小班爱妈妈活动方案 小班语言活动鸡妈妈的翅膀教案(汇总8篇)

无论是在个人生活中还是在组织管理中，方案都是一种重要的工具和方法，可以帮助我们更好地应对各种挑战和问题，实现个人和组织的发展目标。写方案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我给大家收集整理的方案策划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班爱妈妈活动方案篇一

1、初步理解散文的主要内容，欣赏散文的语言美。

2、初步理解和学说重叠词“乌黑乌黑、金灿金灿、雪白雪白”。

3、乐于欣赏散文，感受散文中鸡妈妈对小鸡的爱。

1、鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色若干张。

2、教学课件：《鸡妈妈的翅膀》。

3、背景音乐。

一、出示鸡妈妈和小鸡的图片，激发幼儿兴趣。。

教师：这是什么小动物？你喜欢他们吗？

二、配乐朗诵，完整欣赏散文。

鸡妈妈和小鸡给我们带来了一首好听的散文诗，我们一起来听一听？

问题：听一听？散文里面都有谁？

幼儿回答（出示鸡妈妈图片贴在黑板上）

三、出示完整课件，完整朗诵散文

四、出示分句课件

朗诵散文指着鸡妈妈图片：鸡妈妈的翅膀是怎样的？鸡妈妈的翅膀下藏着什么？

这些小花花是什么？

五、师再次朗诵，出示完整课件

问题：你喜欢散文中的那一句？请你记住它，请你说一说

六、分句出示课件，师引领幼儿完整说散文

问题：为什么小花花会唱歌会跳舞呢？

七、幼儿自己看图完整说散文

问题：鸡妈妈爱小鸡吗？你从哪看出来的？

八、师幼分角色朗诵散文

师扮演鸡妈妈，幼儿分组扮演小黑鸡、小黄鸡、小白鸡（图片粘在椅子上，幼儿站堆儿说）结束：教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小花花，跟随鸡妈妈一边走一边表演，去草地上玩了。

小班爱妈妈活动方案篇二

1．学习用手掌、手指印画树妈妈。

2．选择两种颜色画画，画完自己洗手。

1.大树妈妈示范画一张。

2.褐色和绿色颜料。

3．白纸每人一张。

4.大树妈妈音乐。

1.教师与幼儿一起表演歌曲《大树妈妈》。

师：“今天我们都是大树妈妈，下面我们一起听音乐哄鸟宝宝睡觉吧！”

2.通过提问，引导幼儿观察大树妈妈。

（1）师：“老师把大树请到了教室，我们看看大叔妈妈的树干像什么？是什么颜色的？树叶是什么形状、什么颜色的？”

（2）师：“你想不想画一棵树妈妈呢？要怎么画呢？”

3.教师示范画大树。教师示范画树干：把一只小手紧紧按在颜料盆里，在把小手拿出来往纸上一按，就印出一个手掌树干。印完后洗洗手，用手指蘸绿色在树枝上点画树叶。

4.幼儿尝试用手按在桌子上练习画树干。

师：“宝宝，你们会了吗？下面一起拿出你们的小手在桌子上练习一下。”

5.幼儿作画，老师交代要求。

师：“为了你们把树妈妈印的.好看一点，老师告诉你们一些秘密。”

（1）小手蘸好颜料后在盆子上停一停，让多余的颜料掉在盆子里，然后到纸上轻轻的印下树干。

（2）树干印好后一定要去洗手，把小手擦干了，才能用小手指点画绿色的树叶。

（3）大树妈妈印好后不能把画拿起来，这样颜料没干会滴下来，你的树妈妈就不好看了。

6.展示幼儿作品。将作品平铺在桌子上，老师与幼儿共同观摩作品，说说自己喜欢的大树。

小班爱妈妈活动方案篇三

1.初步理解散文诗的主要内容，欣赏散文诗的语言美。

2.初步理解和学说重叠词：乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白。

3.感受诗歌中鸡妈妈对小鸡的爱。

《鸡妈妈的翅膀》课件、教师教学资源、鸡妈妈的头饰、小鸡头饰。

1.出示鸡妈妈的图片引起幼儿兴趣。

师：小朋友看，这是什么动物(母鸡)，请你说说他的名字。“母鸡”这个词非常确切，我们一起说一说。

2.欣赏散文诗，初步理解诗歌内容。

师：你们喜欢母鸡吗?它也非常喜欢你们，今天，它还给小朋友们带来了一首非常好听的散文诗，我们一起来听一听，请小朋友们认真听，听完后请你告诉老师散文诗中都有谁。

3.分段欣赏散文诗，理解散文诗的主要内容。

(1)欣赏第一段散文诗。

散文诗中提到的鸡妈妈的翅膀是怎样的?

