ID:4210026
时间:2023-10-05 19:11:43
上传者:ZS文王作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
作为一名默默奉献的教育工作者,总归要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家整理的七年级历史上册第一单元的复习教案,希望对大家有所帮助。
1、记住北京人,山顶洞人的工具的制造,生产方式以及社会组织
2、记住河姆渡居民,半坡居民的生活和农业,工业畜牧业的情况
3、记住炎帝和黄帝是人文初祖及尧舜禹的禅让
背诵同步训练第4页的“知识梳理”,完成下面的表格
原始居民距今时间生活区域劳动工具农作物房屋样式
河姆渡居民:
半坡居民:
结合课本的图片进行记忆和复述
图解“原始社会的解体”
布置作业:完成同步训练《单元测试一》、预习第5课
1.炎帝和黄帝:
时间
2.(难点)尧舜禹的禅让
时间
3.学习过程:直接进入主题,使学生清晰的明确本届课程的内容
背诵同步训练第1页的“知识梳理”,完成下面的表格
项目:北京人山顶洞人
生活时期:
体质特征:
劳动工具:
取火方式:
生产活动:
社会组织:
思想观念:
检测:完成同步训练第2页的“选择题”,接着校正错误。(估计5题难度稍大)
教学目标:
知识与能力:
1. 理解作者热爱生活、热爱文学的天性,培养学生对文学的兴趣。
2. 了解本文叙事有详有略的写作特点以及作用。
3. 了解马克·吐温作品,体会其诙谐幽默的语言风格。
4. 理清本文结构,提高概括课文内容的能力。
5.掌握文中形象生动、富有表现力的语句对表现中心和人物的作用。
过程与方法:通过让学生自学课文,培养学生自主学习的能力,锻炼学生无拘无束地表达思想的能力。
情感态度与价值观:1. 培养学生对生活、文学的兴趣。
2. 启发学生认识生活,认识社会,并尝试表现社会生活,提高学生的文字表达能力。
教学重点:把握课文结构特点,分析、概括课文内容。
教学难点:
1.了解作品的语言风格,以及从语言中渗透出来的真情实感。
2.掌握文中形象生动、富有表现力的语句对表现中心、人物的作用。
教学方法:预习法、讲解法,自主—合作—探究法,表演法
板书设计:
我的第一次文学尝试(马克·吐温)
第一部分(1—5段):写了作者第一次文学尝试的具体内容。
三件事:撰写希金斯投河的报道。
撰写嘲笑两位知名人士的文章。
给一个新来的外乡人的诗增写挖苦他的注脚。
第二部分(6—7段):写作者第一次文学尝试的巨大反响。
第二课时
教学目标:
知识与能力:
1.了解本文叙事有详有略的写作特点以及作用。
2.了解马克·吐温作品,体会其诙谐幽默的语言风格。
3.掌握文中形象生动、富有表现力的语句对表现中心和人物的作用。
过程与方法:通过让学生自学课文,培养学生自主学习的能力,锻炼学生无拘无束地表达思想的能力。
情感态度与价值观:
1.培养学生对生活、文学的兴趣。
2.启发学生认识生活、社会,并尝试表现社会生活,提高学生的文字表达能力。
教学重点:把握课文结构特点,分析、概括课文内容。
教学难点:
1.了解作品的语言风格,以及从语言中渗透出来的真情实感。
2.掌握文中形象生动、富有表现力的语句对表现中心、人物的作用。
教学方法:预习法、讲解法,自主—合作—探究法,表演法
板书设计:
我的第一次文学尝试(马克·吐温)
生动的故事情节
热爱生活鲜明的人物性格文学才华
热爱文学辛辣幽默的讽刺
精彩的文学语言
教学过程:
一、复习导入:
教师:请同学们简述作者做的三件事?
