小学教学汇报材料(大全8篇)
ID：4208864
时间：2023-10-05 18:55:21
上传者：笔舞
在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
小学教学汇报材料篇一
教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。教学常规是教学工作正常有序进行的保证。所以学校要认真抓好教学常规管理，认真实施教学常规，全面提高教学质量。教师是课堂教学的组织者、指导者，在教学过程中起主导作用，教师要按常规要求在备课、上课、辅导、作业批改、考核学生等教学过程的基本环节上认真落实，面向全体，促进学生全面发展。据此，我校教导处在教学常规管理上特制订以下几项管理制度，现在把管理制度以及实施情况作简单汇报：
1、开学初要求教师要制订各科教学计划（包括语文、数学、英语，音、体、美、品德、科学等杂科），班主任要制订班主任工作计划,各教研组长要制订学期教研组教研计划，少先队大队部要制订少先队计划。
2、计划项目齐全，包括：教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学措施、教学进度等项目。
3、对教材分析要透彻，教学目标和教学重难点把握要准确、全面。学情分析要客观，实事求是；提高教学质量的措施得力，即具有科学性和针对性。时间分配恰当，内容具体，安排合理。
4、各类计划在开学一周内完成。教导处在第三周进行了检查，审阅了各教师的各类计划，对有不合理的采取个别交流，帮助他改正，然后监督其在整学期实施计划情况。
备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一。写好教案才能上好课，不打无准备之仗，不信口开河，为把好这一关，学校教导处特制订以下制度：
1、备课要求
（1）、所任教语文、数学、英语学科都要备课，每课均应有完整教案。备课要求至少提前三天，要规范，字迹工整、符合要求。
（2）、备课既要钻研教材教法、了解教材单元、章节之间的衔接、联系，又要充分考虑、分析学生的基础，教学过程的设计要合理，突出学生的主体作用。
（3）、教案设计环节齐全，内容具体，教学目的明确，重难点把握准确。
（4）、备课时要设计好板书，在备课时要提前对板书设计进行构思。
（5）、作业布置：语文和英语学科要写明具体内容，数学学科要写清“练习几”“第几题”，其他学科根据需要布置合适的作业。
（6）、每课或每单元，每章节教完以后，要根据实际教学情况，认真写好教后反思。教学过程中的反思与心得是教学过程中最有价值的部分，每天课后的“三言五语”是一定要写的。一定要认真总结课堂教学的得与失，这要求作为备课的一个重要环节。
（7）、教师按照备课的要求自主设计教学活动程序。在这个过程中，教师可结合本班实际情况借鉴教案设计、报刊、杂志、网络中以及身边优秀教师的典型教学案例。
2、备课检查
共同提高和进步。（检查情况有检查表登记。）
1、课堂教学要求
为了规范教师课堂教学行为，确保按计划上足课时，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，树立良好师表形象，特制订以下上课管理要求：
（1）、教师要严格遵守课堂教学常规，不准无备课上课。
（2）、提前做好上课前的各项准备工作，包括教材、教案、教具的到位，衣着穿戴规范大方，注意情绪和心理状态的调节。
（3）、教师提前1--2分钟到教室，不早退，不空堂，不串班，不提早下课。原则上不准中间离开课堂，如遇特殊情况教师必须离开课堂，需及时与空课教师取得联系。
（4）、每堂课必须做到心中有数、准备充分，要按正常的教学计划和适当的教学进度上课，要确保按期完成教学任务。
(5)、上课时，教师都必须用普通话进行教学。
(6)、课堂上，教师要做到既教书，又育人，坚持一切以学生发展为本的理念，努力营建民主、平等、和谐的师生关系：
a、加强课堂管理，各任课教师要结合实际情况，明确对学生的课堂要求，组织好教学秩序，确保学生课堂上安全有序进行学习。
b、关爱、尊重学生，不得体罚与变相体罚学生。
c、在传授知识的同时，要注意培养学生良好的学习习惯与文明行为习惯养成。
d、无论什么情况都不得将学生赶出教室。
(7)、课堂上，教师的言行举止均要堪为学生表率，不得说与课堂无关的话、做与课堂无关的事：
a、课堂上不得随意拨打、接听手机或收发短信。
b、禁止酒后上课，不得在课堂上喝茶、抽烟、打瞌睡，不得坐着（除测验、生病、孕妇外）或靠在学生的课桌上讲课。
c、不得散布消极、庸俗、不健康甚至反动的言语。
d、不得随意叫学生出教室为自己拿东西。
(8)、对于室外课、活动课的教学要求:
a、有组织、有计划地进行上课，掌握最基本的规范口令及动作，做好预备动作。如：立正、稍息、向左右后转、齐步走、原地踏步走、跑步基本动作（蹲距式、站立式）、接力跑、立定跳远、变散队形、200米400米跑、投掷实心球、体操《希望风帆》等。
b、准时上下课，不让学生跨出活动范围。
c、做一些活泼、有趣、丰富多彩的游戏活动，切忌上“甩手课”、“闭眼课”、“放羊课”禁止学生爬围墙、爬树、追逐、打架、逃学等不良行为。
d、不得提前下课放学，保证不出任何事故。
e、上课时间，老师不得随意离开，坚守好岗位，对学生应留意、跟踪并点好名，学生投诉的问题应及时解决。
f、管好整个班，不干扰其他班级老师上课。
g、如上课时发现学生异常，应及时报知学校领导并通知其家人。
教学目标的要求，随时注意调整师生之间的感情。只有这样，才能获取教学的最佳效果。
2、学校领导将通过听课、巡查的方式对教师的课堂教学常规情况进行督察。有情况及时与任课教师交流，帮助他及时调整与纠正，最终获得提高。
1、布置作业要求（另附有要求）
2、批改作业要求（另附有要求）
3、作业检查
作业布置与批改情况由学校每学期普查3次。本学期进行了2次检查，主要检查语文、数学、英语科目作业，先由各教研组长检查，做好情况登记，对有不符合要求的，由教研组长与老师沟通，帮助他纠正。然后再在全体教师会上由教研组长发言，总结检查结果，交流讨论，表扬好的方面，并且提出建议，最后由教导主任总结，提出建议和要求。（另有《作业检查登记表》）.