鸡妈妈的翅膀下有什么?(小花花)

(2)欣赏第二段散文诗。

师：鸡妈妈吗翅膀下的小花花是什么颜色的?用一个好听的词说一说。

小黑花，乌黑乌黑;小黄花，金黄金黄;小白花，洁白洁白。

“乌黑乌黑”这个词前面两个词和后面两个词是一样的，这样的词是重叠词。

请你从生活中找一找，“乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白”的东西，说一说。

(3)感受鸡妈妈对小鸡的爱。

这些小花花是什么?(小鸡)

想一想小鸡藏在鸡妈妈的翅膀下会有什么感觉?

你妈妈是怎么爱你的?你该怎么爱你妈妈?

4.玩游戏，加深对散文诗的理解，体验小鸡在鸡妈妈翅膀下的温暖。

师：今天老师来做你们的妈妈。看老师是什么妈妈?出示鸡妈妈的头饰贴在胸前，那你们是什么?(小鸡)出示小鸡的头饰，你们可以贴在你们身体的任何地方。开始时蹲在“妈妈”的翅膀下，听到喊谁的时候，谁出来在草地上跳舞。

5.活动延伸。

回家做一件爱妈妈的事情。

小班爱妈妈活动方案篇四

喜爱动物是孩子的天性，孩子们还会经常把小动物当做是自己的朋友。小班的孩子最喜欢那些活泼可爱的小动物，喜欢模仿他们的动作、声音。孩子们对小动物有极大的兴趣，可是对动物的生活习性和一些细微的器官不了解。从孩子爱小动物的兴趣出发，我设计了本次的语言活动《鸡妈妈的翅膀》，加深幼儿对小动物的关爱，并在模仿小动物的活动中获得快乐，感受妈妈对宝宝的喜爱。

1、初步理解散文的主要内容，欣赏散文的语言美。

2、初步理解和学说重叠词“乌黑乌黑、金灿金灿、雪白雪白”。

3、乐于欣赏散文，感受散文中鸡妈妈对小鸡的爱。

1、鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色若干张。

2、教学课件：《鸡妈妈的翅膀》。

3、背景音乐。

一、出示鸡妈妈和小鸡的图片，激发幼儿兴趣。

教师：这是什么小动物？你喜欢他们吗？

二、配乐朗诵，完整欣赏散文。

鸡妈妈和小鸡给我们带来了一首好听的散文诗，我们一起来听一听？

问题：听一听？散文里面都有谁？

幼儿回答（出示鸡妈妈图片贴在黑板上）

这些小花花是什么？

幼儿回答出示小黑花图片：为什么它叫小黑花呢？（学习重叠词“乌黑乌黑”）出示小黄花图片：为什么它叫小黄花呢？（学习重叠词“金灿金灿”）出示小白花图片：为什么它叫小白花呢？（学习重叠词“雪白雪白”）师幼接说散文。

五、师再次朗诵，出示完整课件问题：你喜欢散文中的那一句？请你记住它，请你说一说。

六、分句出示课件，师引领幼儿完整说散文问题：为什么小花花会唱歌会跳舞呢？

七、幼儿自己看图完整说散文问题：鸡妈妈爱小鸡吗？你从哪看出来的？

八、师幼分角色朗诵散文师扮演鸡妈妈，幼儿分组扮演小黑鸡、小黄鸡、小白鸡（图片粘在椅子上，幼儿站堆儿说）结束：教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小花花，跟随鸡妈妈一边走一边表演，去草地上玩了。

本节课我运了ppt让幼儿能理解散文的内容，并出示了字宝宝让幼儿学习重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。活动中还采用了游戏的形式，进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中，幼儿表现得积极有趣，能跟着老师念散文，并能大胆地举手回答问题，大胆地参与到游戏中。不足的是：教师的引导语还有待加强。如：通过语言让幼儿更能理解重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。可以通过参照物让幼儿理解。

本次活动我把握好活动的重难点，通过多媒体图片和结合幼儿的生活经验，初步让幼儿了解散文内容，并学习重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。通过师幼互动问答，幼儿对颜色和形容词了解比较好。最后环节，采用了游戏的形式，进行了分组及集体教学，进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中幼儿表现积极。可以改善的是：教具方面：鸡妈妈的翅膀可以做大一点，让幼儿感觉真的像藏在妈妈的`翅膀下面。

小班爱妈妈活动方案篇五

1.体验散文中母鸡妈妈对小鸡的喜爱，感受妈妈对孩子的爱。

2.初步理解散文的主要内容，学说重叠词“乌黑乌黑”“金黄金黄”“洁白洁白”。

3.初步学习朗诵散文，并能尝试边朗诵边表演。

1.物质准备：鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰三个（黑色、黄色、白色），自制挂图一张。

