论文要求格式kb弄出来 俄语论文的格式要求(通用9篇)

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论文要求格式kb弄出来篇一

大学俄语教学经历数年的研究和探索，传统的教学模式在一定程度上得到了改善，但目前仍存在多方面的困扰，首先，因初高中俄语教学不注重听力和语言表达的训练，导致大部分俄语学生进入大学以后，俄语听说能力及差，而听说技能是语言实践应用的重中之重。其次，目前高校普遍使用的大学俄语公共教材知识内容与普通高校学生现有知识水平严重不相称。据调查，许多学生感到教材词汇生涩，需要大学俄语教师根据学生的实际需要和语言水平选择合适的教学材料。大学俄语课程在多数院校中只开设四个学期，大三年级不再有俄语课，学生大四毕业时，俄语语言技能很难在就业时发挥作用。如何把大学俄语课堂语言教学延伸到校外实践学习，摆脱教学困境，提高学生俄语应用能力是本文要着重探讨的问题。

二、重视课堂教学的基础上引导学生提高课外语言实践能力的策略

1.注重教师自身的因素

综合素质高的教师是培养优秀俄语人才的首要因素。教师作为课堂教学向课外语言实践活动拓展这一教学的引导者，应在具备扎实教学功底的前提下，具有非凡的敬业精神，随时随地准备无条件为学生解决包括双休日、寒暑假时间所遇到的困惑。为确保学生在课外俄语语言实践活动中真正受益，俄语教师要肯牺牲休息时间，亲自到学生实践活动环境中去体验和调研。俄语教师不仅能在教学岗位上从业，同时也要关注与俄语相关的其他企业岗位对人才的需求标准，能胜任实践型的俄语翻译工作，成为既能够教学又能在企业工作的双师型俄语教师，会更加有的放矢地向学生传授俄语理论和实践知识。

2.选择恰当的教学材料

俄语教师应摆脱教材难易度与学生现有水平不相称的问题，站在未来要应用俄语的学生角度为学生选择教学材料，甚至要花一定精力和时间去揣摩学生实践应用时需要哪方面的知识，将趣味性、实用性融入教学材料中，为学生选择适合未来语言实践和应用的教学内容，使之能够在俄语课外语言实践中学以致用。

3.设置合理的课堂教学方法

教学实践表明，大学俄语课堂教学内容材料的选择和教学方法直接会影响到学生的兴趣。学生学习俄语的兴趣有无决定了教学效果。大学俄语课堂时间有限，在课堂上教师应有效利用融趣味性为一体的多媒体课件，向学生展示要点知识，把部分语言实践性教学任务延伸到课外。授之于鱼不如授之于渔，大学俄语教学改变以往传统填鸭式的教学理念，正处在新一轮的教学改革中，不妨引入任务型教学法，提高学生自主学习和语言实践能力。教师按照学生现阶段俄语水平和接受知识的能力，将实用的语言材料纳入为学生设计的俄语实践场景，以学生为俄语交际任务的主体，让学生在课外组成小组演练教师布置的商务对话、日常对话等语言交际任务，学生完成模拟课外语言实践任务后，回到课堂上验收语言任务的质量，教师点评优缺点，以利于今后语言水平的改进和提高。俄语教师可在课堂上布置学生去利用课外时间搜集一些教师指定的知识内容，学生自己在课外加工处理、分析后，利用课堂时间共同分享自己在课外时间整理的学习材料，适当引导学生利用课外时间自主学习，形成教学双方主体的良性互动。这样，教师对大学俄语课堂与学生课外的学习做了良好的融合。

4.为学生创造充分的课外语言实践条件

教师除了在课堂上做好课堂教学与课外学习有效融合，布置模拟的引导性语言演练任务外，还需为学生不断创造真实的课外俄语语言实践条件，想方设法为学生搭建课外俄语实践的平台，才能真正地使学生更有效地实践语言。随着中俄两国友好关系的不断深入，两国高校之间的往来也日益频繁，进行课外语言实践的方式有许多。中国-俄罗斯博览会、广交会等大型国际活动是俄语学生参加课外语言实践的好机会，教师可利用此契机带领学生走出课堂参与类似的语言实践活动，与俄罗斯人进行语言交流。假期中俄高校互换留学生项目可使学生身临其境地应用俄语。俄语学生也可在暑期参加俄罗斯举办的夏令营活动。校外语言实践活动对学生了知自身的语言能力水平和对未来工作的定位起到一定的明确作用。学生在真实课外俄语交流实践中逐步了解自己课堂所学知识的不足之处，在返回课堂时会有侧重点地向老师提出自己在课外实践时遇到的问题，教师对学生课外实践过程中遇到的实际问题给予一定的理论指导，给以后的语言实践打下一定的基础。教师则根据学生反馈给老师在实践中遇到的相关知识点进行教学材料的汇编，再教授给学生，实现教与学的有效互动，使老师和学生之间实现教学相长的良好效果。需要注意的问题：在把课堂教学向课外拓展的'同时，不可忽略教师对学生的心理引导。由于来自不同的高中俄语学生在进入大学时难免存在知识水平方面的差异，基础薄弱的学生在从课堂向课外语言实践过度过程中，面对俄语语言实践应用任务时常常会有自卑受挫的心态。这时，作为教师应对学生给予一定的鼓励和善巧引导，使其不至于对语言实践及俄语学习产生厌烦情绪而中途放弃俄语学习。心理引导在教学过程中是不容忽视的重要因素。教师在参与学生课外俄语语言实践活动时，还应重视对学生在其与人协作、诚实守信等综合素质方面的引导，培养学生终生学习和自我完善意识。从某种意义讲，这种课堂教学向课外语言实践的转移，不仅提高学生的俄语语言应用能力，也是一种综合素质不断改善的教育过程。