学生集体回忆作者做了哪三件事。
二、学生谈个人感受:
教师引导:少年马克·吐温的哪些方面令你佩服,你最喜欢他的哪一点?(要求学生无拘无束,自由地发表看法,体现学生的个性。)
自由交谈、体现个性,回答老师的提问。
三、整体感知课文的素材详略编排:
1. 教师指导学生在理解课文结构层次的基础上,细读课文。
2. 学生细读文章第一部分,了解素材的详略编排。
学生思考,交流后,教师明确:详写了希金斯投河的报道,详写了如何讽刺了一个新来的外乡人,对这两个事件作者均写明了报道的写作原因、写作想法、写作过程和写作内容。对撰文嘲笑两位知名人士,作者一笔带过。
由此看,本文叙事所涉及的人物、事件,事件的起因、经过、结果都写得清晰具体,在详略的安排上很得当,这些都值得我们以后写作时参考。
四、课文情节模拟表演
师生共同欣赏文中详写的这两个事件。
学生分两组,分别派代表模拟表演,展示这两个事件的经过。
五、品味课文的语言
教师:我们熟悉了本文,并且欣赏了刚才的表演,我们有了更强烈的感受,马克·吐温的作品让人捧腹,让人深思,这得益于他独特的语言风格。你认为本文在语言上最突出的特点是什么?试举出一二例加以说明。
学生举例,如详写了第一件事时对人物的肖像描写,拟的标题以及注解。
教师点拨:马克·吐温作品语言的独特风格,来源于他对生活对文学的热爱,来源于他丰富的人生阅历。鲁迅说,马克·吐温“成了幽默家,是为了生活,而在幽默中又含着哀怨,含着讽刺,则是不甘于这样的生活的缘故了。”
六、课文精彩片段阅读训练:
阅读课文以下内容,回答有关问题:
“我十三岁时,聪明伶俐。a我认为,在当时算得上一个少见的聪明孩子。b那时,我在报上发表了一篇习作,非常出乎我的意料,这件事竟成了我们那地方轰动一时的新闻。c 我当时在一家印刷所当学徒,是一个求上进,有志气的少年。d我的叔父让我也在他的报社干点事。”
1.“的确,我也为此感到十分骄傲”一句是从原文抽出来的,它应该在处。
2. 这句话中的“此”指的是什么?
3. 此处“骄傲”的意思是
(1.c 2.在报上发表习作,而且引起轰动。3.自豪。)
八、本课总结,联接生活,教育学生。
作业:
2.课下搜集一则幽默或讽刺的故事,课下讲给同学们听
教学目标:
通过学习本文,使学生体会到阅读的乐趣,引起读书的兴趣,能养成读书的良好习惯。
教学建议:
1、教学本文时,既不必严格划分文章的段落层次,也不必逐段进行讲解,关键是要引导学生抓住文章思想内容的要点心,对作者所说的:“读好书,多读书,读好书”有比较透彻的理解。
文中涉及的名著较多,可适当地做一些介绍,以引起学生阅读的兴趣,但切不能过于烦琐,以至陷入到这些作品的故事情节之中。
2、要注意联系学生平时读书的实际,指导学生对自己的读书情况作一次总结,组织学生开展读书心得交流活动,引导学生认真阅读课本后面推荐的名著,以及与课本配套的读本中的文章。
教学课时:二课时
教学方法:学生发言,学生讨论,教学引导。
第一课时
1、课前活动。(课前在课外时间完成)
要求学生,先想想读过的印象最深的书或者文章,准备一篇《我印象最深的一本书(或一篇文篇)》的发言稿。
2、导入新课。(用时三分钟)
由上一节课《风筝》,所谈到的与鲁迅有关书籍入手,从《呐喊》,《仿徨》,《朝花夕拾》《野草》出发,提倡学生读好书,引入介绍本文作家冰心。
3、介绍作家冰心生平。用时五分钟)
4、学生发言。(用时35分钟)
四个小组学生,主动上课台发言,谈印象最深的一本书或者一篇文章。
联系学生平时读书的实际,指导学生对自己的读书情况作一次总结,组织学生开展读书心得交流活动。
教师适时引导与总结。
第二课时
一、课前准备。
由上一堂课,学生自由发言,谈印象最深的一本书或者一篇文章出发,让学生与作家冰心交心(再次阅读本文),体会一下作家的读书经验。
二、找出有关书籍。
学生找出文中谈到的书名:《三国演义》,《水浒传》《西游记》《红楼梦》《茶花女遗事》,《荡寇志》,《封神榜》。
三、介绍相关书籍。(用时20分钟)
文中涉及的名著较多(《三国演义》,《水浒传》《西游记》《红楼梦》《茶花女遗事》,《荡寇志》,《封神榜》等),可适当地做一些介绍,以引起学生阅读的兴趣,但切不能过于烦琐,以至陷入到这些作品的故事情节之中。
四、分析课文。(用时25分钟)
学生可以由下列几点出发,找出课文中的例子,也可以通过自己的实例来说明。
学生找出课文的中心,结尾一句话:“读书好,多读书,读好书。”
1、读书好。本文重点。
a、书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种感情,b,让人获得多种美的享受。
c、读书能扩大知识面。
d、读书对写作有很大的帮助。
e、读书有助于提高人的品德修养。
2、多读书。
3、读好书。
五、总结课文。倡议学生课外时间多读好书。
教学内容
复习分数乘法的意义和计算方法
教材第17页的内容及练习四的第1~3题。
教学目标
1、复习分数乘法的意义和计算法则,掌握乘法运算定律在分数乘法中的推广和分数乘法的`简便计算。
2、进一步提高学生计算分数乘法的熟练程度和灵活计算的能力。
3、进一步培养学生认真书写及良好的审题习惯。
重点难点
巩固分数乘法的意义,提高灵活计算的能力。
教具学具
口算卡,投影片。
教学过程
一复习分数乘法的意义
1、口算。(老师出示口算卡,指名学生回答)
学生分别说出以上几道题的意义。
二复习分数乘法的计算方法
让学生看教材第17页的第3题,指名读题目要求。
提问:为了计算简便,在分数乘法中应该先做什么?(指名回答)(先约分,再做乘法)
提问:这道题中,有一个因数是整数,约分的时候要注意什么?(整数与分数的分母约分)
请全班同学在练习本上完成各题。
三复习乘法运算定律和剑简便计算
提问:我们学过哪些乘法运算定律?它们在分数乘法中适用吗?
