小班体育课教案设计意图(优质8篇)

作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。

小班体育课教案设计意图篇一

活动目标：

1.对生活中的声音感兴趣，了解让物体发出声音的多种方法。

2.主动探究瓶子里装入不同东西后发出不同声音的秘密。

3.体验探索声音秘密的乐趣，乐于表达自己的经验与想法。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备：

经验准备：幼儿已认识硬币、米粒、蚕豆等物品，对生活中各种声音感兴趣，玩过让纸发出声音的游戏。

活动过程：

一、用不打开瓶盖的方法寻找空瓶(听音游戏——找空瓶)。

教师出示装有4个瓶子的篓子，请幼儿想想、说说找出其中一个空瓶的办法。

2、如果不能打开瓶盖，你会想什么办法呢?

教师在幼儿讨论的基础上为每个人提供一个篓子，要求用不打开瓶盖的办法找出空瓶。

环节自评：生活中我们经常会发现孩子在吃瓶装或杯装食物时，有的习惯打开瓶盖检查里面的食物有没有吃完，有的则会摇一摇瓶子听一听，于是我将观察到的这一生活细节用在了第一环节中，意在激发孩子回忆、运用已有经验。

二、尝试用各种办法让空瓶发出声音(发音游戏——玩空瓶。)

1、小朋友真聪明，用摇一摇、听声音的办法找到了空瓶。下面请你和找到的空瓶玩一玩，想办法让它不装东西也能发出声音，看谁想的办法多。

教师鼓励幼儿想出、玩出多种让空瓶发出声音的方法。

2、你是怎么玩的?还有不同的玩法吗?

请部分幼儿示范刚才自己玩瓶的方法，同时鼓励其他幼儿说出不同玩法。

小结语：你们真会动脑筋，想了这么多让空瓶发出声音的办法，空瓶放到小椅子下面休息一会儿。

环节自评：基于第一环节的尝试，孩子拿到空瓶后的直接认知经验就是瓶子装了东西摇后就会有声音。我利用孩子们已有经验的同时提出了具有“悬念”和“挑战性”的问题情境，鼓励孩子通过多次尝试发现了让空瓶发出声音的各种办法，引导孩子在已有经验上“衍生”出了新的知识即：瓶子与任何物体碰撞以后就会发出声音。

三、探究瓶子里装入不同东西后发出的不同声音(辨音游戏——找秘密。)

1、剩下的这3个瓶子发出的声音一样吗?请你再去仔细听一听，告诉我你听出了什么秘密。

幼儿自主探索，教师鼓励幼儿大胆说出自己的发现。

2、你听出了什么?为什么不一样?

小结语：原来瓶子里装不同的东西会发出不同的声音。

3、猜猜这是什么发出的声音?到底是不是我们一起来看一看。

一系列的探索活动在教师摇动瓶子，幼儿听声音猜测瓶内物体并检验的互动环节中进行。特别幼儿对于自己猜测结果的验证很期盼，所以教师将硬币倒入透明瓶检验这一环节充分调动了幼儿的情绪，吸引了幼儿的注意力。

4、请你也去摇一摇、听一听找到藏硬币的的瓶子。

幼儿用摇一摇、听一听的方法找到篓子里藏硬币的瓶子。

教师请找到的小朋友分两组将米粒倒到透明瓶子里检查，并提醒幼儿注意不要将米粒泼在地上，培养孩子要爱惜粮食的习惯。

幼儿瓶子里的豆子数量为一个或许多，请幼儿先观察自己瓶子里的豆子，再和旁边的小朋友比一比，然后再引导他们比较一个豆豆发出的声音大还是许多豆豆发出的声音大。

小结语：原来一个豆豆发出的声音小，许多豆豆发出的声音大。

环节自评1：对于瓶子里装的物体也是精心设计的，体现了由易到难的原则：硬币发出的声音特点最明显，孩子最为熟悉，能轻松猜到;米粒发出的声音和沙子、泥土发出的声音相似，不同生活经验的孩子便有了几种不同的想法;而蚕豆发出的声音对孩子来说相对陌生，孩子的猜测难度加大。

环节自评2：在这一环节还有一个孩子十分感兴趣的游戏，就是通过听声音依次找出装有硬币、米粒的瓶子，虽然找的方法相同，但在检验时却用了三种不同的形式：检验硬币，是孩子一个接一个摇动瓶子，其他孩子倾听并判断;检验米粒，是孩子分组将其倒入透明器皿;检验蚕豆，是请孩子打开瓶盖，并在打开瓶盖后发现豆豆多少的不同，再根据豆豆的多少进行分组比较声音的大小，从而巧妙的得出“一个豆豆发出的声音小，许都豆豆发出的声音大”的结论。

8、你发现了什么?瓶子装得满满的为什么没有声音了呢?

