2023年苹果树找医生教案 小苹果树请来医生(实用5篇)

作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

苹果树找医生教案篇一

在我家门前有一棵小苹果树，它粗壮的枝干伸向四面八方，稠密的树叶绿得发亮……在别人的眼里，也许只是个普通的不能再普通的果树，可在我心里承载着我儿时的欢乐与希望。

春天悄悄而来，树上结满了繁星点点的小花，喷香的小花引来忙忙碌碌的蜜蜂和翩翩起舞的蝴蝶，一切都那么美好，那么惬意！我总喜欢在树下伴随着沁人心脾的花香乘凉、玩耍，这时就是我最快乐的时光。

夏天姗姗而来，叶子更加茂盛，更加浓绿，彤红的果子结的满树都是。红的果，绿的叶，映照着，令人眼花缭乱，目不暇接。天真的我最喜欢夏日月夜，看着满天星星在奶奶的怀抱里呢喃，有时会傻傻地说：“我要用一把勺子盛着天河里的水喝！”那是我流连忘返的日子啊！

秋天匆匆赶来，轻轻挥挥袖子，把大树变成一位穿着金色盛装的美丽女子。树叶像雨点似的落下来，我总会拾几片黄叶做成标本挂在床前，看着大树那一副淑女样，便甜甜地笑了。

冬天喘着粗气而来，鹅毛大雪覆盖着大树，给大树盖上棉被。我总是爱在树底下堆雪人，做大铁饼，做小甜点，做蛋糕……有着说不出的开心。也想着、盼望着等待来年小苹果树蓬蓬勃勃的样子，好奉献给我一片希望和欢乐。

是的，这棵小苹果树里承载着我儿时的欢乐，让我度过金色的儿时，再看一眼小苹果树，它笑眯眯的笑。小苹果树无私奉献的心就如清泉一样的甘甜，春光一样的明媚，宝石一样的璀璨！

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苹果树找医生教案篇二

。有一天老苹果树忽然“哎哟，哎哟”地叫起来，小苹果树连忙问：“婆婆，您怎么啦？”老苹果树说：“孩子，有几条虫子钻进了我的肚子里，咬得我很疼。”

这时，一只喜鹊飞过来，小苹果树急忙喊：“喜鹊阿姨，苹果树婆婆病了，你能帮她治病吗？”喜鹊说：“好孩子，我只会捉叶子上的虫子，不会捉树干里的虫子。我不会动手术呀！”

我不会动手术呀！”

小苹果树急得眼泪都要掉出来了，它难过地说：“婆婆，你再忍一忍吧，我一定去请个医生，治好你的病。”正在这时，从老苹果树上传出“笃笃笃”的声音，小苹果树一看，原来是啄木鸟用长嘴在啄老苹果树，小苹果树哭了：“老婆婆这么疼，你还欺负它。”啄木鸟说：“好孩子，我这是给老婆婆动手术呀！”小苹果树睁大眼睛一看，真的！啄木鸟医生用尖尖的嘴巴啄出了许多虫子，老苹果树婆婆不疼了，脸上露出了灿烂的笑容，树干也挺得更直了，小苹果树高兴地说：“啄木鸟医生，你真棒！谢谢。”从此，苹果园里又响起了老苹果树和小苹果树快乐的歌声。

苹果树找医生教案篇三

音乐是表现情绪、情感的最好方式。我们选择《啄木鸟》这是一首意大利民歌音乐，让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿爱护关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣，体验与同伴合作表演的快乐。

教案目的：

1、根据故事情节分辨乐曲的结构和强音

2、用动作表现乐曲不同的音乐形象

3、激发幼儿同情、关心他人情感和体会帮助别人的乐趣，体验与同伴合作表演的快乐。

教案准备：

1、歌曲《啄木鸟》

2、故事《果树找医生》

3、节奏图谱一幅

教案过程：

1、故事导入。

老师：果园里的果树病了，树叶发黄，一点精神也没有。请谁来给果树治病呢？

幼儿讨论回答。

老师：你们猜猜发生了什么事？

啄木鸟医生经过检查，发现苹果树得了很重的病。

创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。创设这样的环境就需要老师多提开放性的问题，尽量一问多答，充分挖掘幼儿的思维能力。在这个问题里，答案并不重要。重要的是一个为什么会让他们积极地去思考的可能性，并能根据自己已有的生活经验来回答问题。也许孩子会说：请猴子来；也许会说请小兔来；也许会说请啄木鸟来给大树治病……一百个孩子就有一百个答案，只要孩子愿意动脑筋，愿意大胆地说出自己的想法，我想这就是我要求达到的目的。