三、大学俄语课堂教学向课外实践延伸的意义

课堂语言教学的最终目的是为在语言实践应用中发挥作用。大学俄语课堂教学向校外语言实践延伸的教学理念探究，不仅解决了学生俄语语言实践能力不足、不适应教材、课堂学时有限的问题，也为未来学生的工作奠定了扎实的基本功，使学生的综合素质得到有效提高，对其今后工作有终生受益的长远意义。同时，教师在引导学生从大学俄语课堂教学向课外实践延伸的过程中，业务水平和综合能力也在不断提高，从而更好地服务于教学，利益学生，培养出高素质的应用型俄语人才。

论文要求格式kb弄出来篇二

毕业论文格式

第一页：论文题目（黑体、居中、三号字）（空一行）作者（宋体、小三）（空一行）

[关键词]（四号黑体）关键词内容（小四号宋体、每两个关键词之间空两格）

第二页：

目录（居中、四号黑体）（空一行）（空一行）

引言（小四号宋体）…………………………………………………页码（小四号宋体）

一、标题（小四号宋体）页码（小四号宋体）

1．（小标题）（小四号宋体）（小四号宋体）

（1）（下级标题）（小四号宋体）页码（小四号宋体）

二、（标题）（小四号宋体）页码（小四号宋体）

1.（小标题）（小四号宋体）页码（小四号宋体）

（1）（下级标题）（小四号宋体）页码（小四号宋体）

参考文献（小四号宋体）页码（小四号宋体）

致谢语（小四号宋体）页码（小四号宋体）

英文题目、摘要、关键词（小四号宋体）页码（小四号宋体）

第三页开始：毕业论文正文

引言（居中、四号黑体）（空一行）（空一行）

引言内容用小四号宋体打印（空一行）（空一行）

一、（标题）（居中、四号黑体）（空一行）（空一行）

1、（小标题）（四号宋体）（空一行）

（1）（下级小标题）（小四号黑体）（正文内容用小四号宋体、下同）（空一行）（空一行）

1、（小标题）（四号宋体）（空一行）

（1）（下级小标题）（小四号黑体）（空一行）（空一行）

结论（内容用小四号宋体）（空一行）（空一行）

附录（居中、四号黑体）

附录内容（内容用小四号宋体）（空一行）（空一行）

参考文献（居中、四号黑体）

参考文献（内容用五号宋体）（空一行）（空一行）

致谢（居中、四号黑体）（空一行）（空一行）

致谢语（内容用小四号宋体）（空一行）（空一行）

最后一页

（英文题目）（居中、小四号arial体）（空一行）（空一行）

摘要（小四号arial体）（内容用五号arial体）

关键词（小四号arial体）（内容用五号arial体、每个单词间空二格）

备注：1、英文译文打印格式：标题用四号黑体、内容用小四号宋体。

论文要求格式kb弄出来篇三

论文要求格式kb弄出来篇四

为统一论文格式，现规定论文格式要求，打印论文的同学请按此要求认真执行。该格式说明如下：

1、统一使用a4纸打印，上下左右页边距为2.5cm。

2、第一部分：论文提纲(单独第一页)

第一行：论文题目，居中，字体为：仿宋小二号粗体。

第二行：标明“论文提纲”，顶头，字体为：仿宋四号粗体。

第三行：提纲内容，空两格开始，字体为宋体小四号粗体。

3、第二部分：论文正文(从第二页开始)

第一行：论文题目，居中，字体为：仿宋小二号粗体。

第二行：空行，相当于：仿宋小二号粗体。

第三行：正文内容，空两格开始，字体为小四号宋体，行间距为标准行间距的'1.5倍。

4、如需使用序号，则其格式要求与其后内容相同,其顺序遵循如下规律：一、(一)、1、(1)、①。且注意一级标题之间以及二级标题之间要空行。

5、每页标明页码(从提纲部分算起)，位置：页面底端，对齐方式：右侧。

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一、文献综述的分类

文献综述有两种，一种是“大综述”，就一个领域的文献的总结。另一种是“小综述”。这个综述的目的主要不是为了向其他人介绍前沿，而是为了推出自己的论述和模型，是以述带论，就是说明现有的'研究状况如何，缺在哪里，我准备做的贡献是什么。所以，这种综述并不强求非常全面细致，而应该侧重介绍与自己的研究直接相关的文献。

二、综述的写作过程和方法

1、选题和搜集阅读文献

撰写文献综述通常出于某种需要，如为某学术会议的专题、从事某项科研、为某方面积累文献资料等等，所以，文献综述的选题，作者一般是明确的，不象科研课题选题那么困难。文献综述选题范围广，题目可大可小，大到一个领域、一个学科，小到一种算法、一个方法、一个理论，可根据自己的需要而定。

2、格式与写法

文献综述的格式与一般研究性论文的格式有所不同。这是因为研究性的论文注重研究的方法和结果，特别是阳性结果，而文献综述要求向读者介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述。

三、综述选题原则

1.选择的专题或领域：

2.注意选题与作者的关系：

3.题目要具体、明确，范围不宜过大．切忌无的放矢，泛泛而谈。

4.选题必须有所创新，具有实用价值。

四、综述的基本写作要求

2.以评述为主，不可罗列文献；

5.如果文献综述是为开题报告作准备，整篇文章建议为漏斗状结构，即“有什么研究进展，问题是什么，怎么找方向”。

注意事项

由于文献综述的特点，致使它的写作既不同于“读书笔记”“读书报告”，也不同于一般的科研论文。因此，在撰写文献综述时应注意以下几个问题：

1.搜集文献应尽量全。

2.注意引用文献的代表性、可靠性和科学性。

3.引用文献要忠实文献内容。

4.参考文献不能省略。

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