b,由组长负责开展先集体备课；
c,主讲人在充分准备的前提下在课堂上进行主讲；
d,全体组员及空课的老师要积极参与研讨并有具体的活动记载。
3.听课要求
a、听课前要先了解研讨课的主题，带着问题做好听课前的准备。
b、听课本着学习的态度，要善于从中吸取别人的优点。
c、明确观察方向，进行有效的课堂观察。
d、听课过程要有听课记录，要标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题、教学过程、板书、简评等。
e、听课时，听课教师要按时进入教室，听课中不评论，不中途离场（特殊情况例外）。
f、任课教师以本学科为主，鼓励跨学科听课，并注意吸收其他任课教师的长处。
g、听课，原则上应该先自行调好自己的课，不能因听课而耽误学生的学习。
h、听课后听课老师要集中进行评课，每位老师要发表自己的课堂评价或教学建议，要与授课教师交换意见。
4.本学期我校开展了4次校性教研活动，其中有语文、数学、英语，每次教研活动都有详细的记录。
为了及时检验学生的学习成果，查缺补漏，调整教学思路，在教学过程中各科任教师应该认真搞好单元测试。
1、语文、数学、英语要求做到一单元一测验，测试的时间自定。
2、测验结束后，要及时进行试卷的批阅、讲评，根据测试情况认真分析，及时采取有效措施查缺补漏。
3、各科在单元测试后要认真填写好《单元测试分析表》。
1、各科教师应根据自己学生学科成绩的情况，制定好培优辅差措施。
2、针对每个优秀生较弱的学科，由科任教师挂钩辅导，挂钩教师应认真负责，有详细的辅导计划，有具体的措施，有扎实的培训内容，有专门的辅导时间，认真落实各项工作，确保学生成绩有提高。
3、学校对优秀学生采取奖励制度，凡学期成绩优秀者都能得到学校的物质奖励和精神奖励。
4、学校定期举行成绩提高快的学生学习交流会，交流学习经验和心得，共同提高。
5、由少先队举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个“你追我赶”的学习氛围。
6、每位科任教师对优秀生的偏科和部分成绩欠佳的学生要加强辅导的针对性，采取切实有力的措施补缺补漏，要特别注意作业的面批、试卷的面改。
7、教务处定期对优秀生和部分成绩欠佳的学生进行摸底，了解情况，以便及时调整教学策略。
8、制定优秀生和部分成绩欠佳的学生培优辅差《跟踪表》，对需要培优辅差的学生定期召开各年级的工作会，了解培优辅差情况，以便更好地做好这项工作。
9、对学习有困难的学生，要从思路上帮助，从方法上指导，帮助他们明确学习目的，端正学习态度，增强学习的信心，尽快提高学习成绩。
以上是我校教导处在教学常规管理上的制度要求，在各方面还做得不够，我们将在以后工作中不断进取，努力探索，争取做得更好。希望兄弟学校批评指出，共同探索，共同进步。
小学教学汇报材料篇二
尊敬的各位领导：
首先，我代表学校全体师生对各位领导的到来表示热烈的欢迎!我校按县教育局关于义务教育阶段教学评估要求，成立了以校长为组长，学校骨干教师为成员的评估组，对教师个人及学校教学整体工作进行评估，立争做到公平、公正、公开，力求进一步规范学校的办学行为，发挥评估工作应有的指导、激励和制约作用，现将落实情况汇报如下不当之处，敬请领导批评指正。
一、学校基本情况
我校始建于1938年，学校共有6个教学班，学生150人，教职工13人，专任教师12 人，具备专科学历的11人，占教职工总数的84.6%，中师学历2人，占教职工总数的15.4%，教师学历全部达标。学校占地2400平方米，建筑面积600平方米，校园达到了美化、绿化、硬化、净化。
二、主要工作
1、教学管理
管理能力：学校领导经常深入课堂听课，每位领导一周至少听课一节、参加教研会议一次，充分与教师交流、研究、解决教学中的问题。
项工作。学校档案资料齐全，能反映学校教学工作全貌的档案资料。 对于学生管理，目前我校有6个教学班，在校生 150人。学校经常开展德育实践、体育文艺、科技等课外活动，教育学生讲文明、讲礼貌、讲秩序，使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展。同时，切实加强学困生的帮扶工作，进一步提高教育教学质量。
2、课程管理方面：
我校严格执行《河北省义务教育实验课程实施计划》，从素质教育出发，均衡设置课程，按要求开足开全课程，不随意增减课程。严格按照省关于教学用书征订目录通知征订教学用书。没有出现乱征订，少征订现象。我校注重校本课程的开发，为了保证学生的人身安全，我校开设了校本课程，深受家长和学生的喜爱。
教务处在开学前制定出全校总课程表、教师任课表，班级分课程表，各教学班严格按课程表上课，不得擅自停课、调课，各学科都有专兼任教师。学校有整体计划，各学科有具体教学进度。学校定期检查计划进程的落实情况，教学监控得力，教学任务按期完成。
3、教学条件
（1）、教师队伍建设
我校现有教职工13人，专任教师12人，学历达标率100%。
（2）、经费保障教学设施，教学资料
学校及时为教师订购教学参考用书，教学辅助用书、教育报刊、教具、挂图、磁带、多媒体课件、教学光盘等资料，满足了新课程实施的需要。保障教师培训、外出学习交流活动等活动经费。
4、校本研修
(1)、组织建设
教育教学科研是学校工作上水平、获得可持续发展的动力。学校确立了“科研兴校”的战略思想，学校领导是教育科研的领导者、组织者、参与者。制定了校领导参与教研活动的制度，明确了教研组长的职责及考核办法。对责任心强，组织得力的各组长，年终评优评模优先考虑并在教师业务档案中加分。
