2023年小班个人研修计划 美术小班小班教案(汇总8篇)

时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们一起来学习写计划吧。那么我们该如何写一篇较为完美的计划呢？以下我给大家整理了一些优质的计划书范文，希望对大家能够有所帮助。

小班个人研修计划篇一

1、初步理解故事内容，感受故事有趣的情节。

2、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。

3、积极参与，体会帮助别人的快乐。

哭脸蜗牛（没有壳）的图片一张，笑脸蜗牛、蜗牛壳若干张（与幼儿人数相同），油画棒四盘，《小蜗牛的新房子》ppt。

1、图片导入，激发幼儿学习的兴趣。

出示哭脸蜗牛的图片，让幼儿进行观察，并猜测蜗牛哭泣的原因。

这张图片上是谁？（小蜗牛）它怎么了？（哭了。）你们说它为什么哭呢？（壳没有了。）

2、情景导入，理解故事的基本情节。

（1）幼儿讨论蜗牛壳丢失的原因。

（2）看幻灯片

了解小蜗牛房子丢失的过程。

小蜗牛的房子是怎么没有的呢？

（3）探讨小蜗牛找新房子的过程及结果。

a。一次性展示幻灯片2—9，幼儿观察并讨论小蜗牛找新房子的过程。

b。逐图了解小蜗牛找新房子的经历，幼儿观察并表述自己的观点。

小蜗牛找到了适合它的新房子吗？为什么？

它找了什么样的新房子？它为什么觉得不适合它呢？

（4）展示漂亮的蜗牛房，理解小男孩的心意。

这是什么呢？你们觉得这座新房子小蜗牛会满意吗？为什么呢？

你们猜猜这座新房子是谁送给小蜗牛的呢？

展示最后一张幻灯片，了解小男孩为小蜗牛所做的努力。

3、幼儿精心为小蜗牛做一座漂亮的新房子，体会帮助他人后快乐的心情。

分组完成给小蜗牛设计新房子的任务。

我们看到了小男孩为小蜗牛做的新房子，你们觉得漂亮吗？那我们也来帮小蜗牛设计一座漂亮的新房子吧！

幼儿完成后，将作品展示在磁性黑板上。

4、观察小蜗牛展板，体会小蜗牛找到新房子的快乐心情。

小朋友，小蜗牛现在是什么表情呢？那你们的心情呢？那我们回教室和其他的小朋友一起分享吧！

小班个人研修计划篇二

1、初步学习撕、贴的技能，对色彩的兴趣。

2、发展幼儿的观察力及表现力。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

几盆色彩、造型不同的花，盆景图片若干、挂历纸、图画纸和剪好的小花盆每人一张、糨糊、抹布。

1、引起兴趣。

2、陈列出盆景图片让幼儿欣赏，请幼儿从色彩和造型两方面来谈一谈自己最喜欢的图片。

3、学习撕贴的方法。

教师介绍材料与操作方法：先将自己选好的小花盆贴在图画纸适当的位置，在小花盆周围需要粘贴的地方均匀地抹上糨糊，然后选出挂历纸用食指、大拇指捏住纸撕成一小块一小块地粘在抹上糨糊的地方，用干抹布盖住用手掌使劲往下压，拿开抹布再继续往下粘贴。

4、幼儿操作。

教师辅导能力较差的幼儿学习撕纸技能，指导能力强的幼儿选用恰当颜色的挂历纸粘贴出一定的造型。

5、将幼儿的作品布置成“小花园”。

对幼儿大胆撕纸粘贴，选用色彩鲜艳给予表扬、鼓励。

幼儿喜欢观察，动手做做玩玩，如果做出一些又简单又好玩的小制作，既满足了幼儿的兴趣需要，又能培养他们对颜色的感性认识。美术活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。在这节活动中，通过先感知观察作品的形状、颜色，然后让幼儿去探索制作的步骤，最后去尝试。

