2023年物理教学评课(优质7篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

物理教学评课篇一

物理概论作为一门重要的自然科学学科，对于我这个非物理专业的学生来说，是一段挑战和收获并存的学习过程。通过学习物理概论，我收获了物理思维方式的拓展，体验到了物理实验的乐趣，并加深了对自然界的理解。以下是我在学习物理概论过程中所得到的心得体会。

首先，学习物理概论拓展了我的思维方式。物理学是一门富有创造力和逻辑思维的科学，通过学习物理概论，我了解到了物理学家如何通过观察、实验和理论的相互作用来解释自然界的现象。在课堂上，老师常常给我们提供一些有关自然界现象的实例，然后通过推导和分析，引导我们从多个角度思考问题，培养了我们的动手解决问题的能力。这种拓展的思维方式对我在其他学科的学习中也起到了积极的影响。

其次，物理实验带给我了乐趣。在物理概论的实验课上，我们可以亲自动手进行一些基础的实验，通过实际操作观察物理现象，巩固了我们在理论课上学习的知识。我记得一次实验中，我们在实验室里进行了简单的测量实验，通过使用精密仪器测量物体的质量和长度，然后分析测量数据得到准确的结果。这个过程让我感受到了科学的精确性和方法的重要性，也激发了我学习更多实验技巧的兴趣。

再次，学习物理概论加深了我对自然界的理解。通过学习物理概论，我更加了解了自然界中普遍存在的物理规律和现象。物理学的基本原理，如牛顿定律、电磁感应、光的折射等等，被广泛应用于各个领域。在我们的日常生活中，我们经常会遇到一些与物理现象有关的问题，比如为什么会有季节变化，为什么有时电器会发生故障等等。通过学习物理概论，我能够从物理的角度来解释这些现象，更加深刻地了解它们的原理和机制。

最后，学习物理概论培养了我的分析问题和解决问题的能力。物理学的特点之一就是强调推理和解决问题的能力。通过学习物理概论，我不仅学会了具体的物理知识，更重要的是学会了物理思维的方法。在物理概论的学习过程中，我们常常会遇到一些有挑战性的问题，需要我们运用所学的知识和方法进行推导和解答。通过反复的讨论和实践，我逐渐提高了我的分析问题和解决问题的能力，这对于我今后的学习和工作都有着重要的意义。

总之，学习物理概论是一段充满挑战和收获的过程。通过学习物理概论，我不仅拓展了思维方式，体验到了物理实验的乐趣，加深了对自然界的理解，还培养了分析问题和解决问题的能力。这些都将对我今后的学习和发展产生积极的影响。同时，课程中的一些难点也让我更加明白学习的艰辛和追求的重要性。我相信，通过持续的学习和实践，我会更加深入地理解物理概论的精髓，并在未来的学习和生活中更好地应用所学知识。

物理教学评课篇二

物理作为一门自然科学，占据着举足轻重的地位，因其广泛的应用领域和强大的解释能力而备受瞩目。同样，它也是高考重要的科目之一，所以有必要认真学习和研究。在这篇文章中，我将分享自己学习物理的经验和体会，希望对正在自学物理的同学有所帮助。