环节自评：是不是豆豆越多，声音越大呢?儿童心理学家皮亚杰认为：儿童的认知结构就是通过同化与顺应过程逐步建构起来，并在“平衡——不平衡——新的平衡”的循环中得到不断的丰富、提高和发展。在孩子积累了新经验的同时我又提出了新的问题：“想一想如果瓶子里装很多很多的豆豆声音是不是会变得越来越大呢?如果你把瓶子装得满满的，声音会有什么变化?”幼儿通过不断尝试，巧妙解决了这一认知冲突，改组了原有的认识结构，从而形成了新的认知结构即瓶子里装得满满的时候声音却没有了。

四、继续探究瓶子装满其他东西后会发出什么样的声音

指导语：瓶子里装满了豆豆摇了以后就听不到声音，那如果装满了其他东西会不会发出声音呢?请小朋友回去试一试。

环节自评：在活动的结束部分，让孩子课后去尝试瓶子里装满其他东西是不是也听不到声音，让科学真正从生活中来，到生活中去，使科学活动真正成为沟通幼儿生活与学习的桥梁。

小班体育课教案设计意图篇二

一、过程实录：

（一）活动目标。

1、幼儿学习听辨各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。

2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。

（二）活动准备。

1、各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、玻璃球、沙子、雪花片。

2、打击乐器若干。

3、活动室的四处分别布置成小兔、小猫、小狗、小鸡的家。

4、会发声音的玩具及录音机一台。

（三）活动过程：

1、听声音引出课题。

（1）引导幼儿进入活动室，请配班老师启动“会发声的玩具狗”。师：哎呀，活动室里真安静。听，谁在叫？幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们的耳朵真灵！为了奖励小朋友，今天，我带你们到小动物家去做客吧！幼：太好了！师：那么我们做客时要怎么样呢？幼：应该做一个有礼貌的小朋友。（评析：在安静的环境中，以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣，同时，又以奖励的方式带小朋友去做客。更加激起了幼儿的兴趣，幼儿此时的情绪非常高涨，都有了迫不及待想去做客的愿望。）

2、尝试让幼儿听辨硬币、玻璃球、沙子、雪花片在饮料瓶里发出的声音。

（1）听辨硬币在红茶瓶中发出的声音。a、师：这是谁的家？幼：小兔的家。幼：小兔你好！……师：小兔家有什么？幼：红茶。师：那里面装得是不是红茶呢？请小朋友不要去打开盖子，自己去摇一摇、听一听，听出来马上告诉我，看谁最能干。b、幼儿操作：摇红茶瓶，听辨硬币发出的声音。幼：老师，我好象听到一个硬硬的东西，是石头吗？幼：不对，是硬币。幼：对，是硬币。……师：小朋友们真能干，这是硬币发出的声音。请幼儿集体练习句子：这是硬币发出的声音。（评析：通过让幼儿自己探索、操作，来感知瓶中的东西，幼儿很感兴趣。）

（2）听辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中发出的声音。a、教师带幼儿到“小猫家”。幼：小猫家到了。幼：小猫你好……师：小猫家里有什么？幼：旺仔牛奶。师：现在也请小朋友去摇一摇、听一听是什么东西，然后告诉大家。b、幼儿操作，摇摇听辨玻璃球发出的声音。师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的。幼：……幼：是玻璃球。师：小耳朵真灵，老师喜欢你们！请幼儿集体练习句子：这是玻璃球发出的声音。

