最新幼儿园小班科学轮子的妙用反思 了不起的轮子幼儿园小班科学教案(大全5篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

幼儿园小班科学轮子的妙用反思篇一

活动目标：

1、幼儿通过动手动脑，探究轮子的特征，并乐意与他人分享探索的过程与结果。

2、幼儿通过观察生活中常见物体上的轮子，对轮子在生活中的运用产生好奇心。

3、幼儿在活动中养成关注周围事物的积极情感和态度。

活动准备：

1、大班幼儿比赛搬书的录像带、轮子的图片等。

2、各种形状的积木人手一份、轮子一个。

3、马路背景图、没有轮子的交通工具图片和水彩笔若干。

活动过程：

一、创设情景，激发幼儿探索的兴趣。

1、观看大班幼儿搬书比赛录像幼儿观看比赛前半部分，猜想哪一队会取得胜利。

二、动手动脑，探索轮子的特性。

2、同伴交流：玩的是什么形状的玩具？可以做轮子吗？为什么？

3、请幼儿讲述并演示可以做轮子的积木与不可以做轮子的.积木。

4、教师小结：原来轮子是圆形的，只有圆形做的轮子才能连续不断的滚动，其他形状的积木不可以做轮子。

三、联系生活，拓宽幼儿视野幼儿回忆生活中见到过有轮子的物体，并通过观看有轮子物体的图片，进一步了解轮子在生活中的应用，对轮子产生好奇心。

1、师：你在生活中见过那些东西是有轮子的？

2、教师出示一些生活中有轮子的物体图片，进一步了解轮子在生活中的应用。

四、涂涂画画，学做设计师

1、幼儿给没有轮子的交通工具设计合适的轮子。

2、幼儿将画好的交通工具展示到马路背景图上并互相交流。

幼儿园小班科学轮子的妙用反思篇二

活动目标：

1．知道轮子是圆的，会滚动。

2．引导幼儿探索轮子能省力且了解轮子在生活中的`运用。

3．体验游戏的快乐。

活动准备：

各种积木、推车、报纸、课件。

活动过程：

一、滚一滚

1、教师出示各种积木。

教师：这是什么？盒子里有好多的积木，你们可以选择各种形状的积木在地上玩一玩，滚一滚，看看哪个会滚，哪个不会滚。

2、幼儿自由玩，提问：在玩积木时，你发现了什么呀？

圆形为什么会滚？（圆形没有角，是圆的）

3、小结：刚才我们都发现了圆形积木会滚动，因为它是圆的。

二、搬一搬

（一）实验一1、教师出示重物，请幼儿搬。

教师：今天，小动物们都要搬家了，可是还留着一大堆的东西，它们想了各种办法还是搬不动，请小朋友来帮小动物们搬家。

2、幼儿尝试，提问：你在搬时感觉怎么样？（很重，比较累）3、教师小结：用手去搬书很累，很重。

提问：用什么办法才不会这么累？

（二）实验二1、教师出示推车，幼儿再次尝试。

提问：用什么办法才不会这么累？

教师：这是什么？请你用推车来搬一搬.