第二段：目标的设定

自学物理需要有一定的目标，我觉得要有以下方面的考虑：

1. 了解学校的课程安排和各模块的设定，制定适合自己的学习计划。

2. 梳理物理知识的体系结构，充分理解各个模块之间的联系和内在逻辑。

3. 注重实际操作，做好实验记录，丰富理论与实践的结合。

4. 有意识地提高自己的解题能力，积累足够的解题技巧和方法。

第三段：学习方法

自学物理需要掌握正确的学习方法。我认为以下几点比较重要：

1. 物理知识需要有足够的前置知识，不要急于求成，要认真复习和分析前面所学的知识。

2. 多阅读优秀的物理教材和资料，尤其是名著和经典例题，这能有效地帮助我们理解物理的基本原理和规律。

3. 注重思维方式的培养，要有逻辑性和条理性，能够归纳、推理、分析问题，培养好的思维能力有助于解题和创新。

4. 做好笔记，尤其是复杂的理论和公式，笔记应紧凑、具体、易于记忆和理解。

第四段：学习中的困难

自学物理免不了会遇到各种各样的困难和问题，这时候我们需要及时、恰当地解决，以保证学习效果。

1. 理论知识过于抽象、枯燥，可以参考各种案例和实例，尤其是在实验中或者应用环境中，将抽象的知识联系到实际应用中。

2. 公式和计算过程复杂，可以先学习课程中的基本计算和公式，逐步提高难度，能够更好地达到深刻理解。

3. 实验操作中可能会出现错误，要仔细检查和分析偏差产生的原因，如有必要，可以参考相关文献或询问老师。

第五段：总结体会

我认为，自学物理需要灵活运用不同方式，注重反复研究和实践，掌握基本方法和技能。在学习过程中，要积极思考和合理调整，有意识地提高自己的理解和解题能力。最后，我希望同学们要注重理论与实践的结合，关注与时俱进的科技发展，不断学习和探索，愉快地享受物理学习的过程。

物理教学评课篇三

重视常规学习

(1)阅读课本

军队不打无准备之仗，学习物理也是如此。新学期的书发下来，希望你能够拿起物理课本，翻开美如画的篇章，顺着目录，大致了解本学期的内容;每章、每节上课前，再次提前预习，你心存大量疑惑，等待在课堂上与老师一起揭开谜底;复习时，课本要一遍又一遍地反复复习，“读书百遍，其义自现”，而且每一次你都会有新发现。

(2)认真听讲

天才不是天生的。无论是新课、实验课，还是习题课、复习课，每一个“考试状元”都能充分利用课堂时间，聚精会神听讲，紧跟老师思路，积极思考，不时勾画出重点，标注仍不清楚的，或者记录又产生的新疑问，这样的学习才是高效的。学习是一个过程，不断鞭策自己，坚定自己的学习信念，坚持不懈，才能到达“会学”和“学会”的境界。

(3)自我督查

习题是巩固、复习是系统、考试是检验。每一次作业、每一次考试，独立完成，认真审题，仔细计算，精炼结论，全面思考，规范答题;及时订正，不懂就问，学会归纳，一题多解，举一反三，多题归一。

学好物理，关键问题是要尽快了解物理学科的特点，否则，就会“坐飞机”，云里雾里，穷于应付，失去学习主动性。

重视物理过程

(1)会看

例如，老师在空矿泉水瓶子的侧面不同高度处扎了几个小洞，将水倒入瓶中。你睁大了眼睛，像看电影一样，就怕漏掉哪个环节。做好实验，老师问观察到什么现象?集体回答“水喷出来了”。其实，还有一个答案，“越是下面的小洞水喷得越远”。两个现象，两个结论，而后一个更是研究重点。物理是以观察和实验为基础的一门学科，初中物理的实验更多，但实验不是看热闹的。

(2)会想

上述例子中两个现象说明什么问题?回顾前面的知识，木块压在海面上，海绵凹陷，即产生形变，说明木块对海绵有压强。类比一下，水喷出来，说明水对瓶子侧壁有压强，且水越深压强越大。那么如果倒入其他液体会产生什么现象呢?“心中存疑，小疑则小进，大疑则大进”，惟有动脑思考，才能实现思维升华。

(3)会探

上述是《研究液体压强规律》的引入课，若要深入研究，还需要分组探究。动手准备充足的实验器材，设计实验必须注意控制变量，编制数据表格要分清有几行几列，需填写什么内容，小组成员分工明确，沟通协作，这都是很重要的实验技能。

(4)会说

“说”即“归纳”，根据测量数据，横纵对比，归纳实验结论。哪些数据可以进行数量上的对比，得出初步结论?如何对数据运算处理，得到进一步结论?归纳初步结论时，语言叙述要精炼，也要注意控制变量，还要注意结论的完整性。归纳进一步结论时，要明白进行加(求和)、减(求差)、乘(乘积)、除(比值)运算，是为了得到新的物理概念，与普通的数学运算是有本质区别的。

