2023年中班沙池城堡教案 梦幻中的城堡教案(实用5篇)

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

中班沙池城堡教案篇一

1、指导同学运用折、剪、镂等制作方法，创作富有个性和形式感的新颖城堡。

2、初步掌握立体造型的基本方法。

3、提高同学对建筑物的审美能力和创新意识。

重点：让同学形成立体造型的初步意识

难点：运用不同制作方法，发明新颖的城堡

卡纸 剪刀 双面胶 多媒体设备

一课时

1、组织教学：常规进行

2、讲授新课

a、导入

（1） 同学们认识这个字吗？凹。谁能将这个字在纸边上剪出来

（2） 老师这里还有一个凸，谁又会剪这个字？

（3） 真棒，你们愿意接受挑战，将凹凸两个字同时剪在纸边吗？大家试试

b、欣赏

你们真聪明，我也剪好了，和大家不同的是老师多剪了几个凹字，大家看像什么？

c、示范

3、同学练习，教师巡回指导

4、作品展示

中班沙池城堡教案篇二

《指南》社会领域中提到：建构游戏能锻炼幼儿的语言交往能力、合作能力、解决问题的能力等，而对于大班的孩子来说，应为他们提供能吸引幼儿在一起合作的材料，并视主题需要提供不同材质的游戏素材，让孩子们在游戏中针对遇到的平衡、空间和结构的难题，能共同动手操作尝试解决。设计此次建构游戏，旨在让孩子学会选择合适的材料来进行搭建，能在活动中学会合作、协商解决问题，并能运用积木进行搭建，进一步了解房屋建筑的外形构造，能发挥自己的想像，拼搭各类房屋建构。

活动名称：美丽的城堡

1．感知材料的特征、性质，并能根据搭建对象的外形特征，学会正确选择和使用不同类型的建构材料进行搭建。

2.在共同使用积木或共同搭建过程中，促进分享、合作、协商等社会性行为能力的增强；体验创造与成功的喜悦。

木制本色积木，建筑物图片及辅助材料。

一、开始部分。

师：(出示城堡图片)这是什么呀?这漂亮的城堡里都有些什么呢？

二、基本部分。

1.介绍游戏材料，鼓励幼儿大胆尝试。

师：“你们看老师这里有很多可以建造城堡的.材料，我们来当小小建筑师，搭建我们心中最美的城堡，好吗？”

（1）请幼儿自愿结合，成立搭建小组。

（2）每组幼儿把选择搭建对象，共同商量：用什么材料搭？该怎样分工？

2、幼儿开始搭建。

老师以游戏者身份进入游戏，对游戏进行提升，并对遇到困难的小组提供帮助。

三、结束部分。

教师带领全体幼儿排队进入“城堡”，欣赏新搭建的游戏成果，师幼共同评价，肯定幼儿作品中的优点，激发幼儿的自信心，体验成功的喜悦。

1、每组请一名幼儿代表对自己的作品进行介绍，并说一说在搭建过程中遇到了什么困难？是怎样解决的。

2、师幼对游戏进行评价，并对下一次搭建提出要求。

幼儿区域活动时继续建构城堡或其他建筑物。

幼儿在游戏过程中积极性很高，也能学会分工与合作，但老师事先没能强调需要注意的问题，如建筑物底部要大一些、轻拿轻放等，以至于有些孩子在拼搭过程多次发生倒塌现象。

中班沙池城堡教案篇三

一、活动由来：

1、从孩子的兴趣出发：幼儿爱动手制作，对制作非常感兴趣。

2、幼儿对折、剪都很感兴趣，但是内容形式限定在单纯的折和单纯的剪上。

3、幼儿的动手操作能力强，能够在教师的引导下能顺利进行穿编活动。

二、活动目标：

1、对动手制作活动感兴趣，愿意通过自己动手制作作品。

2、能够正确分辨各种线型，进行制作活动

3、在制作活动中不怕困难，相互帮助，获得成功的体验。

4、养成良好的手工制作活动常规。

5、让幼儿通过主动活动来学习，从而促进幼儿身心和谐全面发展。

三、活动材料：

1、分层次、分阶段投放材料，满足不同能力水平幼儿的发展需要

海绵纸，剪刀，水彩笔，即时贴，双面胶

2、满足幼儿发展需要，投放丰富的材料

为满足幼儿多人次使用、练习的需要，将材料进行分类，幼儿可以多人操作、多次操作，满足幼儿的需求。

将材料按照难易程度的不同分为一、二、三，三个阶段，鼓励幼儿由易到难，满足操作兴趣的同时逐渐加深难度，提高幼儿探索兴趣。

四、规则与玩法

规则：

1、材料使用上要注意节俭

2、使用剪刀要注意安全

3、小组活动时不要喧哗吵闹

4、活动结束后，将作品放到展示台

玩法提示：

1、选好自己喜欢的海绵纸的颜色，在上面画出鱼的形状和粗的线条。

2、用剪刀剪出小鱼的轮廓和粗线条。

3、在鱼的身体上画上粗细相同的线条并剪开。

4、用准备好的线条穿在小鱼的身体里就可以了。

五、指导要点：

1、利用材料指导幼儿探索学习的兴趣，用问题激起幼儿探索发现的欲望。

2、培养幼儿观察力及动手操作的能力。

3、引导幼儿交流、欣赏自己喜欢的小鱼的造型和图案，感受穿编鱼的美。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