（3）听辨沙子在可乐瓶中发出的声音。a、师：小鸡家到了，小鸡为我们准备了很多礼物，会是什么呢？请你们听一听，到底是什么？b、幼儿操作。师：这是什么发出来的声音？幼：是盐吧。幼：是糖。幼：是沙子吧，声音很响的。师：真不错，里面是沙子，我们一起来说一说：“这是沙子发出的声音。”

3、尝试听辨打击乐器的声音。师：小朋友的小耳朵真灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出来了，现在我们再来听一听，这些是什么东西发出的声音？教师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物，和幼儿一起拍节奏。师：小朋友们真能干，那么多的打击乐器都认识了，那么现在一起来玩一玩吧！（评析：在良好情绪的激励下，幼儿猜出了木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，而后让他们玩打击乐器，让他们体验了成功的喜悦！）

4、尝试用各种饮料瓶为曲子伴奏。师：刚才的打击乐器我们都认识了，那么这些饮料瓶放了东西后也可以作为打击乐器，现在老师就用饮料瓶为曲子伴奏一次。教师伴奏完后。师：好听吗？幼：好听。师：那么现在就用你们的小手拿起饮料瓶一起来为曲子伴奏吧！伴奏后，幼儿边玩瓶子边出活动室。（评析：尝试用打击乐器为曲子伴奏后，又用各种饮料瓶来伴奏，增加了幼儿的新奇感。）

二、活动评价：

小班幼儿正处于直觉行动思维，让幼儿以客人的身份到小动物家去做客，激起了幼儿的'兴趣，在整个活动过程中，孩子始终处于宽松、愉快的氛围之中，孩子们兴趣高涨。积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，孩子的情感及表达欲望得到了充分的满足。整个活动目标明确，层次清楚。从第一环节引导孩子有意识地倾听各种东西在饮料瓶中的声音，到第二环节，辨别打击乐器的声音，到第三环节用各种饮料瓶为曲子伴奏，环环相扣，层层推进，达到了预期的目的和效果。

三、活动背景：

生活中各种各样的声音无处不在，而小班的小朋友对倾听很感兴趣，他们对大自然的声音充满着好奇和探索，而孩子语言能力的发展又是以倾听为基础的，因此，我选择了这一内容设计本次活动。

小班体育课教案设计意图篇三

我们的周围充满了各种各样的声音，声音给我们传递意义丰富的信息。《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。因此设计了科学活动《有趣的声音》，让幼儿在活动中观察、尝试、探索和发现，培养幼儿的探究欲望。

活动目标

1.对声音感兴趣，有探究欲望。

2.知道物体振动会产生声音，震动大小决定色声音大小。

3.大胆尝试，发展幼儿的观察、思维及动手能力。

重点难点

重点：知道物体震动会产生声音

难点：知道震动大小决定声音的大小

活动准备

各种常见声音的音效、各种乐器、几种常见的生活物品

活动过程

入场：跟随音乐《大猫和小猫》入场，感受声音的大小关系。

(一)导入

师：“今天除了我们的客人老师之外，还有几位小客人也来了，请小朋友听一听，猜猜看，它们是谁?”

上小动物们听到了一些声音，想请小朋友帮忙听一听这些都是什么声音。”

播放大自然当中的各种音效;风声、雷声、鸟叫声、流水声等。

师：“小动物们说谢谢小朋友，今天晚上他们可以睡一个安稳的觉了。”

2.师：“我们的生活中处处存在着声音，小朋友想一想，除了刚才听到的这些声音之外，你还听到过哪些声音?”

鼓励幼儿大胆讲述，感受我们身边无处不在的声音。

3.尝试让自己的身体也能发出声音，请幼儿说一说是怎么做的。师：“小朋友想一想，我们的身体可不可以发出声音来?”

鼓励幼儿大胆尝试，并请小朋友一起来试一试。

(三)探究声音1.师：“我们的生活中有这么多的声音，那声音又是怎么产生的呢?”鼓励幼儿大胆表述自己想法。

2.出示小鼓，请幼儿尝试让它发出声音。

教师出示小鼓：“小朋友看，这是什么?怎么样能让它发出声音?”请小朋友试一试。

3.知道物体振动产生声音，震动大小决定声音的大小。

将小米粒和小豆子放在小鼓上，敲打小鼓，观察小米粒和小豆子的变化，引导幼儿发现物体震动能产生声音。物体振动越大声音越大，物体振动小，声音就小。

(四)操作探究，尝试让物品发出声音

1.给幼儿准备充足的乐器，让幼儿幼儿自由探索让其发出声音，鼓励幼儿说一说让其发出声音的方法。

小结：让物品震动发出声音有多种方法：敲、打、拍、碰、摇、吹等

2.每人选择一种乐器，尝试让它发出大小不同的声音。

师：“刚才小朋友都当了一回大猫和小猫，现在让我们手中的小乐器也来当一回大猫和小猫吧!”