囫囵吞枣的学物理，没有过程，就像盖楼房没有地基，是不牢固的。只会背概念，不会用概念，时间久了，那些物理名词、公式、原理，就成了“天书”，不理解，不是“真经”。

重视思维方法

(1)方法迁移

初学物理，你会读到《摆的故事的启示》，同时，你第一次接触了利用控制变量法“研究影响摆的周期的因素”。渐渐地，你从“研究声音的音调跟哪些因素有关”、“比较物体运动快慢”等实验中，领会了控制变量法的真谛，而这个方法是贯穿于初中物理学习的始终，可以这样说，你掌握了这种方法，你的初中物理学习就成功了一半。

学习光的传播规律，老师教你画光线表示光的传播路径和方向，可真的有“光线”吗?当然没有，只有“光”，没有“线”，物理学中为了研究的方便而假想的。你明白了这一点，就知道“磁感线”、高中的“质点”、“电场线”也是“建立物理模型”了。

曹冲称象的故事流传至今，曹冲很聪明的运用了“等效替代”这个物理思想，船上所放石头的重力就等于大象的重力，“化整为零”，解决了没有大称的难题。“合力”、“总电阻”等概念也都运用了这个方法。

初中物理中“路程-时间”图像是学习高中运动力学图像和其他图像的基础。初中物理是为高中物理、大学物理打基础的，所以你还要学会下列研究方法：累积法、类比法、比较法、归纳法、图像法、列表法等。

(2)知识迁移

物理课程系统分为五个部分：力学、热学、光学、声学、电学。除了光学相对独立，其他内容都是密不可分的整体，物质、运动、能量把它们牢牢地捆在一起。要从整体上把握物理教材，明确知识在本单元、本册教材、知识系统中的地位，注意前后联系。

重视知识应用

物理从生活中来，必然要回归生活，要学会运用物理知识解决学习、生活、生产中的实际问题。

(1)回归生活

家里突然停电了，你还会像小时候那么害怕吗?八成是保险丝烧掉了，快去看看。百米赛跑时，为何要求计时员看到枪冒烟开始计时，而不是听到枪声计时?你学了光速比声速大很多，计算一下，就明白了。为什么汽车刹车后还要行驶一段距离?在雨雪天气路滑时，如何减小交通事故的发生?这与惯性、摩擦有关。如何判断戒指是否纯金?测量质量与体积，计算密度，查密度表对比吧!随着物理学习的深入，你会豁然明朗，生活到处是物理谜语，等待你去解开。

(2)课外研究

物理世界是真实的，也是丰富的。猜想一下，没有声音的世界将会是一个怎样的世界呢?《无声的世界》幻想文章即刻出炉。城市现代化，玻璃墙面的楼房越来越高，黑夜越来越亮，刺眼的光给居民生活带来很多不便，那就去想一想《如何减少光污染》。《如果没有摩擦》、《自行车上的物理》……调查报告，课外制作、课外探究都能把物理从课内延伸到课外，为你带去研究的欢乐与惊喜。

(3)学科交叉

“刻舟求剑”、“掩耳盗铃”的典故中包含着深刻的物理原理：参照物、运动与静止的相对性、声音的产生与传播。中国古代诗词、成语谚语中描述了大量的物理现象，你可以从语文中学习相关的物理知识，也可以从历史中体味物理学家的优秀品质。

你尝到了运用物理知识解决实际问题的乐趣，就会愉快地、主动地投身于物理知识的学习中。

重视情感倾注

(1)合作

人不是独立的个体，不能离开群体而存在。有些物理问题，单独思考会回答不全面，此时需要集体的智慧。有些实验一个人无法操作，就需要两个人，甚至四个人一起分工协作完成。有时答案五花八门，则需要集体讨论，找到真理。