小百科：鱼类是以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。根据已故加拿大学者尼尔森在1994年的统计，全球现生种鱼类共有24618种，占已命名脊椎动物一半以上，且新种鱼类不断被发现，平均每年已约150种计，十多年应已增加超过1500种，目前全球已命名的鱼种约在32100种。

《城堡》

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中班沙池城堡教案篇四

1、通过观察城堡图片，感知房子有高有低，有尖有圆等不同的形状。

2、认识幼儿园的外貌特征，鼓励幼儿用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园，产生对美好未来的向往之情。

3、通过创造活动，体验大胆创作的快乐。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。小组合作，共同商量表达表现的形式。

1、重点：用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园。

2、难点：设计出未来的幼儿园。

1、多媒体课件。

2、有画建筑物的经验。

3、了解并掌握基本的几何图形。

4、绘画用纸、油画棒、勾线笔若干。

(一)引起兴趣，导入课题。

1、老师和幼儿边唱“我爱我的幼儿园”边进活动室。

2、老师：最近，北极的小企鹅在参加一个热气球旅游活动，今天它们坐着热气球来到了我们美丽的'义乌，你们看它们来了……(播放)

3、老师：它们在天空中飞啊飞，突然一只小企鹅，高兴地叫起来(播放)：“你们看，好漂亮的一座城堡啊，我们下去看看吧!”

4、老师：你们猜企鹅们看到了?(个别幼儿回答)

5、老师：(播放)原来它们看到了美丽的福田幼儿园!

(二)认识福田幼儿园。

1、老师：看到小企鹅们，小朋友可开心了，主动当起了小导游，带小企鹅们参观了整个福田幼儿园!(播放)小企鹅们高兴得连连拍手，真漂亮啊!有圆圆的柱子，还有尖尖的屋顶呢，就像一座城堡幼儿园!

(三)观察讨论三所幼儿园的外貌特征。

1、老师：小朋友先仔细回忆一下刚才参观的三所幼儿园里，你找到了哪些形状?(幼儿讨论)

2、老师：让我们再来参观一下三所幼儿园，找找你认识的图形宝宝!

3、幼儿再次讨论。

(四)欣赏范例，讲解创作要求。

1、老师：小企鹅们已经设计好了未来的福田城堡幼儿园，我们来看一下。幼儿边欣赏边讨论小企鹅请了哪些图形宝宝来设计未来幼儿园。

2、老师：现在论到我们小朋友大显身手了，有信心赢吗?

3、教师讲解一下比赛规则：

a、要积极动小脑筋，设计出和其他小朋友不一样的城堡幼儿园。

b、邀请你认识的各种图形宝宝一起来设计未来幼儿园。

c、设计的幼儿园颜色要鲜艳，要漂亮，外墙要粉刷得均匀。

d、设计的幼儿园要大，这样才能住很多的小朋友。

(五)幼儿作画，教师指导要点。

(六)欣赏作品，评出最佳设计师

1、评价较有特色的作品。

2、老师：小企鹅们看了小朋友设计的作品可喜欢了，它们说每个小朋友都设计得很棒，还为你们鼓掌了呢，小朋友们也为它们鼓鼓掌吧!

3、老师：现在小企鹅们要启程了，我们跟它们说“再见”吧!活动结束

1、评价

2、总结

抓住孩子的好奇心和兴趣点我及时组织了美术活动，因此在教学中孩子们兴趣盎然，观察认真细致，迫不及待的希望用自己的方式来表现这些独具特色的“城堡”。

文档为doc格式

中班沙池城堡教案篇五

１、通过学生之间的交流，启发学生对城堡展开想象。通过大量图片的欣赏，开拓学生的思路。

２、指导学生采用绘画的方式，创作出富有个性特点的新颖城堡，为下课时城堡的制作作铺垫。

创作出有个性特点的新颖城堡。

图片资料、绘画工具、彩色笔等。

１、指导学生看图，要求仔细观察，看后回答：你看到了一个怎样的世界？

３、揭示课题，设计一座梦幻中的城堡。

１、城堡是种古老的建筑，不但可以居住，而且可以抵御外敌。现在，许多国家都有保存完好的城堡群，我们一起去看一下。边看边动脑：

（１）城堡的外形与我们居住的房子有什么不同？

（２）什么样的城堡特别吸引你，让你觉得好看？

２、交流想法：引导说出屋顶的外形有很多中形状；墙壁上开的窗子和装饰物不一样；与一般的房子相比，组合上错落有致。

肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地想象。

３、教师适当示范，画出众多不同样子的城堡外形，让学生给老师的画面上添加门和窗。

４、作为设计师，在看了众多的资料之后，一定有自己的想法，给学生五分钟时间打草稿，试画出自己心中的想法。

适当小结后，继续修改完善作业。

５、评价作业，利用实物投影一一展示。集体评选出设计最新颖、

装饰最美观……的作业，给予嘉奖。

1、怎样使城堡变得立体？怎样建设城堡群？

2、我们去喜欢的动画片中找寻答案。播放动画片，集体欣赏，拓展思维。