全班同学完成教材第17页的第2题,老师检查巡视。
课上练习,完成教材第18页练习四的第1~3题。
先让学生独立审题,在练习本上解答,然后请几名学生说一说自己是怎样做的,着重说一说在进行简便运算时运用了什么定律。
四课堂作业新设计
直接写出得数。
五思维训练
教材习题整理和复习
一、托盘天平的使用
1.托盘天平的精确度是0.1g,即用天平测量出的物体质量只能精确到小数点后一位。
2.托盘天平由托盘、指针、游码、标尺、分度盘和平衡螺母组成。
3.物理使用方法(给物体测质量):
a)将天平水平放置,游码放在标尺的零刻度处,调节平衡螺母,使天平平衡。
b)将物放在左盘,砝码放在右盘。砝码必须用镊子夹取(防止砝码生锈造成称量的误差),先加质量大的砝码,后加质量小的砝码,最后移动游码,直到天平平衡为止。
c)记录所加砝码和游码的质量。
d)称量完毕后,应把砝码放回砝码盒中,把游码移回0处。
4.化学使用方法(给质量取物体):
a)将天平水平放置,游码放在标尺的零刻度处,调节平衡螺母,使天平平衡。
b)如果药品是粉末,在天平左右盘各放一张大小、质量相同的纸。如果药品易潮解或具有腐蚀性,在天平上放玻璃器皿。(可以先放后调平衡,这样就不用记录它们的质量)
c)用镊子夹取砝码并放在右盘,移动游码,使天平的读数等于要称量的药品的质量。
d)在左盘上添加药品,使天平平衡。如果天平不平衡,只能在左盘添加或减少药品,不能动砝码或游码。
e)称量完毕后,应把砝码放回砝码盒中,把游码移回0处。
5.“左物右码”时,物质的质量=砝码的质量+游码的示数;“左码右物”,物质的质量=砝码的质量-游码的示数。“左码右物”的做法虽然也能称出物质的质量,但是这种做法是错误的。
6.称量干燥的固体物品时,在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸,在纸上称量。潮湿的或具有腐蚀性的药品(如氢氧化钠),放在加盖的玻璃器皿(如小烧杯、表面皿)中称量。
二、仪器的连接
1.把玻璃管插入带孔橡皮塞:先把要插入塞子的玻璃的一端用水润湿,然后稍稍用力转动,使它插入。
2.连接玻璃管和胶皮管:先把玻璃管口用水润湿,然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管。
3.在容器口塞橡皮塞:应把橡皮塞慢慢转动塞进容器口。切不可把容器放在桌上再使劲塞进塞子,以免压破容器。
4.需要用力的事情都要由右手来做。
三、实验室药品取用规则
1.不能用手接触药品,不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味,不得尝任何药品的味道。
2.注意节约药品。应该严格按照实验规定的用量取用药品。如果没有说明用量,一般应该按最少量(1~2ml)取用液体。固体只需盖满试管底部。
3.实验剩余的药品既不能放回原瓶,也不要随意丢弃,更不要拿出实验室,要放入指定的容器内。
四、固体药品的取用
1.固体药品通常保存在广口瓶里。
2.固体粉末一般用药匙或纸槽取用。操作时先使试管倾斜,把药匙小心地送至试管底部,然后使试管直立。(“一倾、二送、三直立”)
3.块状药品一般用镊子夹取。操作时先横放容器,把药品或金属颗粒放入容器口以后,再把容器慢慢竖立起来,使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部,以免打破容器。(“一横、二放、三慢竖”)
4.用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦拭干净。
五、液体药品的取用
液体药品通常盛放在细口瓶中。广口瓶、细口瓶等都经过磨砂处理,目的是增大容器的气密性。
1.取用不定量(较多)液体——直接倾倒
使用时的注意事项(括号内为操作的目的):
a.细口瓶的瓶塞必须倒放在桌面上【防止药品腐蚀实验台或污染药品】;
b.瓶口必须紧挨试管口,并且缓缓地倒【防止药液损失】;
c.细口瓶贴标签的一面必须朝向手心处【防止药液洒出腐蚀标签】;