(2)、研修规化
我校经过对教师队伍现状和实施新教材中的现实问题的分析和反思，制定校本教研的实施方案，明确了教师专业发展的培训目标和计划、建立了教师个人发展的档案。学校每年都有促进教师专业水平、理论水平、教学能力不断提高的校本教研计划，并按期进行教研活动，解决教学中的新问题，并及时进行反思以促进教师教学水平的不断提高。
(3)、制度建设
为保证科研工作切实有效，不流于形式，我们建立了“五定”制
度：定期开会、定期学习、定期汇报、定期检查、定期总结。使教育科研活动经常化、制度化、规范化。对潜心钻研业务，刊登、发表、获奖论文，有优秀科研成果或成绩突出的教师给予奖励。实行课题主持人负责制，明确责任，专人负责，作好原始资料积累。
(4)、教学研究
我们组织教师互相听课，课后研讨，互相评课，确定改进方案，提高了教师发现问题，解决问题和自我改进教学的能力。学校领导分包各教研组，深入到各教研组和教师一起参与听、评课。
(5)、主题研究
积极开展教研教改，努力探求教学规律和适合学情的教学方法。围绕教师课程实施中带有普遍性的重点、难点问题，组织教师进行教研。
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小学教学汇报材料篇三
为促使我校教学工作快速提升。我校认真按照上级文件精神和联校工作方针，积极改进和改善办学条件，强化素质教育，深化教学改革，落实教育科研，努力提高办学水平和教学质量。下面，我将本学年我校在教育教学工作方面所做的各项工作，向各位领导做以汇报：
新学年开学后，我们重新建设了学校领导班子，新的班子成员精诚团结、开拓创新，真抓实干，具有很强的凝聚力和战斗力。学校重新制订了三年发展规划和校长任期目标，提出了自己的办学理念和办学策略，并进一步制订和完善了符合素质教育要求的各项规章制度。使我校的各项工作向着健康、有序的方向快速发展。
“教学质量是学校工作的生命线，是学校的中心工作”。我校特别重视教学过程的质量管理，加强教学的指导和引导。
严格考勤制度：开学后我们特别制定了学校考勤制度，规范教师考勤，每月一小结，每学期一总结。
备课方面：我们在联校集体备课的基础上，认真做好复案修改和教学反思。学校做好检查和反馈，教师间开展专题教研活动，充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，保证每节课的教学质量。
本学期，我们提出了细化课时目标，当堂达标的要求。无论新授课还是自习课，课时目标要明确、少而精，当堂反馈。教师要加强反思，及时修订课时教学目标和任务。目标过大，学生知难而退，目标过小，课时效率太低，因此，教师要及时修订课时教学目标和教学任务，做到堂堂清、日日清、月月清。
作业方面：联校制定了各科《业务材料要求标准》。本学期，我们根据联校制定的业务材料标准，统一并规范了教师的备课和学生的作业，按标准严格要求教师和学生，本学期，我们的业务材料有了较大的改观。请各位领导审视后，留下宝贵意见。
做好单元反馈：每个单元、模块、信息窗完成以后任课教师都要组织学生进行学习水平检测。认真总结反馈，查缺补漏。
牢固树立“科研兴教科研兴校”的发展战略，立足本校实际，开展校本培训，加强校本教研，培养学习型、研究型、反思型教师，促进教师专业成长和学校可持续发展。
1、重视专题教研。
本学期我们继续推行“以活动促提升，以内涵促发展”基本工作思路，重点开展了专题教研活动。对在教学中出现的问题，我们坚持“问题”即“课题”的思路。定期组织教研组进行研讨，并制定出整改措施，在实践中逐步改进。本学期我们开展了如何写好教学反思、课文朗读、学生习作的修改等扎实有效的专题教研活动，这些专题教研活动的开展有效地提高了教师专业水平。
上学期我们将九月份定为“培养正确读写姿势”活动月，我们从学生读书、写字、普通话入手，狠抓基本功，本学期学生已初步养成了良好的读写习惯、普通话水平也取得显著成效。
2、抓好常规教研。
听课评课是最重要最有效的教研活动形式，它能够迅速有效地提高教师的业务水平。同时，公开课也是展示教师才华和促进教师专业成长的最好平台。因此，我们制定了教师轮流听课制度，每周三上午第二节听语文，周四上午第二节听数学。英语虽然只有三位教师，但我们也成立了英语教研组，王菲菲老师担任英语教研组长，三位教师互相听课、互相学习，她们在总结上学期经验和教训的同时，狠抓了学生反馈和后进生转化工作，教学效果是很明显的。
1、抓好新教师的培养培训工作。年后，新分配教师，责任心强，有干劲，但缺少教学经验。为促进新教师快速成长，我们先让老教师示范，然后反复对新教师听课，指导，同时，我们也开展了跨校联合教研工作，由学校领导带他们去韩屯小学听课、学习。我们通过老教师示范课、新教师汇报课几番交替和紧随其后的听评课活动，让新教师踏上了迅速成长的快车道。
2、能说会讲，能拉会唱，琴棋书画，是新时期新型教师的主要特征。“没有好老师教不出好学生。”我们立足实际做好提升教师素养的工作，今天的师生综合素养展示活动，我们全体教师全体参与。上一周，我们的老师牺牲了休息时间，积极参与到学校的活动中来。工作之余，少不了对诗歌朗诵，对诗词吟唱的探讨。虽然增加了负担，增添了劳累，但丰富了生活，愉快了心情，增长了魅力，提升了素养。“累并快乐着”是老师们精神状态的真实写照。教师好好学习，学生才能天天向上。我相信，有了我们这样一个集体，我们的各项工作也定会有日新月异的变化。