鼓励幼儿大胆尝试，让手中乐器发出大小不同的声音。

3.生活中有很多的声音，有好听的也有不好听的，放引导幼儿知道生活中要尽量减少制造噪音，保护环境。

(五)音乐游戏——大鼓和小鼓

请幼儿每人选择一种能发出声音的自制乐器，和小动物们一起去参加森林音乐会。

1.师：“今天，有两只小动物要去参加森林音乐会，想邀请咱班的小朋友一起参加，想去么?”

2.师：“一只是大象，它准备的是大鼓，一起来模仿大鼓会发出什么声音?”

请幼儿来模仿大象敲大鼓的声音。

师：“还有一只是小狗，它准备的是小鼓，它会发出什么样的声音呢?”请幼儿来模仿小狗敲小鼓的声音。

跟随音乐一起来为大象和小狗伴奏。

(六)结束

带上我们的小乐器和大象、小狗一起去参加森里音乐会吧!

活动总结

课堂气氛活跃，通过本节活动课幼儿基本知道声音是由物体震动产生的。

小班体育课教案设计意图篇四

提高助跑跨跳的能力。

养成自觉遵守规则的习惯与诚实的品质

活动准备

1.桃子卡片若干

2.布置场地。

活动过程

教师和幼儿分别扮成金丝猴妈妈和小猴在草地上做准备活动。

教师说儿歌：“天亮了，金丝猴睡醒了，伸伸臂，弯弯腰，转转身，踢踢腿、蹦蹦跳，结伴一起走一走，愉快的一天到了。”教师说完儿歌后，幼儿以2?3人为一组练习下蹲协同走。

游戏“摘桃子”。

猴妈妈带着小猴进行助跑跨越练习。教师通过示范让幼儿了解动作要领：单腿起跳，腾空后收回起跳腿，落地时双腿自然落地，迅速屈腿下蹲，上体前屈。提醒幼儿不要用力向下放脚，落地后不要用手扶撑地面，反复进行练习。

游戏开始前，教师交待游戏规则：金丝猴不能踏进河沟，凡是脚踩进河沟的就算掉到河里，自动退出游戏。

游戏开始后，金丝猴齐说：“金丝猴，真敏捷，跨河沟，去摘桃，跑得快，跨得远，摘到桃儿，笑哈哈”。说完同时跑向河沟，跨过河沟，取一个桃子后，返回跨过河沟送回家。脚踩进河沟的小猴，退出游戏。待所有幼儿都跑回家后，游戏结束。

幼儿熟悉游戏的玩法及掌握动作要领后，可在河沟中加人“老狼”进行劫持，增加游戏的趣味性，同时增加规则：老狼只能在小猴跨越河沟的时候去抓它，不能跑出河沟追小猴。猴妈妈可以轻轻拍打掉入河沟的小猴，表示该小猴获救。