(2)坚持

学习物理要能吃苦，爱迪生说，“成功是一分天才加九十九分汗水”。学习物理要有想法，阿基米德说，“给我一个支点和足够长的杠杆，我能撬动地球”。学习物理更要谦虚，牛顿说，“如果说我比别人看得更远些，那是因为我站在了巨人的肩上”。“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随”。学习物理必须脚踏实地，夯实基础，系统把握，循序渐进，不搞突击。成功一定属于你、让物理成为你骄傲的资本。

物理教学评课篇四

一、全面了解物理新学科，改变学习态度

既然物理是一门新课程，那么在开设物理课时，一定要总体了解一下物理这门课，并且着重认识到物理与生活的密切联系。

比如在这里，能够学到声、光、热、电、力。学习了声，就能够知道声音是怎么产生的，还有声音的一些特性;学习了光，就能够区分生活中的一些光现象;学习了热，就能够了解汽车的发动机，并且计算我们开车出远门最少要加多少汽油了;学习了电，就更实用了，可以连接家里的电路，计算我们的电费;学习了力，就能够设计和制作一些简单的小型机械，像每年的机器人大赛、航模大赛，就是那些学生们把物理学好了。其实呢，物理是一点也不难，只要想学好它，它就会很简单。

二、学习方法设计，改变学习套路

物理学习，关键在“悟”，而不是在“学”。有的学生物理学不好，不是老师讲的不好，而是在于自己“悟”的东西太少。

是巩固信心。

三、课下练习，加强学习自主性

物理这一科属于逻辑性非常强的一科，具有很强的连贯性，如果将物理学好了，初中的这几本课本能够很轻松的从前往后的讲知识点穿连起来。同时，物理也是一门比较抽象、难以理解的一科，要想更好的学习好物理，课下的练习是必不可少的。

如果只考查基础、简单的题目，学生能够做的很好，但是试题中出现几个相对较难的题目，学生就不会做了。所以说，学生的能力提不上去，物理就没有学到很好。既然现状是这样的，那么就要求学生在课后必须认真的去做一些题目，只有自己的题量积累起来了，各种各样的题型都接触过了，在考试的过程中才能不惧任何的难题。

学好初中物理的十六个方法技巧

1.见物思理，多观察，多思考，做一个生活的有心人!

物理讲的是“万物之理”，在我们身边到处都蕴含着丰富的、取之不尽用之不竭的物理知识。只要我们保持一颗好奇之心，注意观察各种自然现象和生活现象。多抬头看看天空，你就会发现物理中的“力、热、电、光、原”知识在生活当中处处都有。一旦养成用物理知识解决身边生活中的各种物理现象的习惯，你就会发现原来物理这么有魅力，这么有趣。!

2.学会从“定义”去寻找错因。打好基础。

对于基本公式，规律，概念要特别重视。“死记知识永远学不好物理!”最聪明的学生都会从基本公式和概念上去寻找错误的根源，并且能够做到从一个错题能复习一大片知识——这是一个学生学习物理是否开窍的最重要的标志!

3.把“陌生”变成“透彻”!

遇到陌生的概念，比如“势能”“电势”“电势差”等等先不要排斥，要先去真心接纳它，再通过听老师讲解、对比、应用理解它。要有一种“不破楼兰誓不还”的决心和“打破沙锅问到底”的研究精神。这样时间长了，应用多了，陌生的就变成了透彻的了。

4.把“错题”变成“熟题”!

建立错题本，在建立错题本时，不要两天打鱼三天晒网，要持之以恒，不能半途而废。尤其注意建立错题本的方法和技巧，要有自己的创新、智慧以及汗水凝结在里面，力求做到赏心悦目，让人看了赞不绝口，自己看了会赞美自己的杰作。并且要常翻常看，每看一次就缩小一次错题的范围，最后错题越来越少，直至所有的“错题”变成“熟题”!以后再遇到类似问题，就会触类旁通，永不忘却。