“竞争出效率”。开学后，我校遵循“以活动促提升，以内涵促发展”工作思路。开展了队列队形比赛，诗歌朗诵比赛等活动，我们还将继续开展系列比赛活动。我们积极响应聊城市教育局号召的“4312”工程，充分利用大课间，大力开展阳光体育运动，保证每个每天学生的运动量不少于60分钟。我们上午大课间为学校集体运动项目，下午的大课间为班级活动项目。我们按活动内容，将校园划片分区，学生以班级为单位，按活动项目到指定地点参加班级活动。今天下午第二节课后的大课间，各位领导将会看到我校阳光体育运动的一部分。
本学期，我们卓有成效地开展了学生综合实践活动，“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了。”这是对陶行知先生生活教育理论——生活即学校社会即教育教学做合一最直白最清楚的表述。由此，也坚定了我们推动学生综合实践活动的决心和信心。
“教育要走在教学的前面。”这句话站在育人的高度，道出了教育的真谛。现在各位领导所看到的小制作，专题手抄报都反映了学生的独具匠心和稚嫩的创造力。对学生的作品，我们抱有一种宽容的态度——你给孩子一点阳光，或许不久他就会给一个太阳。小制作，小能力，大制作，大能力，凡事不都是由小到大，一点一点做来的吗？看着这些稚嫩的作品，我坚持要把最真挚的赞美送给孩子们。学会赏识、走近生命、发现潜能、唤起自信、善待差异，让每个学生都得到发展。要相信我们的孩子，还能更精彩。
各位领导，我们的各项工作有成绩，有惊喜，也有不足。但我们始终坚信，在各级领导的关心和支持下，罗屯小学一定会在反思中改进，在改进中突破，在突破中创新，在创新中形成自己的办学特色。只要我们凝心聚力、众志成城、顽强拼搏、锐意进取，就一定会取得更好的成绩。
最后，诚请各位领导对我校的各项工作给予垂询和指导！我汇报完毕，谢谢！
小学教学汇报材料篇四
作为一所乡重点小学，在教育向素质教育全面转轨的形势下，“面向世界，面向未来，面向现代化”，进一步认识教育科研对全面提高教育教学水平的作用，探索有效的教育科研途径和方法，深入、普遍、持久地开展教育科研活动，对于我们巩固今天的教育成果，明确未来的教育思路，实现２１世纪教育腾飞，有着重大深远的意义。
一、充分发挥教育科研作用，促进学校整体全面发展
一个学校，无论历史长短，规模大小，从属如何，要想全面、持续地发展，关键在于教育的决策者、领导者、实施者把握教育规律，以战略性的眼光找到教育发展的“内驱动力”。就必须具有科研能力，从而达到教育教学的最高境界；寻求适合自身学校条件的有特色的教育、教学体系，不断地有提高，上水平。坚持教育科研活动，拓宽教育科研领域，提高教育科研水平。教育科研由浅入深，由点及面的发展，教育科研“先行”和“指导”作用的发挥，使学校不断迈向新的台阶。
一所学校的发展，都是历届老校长、几代教师在教育教学实践中，坚持学习教育理论，坚持教育科学研究，坚持教改，创新实验的结果。它再一次证明，教育科研是实现教育决策科学化民主化的根本保证，是教育改革与发展的强大动力，是全面提高教育质量的必由之路。科研兴教（校）是学校兴旺发达、蓬勃发展、创建名校的成功之路，是办有特色学校，全面发展学校的必由之路，也是各级各类 学校全面提高教育教学质量的可行之路。
二、精心组织教育科研实践，推动教育科研深入展开
明确教育科研的功能和作用，是在战略上认识它的必要性；把握好教育科研的运行过程，则是在策略其可行性变成现实性。教育科研本身和其他各类科研一样，有其规律，难寻规律，往往是“好说而不好行”，又由于它是探索未知问题的科学实践，不能搞“短、平、快”，立竿见影，人们往往是“愿说而不愿行”，这 就要求我们在领导、实施教育科研的过程中，从策略上重视它，精心地做好组织工作，推动教育科研深入展开。
1
我们的主要做法是：
（一）抓教师队伍是教育科研的前提，重要的是“有人去做”。建立一支高水平的教育科研队伍，是落实科研任务，促进科研持续发展的根本保证。作为一所中学，学校领导和专业科研人员固然是科研队伍的核心，但没有广大教师参与教育科研，教育科研就没有广泛基础，就缺乏主力军。但作为小学教师，有的对教育科研的作用体会不深，习惯于因循守旧，凭主观经验办事，不愿去做；有的认为自己是一般教师，而科研领域又很神秘，自己没有能力涉足其间，提高教学质量，还是吃“现成饭”，加班加点，多讲多练多批较稳妥，不敢于做；有的确实想搞教育科研，但没有点子，不懂路子，不会做。因此，形成一支高水平的科研队伍，关键是使学校全体教师具备科研意识，由不愿做而乐于做；增强科研信心，由不敢做而敢做；提高科研能力，由不会做而善于做。
对于“不愿做”的教师，我们主要从教师个人提高的角度，明确教育科研的意义和作用，即１．有助于摸索出一套切合自己实际的科研路子，用于指导自己的教学；２．有助于摆脱教育教学内容“旧、窄、浅、死”的状态，使之“新、宽、深、活”，提高本学科的教育教学水平。一位语文教师，曾认为自己专业基础扎实，教学完全够用，不愿搞科研。我们发现他在作文教学的思维方法上有所擅长，就引导他在这方面进行探索，使他尝到甜头后，不断深入研究作文的思维规律，逐渐成为学校的科研骨干。
（二）抓阵地学校的.教科室是教育科研的主阵地。它为学校领导决策提供依据，为学校教改实验及教师素质的提高提供有效的服务。为了抓好这个阵地，我们明确教科室的工作是：领导全校教师教育的专题学习，负责学校的教育科学理论知识的普及；负责学校教育科研的规划与管理，负责学校各级教育科研课题的立项、研究与指导，以及学校各级教育科研成果的鉴定与奖励；负责教师的继续教育，特别是青年教师的培 养与提高。
