，一转眼就变了，再也找不着了。

〔选自人教版六年制小学语文第６册《火烧云》〕

边读边悟

神游于对美的渴望与追求之中，不由赞叹作者生花的妙笔。显然，火烧云千姿百态，变幻无穷，但它毕竟是抽象与缺乏生气的景物，让人感觉生疏及遥远。因而，作者把变化中的云比喻为马、狗、狮如写马，在百变中摄下了跪的特写镜头：马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。如通人性，让人跃跃欲试，这样就显得新奇有趣，可爱多了。

作者在瞬息万变中，捕捉了清晰、印象深刻的造型，动静结合，寓情于物，强化了火烧云的变化性和趣味性，增强了文章的表现力和感染力。

小学语文教案教案篇五

教材分析：

本篇课文将作者对马的描写和自己对生命的思考有机地结合起来，对马的赞美和对自己追求自由的情感从而得到自然的流露，借助于特定的物来表现特定的情感，让读者在对物的感知过程中，自觉地理解文章主题，获得水到渠成的效果。

教学目的要求：

1、认识识字表生字，读准发音，记清字形。

2、学会写字表生字，能够读准发音、记住字形，用正确的书写姿势进行规范的书写，把字写美观、工整、大方。

3、学习抓住典型场面进行描写以突出主题的写作手法。

4、感受“巩乃斯的马”的可爱，体会作者追求自由的情感。

教学重点难点：

1.学习对“马”的两个场面描写。

2.体会“马”的精神和“人”的情感的合拍。

教具准备：

录音机、录音带、课件

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

前面我们学习了《天马》和两篇有关写马的古诗。我们今天要学习的是当代散文家周涛写作的《巩乃斯的马》。

1、出示生字词：