2.场境设置：大树、草地。

3.经验准备：熟悉《老鹰捉小鸡》的儿歌。

一、出示头饰激发幼儿兴趣

1.师：小朋友看一看这是谁？

幼儿：鸡妈妈。

2.师：在鸡妈妈的身上发生了一件有趣的事情，大家仔细听。

二、观察挂图内容，初步理解散文诗内容

1.师：请小朋友仔细听一听这首好听的散文诗《鸡妈妈的翅膀》。

教师根据自制挂图朗诵散文诗。

2.师：你们知道鸡妈妈师怎样来保护小鸡宝宝的吗？

幼：用翅膀。

师：那它的翅膀有什么特点呢？摸起来会怎样？

小结：鸡妈妈的翅膀宽宽的，柔柔的。

3.师：翅膀下面藏的是什么？

幼：小花花。

师：这些小花花都有什么特点呢？（引导幼儿依次说出小黑花乌黑乌黑，小黄花金黄金黄，小白花洁白洁白）。

三、完整欣赏散文诗，感受鸡妈妈对小鸡的爱

师：妈妈是怎样来爱我们的呢？

四、鼓励幼儿朗诵散文诗，师幼表演散文诗内容

师：现在我来做鸡妈妈，谁想来做小黑花、小黄花、小白花？

师：我们一起来朗诵好听的散文诗，你们藏在我的翅膀下，当我们朗诵到小黑花乌黑乌黑时，小黑花的宝宝就要跳出来；当说到小黄花金黄金黄时，小黄花的宝宝就要跳出来；当说到小白花洁白洁白时，小白花的宝宝就要跳出来。最后我们一起在草地上快乐的唱歌跳舞。

师：鼓励幼儿积极参与，结束后互换角色继续表演。

请小朋友做一件爱妈妈的事情，向妈妈勇敢地表达自己的爱。

小班爱妈妈活动方案篇六

1．认识本课“我会认”中的13个生字，会写“两、就、哪”等9个字。

2.通过细读课文，了解小蝌蚪在找妈妈的历程中，逐渐发育成青蛙的几次形体变化和几经曲折最后找到青蛙妈妈的经历。

3．会正确流利、有感情地朗读课文。

教学重、难点：

了解小蝌蚪在生长过程中的几次形体变化，和小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的帮助下，怎样找到青蛙妈妈的经历，并从中培养学生的阅读理解能力和想象力，这是本课的重点，也是难点。教学时应通过多种方法引导学生自主阅读、自主感悟，积累和运用语言。

教学过程：

第一课时

（一）出示课题：小蝌蚪找妈妈

1．读题

2．质疑：小蝌蚪长什么样？它的妈妈是谁？长什么样？小蝌蚪是怎么找到妈妈的？

（二）读通课文

1．自由读。（碰到不认识的字可以请教同学或生字表二中的拼音老师）

2．读给同桌听，互相正音。

3．看连环画，找到相应的小节，一起读一读。

4．自由选择文中的一个小节读给大家听。

（三）学习生字

会认字

塘、脑、袋、灰、捕、迎、阿、姨、宽、龟、顶、披、鼓

会写字

两、就、哪、宽、顶、肚、皮、孩、跳

（四）学习课文第一节

1．小蝌蚪长什么样的呢？出示第一节课文，自由读、指名读读。

2．根据课文内容同桌合作画一幅画。

3．对照课文，评一评画得对不对，为什么？（检测学生理解句子的能力）

4．朗读课文，表现小蝌蚪的活泼可爱。

5．仿照《小蜻蜓》的曲调，学唱歌曲《小蝌蚪》（小蝌蚪真可爱，黑灰身子大脑袋，甩着长尾水中游，游来游去多快活！）

（五）课后延伸

1．你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？（大青蛙）

2．小蝌蚪是怎么找妈妈的，我们下节课再学。课后请去搜集关于青蛙方面的知识。

小班爱妈妈活动方案篇七

1、幼儿回忆妈妈的发型，激发幼儿绘画的兴趣。

提问：你的妈妈漂亮吗?为什么?想不想使你的妈妈变得更漂亮?

2、幼儿观察照片，一起讨论怎样用线条画妈妈的头发。

提问：如果我们要把妈妈的发型画下来，该怎样画呢?

3、个别幼儿示范不同种类线条画法。

(用手指在空中比画也可以)

4、幼儿作画，在已画好的妈妈头像上画不同的发型。

(1)启发幼儿用多种线条表现发型。

(2)将妈妈的头发画丰满、飘逸。

(3)添画头发时，注意下巴上可别长出头发来。

5、作品完成后，展示幼儿的作品，并互相欣赏。找你的好朋友说说你的妈妈是什么样子的。

6、以歌曲《我的好妈妈》结束活动。

小班爱妈妈活动方案篇八

教学目标：

会认“灰迎”等8个生字。会写：河姐“等6个字。

正确流利有感情的朗读课文。

了解青蛙一生的变化，培养学生对科学的兴趣。

教学重难点：认读生字，了解青蛙的成长过程

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、揭示课题

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