2023年体育公开课听课心得(大全6篇)

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体育公开课听课心得篇一

公开课是一种向大众免费开放的教育活动，通过这种形式，我们可以接触到各个领域的知识，并且免费收获宝贵的学习体验。在我参加过的几场公开课中，我深深感受到了这种免费教育所带来的好处。

首先，公开课为我们提供了一个难得的学习机会。在日常生活中，我们常常忙于琐碎的事务，很难抽出时间去学习新的知识。而公开课则打破了这种限制，它不受时间和地点的限制，可以随时随地参与。无论是上班的工作者还是学生，在闲暇时间都可以选择参加公开课，不但充实了自己的知识储备，还提高了学习效率。

其次，公开课使我们广泛接触各个领域的知识。在传统的教育体系中，我们被局限在某一个专业领域中，难以了解其他领域的知识。而通过公开课，我们可以选择感兴趣的课程，接触到包括科学、历史、文学、艺术等在内的各种学科，打破了学科之间的界限，拓宽了我们的知识视野。

此外，公开课还帮助我们提高学习能力和解决问题的能力。在公开课中，优秀的教师会为我们提供一种新的学习方法和思维方式，使我们更加深入地理解学科知识。通过与其他学员的互动交流，我们还能够从不同的角度思考问题，学会倾听他人的观点并理性思考。这种开放式的学习环境，能够培养我们的创新精神和批判思维，提高我们的自主学习能力。

最后，公开课还为我们提供了与优秀导师互动的机会。在公开课中，我们有机会与来自顶尖大学的教师进行深入的交流。他们不仅给我们讲解知识，还能够分享他们的学术研究经验和实践心得。通过与大师们的互动，我们可以更加深入地了解某一领域的前沿动态和学术思路，激发我们的学习热情。

综上所述，公开课听课心得体会免费，这种教育形式为我们提供了难得的学习机会，拓宽了知识视野，提高了学习能力，并且与优秀导师互动，受益匪浅。我将继续利用公开课的学习资源，不断充实自己的知识储备，提高自己的综合素质。我相信，在未来的学习和工作中，公开课所带来的收获将成为我人生中宝贵的财富。

体育公开课听课心得篇二

第一段：为什么组织公开课是个好主意？

学校体育公开课的活动对于每个学生来说，都是一次新的体验和机会。它不仅能够让学生在课堂之外的时间里锻炼身体，还能够培养他们对体育的兴趣和热爱。通过组织这样的活动，可以为同学们提供多元化的选择和丰富的体育资源。此外，公开课还可以帮助学生发掘自己的潜力，培养他们的团队合作和领导能力。因此，组织学校体育公开课是一个既有益于学生的身体健康，又能够提升他们的课余生活质量的好主意。

第二段：体育公开课给我带来的快乐和成长

在这次的体育公开课中，我选择了篮球项目。一开始，我对篮球并不是特别感兴趣，只是出于好奇而参加了课程。然而，课堂上我发现打篮球能够让我忘记一切烦恼，全身心地投入到运动当中。我开始喜欢上了篮球，并努力学习篮球技巧，不断提高自己的水平。通过参加公开课，我不仅从中体验到了身体的快感，还结识了一群志同道合的朋友。每次打球，我们互相鼓励，一起进步，这种团队合作的精神也深深地影响了我。

第三段：公开课的意义不仅仅在于锻炼身体

学校体育公开课的意义不仅在于锻炼学生的身体，也在于培养学生的多元化发展。通过参加这样的课程，我们能够接触到不同的体育项目，并从中找到自己喜欢的项目。这样一来，学生们就能够更深入地了解各种运动的知识和技巧，培养自己的兴趣和爱好。同时，体育公开课还可以让学生体验到团队合作的乐趣，培养他们的领导能力和集体意识。这些能力在学生今后的学习和社交中都有着重要的作用。

第四段：公开课能让每个学生受益

学校体育公开课是一项全体学生共同参与的活动，它为每个学生提供了学习和成长的机会。不管是喜欢篮球、足球还是乒乓球的学生，都能够在公开课中找到属于自己的活动。这样一来，每个学生都能够找到适合自己的项目，发现自己的兴趣和潜力。而且，学校体育公开课还能够帮助那些一直没有接触过体育运动的学生，让他们有机会接触到各种体育项目，并感受到运动的乐趣与意义。

第五段：结语

通过参加学校体育公开课，我不仅收获了运动技能和知识，还体验到了体育活动的快乐和成长。这次公开课不仅让我爱上了篮球，还培养了我与他人合作的能力。我相信，学校体育公开课对每个学生都有着重要的意义，它能够帮助学生发现自己的兴趣和潜力，培养他们的体育素养和综合能力。因此，我期待着下一次的公开课活动，我相信它将会给我带来更多的快乐和收获。