小班个人研修计划篇三

设计

是小班幼儿熟悉且喜欢的动物，对于小鸭生活习性已经有了一定的了解。首先，活动通过小鸭玩耍嬉戏的情景引导，让幼儿兴趣更加浓厚。其次，结合目标，为了不束缚幼儿的思维，在本节活动中我没有安排示范环节，而是采用思维引导得方式让幼儿感受水流的动态。

1、尝试用油画棒画线条。

2、感受图画的乐趣。

纸制大的蓝色湖面，多只小鸭，油画棒，流水声音乐

一、导入

环境导入（导入水波纹，同时用手臂波动的姿势间接引导幼儿水波纹的形状）

“现在，请小朋友和老师观察下这面墙，你们发现什么了？”

“小鸭子是在哪玩儿呢？”

“小鸭子在湖里快乐游泳的时候，湖面上会泛起什么？”

“哦！是水波纹啊！小朋友们你们真是太棒了！给自己棒一个！”

鼓励幼儿

二、听音乐感受水流状态

用身体表现出水流的特征

三、作画（边听音乐边作画）

“今天湖面上可真热闹啊，来了这么多的小鸭子，小鸭子们好开心，它们在湖里快乐的游来游去，在湖面上泛起了很多的水纹”

“今天，老师就邀请小四班的小朋友帮这些快活的小鸭子添画一些水波纹，你们愿意吗？”

幼儿操作，教师巡回指导，提示幼儿小鸭子游的越快活周围的水波纹就越多

四、作品欣赏

“请画完的小朋友坐到自己位置上一起来看看我们共同给小鸭子添画的水波纹，你们觉得自己棒不棒啊？给自己棒一个！现在的小鸭子一定更开心了”

请小朋友起立，像小鸭子一样快活的游出教室。

小班个人研修计划篇四

小班业务作为教育机构中至关重要的一环，是管理小班教学的重要组成部分。在小班业务的实践中，我深深认识到，只有真正掌握业务知识和技能，才能够在日常教学中做到更好的服务，赢得家长和学生的信任。接下来，我将分享我在小班业务上的心得体会。

第二段：业务知识的掌握

小班业务的首要要求是要熟练掌握各项业务知识。如掌握宣传课程的技巧，能够有效地吸引并吸引家长的兴趣；了解招生流程，顺利地带领家长和孩子进入幼儿园；了解幼儿园教学计划和内容，以便能够给家长和学生提供最贴近他们需求的教育解决方案；掌握退费流程和措施，能够在客户投诉时给予最恰当的回应。只有掌握了业务知识，才能更好地开展小班教学工作。

第三段：服务意识的养成

除了掌握基本的业务知识，还需要将服务意识贯穿在小班业务的整个过程中。家长和孩子是客户，他们对于幼儿园的要求和期望是很高的，我们需要时刻关注和理解他们的需求，积极提供个性化的服务。只有亲近、细心、周到的服务才能在小班业务中赢得家长和孩子的信赖，为以后的合作奠定基础。

第四段：团队协作的重要性

小班业务的开展不是单独完成的，需要整个团队协作，共同完成任务。在日常工作中，我们需要与教务、财务、招生等部门密切协作，确保业务流程的顺畅进行。同时，团队的成员之间需要相互支持、相互理解，合理调配各自能力和时间，最大限度地发挥个人和团队的优势。

第五段：不断学习和进步

小班业务是一个高要求、高压力的工作，需要不断提高自己的综合素质，学习新的业务知识和技能。我们可以通过日常的教育培训和自我学习等途径，不断提升自己，为幼儿园发展贡献力量。同时，保持开放心态，虚心接受客户和同事的建议，不断优化小班教学和服务流程，提高我们的工作质量和效率。

结语：

小班业务虽然具有一定的挑战和压力，但也是充满机遇与希望的。作为一名小班业务从业者，我们需要认真对待这份工作，不断展现自我价值，为幼儿园的发展和家庭的成长做出更大的贡献。