5.不管学那一部分内容都要抓住重点，抓住主干，这是最聪明的做法。

俗话说“打蛇打七寸”，抓住要害就等于抓住了命脉。而每一本书、每一单元、每一节课、每个练习都有关键考察点和关键的解决方法。这些就是物理中的“命脉”所在。比如“所有平抛运动和类平抛运动的问题只要抓住两个矢量三角形就可以很好的解决”;“所有的圆周运动的关键在于寻找向心力的来源”;“所有万有引力问题的解决方法主要是两大思路”;“恒定电路中的所有基本知识都可以归结为一个u-i图像”;“所有力学实验的基础是纸带问题”;“纸带问题的关键点只有两点：求加速度和求某一点的速度”;“电学实验的关键在于两大问题：电路选择(分压式和限流式)、器材选择”等等。

6.养成“良好的思维定势”，克服“不好的思维定势”。

在解决物理问题的过程中经常有不好的思维定势影响我们。这些是我们要力求克服的。而养成良好的思维定势则更为重要!良好的思维定势就是说：看到什么就要想到什么!比如看到“惯性”就想到“质量”;看到“合速度”就想到“实际速度”;看到“摩擦力”就先分析是静摩擦力还是滑动摩擦力;看到“合外力”就想到“加速度”;看到“能量变化”就想到各种对应的“功能关系”等等。

7.一定避免“想当然”。

得出任何结论必须要有根有据!根据必须是物理规律。

做物理题最忌讳的就是“想当然”、“我以为应该这样…”“我觉得应该怎样…”“我想是这样的…”“就应该是这样…”。要记住：越是这种想当然的东西越是物理中最容易出错的东西。伟大的哲学家亚里士多德在很多领域取得了非常伟大的成就，但在物理问题中却经常犯一些经验性、想当然的错误，比如：他认为重的物体比轻的物体下落得快，认为力是维持物体运动的原因等等。而伽利略则开创了实验与理论结合来推导解答出物理问题的先河。从而推翻了亚氏的经验主义、想当然的错误。所以在平时学习物理时得出每一个物理结论要力求做到“有根有据”!要能够从物理公式、定理、定律来推导出你的结论。

8.遇到熟题，容易题一定要加倍小心

特别注意，最容易做的题往往最容易出错。

此类题目最容易让同学们高兴，如果你大意、轻视甚至藐视它，大难就要降临到你的头上了。或许出错就在哪一个方向或者单位上。记住：越是容易题目越容易犯错!就因为你的轻视。所以“战略上藐视、战术上重视”对解题非常适用。

9.养成良好的审题习惯。

审题一定要慢，要仔细认真。特别注意把“关键词”“关键字眼”都勾画出来，这既可以增加审题的速度和准确度又可以避免审题出错。审题时一定要与题给的图像结合并且要在草纸上画出大致过程或状态;当具体的物理情景非常清晰，分析思路非常明确时，再在试卷上下笔。此时的慢审题，反而增加做题的速度和准确率。

10.每天晚上临睡前回顾当天所学的知识

每个周末的晚上回顾章节知识。

这种过电影似的回顾会使所学知识的系统化并使得知识记忆的更加深刻。回顾的的时候从主干知识到次干知识再到细节知识，回顾的越详细越全面效果越好。当天晚上没有想出来的知识第二天起床后尽快复习查看。这样做有两样好处：既巩固了知识，避免了遗忘;更重要的是又理顺了知识关系，形成了知识系统和网络。这是一个非常好的夯实巩固并系统化物理知识的方法。

11.在大脑中多储存实例

把基本知识规律与具体的物理情景相结合。

理论联系实际是学好物理的最好方法之一，这种方法在解决一些概念性的问题时经常遇到。例如遇到曲线运动问题就想到两个实例“匀速圆周运动”和“平抛运动”。

12.从规范入手，养成严谨、细致的习惯。

在物理学习中凡是因为不会做题造成的失分问题都不是大问题。但是凡是因为会做题却造成的失分问题都不是小问题。比如有很多学生因为规范性差、粗心大意(审题、计算错误)造成的失分。而这些只要平时养成好习惯都是完全可以避免的。严肃一些来说是否认真、是否细心乃是一个人素质高低的体现。

13.避免“个别错误”克服“共性错误”!