放松活动。

猴妈妈救出被捉到的金丝猴后，和小猴一起抬着桃子回家，做放松动作，相互捶背、揉腿，游戏结束。

活动建议

重点提示

（1)应在幼儿熟练掌握助跑跨跳动作后做此游戏。

（2)河沟的笼度、弯曲程度应根据幼儿的跨跳水平和场地来定，提醒并鼓励幼儿挑战自己，根据自己的实力选择河沟。

个别指导教师要善于发现会动脑筋、运用智慧战胜对手的幼儿，及时给予鼓励。同时教育幼儿要严守游戏规则，当不小心踩到河沟里时，要主动退出游戏。

小班体育课教案设计意图篇五

【知识与技能】

学生能够说出射门动作要领，85%的学生能正确的运用该技术，运用两种射门技术能准确将球射入球门。

【过程与方法】

通过分组练习，学练结合，发展灵敏、速度、协调等身体素质。

【情感态度与价值观】

在练习过程中形成团结合作的意识，养成勇敢拼搏的优良品质。

二、教学重难点

【重点】

射门的和基本动作。

【难点】

射门力量、方向的掌握。

三、教学过程

(一)开始部分

1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

导入：同学们，在足球比赛中，射门技术无疑是重点技术动作，因为只有取得更多的进球才能获得比赛胜利，也可以说我们在球场上一切的技战术的运用都是为了获得更多的射门机会，今天，我们大家就一起来总结学习一下足球射门技术，希望大家认真学习，提升自己的得分能力。

2.队列队形练习：原地三面转法，齐步走立定练习。

组织教学：四列横队。

要求：队列整齐，步伐一致。

(二)准备部分

1.游戏：运球追捕

场地器材：标出一块30×30m的游戏区域，足球30个。

游戏方法：学生分成人数相等的两队，每人一球，其中有一个队为追铺方，另一队为逃跑方，开始运球时可以不要限制运球的方法，只要控制好运球即可。游戏开始，追捕方的学生运球并设法用手擒捉逃跑方的同学，逃跑方的学生则尽力躲避。被捕捉到的学生要离开球场，到场外练习颠球，直到本方所有同学都被捉到为止。然后互换角色再进行游戏。按照捕捉逃跑方全部学生的时间长短来决定胜负，时间短的一方获胜。

组织教学：分散站立

2.配乐韵律操

伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

要求：节拍准确，动作到位，节奏感强。

3.专项练习

足球颠球练习。

组织教学：学生四列横队站立，每人一个小足球，做颠球练习。

要求：左右脚连续颠球，尝试用不同的部位颠球。

(三)基本部分

1.示范

可采用正面示范和侧面示范。

2.提问：同学们注意观察，老师一共用了几种射门方式?都是什么射门?(4种，脚内侧、脚背正面、脚背内侧、脚背外侧)

3.讲解

射门技术的关键在于，敏锐的观察，果断起脚;选择好射门的角度;射门必须准确、突然、有力。

4.练习

(1)定位球射门，将球放在罚球区线上，用脚内侧、正脚背射门。

组织教学：体育小组为单位，每组一个球门练习射门。

(2)学生排成一路纵队，依次运球射门。

组织教学：体育小组为单位。

(3)运球绕杆射门，学生排成一路纵队，依次运球绕过障碍后射门。

纠错：对于技术动作的易犯错误通过引导的方式，让学生能自己发现，自我改正，达到迅速掌握技术动作的目的。

组织教学：分散站立，教师巡视指导。

(4)接球射门，学生排成一路纵队，依次将球传给教师，接教师回传球后射门。

组织教学：四列横队练习队形。

5.优生展示

6.教学比赛—射门大作战，体育小组为单位，每人做运球过障碍相距球门20米射门，学生依次完成，进球得一分，小组成员全部完成后，得分最多的小组获胜。

(四)结束部分

1.放松活动—放松操

组织教学：四列横队体操队形

要求：放松活动，身心充分放松。

2.课堂小结：老师引导学生做自我评价和相互评价，最后老师做总结性评价，表扬表现好的学生，激励学生参与体育运动的热情。

3.宣布下课、师生再见、回收器材。

五、场地器材

足球场、小足球30个、障碍物8个、障碍竿4根、音乐播放器。

六、预计负荷

七、课后反思

小班体育课教案设计意图篇六

活动目标：

1、练习将皮球从起点滚到终点，初步学习直线滚球和绕障碍物滚球的方法。

2、在教师的语言提示和自己的尝试练习过程中，逐渐探索又快又稳的滚球方法。

3、在活动中努力听清教师的要求，坚持将自己的球滚到终点，体验游戏的快乐。

4、学会与同伴协商合作游戏。

5、培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格

活动准备：

1、皮球人手一只。

2、系上丝带的椅子六把。

活动过程：

一、音乐游戏"大皮球"。

教师和幼儿边唱歌曲《大皮球》边玩大皮球的游戏。

二、学习直线滚球和饶障碍滚球。

1、尝试把球从起点直线滚到终点直线。

(2)幼儿人手一只皮球，练习将球从起点滚到终点后，再将球取回站在老师周围。

(3)教师：你们觉得皮球怎样才能滚得又快又稳?