2、音乐欣赏

1）幼儿欣赏音乐后，请幼儿说一说听了音乐后想到了什么？主要讲了一件什么事？

教师鼓励幼儿完整的表达，并给予积极的肯定。

2）请孩子们把自己想法用动作表现出来。

目的是培养孩子的倾听、模仿和想象能力，帮助孩子对音乐的理解

3、分段欣赏音乐

1）第一段，四句

教师：听了这首音乐，你心里有什么感觉？啄木鸟医生来了首先要做什么事情？

幼儿：啄木鸟在为果树检查身体

教师：有什么好的办法可以让啄木鸟为苹果树仔细的检查出是哪生了病？

总结：每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式都有所不同，回答不可能千篇一律。如何提升幼儿的认识，使他们的学习变得更有意义，那就需要老师不仅要博学多才，还要灵活机智了。教育幼儿要富有爱心，并鼓励他们向啄木鸟学习，并引导孩子模仿啄木鸟为果树检查身体。引导孩子学会观察和处理问题的方法。

2）第二段，第1、2、3句中每句三个跳音，第4句一个跳音，表示啄木鸟在捉虫。

出示节奏图谱，引导幼儿听出跳音。

3）欣赏第三段

幼儿对一种表现方式的兴趣不是非常持久，所以我们用不同的'形式表示强音。引导孩子找准强音，鼓励幼儿有不同的动作来表示强音。

4、欣赏完整的音乐

引导幼儿了解歌曲的性质了。认识乐曲结构，音乐和故事一样

5、表演

幼儿分角色进行表演，如：四个幼儿演果树，一个幼儿演啄木鸟。

老师要培养幼儿大胆的表现自己情感和体验的能力；鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

6、用乐器为乐曲伴奏

组织幼儿进行演奏。如用碰铃演奏第一段，响板演奏第二段，铃鼓摇奏演奏第三段的基础上，根据幼儿现有打击乐器的条件，看指挥变化演奏方法，累加乐器种类，逐步丰富演奏效果。

教案总结：

本次活动让幼儿通过多种感官渠道，运用多媒体和情境表演的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿爱护关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣，体验与同伴合作表演的快乐。

苹果树找医生教案篇四

一天，苹果树妈妈的叶子发黄了，小苹果树问妈妈：”你怎么了?”妈妈说：我生病了。小苹果树说我马上帮你找医生，说完小苹果树就这边看看那边看看地找医生。过了一会儿，一只花喜鹊飞来了，小苹果树说：请问，你能帮我妈妈冶病吗?喜鹊说：对不起，我不会冶病。说完就飞走了。又过了一会儿，一只猫头鹰飞来了，小苹果树说：请问，你能帮我妈妈冶病吗?猫头鹰摇摇头说：我不会冶病，我只会抓田鼠。这下小苹果树要急哭了。忽然，小苹果树听见”笃、笃、笃”的声音，回头一看，原来是啄木鸟正在帮她的妈妈冶病呢!啄木鸟在妈妈的的身子里啄出一条又一条又胖又大的虫子，小苹果的妈妈病好了，小苹果树笑了。

苹果树找医生教案篇五

。有一天老苹果树忽然“哎哟，哎哟”地叫起来，小苹果树连忙问：“婆婆，您怎么啦？”老苹果树说：“孩子，有几条虫子钻进了我的肚子里，咬得我很疼。”

这时，一只喜鹊飞过来，小苹果树急忙喊：“喜鹊阿姨，苹果树婆婆病了，你能帮她治病吗？”喜鹊说：“好孩子，我只会捉叶子上的虫子，不会捉树干里的虫子。我不会动手术呀！”

我不会动手术呀！”

今天吃好饭，我和几个小朋友玩演小苹果树请医生。我当猫头鹰，饭饭当老苹果树，艺艺当小苹果树，露露她演喜鹊，小雪当啄木鸟。

一天，老苹果树它生病了，小苹果树看见后很难过，它想帮老苹果树请个医生。它看见喜鹊小姐飞过来，小苹果树就说：“喜鹊小姐请您帮忙看一下病，好吗？”喜鹊小姐看了看就说：“好孩子我不会捉树干里的虫子，我只会捉树叶上的'虫子。”喜鹊小姐说完就飞走了。

到了晚上，猫头鹰先生飞过来了，小苹果树又说：“猫头鹰先生，您能帮老苹果树治病吗？”猫头鹰看了一眼说：“好孩子，我只会捉田鼠，我不会捉树干里的虫子。”说完也飞走了。

到了第二天早上，啄木鸟先生飞来了，它看见老苹果树生病了，连忙飞过去啄树干里的虫子，捉掉了好多害虫，这时老苹果树的病好了，它对啄木鸟先生说：“您辛苦了，歇一会儿吃个苹果吧？”啄木鸟先生听了说：“谢谢了，我不吃苹果的，我要走了好多病人等着我呢。”

故事演结束了，我们五个小朋友好高兴啊！下次我们还要玩其它的游戏。