大部分学生犯错误都会有“共性的错误”和“个别的错误”。“个别的错误”必须得攻克，因为别人都会，而你不会，你就会被落得更远。“共性的错误”是出题人本来就知道大多数人都会共有的缺点，从而设下陷阱故意让你去钻，所以最好的方法就是在下笔之前、审题之时就识破其圈套。谁能提前做到这一点，谁就可以比别人先胜一筹。从而更能稳操胜券。

14.把复杂问题简单化，把复杂过程阶段化

采用多种方法解决问题。

物理所追求的最高境界即“把复杂问题简单化”。所以平时我们“遇到复杂问题要绞尽脑汁、尽可能想出多种解决方法，从中选用最简单的方法去作答”。

有不少同学在平时学习中形成了匆匆审题，匆匆做题的习惯，结果导致在匆匆中“匆匆出错”。这部分同学应该静下心来，打开思路，扩展思维，多想办法解决问题才能提高做题效率，从而提高分析解决问题的能力。

15.在平时的每一次练习、做题、听课、反思

整理时都要有长远的打算，要有远见卓识。

现在会的、懂的知识不代表以后就不会忘记。要把那些容易忘掉、容易混淆、容易出错的题或者结论及时的归纳整理下来，把一些知识的死角整理到一块。多抓联系、多反思归类、多对比，以备后用。

16.面对每一次考试都要有一种精神：

严谨细致的思维，百算无误的精细，舍我其谁的自信!对待学习要有“做别人的榜样”的自信!要么不做，要做就做到最好，做成所有人的典范!

物理教学评课篇五

物理学是一门理论性很强的科学，涉及到许多宏观和微观的现象。在高中阶段，物理学是必修科目之一。在我们走向高考的道路上，物理试卷的成绩也是非常重要的影响因素之一。于是，我们需要在学习知识的基础上，也要注意一些方法和技巧，来提高物理考试的成绩。下面，我将结合自身经验，分享一些物理试卷心得体会。

第一段：学习过程中需要关注核心知识点

物理学的知识点繁多，而不同的学习阶段对于知识点的要求也是不同的。在高中阶段，物理学的核心知识点主要有三大类：力学、电磁学和光学。因此，在学习过程中，我们要重点关注核心知识点，将其中的重难点透彻理解，打好基础。同时，我们要拓展应用，将所学知识与生活和实际问题相结合，形成对物理学的深刻认识。

第二段：认真理解题意，把握做题技巧

做物理试题时，第一步要认真审题，理解题意。对于一些长篇慢板的题目，要事先陈述问题，并通过思考和画图等方式，明确各项参数、条件和要求等关键信息，并根据分析结果选择正确的解题方法。在解题过程中，我们要把握好一些关键技巧。例如，在计算过程中要小心精度，减少粗心犯错；在判断答案上也要多角度思考，进行反复核对。在选择题目答案时，要全面比较、快速排除，把握正确选项。

第三段：注重实验和实践，掌握物理学应用

物理学研究的是物质的本质、结构和运动，因此，实验是物理学学习的重要环节。在实验中，我们可以直观的看到物理现象的发生和变化，感受到具体的实验数据和结果，而这些实验结果也可以帮助我们加深对物理学知识的理解和应用。另外，我们在学习过程中可以结合实际问题，通过实践掌握物理学的应用。例如，制作简易电路、电磁炉、简易望远镜等实践应用，都能够帮助我们更好的理解和运用物理学的知识。

第四段：巩固复习，强化记忆

在学习物理学知识时，我们需要对所学知识点进行巩固复习，强化记忆。这是提高成绩的关键。我们可以通过做题集、课堂笔记、历年高考真题等方式，对所学知识进行查缺补漏、理解深化。此外，我们也可以与同学互相讲解和交流，共同进步。