3、教师小结：轮子可以帮我们省力又可以省很多的时间。

三、说一说、看一看。

1、教师：除了小推车有轮子，你还见过什么东西也有轮子的？

2、欣赏图片。

教师：老师这里有很多东西也有轮子，我们一起来看看。这是什么？它有什么用？

3、小结：今天我们知道了轮子是圆形的，会滚动，轮子还能省力，给人们生活带来好多方便。

四、活动延伸

现在我们一起到幼儿园里的各个地方去找一找哪里也有轮子。

幼儿园小班科学轮子的妙用反思篇三

活动目标：

1、感受袜子的不同用途和特征，逐步形成“双”的概念。

2、大胆表达自己生活中的经验，常试自己整理袜子。

3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

活动准备：

各色袜子若干、小箱子数个。

活动过程：

1、出示盒子，猜测，导入课题。里面有什么？为什么？

2、观察、触摸、听声，感知袜子的外部特征。

3、感受袜子的不同用途。

4、通过对比，逐步形成“双”的概念，并且知道袜子要大小匹配。

5、以情境引导幼儿整理袜子。

6、延伸活动：洗袜子。

活动反思：

袜子是我们小朋友最亲近的“好朋友”，幼儿对它非常熟悉。袜子是孩子很熟悉的生活物品，充满了丰富的艺术美感，又易于孩子观察、体验、创作和欣赏，所以非常适合小班幼儿。

幼儿园小班科学轮子的妙用反思篇四

活动目标：

1、对探究物体软硬产生好奇心和探究欲望，体验运用各种感官感知物体软硬的乐趣。

2、通过感官感知物体的软硬，掌握感知物体软硬的方法，并且能把自己的感受正确的表达出来。

3、初步掌握软硬的概念，并且能按物体的软硬分类。

二、活动重难点：

1、活动重点：掌握感知的方法。

2、活动难点：能按物体的软硬进行分类。

三、活动准备：

1、材料准备：

（1）两个神秘袋、一个大筐两个小筐；

（3）硬的物品：硬糖、铁片、木头、硬纸盒、茶杯、勺子、积木、石头、玻璃瓶等。

2、经验准备：能说出软硬物体的

四、活动过程：

（一）摸一摸，猜一猜，感知物体的软硬

（教师把东西从神秘袋里拿出来）

2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏该物品，验证这名幼儿说的感觉，让所有幼儿都感受到物体的软硬，并且能说出“感觉软软的/硬硬的”。

（二）分一分，用不同的感官感知各种材料并试着进行分类。

1、把软硬材料混在一起，分成若干份。

2、要求：摸一摸，捏一捏，压一压，尝一尝，敲一敲，摔一摔。

3、幼儿分组实验，把软软的和硬硬的物品分成两组，教师做适当指导。

4、操作完成后，交换分组进行检验。

5、教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。

小结：通过手，牙齿，皮肤，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物体软硬。

（三）巩固：游戏“送玩具宝宝回家”，学习按物体的软硬分类。

游戏规则：天黑了，软宝宝玩具，硬宝宝玩具都要回家了，我们一起把软宝宝和硬宝宝送回家吧。

（教师将幼儿刚刚分组操作的物品再次混合在一起，幼儿和教师一起分类，幼儿说感知方法，教师演示）。

五、活动延伸：

让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的

反思：

幼儿科学教育的目标首先是让幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，教案设计中先用神秘袋，引起幼儿的兴趣，继而引入主题。

活动过程中，以分组实验d检验d交流讨论为主线。

首先让幼儿分组实验，科学教育的目标包括能运用各种感官，动手动脑，探究问题，分组实验可以让幼儿自己探究各种感知方法，这样对探究结果印象更深刻；然后让幼儿交换分组，检验其他组的操作是否正确，幼儿在检验过程中，在发现别人存在的问题的同时也会反思自己在操作过程中的错误，产生好奇；最后，教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。《纲要》中明确要求，在科学教学活动目标中，幼儿能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

教学巩固阶段采用游戏的形式，让幼儿再次分类，明确物体软硬的特性并且用多种感知方法进行分类。

科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，因此在活动延伸中，让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的软硬并运用到生活中。

小马过河》彭文席

马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”

小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半袋麦子驮到磨坊去吧。”

心想：我能不能过去呢？

小马嗒嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能过去。”

河水会淹死你的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“当然啦！昨天，我的一个伙伴就掉在这条河里淹死的！”

小马连忙收住脚步，不知道怎么办好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”

小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“有一条河挡住了去路，过……过不去。”

[幼儿园小班科学教案大全]

幼儿园小班科学轮子的妙用反思篇五

1、认识各种各样的轮子。

2、提供各种有轮子的玩具，感知轮子的作用。

3、体验轮子转动的`乐趣。

活动准备

1、准备各种有轮子的玩具。

2、图片或实物：溜冰鞋、自行车、摩托车、火车。

3、大圈人手一个。

活动过程

一、幼儿操作活动：好玩的轮子玩具车

1、教师：小朋友，你看见桌子上有什么玩具？你想玩玩具吗？

2、让幼儿人手一个玩具，在桌子上或空地方玩一玩。

3、教师：你玩的是什么玩具？你是怎么玩玩具的？玩具是怎么前进的？

二、观察认识各种轮子，了解轮子的作用

2、教师边出示实物或图片，边以轮子的身份介绍轮子。

我是了不起的轮子。你瞧，玩具车上有圆圆的轮子，溜冰鞋上有圆圆的轮子，自行车上有圆圆的轮子，摩托车上有圆圆的轮子。它们都是因为有了我而跑得很快很快！火车的轮子很多很多，“轰隆轰隆”地转着，把大家带到想去的地方。

3、教师：除了刚才说过的轮子，你还知道哪些东西也有了不起的轮子？

5、教师启发幼儿想象用带轮子的工具，让它们能走得快一些，例如：滑板、溜冰鞋、玩具小车等。

三、引导幼儿开车仿编儿歌。

1、教师：汽车上有轮子吗？我们一起来当小司机，念儿歌《小汽车》好吗？

2、教师：你还想开什么车？到哪里去？

3、教师引导幼儿一边念仿编的儿歌，例如：拖拉机呀嘟嘟叫，……一直转到麦田里；警车笛笛叫，……。一直转到公安局。

四、尾声

教师带领幼儿手拿大圈，边念仿编儿歌，边将小车子开到活动室的外面。