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教学实验”的具体设计、实施就在教育科研室指导下，由各年级组、教研组负责运行。
学校的教科室制定了“教育科研室工作条例”、“兼职教研员工作条例”等，在学校各级教育科研的计划管理、组织管理、学术管理、成果管理、经费管理有章可循，照章办事，管而不死，活而不乱。教科室还负责《教育理论学习资料》和《教改动态》两个活页材料的编辑、发行，不定期汇集科研成果、教学经验，使校内外的科研信息得以迅速交流。
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小学教学汇报材料篇五
新学年不觉已过了两个月了，本学期我校在区教育局、街道教育管理服务中心的领导下，坚持以教学为中心，狠抓学校教学常规管理。下面我把我校开学两个月来的教育教学工作向各位领导做如下汇报：
一、强化教学及常规管理
我们一直牢固树立教学为中心、质量就是生命线的观点。为确保教学质量稳定的提高，在严格按照国家课程方案和省市课程计划要求开齐、开足各门课程的同时，强化学校教学常规管理工作，每学期每月由学校课程部和教研组长参加的大型常规检查，对教师的教学计划、备课、作业布置与批改、听课、业务学习、单元检测等方面都按照学校教学常规管理要求逐一进行检查，并把检查的结果以书面形式下发给各级部，并在全校教师会上通报，同时也纳入教师量化管理，然后责成教研组长对薄弱老师逐一进行落实。目前我校教师中已经杜绝了不备课而上课，不批不改，只教不辅的现象，学校的常规工作也能健康有序的发展。
二、加大教研组建设，提高教研水平。
学校各教研组在学期初制订了详细的教研工作计划，充分发挥教研组职能，学校坚持组织好“三课”即公开课、观摩课和竞讲课的开展。同时做到以老带新，拜师结对等活动，促进青年教师成长。如去年的公开课全员竞讲中，综合教研组的最高分就属于杨兴国校长。同时坚持在教研组的指导下，开展集中备课，发挥集体智慧，掌握教学重难点，增强教师对新课标的理解和驾驭教材的能力。坚持开展说课评课等活动，促进教师把握教材，有的放矢地组织教学。如我校今年在组织中青年语文老师的说课比赛中，姜义政老师的说课《卖火柴的小女孩》就得到了广大教师的一致好评，后来经过全体教师的共同评议，他带着这一节课上县参评，获得了一等奖。
三、做好科研工作，促进科研发展
动。同时还加大资金的投入，安排课题负责人外出交流与学习，取人之长补己之短。对每一个课题的实施阶级都作了详细的要求，督促其按计划，有步骤的开展活动，并顺利做题，申报成果。
各位领导、各位同行，大家好！
非常欢迎大家的到来，因为你们的到来，让我们有了学习、交流的机会。我受学校委托，就我校近几年来教学、教研工作的一些具体的做法向大家做一个简单的交流汇报，还望得到各位的指导和帮助，我向大家汇报的题目是：“深化改革、研训结合、提质增效”。
首先向大家介绍一下近几年来取得的主要成绩：
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居全区第一。2017年5月，我校被省教育厅评为新一轮民族贫困地区中、小学教师综合素质培训项目先进集体，2017年7月，我校被中央教科所评为全国教育科学十一五规划课题“有效推进区域教师专业发展”研究与实验先进集体，成绩的取得得益于以下务实、有效的工作：
一、科学的办学理念、务实的办学特色是教学教研工作成长的摇篮。
大家知道，课程改革是根植于社会文化土壤的'一种改良，不是革命，改良有传统、有传承。作为学校的管理者，在课程改革中，要有正确的认识，要形成自己坚定的与时俱进的先进观念，若是提心吊胆的搞改革，东学西学，或抛开传统教育的精华，凭空去搞改革，去搞创新，必然画虎不成反画狐，形不成科学的理念，也就不可能有独具风格的办学特色和方向。在新课程改革的挑战和机遇面前，我校遵循教育发展的规律，把握课改的性质与核心，提出了“教学生一天，想学生一生，教好每一个学生，造福每一个家庭”的办学理念，形成了“朴实与创新同行”的办学特色。
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小学教学汇报材料篇六
今天能站在这里和大家一起交流教学管理的得失，我深感荣幸和不安，荣幸的是：同大家一起交流对于我们而言，是一次学习的机会，不安的是我们的工作离领导的要求还有差距。因此，还谈不上经验，只能是谈一谈这一学期以来我校在教育教学管理方面的经历和做法，不妥之处还请各位领导和同仁批评指正。面对本学期的特殊情况，我们主要从以下几个方面展开工作：
本学期我们迎来了四位新教师，新教师的加入对我们这个只有六个教学班的小学校来说是机遇但更多的是挑战，我校领导班子及时分析研究形势：新教师几乎没有任何教育教学经验，哪所学校新教师进入角色早、培养的好、成长得快谁就能打赢迅速提升教学质量的硬仗。如何能够很快的将他们融入到学校教育教学的新轨道上来，成为我们首要解决的问题。由此，我们找准切入点，从心理辅导和操作指导双方面入手，尽快帮助他们进入新角色。
1、从思想入手，加强新教师的心理辅导。