第五段：保持积极心态，自信应试

在做物理试卷时，保持积极心态，自信应试也是非常重要的。我们需要为自己打气，相信自己所学的物理学知识一定能够运用到实际应试中。同时，在应试过程中，要注意自己的时间分配和心态调节，保持冷静，遇到问题就踏实解决，不要陷入恐慌和焦虑的情绪中。

总之，做好物理试卷需要我们在学习内容上打好基础，在理解题意和把握做题技巧上下功夫，在实验和实践中掌握物理学的应用，在复习中巩固加强记忆，在应试中保持自信心态。相信只要我们认真学习，踏实复习，就一定能够在物理试卷中取得优异的成绩。

物理教学评课篇六

物理学是一门关于自然界运动规律的科学，是我们了解世界的基石。然而，由于物理概念的抽象和复杂性，很多同学在学习物理时感到困惑。为了提高学生对物理学的兴趣和理解，越来越多的教师和机构开始利用视频课程来教授物理知识。我最近观看了一些物理视频，并从中获得了许多收获和启发。

第二段：认识到物理学的实用性

通过观看物理视频，我逐渐认识到物理学在现实生活中的实用性。以力学为例，视频中通过实例和动画形象生动地展示了物体在不同力的作用下的运动规律。我突然明白，我们身边发生的一切运动都受到力的影响，而只要掌握了力的性质和作用规律，就能更好地理解周围的现象，甚至解释那些常人难以理解的现象，如运动员跳楼后反弹。这种实用性的意识激发了我对物理学的热情，也让我更加深刻地认识到物理学的重要性。

第三段：发现物理学的逻辑性

观看物理视频还让我体味到了物理学的逻辑性。物理学常常通过一系列的实验和理论来解释自然现象，并以此建立起完整的体系。在视频中，我看到教师通过亲身实验、示意图和公式推导等方式生动地展现了物理学的逻辑推理过程。逻辑性让我忘记了旁骛，完全投入到对物理学的思考中。我开始明白，物理学的每一个概念和定律都有其自身的逻辑关系，而要深入理解物理学，就必须理顺这些逻辑关系。这也让我深深地感受到科学的美妙之处，让我对物理学有了更深层次的兴趣。

第四段：学会观察和思考

观看物理视频还培养了我观察和思考的能力。视频中的实验场景和问题引导让我开始关注一些在日常生活中容易被忽略的现象，并思考其中的物理学原理。例如，视频中的漏斗实验引发了我对液体流动的思考，并通过观察、记录和尝试回答了自己的疑惑。通过这样的观察和思考，我开始自主学习和探索物理知识，培养了解决问题的能力。这不仅让我在学习物理时更加主动和积极，也提高了我的自学能力和创造力。

第五段：结论

总之，观看物理视频是一种极富效果的学习方式。通过视频，我认识到物理学的实用性和逻辑性，培养了我观察和思考的能力。这种学习方式不仅提高了对物理学的理解和兴趣，也让我拥有了更多解决实际问题的能力。我相信，在今后的学习和生活中，我会继续利用视频资源来深入学习和探索物理知识，不断丰富自己的思维和能力。

物理教学评课篇七

初三是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的计划：

一、教材分析

1、教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。

二、、教学总目标和总的教学要求

3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。

三、改进教学，提高教学质量的主要措施

1. 在教学中体现

在课堂教学中要有意识地教给学生、、、、、等等。使学生成为学习的主人，而教师则变成学习的组织者和引导者。

2. 课堂教学中注意的训练

由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。

对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如：、、、等。

3. 加强演示和学生实验

4. 重视物理概念和规律的教学

物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。

5. 做好课后辅导工作。很多学生爱动、好玩，缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学困生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足，加强师生交流，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。做好课后辅导工作，还要注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端。

四、教学课时的时间分配和学年教学进度表

时间 章节 内容 备注

第1周 第11章 多彩的物质世界

第2周

第3周 第12章 运动和力 第4周

第5周

第6周 第13章 力和机械

第7周

第8周

第9周 第14章 压强和浮力 第10周

第11周

第12周 第15章 功和机械能

第13周

第14周

第17周 第16章 热和能

第18周

期末复习