d.倒完液体后,要立即盖紧瓶塞,并把瓶子放回原处,标签朝向外面【防止药品潮解、变质】。
2.取用不定量(较少)液体——使用胶头滴管
使用时的注意事项(括号内为操作的目的):
a.应在容器的正上方垂直滴入;胶头滴管不要接触容器壁【防止沾污试管或污染试剂】;
c.用过的试管要立即用清水冲洗干净;但滴瓶上的滴管不能用水冲洗,也不能交叉使用。
3.取用一定量的液体——使用量筒
使用时的注意事项:
b.读数时量筒必须放平稳,视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平【读数时若仰视,则读数偏低;读数时若俯视,则读数偏高——倒液体时仰视,则量取的液体偏多;倒液体时俯视,则量取的液体偏少】。
六、物质的加热
1.使用酒精灯时的注意事项(括号内为操作的目的)
a.绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精【防止失火】;
b.绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯,应该用火柴点燃【防止失火】;
d.如果洒出的酒精在桌上燃烧起来,应立刻用湿抹布扑盖。
e.酒精灯内酒精含量不能少于酒精灯容量的1/4,也不能多于酒精灯容量的2/3。
2.用于加热的仪器
液体:试管、蒸发皿、锥形瓶、烧杯、烧瓶(使用后三者加热时需要石棉网)。
固体:试管、蒸发皿、燃烧匙。
3.给试管加热的注意事项(括号内为操作的目的)
a.试管外壁不能有水【防止试管炸裂】;
c.如果加热固体,试管口应略向下倾斜【防止冷凝水回流到热的试管底部使试管炸裂】;如果加热液体,试管口要向上倾斜,与桌面成45°角。
d.如果加热液体,液体体积不能超过试管容积的1/3【防止液体沸腾时溅出伤人】;
e.加热时先预热,使试管在火焰上移动,待试管均匀受热后,再将火焰固定在盛放药品的部位加热【防止试管炸裂】。
f.试管底部不能和酒精灯的灯芯接触【防止试管炸裂】;
g.烧得很热的试管不能用冷水立即冲洗【防止试管炸裂】;
h.加热时试管不要对着有人的方向【防止液体沸腾时溅出伤人】。
i.加热完毕时要将试管夹从试管口取出;
七、洗涤仪器
1.洗涤方法:先将试管内的废液倒入废液缸中,再注入试管容积的1/2的水,振荡后把水倒掉,这样连洗几次。如果内壁附有不易洗掉的物质,要用试管刷刷洗。
2.试管刷:刷洗时须转动或上下移动试管刷,但用力不能过猛,以防试管损坏。
3.仪器洗干净的标准:洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴,也不成股流下时,表示仪器已洗干净。
4.仪器洗干净后,不能乱放,要倒插在试管架上晾干。
5.特殊情况
n如果玻璃仪器中附有油脂,先用热的纯碱溶液或洗衣粉洗涤,再用水冲洗。
n如果玻璃仪器中附有难溶于水的碱、碱性氧化物、碳酸盐,先用稀盐酸溶解,再用水冲洗。
八、闻气体的方法:用手在瓶口轻轻扇动,仅使极少量的气体进入鼻孔。
九、几种药品的存放
1.白磷放在水中。
有人说因为有水,所以白磷要放在细口瓶中,这是错误的说法。
2.浓硫酸、浓盐酸用磨口瓶盖严。浓硝酸用棕色磨口瓶盖严。
浓硫酸具有吸水性,浓盐酸、浓硝酸具有挥发性,浓硝酸见光易分解。
3.硝酸银溶液存放在棕色试剂瓶中。(硝酸银溶液见光易分解。)
4.固体氢氧化钠、氢氧化钾应密封于干燥容器中,并用橡胶塞密封,不能用玻璃塞。
固体氢氧化钠、氢氧化钾具有吸水性,容易潮解。碱能与玻璃反应,使带有玻璃塞的瓶子难以打开。
5.金属钾、钠、钙存放在煤油中。(金属钾、钠、钙非常活泼,能与空气中的氧气反应)
十、意外事故的处理
1.失火:用湿抹布或沙子盖灭。
2.如果不慎将浓硫酸沾到衣服或皮肤上,应立即用大量水冲洗,然后涂上3%~5%的碳酸氢钠溶液。
稀硫酸沾到衣服或皮肤上也要处理,否则稀硫酸的水分蒸发,会变成浓硫酸。
3.如果不慎将碱液滴到皮肤上,要用较多的水冲洗,然后再涂上硼酸溶液。
4.生石灰沾在皮肤上,要先用布擦去,再用大量水冲洗。