新教师刚刚走上新的工作岗位，新的工作环境，新的工作压力，理想与现实的落差给他们的心理带来巨大的冲击，心理波动性很大，抱怨声此起彼伏，因此，做好心理辅导才能让他们全身心的投入到工作中。于是，我们通过个别谈心来帮助新老师充分认识、理解教师这个职业，帮助他们解决心中的疑惑，树立自信心，我们还通过每周例会的形式，传播教育思想，通过“教师节系列活动”让所有老师认识到，教育是一项复杂的工作，也是一个高尚的事业，要有爱心，有耐心，有恒心，才会有希望，才会成功。教育需要时间，虽然每株小树不可能都长成栋梁之才，但要坚信他们都会长大，我们要尽自己最大努力把他们塑造成可用之才，既要有灌溉花朵的艰辛，又有要静待花开的耐心。
2、以备课为起点，培养新教师的教学能力
从读懂教材，读懂教师用书，读懂教学目标序列，到备课，写教案，我们有计划的实施了三步走的战略，第一步，结合教学目标序列，认清理解教材，找准重难点。第二步，学习课程标准，认清理解教学知识体系，懂得课堂结构，书写教案。第三步，能完成一节教学过程环节清晰，学生能听懂的课。这是最基本的教学，我们历时两个月，基本能够使新教师达到所需目标，在这一过程，无论是校长，还是教学主任，我们都不是置身事外，而是和新老师们一起，研究探讨，改进提高。每周2和4，我们共同备课，发现问题，及时商讨，共同解决。
3、以具体事例为范，指导新教师抓好班级管理。
好的班级管理，是教育教学成功强有力的保证，每天，老师们在一起，除了研究教学外，更多的就是谈论哪个学生该怎么管，遇到哪类事情该怎么处理，通过老教师指引，帮助新教师突破班级管理的障碍，由不会管，不敢管，到能够管，会管理，为他们迈出管理关打下了坚实地基础。
老教师认真教，新教师努力学，一学期下来，几位新教师进步很快，他们已经能够胜任各自的教学工作，并且在教学成绩上取得了长足的进步：倪娜老师执教的三年级语文、张海昭老师执教的五年级语、数、刘亚利老师的执教六年级语文成绩都进步显著，位居全镇前列。
面对本学期我校承担教学评估的特殊形势，领导班子及时作出工作调整，由我担任三年级数学教学工作，同时主抓三至六年级语、数教学，刘校长主抓一二年级的语、数及三至六年级的英语教学。这样调整的效果是显而易见的：三年级语、数顺利通过了区教研室的教学评估抽查，吴秀丽老师执教的一年级语、数成绩都是第一、二名好成绩，刘红老师所带的四年级教学成绩和班级管理都有明显进步，由以前的一个散乱班级一跃而成为现在的校级先进班集体，王震老师执教的四、五年级英语成绩也均居全镇前列。
没有规矩，不成方圆，特别是面对大部分是刚刚参加工作的新教师，学会规矩很重要，于是我们经过深入研究，结合我校具体实际情况，综合考虑高标准执行度的可行性，重新审核修订了《教师备课管理制度》、《教师作业设置及批改管理制度》、《教师上课管理制度》，为教师规范化教学，指明了方向。
重点放在学生上课听讲习惯和教后效果评测。针对我校长期以来，上课有部分学生听讲注意力不集中，我们进行了集中，分段，不定时检查，对发现的问题及时反馈给任课教师。例如：个别学生不听讲，教师有没有关注，有没有管理，大部分学生不听讲，是不是教师教学设计出现问题，是不是班级管理出现问题，为什么学生不听讲？等等，我们逐一反馈给老师，提出改进的措施，除此外，学校领导班子推门听课，对教师所授课进行查验，对课后的效果，通过小卷进行有效评测，并把每一次评测的数据进行记录比较，帮助每一位任课教师分析自己的教学问题，从而实现教学成绩的提升。
“功夫不负有心人，一分耕耘就有一份收获”。本学期除了看着孩子们一天天进步外，我们还收到了两封家长的感谢信，这是多年来第一次收到家长感谢信，这让老师们倍感荣幸，备受鼓舞。 在今后的工作中我们仍需继续努力，不断的在探索中创新，在成长中进步！
小学教学汇报材料篇七
我校现有学生187人，6个教学班，全校教职工10人。教师学历达标率100%，其中本科学历2人，占教师总数的20%，专科学历6人，占教师总数的60%；小学高级教师6人,小学一级教师4人。
我校是一所农村完全小学，服务人口共计2800多人。学校坚持“依法治校，以德理校，以情和校，科研兴校”的办学思想，树立“以人为本、一切为了学生的发展”的教育理念，经常开展丰富多彩的文艺、体育活动。坚持走特色办学之路，形成了“以德育人，春风化雨；新型课堂，活力绽放；特色教育，绚丽多姿”的办学局面。学校始终坚持以教科研为先导，促进教育教学质量的提高，并在教科研实践中培养理论联系实际的学习型、研究性、反思型的高素质教师队伍，形成了一个爱岗、敬业、崇实、创新的教师群体。教育教学成绩在全乡名列前茅，办学声誉与日俱增。
学校办学条件较好，生均占地面积、建筑面积均已达标，布局合理，环境优美，为学校营造了良好的育人环境。
学校依据《河北省教育厅义务教育阶段教学评估实施方案》，对教师的教学工作及学校的教学工作进行了评估，评估情况如下：
1.教师评估：
为了公平、公正、客观、真实地对教师进行评估，我们组织教师认真学习了《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》。每位教师对照标准，实事求是地剖析自己，客观的评价他人。既充分肯定自己的优势，又要发现他人长处。学校评估小组充分发挥督导作用，保证了评估工作的圆满完成。
教师教学评估的基本流程：
教师教学评估结果：
学校教师教学评估小组依据《市评估实施细则》，综合教师自评、互评、学生及家长评教结果对教师进行评估打分，我校评出优秀教师1名，良好教师8名。
2.学校评估：