体育公开课听课心得篇三

在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进入境界，并且还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深化地理解文意。在这次语文课堂上，许老师在执教?羚羊木雕?一课中将阅读贯穿始终，对学生的读书通常做了如下安排：

1、观其大意，谓之粗读，只要求将课文读通，理解其大意。

2、在已然把握文章情感的根底上，分角色有感情的朗读。

3、点评朗读。通过这三步既发挥了学生的客观主动性，又在学生自己阅读的过程中培养自己解决问题的才能。

很多老师会在课件上给学生出示“学习方法〞，名字多样“温馨提示〞，如汪萍老师在执教?夏感?品读课文环节是这样设计的：结合课文内容说说这是一个怎样的夏天?括号中是这样提示的：(提示：如找关键词，相对应的句子等)。让学生收获一种学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才可以用自己的力量解决。个别老师很注重对学生语文学习习惯的培养，一直强调“不动笔墨不读书〞，有利于培养学生集中精力的好习惯。

托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强迫，而是激发学生的兴趣。〞兴趣是学习的推动力，是帮助学生获取知识的捷径。因此，很多老师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或精心设计，或课前播放歌曲，或课前进展语言互动，去激发学生的兴趣，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境。

我对王小兵老师印象深化，在他的作文课堂上，我发现他非常擅长并注重语言的运用，极其幽默。学生非常喜欢这种活泼的授课方式，整个课堂欢乐愉悦，让我们听课老师也深深陶醉其中、乐在其中，很轻松。

课堂评价，是师生交流的一种有效方式，它不仅是某个环节的终结，更重要的是能调动学生参与学习的积极性，激发学生更强烈的求知欲望。这次活动中，老师几乎运用了及时评价，并且在课堂上，充分运用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一个抚摸、一个微笑等对学生的'表现给予评价。

体育公开课听课心得篇四

我校自开展了教学案“同课异构”竞赛活动以来，我聆听了许多优秀教师的精彩课程，这使我深刻感受到了课堂教学的生活化、艺术化。听了几位老师的课后，被她们上课的那种激情所感染。不管是哪个学科的老师，她们都巧妙地采用多种形式组织课堂教学。

他们设计、组织的课堂非常精彩，有很多地方值得年轻老师学习与借鉴。

第一，在课堂上，老师们采用了视频、歌曲等形式，结合生活实例导入新课，让学生自然地从上节课知识过渡到本堂课新内容，并激发学生学习的兴趣与欲望。

第二，老师们不只是授课，更是与学生心灵的沟通，用自己的那份热情唤起了学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，探讨问题，课堂效率很高。

第三，老师们把课堂教学“以学生为主体，教师为主导”的原则运用得淋漓尽致。对学生并没有过多的限制和束缚，充分激励学生发表自己的见解，使得学生占据了课堂的主阵地。可以说，教师充分“放”了学生，学生充分“离”了老师，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。第三，教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师们课堂语言简洁，准确，他们用自己的挥洒自如的语言引领着学生，把学生的思路引向了更高层次的探究世界。

第四，老师们都使用了多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，他们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。

通过这次“同课异构”竞赛活动我对教学案有了更深的认识。在以后的教学中我要努力做到以下几点：

1、认真学习教育理念和教育教学先进经验。

2、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容。

3、上课时大胆放手，培养学生的自学能力、分析问题和解决问题的能力。

体育公开课听课心得篇五

近年来，越来越多的学校重视学生的身体素质和健康发展，将体育公开课列入课程安排，为学生提供了更多锻炼身体的机会。作为一名学生，我参加了学校体育公开课，并从中受益匪浅。在这里，我想分享一下我的心得体会。

首先，体育公开课能够培养学生的团队合作精神。在课堂上，老师经常会安排我们进行集体项目，如足球、篮球、排球等团体运动。这种团队协作的环境可以促使学生们相互配合，互相帮助，共同完成任务。通过这些活动，我们的团队合作意识不断增强，学会了倾听他人的建议、分工合作以及融入整个团队。这对我们日后的学习与工作中，都具有积极的影响。

其次，体育公开课也能够提高学生的身体素质。通过规律的锻炼，能够提高学生的耐力、力量、速度和灵敏度。在体育公开课中，我们进行了各种体育运动，如长跑、引体向上、跳绳等，这些锻炼项目能够有效地帮助我们增强体质。随着身体素质的提高，我们的身体机能也得到了增强，感到更加健康、精力充沛，能够更好地应对学习和生活的各种压力。