(4)教师总结：小朋友要跟着皮球往前跑，而且滚球时不能用劲太大。

(5)幼儿再次尝试把皮球从起点滚到终点。

2、滚球绕障碍。

(2)教师总结玩法：把皮球一直滚到椅子那里，再从有丝带的一边绕回来。

(3)幼儿进行滚球绕障碍活动，教师在一旁进行指导和语言提示。

三、游戏"跺皮球"。

1、讲解游戏玩法：老师的手里有一个皮球，我把皮球往前扔，你们要躲开我的皮球，不能碰到别的小朋友。

2、幼儿开展玩"躲皮球"的游戏。

3、引导幼儿把自己的皮球扔进筐子里，然后，带领所有幼儿坐在花坛边或场地旁跟随老师的口令做放松腿部的动作。

幼儿在上学期学习的基础上，会拍大皮球了。对直线滚球和绕障碍物滚球的方法。大多数幼儿能掌握，平时不愿动手的优优、田雨欣、徐兰玲都愿意学习了。

小班体育课教案设计意图篇七

设计思路：“用动作模仿周围事物的形态和动作特征，感知运动节律的变化。”是幼儿必须逐步获得并积累的运动经验之一。小班孩子已经能比较自然地走、跑等，但对“走”和“跑”还分辨不清，在控制身体动作和变换方向上尚有一定的困难，身体动作往往跟不上信号的变化。近阶段我班幼儿正在进行“秋天来了”主题活动，幼儿通过观察对秋天有了初浅的认知经验。特别是对各种树的外形特征、树叶的形状、树叶飘落时的情景等有了感性的认识。借助这一时机，进行“风和树叶”的游戏，有助于小年龄幼儿学习听辨信号变化动作，丰富幼儿在身体运动中对节奏变化的体验，也有助于提高幼儿的平衡能力活动目标：1、学习听辨信号变换动作。2、乐意用身体动作表现树叶的动态。活动准备：1、观察秋天树叶飘落、随风飘动的情景，积累其他与秋天有关的知识。2、用各种方法制作的“树叶”头饰3、铃鼓一个、“扫帚”一把、“风姐姐”头饰一个、音乐及录音机、毛巾等。过程与指导：一、小树苗长大幼儿随着老师四散地进入场地，站在老师的四周。教师：“今天老师又要和你们一起做游戏了，高兴吗？”“现在我们一起来做个‘小树苗长大’的游戏，好吗？”幼儿跟随教师，模仿、表现小树慢慢长大变成大树的样子。教师：“我们现在做一棵小树苗，小树苗长出来以前是一粒小种子，种在泥土里。”（教师边说边抚摸每位幼儿的头，并提醒、帮助幼儿找到空的地方模仿种子种在泥土里。）教师：“小种子种在泥土里，我呀来给小种子浇点水，小种子，你们多喝点。”（鼓励幼儿伸长脖子模仿喝水，嘴巴里可以发出“咕嘟咕嘟喝水的声音”）教师四散走动作浇水状。教师：“喝到水的小种子一天一天地长大，长成一棵小树苗，小树苗越长越高，比比看，哪棵小树苗长得最高？”（提醒幼儿伸长脖子、手臂，脚跟踮起等）教师：“小树苗还长出了许多小树叶，一片——，两片——，前面长出一片树叶了，后面也长出一片，这里也长出一片，那里也出一片，长出这么多的树叶，你们都变成大树了。”（幼儿用手臂或脚模仿树叶越来越多的样子，速度由慢到快，往不同的方向长树叶。）二、风中的树叶教师：“冬天来了，大风一吹，我们看到有的树的树叶都怎么样啦？”（幼儿自由回答）教师：“那我们现在来做个‘风姐姐和小树叶’的游戏，我是你们的“风姐姐”，你们就做我的小树叶。这里呢有许多好看的树叶，请你找一片自己喜欢的树叶戴在头上，让自己变成一片美丽的小树叶”。（幼儿戴头饰，教师注意观察和照顾幼儿。）1、教师：“风姐姐告诉你们，刮大风的时候，树叶就快快跑，刮小风的时候呢？（幼儿回答：慢慢走）知道了吗？风姐姐还要提醒你们，快快跑的时候要小心一点，不要撞在一起。”教师在变换铃鼓节奏的同时运用语言进行提示。活动中教师观察幼儿的活动兴趣和活动量，根据活动情况灵活调节铃鼓声的轻响快慢；同时提醒幼儿：“快快跑的时候要小心一点，不要撞在一起。”2、教师：“这一次风姐姐不讲大风、小风了，要你们自己听出是刮大风还是刮小风，小耳朵仔细听，听清楚，不要搞错了哦！跑的时候，树叶小心一点，不要撞在一起。”鼓励幼儿仔细辨听信号，迅速变换身体动作。3、教师：“小树叶，真聪明，小耳朵马上就能听出是大风还是小风，大风吹来快快跑，小风吹来慢慢走。现在风姐姐要可考考你们，有一种比大风还要大的风是什么风呀？”（幼儿自由回答），引出“台风”教师：“这是台风，你们看风姐姐是怎么刮台风的？”（手臂绕圈并快速摇晃铃鼓。）教师：“等一会儿，风姐姐就会一会儿刮台风，一会儿刮小风。一会儿刮大风。你们的小耳朵要更加仔细地听，台风来的时候树叶要跑得很快很快的哦，小心不要碰到别的树叶。”4、教师：“风停了，小树叶也停了，小树叶都停在什么地方呀？”（小路上、河面上、草丛里、树枝上、墙角里、车顶上等）三、扫落叶教师边出示“扫帚”边说：“大风小风一吹，路上都是树叶，现在我做“扫树叶的人”，你们都是“小树叶”。我要用“大扫帚”来扫“落叶”。我往这边扫，你们就往这边跑，（手指向跑的方向），跑的时候，小树叶要分开一点。”教师模仿扫地状，幼儿朝着扫帚扫的方向跑（可先往场地一边扫，再围圈将“树叶”扫成一堆）；教师还可增加“大风来啦，小树叶吹散了！”（幼儿朝四散跑开）的情节等。游戏可反复进行。四、秋叶飞舞幼儿跟着教师，听音乐在场地上模仿树叶慢慢飞舞，飞回教室。