小班个人研修计划篇五

小班涂鸦活动是一种富有创意和想象力的活动，是一种能够促进儿童绘画能力和美感培养的好方法。这种活动在幼儿教育中有着广泛的应用，是幼儿园教学中常见的一种教育活动。它能培养小朋友的观察力、创造力、想象力和美感，不仅可以提高幼儿对色彩和形状的感知，还能帮助幼儿培养自信心和学习能力。在参加小班涂鸦活动的过程中，我收获了很多，以下是我的感受和心得体会。

第二段：小班涂鸦的过程，从色彩到形状，绘画与体验

小班涂鸦活动的过程很有趣，它是一个探索的过程。在过程中，我们开始会先从各种颜色的笔、墨、水彩等开始探索色彩的魔力，还会了解各个颜色的区别和细微的变化。接着，我们会由简单的几何图形开始，逐渐去探索更为丰富的形状和结构。小班涂鸦活动追求的不仅仅是绘画技巧的提高，而是让孩子在探索中获得美感的体验和对绘画的向往。

第三段：小班涂鸦的特点，强调创意和想象

小班涂鸦有一个鲜明的特点，那就是强调创意和想象力。在这个过程中，你可以随心所欲的创造任何你想象的东西，没有严格的要求，只有创意和个人风格的表达。小班涂鸦活动给予孩子们更多的自由和发挥空间，让他们安心沉浸在自己的作品中，从而让他们的想象力不断地飞翔。

第四段：小班涂鸦的意义，促进幼儿的发展

小班涂鸦活动在幼儿的智力、情感、语言和社会发展方面都有重要的意义。绘画和涂鸦在脑部运作上有许多重要的功能，包括启发右脑功能，增强大脑发育、提高语言阅读能力、塑造个性、发展感性思维能力、创造和表达自己等等。小班涂鸦活动还能锻炼孩子的注意力、专注力和创造力，以及对环境与事物的敏感度和感知能力。绘画活动还能拉近家长与孩子之间的距离，促进亲子关系的和谐发展。

第五段：小班涂鸦的启示，学习与创造的两条腿走路

小班涂鸦活动带给我们的不仅仅是乐趣，还有思考。当我们探索创造时，我们同时也在学习——学习如何表达自己的观点和创意，学习如何将抽象的想法与具体的图像结合起来，学习如何为作品赋予自己的情感和想法。这些都是我们人生中需要不断提高和发展的技能。小班涂鸦活动虽然是一种娱乐和创造的过程，但它也同时是一种学习和发展的过程。作为一个成人，我们应该继续寻找乐趣和创造，学习与发展的两条腿走路，这也许是我们的一生中应该追求的。

小班个人研修计划篇六

小班秋游，是为了帮助孩子们更好地感知世界，开拓视野。在这次的秋游活动中，我和孩子们度过了非常愉快的一天，孩子们不仅看到了美丽的风景，还学到了不少知识。在这次秋游中，我也有了一些收获和感悟。

第二段：对活动地点的感悟

我所带领的孩子们去了一处自然风景区，到那里的时候，孩子们非常兴奋，他们在参观过程中学到了很多的自然知识，更加深了对自然的认识。在这样的自然环境中，孩子们可以充分地感知周围的万物，更加开阔眼界，认知世界。

第三段：对孩子们的观察

在这次秋游中，我更加深入地观察了孩子们。有的不明白爬山的苦楚，有的不懂得珍惜食物，有的更是惊奇于自己发现的东西。在这次秋游中，我看到了孩子不同的一面，也更加了解了他们。观察孩子的表现，了解孩子的特点，是我们教师做好工作的重要途径。

第四段：与孩子互动的体验

在这次秋游中，我为孩子们的行为感到惊讶和心疼。一路上孩子们充满了兴奋，也有过一些小冲突，但我和他们好好谈一谈，孩子们都听得很认真，体现了他们很强的接受能力和学习能力。与孩子沟通交流、帮他们解决困难，不仅可以增进双方的感情，也是我们工作中非常重要的任务之一。