除此之外，体育公开课还可以培养学生的意志品质。体育运动常常需要坚持不懈的训练和较高的毅力，而体育公开课正是提供了这样的锻炼机会。无论是面对困难的训练任务，还是挑战个人极限的体育项目，只有坚持不懈地努力，才能收获成功的喜悦。在这个过程中，我们学会了坚持，学会了不轻言放弃，而这种意志力的培养也会使我们以后的学习和工作更顽强。

此外，体育公开课还能够培养学生的纪律意识。体育公开课上，我们需要按照规则进行活动，严格遵守比赛规则和纪律。只有自律，才能参与正常的体育活动，否则将被视为违纪。这种严格执行纪律的学习，使我们培养了自觉遵守规则的习惯。这种纪律意识不仅在体育课上有用，在其他方面，如学习、生活中也能体现出来，使我们更有条理、更加自律。

最后，体育公开课还能够培养学生的竞争意识。体育运动常常需要进行比赛，而比赛是展示自己的机会。在体育公开课中，我们跟同学进行了各种比赛，如接力赛、跳高赛等。竞争意识的培养使我们学会了如何与人竞争、如何克服压力、如何处理胜负等等。这不仅在体育活动中有用，在学习和工作中，也会让我们具备良好的竞争心理，再遇到压力时，能够更好地面对。

综上所述，学校体育公开课对于学生的发展具有重要意义。通过团队合作、身体素质的提高、意志品质、纪律意识以及竞争意识的培养，我们可以更好地发展自己，并在学习、生活中取得更好的成绩。因此，我希望更多的学校能够重视体育公开课，在为学生提供优质教育的同时，也能注重他们的身体健康。

体育公开课听课心得篇六

本周（15周），我在三个年级各听了一节研究课或公开课，结合本学期所听其他各课，有一点感想，现简要梳理如下：

我们每周的研究课（公开课）总题目是“学讲计划”研究课、公开课，显然这是一篇命题作文，带有探讨、研究某学科如何实施“学讲计划”这样一个目的，而“学讲计划”的核心问题是转变课堂教与学的方式，即转变教师的教学方式和学生的学习方式，因此开课的主题、目的是十分明确的。听课时我学到了不少课堂教学的真谛：很多教师教学理念先进；“学讲计划”的教学实践操作性强；在小组合作学习中总结的不少方法已经较为成熟；不少班级黑板靠右边统一画上表格，内有小组的序号，空出得分栏，以便任课教师作出评价、统计；等等。以上这些都值得我们在课堂教学中学习。当然，其中也有一些需要探讨的操作方法，但这些都是我们在前进中、探索中要解决的问题。

我以为有相当部分的教师、相当多的课主要存在以下问题：

问题一：研究课、公开课应成为教师展示自己最高教学水平的课堂，反映自己扎实基本功的舞台，应成为学生想学、会学、乐学、学好的主阵地。俗话说得好：有粉往脸上贴，但是部分开课教师思想不端正，备课不认真，只是把它当做任务来完成，认为：我反正开课了，任务完成了！岂不知这样的课只能给别人展示自己的负面形象！

问题四：小组合作学习成为形式，课堂既没有小组的讨论，也没有小组的展示，老师看似提问某某小组某某回答，但学生作答后，老师即不用语言评价，也用不量化评价，整个课堂无一次量化。我本周所听的三节课中只有高二（12）班、高三（3）班做得较好，有评价得分。

问题五：关于学生的座位，我校开学初由教务处、教科室、年级组共同商议，决定学生座位方式为：高一、高二年级学生必须采用“围坐式”；高三年级建议采用。但现在高二年级个别班级学生仍然没有“围坐式”；高一年级由开学初大部分班级的“围坐式”变成了现在只有三个班围坐，其余班主任将座位由“围坐式”又改为了“插秧式”！我不仅要问：班主任为什么不按要求排位？班主任有什么权力随意改变学校按上级要求执行的决定？年级组为什么视而不见？不容置否，这些都体现了一个学校的管理力度和水平！是的，座位是形式，课堂中学生自主、合作、探究是内容，但是我们学校课堂的内容都好吗？“围坐式”学生听课转头固然有些累，但其中关键的问题是教师讲解太多！学生听得太多！“围坐式”就是要学生自主学习、小组讨论，可我们教师课前是怎样备的呢？我在写本文时，市教育局又转来文件《关于加强对“学讲方式”操作具体问题指导的通知》，再次强调了“围坐式”的必要性。