小班体育课教案设计意图篇八

活动目标：

1.学习转道爬行动作。

2.练习听信号向指定方向爬行及变速爬行3.增进幼儿的方向感及身体的协调性。

活动准备：

1.蚂蚁头饰若干(每个幼儿一个)，录音，磁带，铃鼓一个，纸箱四个。

2.场地布置：大草坪一块(长7米宽6米)，上放有许多皮球，草坪旁有四个纸箱，3米长的垫子4块摆成转道形。

活动过程：

一、准备活动。

(一)“今天有许多的客人老师来看我们小一班的小朋友上课，我们给客人老师打声招呼吧，怎么说呢?”(客人老师好!)

(二)出示蚂蚁头饰：这是什么呀?今天我扮蚂蚁妈妈，你们扮蚂蚁宝宝。“蚂蚁宝宝!”“唉!”我带你们到草地上玩游戏，我看我的宝宝谁最聪明，最能干好吗?我们开着车子走吧。

(三)放《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐带领幼儿做走、跑、跳动作，活动身体的各个部分

二、基本部分

(一)学习带球求转道爬行。

1.“草地到了，你们看这草地上有什么呀?”(皮球)“我们能玩游戏吗?”“那我们把皮球收到四周的箱子里吧。怎么收呢?仔细看妈妈是怎么收的。”

2.老师示范讲解带球转道爬行。手膝着地向前爬行，球贴前胸，用身体带动前进。

3.幼儿练习带球转道爬行，教师指导。

(二)组织幼儿练习向指定方向爬行及变速爬行。

皮球收完了，我们来玩游戏吧。妈妈让你们爬到哪边，你们就爬到哪边好吗?

“真棒!”“你们看我这是什么?”(铃鼓)“我的铃鼓摇得快，你们就爬得快，摇得慢，你们就爬得慢，没摇你们就原地不动，好吗?”三、放松活动。