第五段：总结

总之，在这次秋游中，孩子们学到了知识，也享受到了美好的时光。我们教师在此次活动中也取得了相应的成长和锻炼。用我们的认真工作和热情服务，让孩子们更加开心、健康地成长，才是我们教育工作者应该做的事情。在今后的工作中，我们会更加勤奋努力，做好我们的工作。

小班个人研修计划篇七

小班排队，对于3-4岁的儿童来说，是一项非常必要的训练。排队能够培养孩子们的自控能力，团结协作能力，提高孩子们的纪律性，同时也是一种社交礼仪的体现。而如何让孩子们在排队时更加认真，规范，缩短等待时间，则需要家长和老师的共同努力。

第二段：构建小班排队的规范

首先，家长和老师要共同制定排队规范。比如排队的队形、站姿、队列长度等等。同时，还要告诉孩子们队伍的前后左右，让他们知道在排队时要保持适当的距离，注意队伍的整洁和形象。让孩子们意识到，排队不只是简单的站着等，而是一个团队协作的过程。当然，在执行过程中，老师也要带头示范，引导孩子们使用美好的语言和善良的行为。通过这种方式，孩子们可以逐渐养成良好的排队意识。

第三段：塑造建立孩子的排队习惯镜像

其次，让孩子们在自己的环境中感受到排队的正面意义。家长可以在家庭时，借助日常事例引导孩子们，如排队领取食物，排队等候洗手等等。用心告诉他们其中的逻辑和规则。老师在幼儿园里则要经常展示正确排队的好例子。比如，领导专门为幼儿园准备了爆米花，孩子们都忍着没有直接冲上前去，而是按照规定队形排队等候。这样，孩子们感受到排队在日常生活中很常见，领悟排队比赛故事和情境，从而引发他们自己有了排队的思维习惯，减少了犯错。

第四段：策略引导孩子们认真排队

排队的结束时间往往是孩子们心不甘情不愿的时候，尤其是在排队等待时长较长的情况下。在这种情况下，我们需要运用一些策略来激励孩子们。比如，老师可以组织小游戏来缓解孩子们的焦虑感，让他们在游戏中尽情享受排队的快乐。在过程中，老师也要及时为孩子们加油打气，吸引他们的注意力，缩短等待的时间，增加排队的效率，从而让孩子们感受到排队的意义。

第五段：总结小班排队的重要性

总而言之，小班排队是一个帮助孩子们养成良好习惯和伦理价值观的过程，和激发孩子们信心和勇气的支持，必不可少。但是，任何一个过程都需要经过持续练习和反复，才能形成良好的习惯，切记不要操之过急，孩子们需要我们的耐心纵容，给予他们积极的鼓励和肯定，在相信的基础上，让排队成为他们成长历程中的一件美好的回忆。

小班个人研修计划篇八

1、通过让对同类物体进行长短比较，提高幼儿的观察能力

2、能够比较和区别物体的长短。

3、学习用并置的方法区别物体的长短。

活动准备

1、趣味练习：比较概念（3-13-2）

2、长短不同物品、幼儿学具。

活动过程

一、导入

谈话导入：小朋友，老师这里有两根魔棒，你能看出它们有什么不同吗？（让幼儿发现长短不同。）

二、展开

1.通过操作，学习并置比较法。

2.用什么方法证明你说的是对的呢?

提问：你是用什么方法比出来的？

小结：用并置比较的方法比较长短。与幼儿一起朗诵教师总结的儿歌，边说边操作。

两个朋友比长短，

先躺下，左对齐；

眼睛向着右边看，

就能比出长和短。

3.趣味练习：比较长短

观察图片，比较相同物体的长短。

请幼儿看看图片哪支铅笔长？哪支铅笔短？并在最长的铅笔下面的圆圈里图上红色，

在短的铅笔下面的圆圈里图上蓝色。

4.分组操作，巩固方法。

重点指导掌握不好的幼儿。

三、活动延伸

教师小结后，让幼儿通过寻找生活中熟悉的物品学习比较长短，形成长于短的体验。