学校首先成立评估领导小组，深刻领会《河北省教育厅义务教育阶段学校评估标准》的精神实质，对学校的工作逐项进行了自查和评估，在广泛征求社会、家长等方面意见的基础上，肯定了自己的成绩，找出了存在的问题。明确了学校发展的远景目标。
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学校教学评估的基本流程：
学校评估领导小组依据学校评估细则对本校各项评估指标逐一量化打分，学校自评分数为91分，按照省的评估标准我校评估结果为基本达标。其结果如下：
下面我们对照评估标准，将学校教学工作向各位领导汇报如下：
一、抓管理，促落实，不断提高办学水平。
“以管理促质量，向管理要质量”已成为我校领导和群众的共识。俗话说：“有一个好校长就有一个好学校。”校长应始终站在教育改革的最前线，带头参加校本研修，并主持和参加了“如何提高学生阅读兴趣”的研究课题。坚决落实教育局关于领导班子听课制度，经常深入第一线听课，特别是青年教师及学生反映有问题的课必听，课下交流、解决教学中的实际问题。
学校领导加强自身学习，每学期都完成上万字的学习笔记，不断丰富实际管理经验，提升研究能力 。
学校有明确的管理目标和措施，今年七月份我们认真学习和总结学校已取得的成果和经验，提出“继承学校光荣传统，不断提高学校办学水平”的口号，学校全面贯彻党的教育方针，坚持“依法治校，以德理校，以情和校，科研兴校”的办学思想，坚持德育为首，积极开展国旗下讲话、主题班会、礼仪教育等德育活动，扎实推进素质教育，开足课时，开全课程，学校要求任何班级不能以任何理由，让文化课占用音、体、美、信息技术等课程的时间。学校管理常规和教学管理常规是学校管理的基本常规，必须努力实施，抓好落实，从而统一要求，规范管理。开学初，学校制定了详尽的工作计划，确定了每学期的具体工作目标及措施。每位教师根据自己所教学科，制定了教学计划和教学目标。学校坚持领导听课制，教导主任每学期进行两次常规检查。通过检查教师的教案、政治学习笔记、业务学习笔记、听课记录、学生作业等资料，每位教师都能做到超周备课。学生作业批改规范，并能及时纠错。各种记录详实，有据可查。使管理工作迈上了新台阶。
二、抓育人，促养成，切实增强德育成效
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首先我们以学生的习惯养成为出发点，通过考评日常行为规范以及开展“我为学校添光彩”活动，来促使学生增强文明意识和爱校意识，并教育学生“会求知、会合作、会生活、会做人、会健体、会审美、会创新”。特别是把培养学生“会做人”作为重点，以各班开展的环保值日活动和三到六年级“环保志愿者”活动为突破口，培养学生自我服务意识和环保意识。
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其次是办好家长学校。每学期初和中期召开家长会，家校携手，共育桃李。教师坚持家访制度和学困生的帮扶工作，确保每一位学生健康、全面的发展。今年计划开办校报开辟家教园地，介绍家教方略，使之成为联系学校、家庭、社会的桥梁。我校德育工作形成了学校、班主任、任课教师、社会和家长齐抓共管的新格局。
三、抓科研、促课改、全面提高教育质量
教育质量的稳步提高，是学校工作的永恒主题，我校积极实施“科研兴教，质量立校”战略。从建设德才兼备，素质精良的教师队伍入手，着力抓科研，促课改，以全面推进素质教育的实施和教育质量的提高。
学校有计划地组织和安排教师参加业务培训，引导教师开阔眼界，转变观念。常抓青年教师讲课、说课、评课等基本功，专人专管，量化考核。定期开展教研教改活动，强化组织和纪律， 坚决做到时间落实，人员落实，专题落实，效果落实。通过深入学习领会基础教育课程改革的新理念、新精神，不断探索教学模式和教学方法，采取多种方式提高实验教师实施新课程的能力，努力推动“课改”实验工作向纵深发展，教师们也树立起了“面向全体学生，全面发展”的教育观和“以人为本，多层次多规格”的人才观，以及“互动合作、自主探索”的学习观，不完全用分数来衡量学生的质量观。
课堂教学是实施素质教育，提高学生综合素质的主渠道。学校从改革课堂教学评价机制入手，从创设情境，激发兴趣，指导学习思维的方式，为了面向全体学生，不让每一个学生在学习上掉队，学校要求教师建立后进生档案，健全后进生转化计划、方法措施，分层有序的作好后进生的转化工作，学期末学校对教师后进生的转化工作进行考核。在课堂教学过程中，我们注意总结发现每个学科的典型，并充分发挥示范教师的作用，进行典型示范引路，提高全员素质，也为典型教师提供展示自己的舞台。
四、从小问题入手，搞好校本研修
我们组织教师深入学习新课程标准，及时把握新课程标准的内涵和要求，明确新教材对各个年级各个学科的教学目标和要求，提升教师对新教材设计意图的`了解，把握教材内容，从而有的放矢的使用教材,以解决教师在课堂教学中出现的问题。使问题从课堂中来到课堂中去，做到校本研修服务于课堂教学，解决课堂中的出现的实际问题。
五、教研和课改相结合，开展课题研究
在教学过程中，为提高教师不断适应新课程的能力，学校要求教师每课一反思，要把课后的教学反思记录在教案的最后一页，把共性问题作为教研专题进行研究。
六、抓课外，促发展，充分张扬学生个性特长
学校领导坚持“以质量求生存，以特色求发展”的办学思路，在努力抓好学生文化课教学的同时，联系我校实际，充分挖掘和开发课外的有利资源，开设校本课程，通过向学生介绍当地历史，增强学生对家乡、对学校的热爱之情，从小树立建设家乡的志向，同时成立了田径队等，鼓励学生放开手脚，在课外这块天地中自由选择，愉悦实践，增长见识，锻炼能力，发展素质。
七、以人为本抓队伍、不断提高教师素养
教师是学校的主人，发挥广大教师的主人翁作用，是强化学校管理，全面实施素质教育，全面提高教育质量的根本保证。按照教育局的工作要求，我校积极组织教师开展理论学习和业务学习。
总之，这次教学评估工作，必将对规范义务教育阶段的教育教学行为，鼓励学校进行教学管理的改革与创新，保证新课程的有效实施，提高学校的管理水平和教学质量产生巨大而深远的影响。我校将以此次评估为契机 , 认真分析、反思、诚恳听取专家的意见和建议 ,调整工作思路，更新教育观念，为学校的腾飞和发展，为振兴教育做出新的更大的贡献。
北营小学迁建于2017年，北营小学占地面积12800平方米，建筑面积1002平方米。学校辖北营、杨庄、张庄、许庄四个村。现有在校生113人，6个教学班级，专任教师11名（其中本科1人，大专以上学历10人）。
我校环境幽雅，文化气息浓厚。在各级职能部门的关怀下，我校不断对学校校园环境进行绿化美化、挖掘地方文化。并在校园墙壁上绘制了具有地方文化特色的根文化和成语典故以及励志故事，使学生在传统文化的熏陶下励志成才。
近年来，政府不断加大对学校教育的投资，为我校配置了电脑21台；图书8200册；教学实验仪器达到了一类标准；配置了音体美教室及器材；教室装配了多媒体。
我校坚持“学校应对每位孩子负责，为他们的健康发展、和谐发展、终身发展打下坚实基础。”的办学理念，牢记校训：“爱国、诚信、自强、创新。”不断深化教育改革。
近年来，我校不断强化教育教学管理，深入开展
“校本革命”，积极推行“十个一”进课堂活动和学生“双爱好”活动，2011年春季，我们开展了“三师活动”；秋季，我们开展了“强力提师能，创建新课堂”活动，我校教育教学质量稳步提高，袁书莲、郝凤香、杨俊娥、王鲜美等被评为先进教师。二十二届文艺汇演我校选送的快板《校园开满美丽花》获得优胜奖。乡政府授予北营小学教育先进单位。2012年终统考二年级中心校第一，三年级语文中心校第一，一年级两科平均中心校第二，王丽娟、赵晶晶、刘种梅等被评为先进教师，郝凤香老师被评为县优秀教师。2017年二十四届艺术节我校五年级的《大课间》获得三等奖；年终考试我校一、二、四年级均取得了第二的好成绩，姚亚妮、赵晶晶、王丽娟、袁书莲、郝凤香等被评为先进教师。2017年我校代表中心校参加二十五届中小学校园文化艺术节表演的对口快板《学雷锋》获得三等奖。2017年县二十六届校园文化艺术节，我校编排的《激情鼓韵—中国风》获得二等奖。
春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。北营学校全体教师在县乡教育行政部门的正确领带下，积极探索，于创新，科学发展，努力谱写教学新篇章。
小学教学汇报材料篇八
1、学期初，学校组织全体教师认真学习教育局有关文件，充分了解掌握教学常规的各项要求。严格落实课程计划，开齐课程开足课时，对老师的备课、上课、作业布置、作业批改、辅导、反思等做了具体要求，除了定期进行检查之外， 还采取听课、随机抽查等方式。
2、学科教学计划：学科教学计划有教材分析、三维目标、重点难点、实践活动、学生情况分析、单元考查安排、课时计划安排、改进教学提高量的建议、教学进度表等多项内容的设置，任课教师在通读课标、通览教材的前提下，结合本班学生的实际情况，制定切实可行的教学计划。
3、备课：统一备课格式，既有单元备课，又有课时备课，注重教学过程的 设计，也重视了教后反思。按县教育局要求，坚决杜绝了不备课而上课的现象。
4、认真上课：重视常态高效课的研究，根据常态高效课堂的要求，学校领导经常深入课堂听课，听课后与上课教师耐心交流，肯定成绩，指出不足，以引导教师把新课程的理念渗透在平时的教学中，督促其尽快成长。教师每学期听课 至少15节，业务领导听课30节，并有评析和改进建议。
5、作业方面：各科作业布置适量、做到全批全改，批改及时、认真，有批 改日期和等级评价。错题及时纠正，对出错较多的学生尽量做到面批，并及时讲评。
6、考试：期中考试后任课教师对试卷进行客观分析，找出问题和不足，并 对试卷进行讲评，学生及时改正错题，便于改进今后的教学。
7、业务的检查：教研组每月做好一次常规自查，发现问题及时提出，随时改进。学校每学期两次教学业务检查，由学校领导认真细致地对每位教师的教学 计划、备课、课堂教学、学生作业及批改情况、教师业务学习、听课评课、教学反思等。
1、每位教师从师德、课堂教学、教育管理、自修（培训学习）、教科研等 方面对自己提出了具体可行的目标和达到的措施，实用性较强，教师的成长有了明确的发展目标和方向。
2、学校为教师提供外出学习培训的机会，精心指导她们的教学，为她们搭建展示自己才能的舞台，不断提高课堂教学水平，帮助她们尽快成长起来，争取用最快的速度成长为骨干教师。
1、我校被确定为明德实验学校，开展“校园文化建设、小学生阅读能力提升、数学分层测试、攀登英语实验”等四个实验项目。
2、自实施实验后，实验教师多次外出参加学习、培训，精心研究、设计备课、组织课堂教学、积累档案材料。本学期，省教育厅础对我校的实验开展情况进行了调研，检查。通过听课、评课、座谈、查看资料，对我校的实验项目提出了指导性建议，为实验的开展指明了努力方向。
3、这次调研检查，省实验组领导对我校实验情况给予充分肯定和高度评价。我们将以此为契机。把各项工作推向一个更高的层次。