2023年警辅人员教育心得体会(通用7篇)

每个人都有自己独特的心得体会，它们可以是对成功的总结，也可以是对失败的反思，更可以是对人生的思考和感悟。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

警辅人员教育心得体会篇一

第一段：引言（150字）

近年来，中国社会上不少教育系统发生了贪腐现象，这些贪腐事件严重败坏了教育形象，给学生培养带来了危害。在学习贪腐教育的过程中，我深刻认识到贪腐是教育领域需要严肃面对和解决的问题。并且，通过学习贪腐教育，我得到不少启发和反思。在接下来的文章中，我将分享我的心得体会。

第二段：社会背景与原因（250字）

贪腐教育的发生有其社会根源和特殊原因。一方面，社会诱发了教育贪腐问题的产生，社会对教育领域的重视和投入不足，给了贪官污吏可乘之机。另一方面，教育系统内部的非法利益链条、权力腐败等问题，也使得贪腐局面在教育领域得以滋生。贪腐现象的存在不仅在一定程度上阻碍了教育事业的可持续发展，更损害了学生的合法权益。

第三段：教育现状与危害（300字）

贪腐教育现象对学生培养造成了巨大危害。首先，教育领域的腐败现象不仅侵蚀了教育家的道德底线，也败坏了社会公信力。其次，贪腐教育会导致教育资源的不公平分配，加剧了社会的贫富差距。再次，师道尊严受到侵蚀，教师们不再以身作则，丧失了权威性，导致学生丧失了明确的价值导向和行为规范。

第四段：贪腐教育的纠治措施（300字）

为了解决贪腐教育问题，我们需要采取一系列针对性的措施。首先，要深化教育体制改革，建立更加科学、公正和透明的教育管理机制，减少腐败发生的机会。其次，要加强教育市场监管，推动教育资源公正分配，防范和打击教育领域贪腐行为。再次，要加强教师职业道德教育，提高教师的道德素质和责任意识，确保他们正确履行教育使命。

第五段：个人收获与启迪（200字）

通过学习贪腐教育，我不仅对教育领域的腐败现象有了更加清晰的认识，也激发了我对教育事业的热爱。同时，我认识到作为一个普通学生，应当努力学好知识，培养良好的品德，以积极的行动去参与和推动教育改革。同时，我也明白了诚信的重要性，诚信是一个人行为的基石，也是对家庭、社会以及整个国家的负责表现。

结论（100字）

贪腐教育问题给教育事业带来了巨大的伤害，但也提醒我们教育改革的急迫性。只有通过强化教育监管、加强教育伦理和师德建设，才能改变教育领域的贪腐现象。贪腐教育的学习也让我坚信，只有用诚信和努力去办好教育，我们才能培养出真正的人才，为国家和社会的进步做出贡献。

警辅人员教育心得体会篇二

第一段：引言(150字左右)

贪腐是一个严重的社会问题，也是一个长期存在的教育问题。在学习的过程中，我们应该关注贪腐现象，深入探究其原因，并从中吸取教训。通过对贪腐教育的学习，我深刻认识到了贪腐对社会和教育带来的危害，同时也强化了我的道德观念和自我约束意识。

第二段：对贪腐教育的认识(250字左右)

贪腐教育是一种通过教育策略和手段来预防和遏制贪腐的教育措施。在贪腐教育的学习中，我了解到贪腐的本质是人的欲望的追求，是缺乏道德底线的表现。贪腐不仅会严重破坏社会公平正义，还会丧失人民群众对党和政府的信任和支持，对于教育领域来说，更是对学生和教师的教育道德的严重冲击。因此，贪腐教育应该以培养学生正确的价值观和道德观念为核心，通过课程设置、教育活动等多种途径引导学生正确认识贪腐问题，并树立正确的价值取向。

第三段：贪腐教育的重要性(250字左右)

贪腐教育的重要性在于其对学生的影响和启迪。首先，贪腐教育可以帮助学生树立正确的价值观念和道德观念，培养学生的高尚人格和道德品质，在面临诱惑和挫折时能够拒绝贪腐行为。其次，贪腐教育可以引导学生正确理解财富和权力的真正意义，使青少年更加理性和理智地对待物质追求，追求真正的成功和幸福。再者，贪腐教育还可以培养学生的社会责任感和公民意识，使他们懂得为社会做出贡献的重要性，并提高他们对教育的热爱和奉献精神。

第四段：个人学习心得(300字左右)

在学习贪腐教育的过程中，我意识到要树立正确的价值观，要有坚定的道德底线。贪腐是一种不合法、不道德的行为，一旦涉及其中，就会给个人、家庭、社会带来不可挽回的损失。因此，我们要时刻提醒自己要坚守道德底线，不以任何形式参与贪腐活动。另外，学习贪腐教育也让我认识到追求财富和物质并不等同于追求幸福和成功，更重要的是要注重素质的培养和道义的修养。在接受教育的过程中，要将个人的利益放在社会利益之上，要为社会、为他人贡献自己的力量。

第五段：总结(150字左右)

通过学习贪腐教育，我深深认识到了贪腐对社会和个人的危害，也意识到了培养正确的价值观和道德底线的重要性。贪腐教育不仅仅是一种课程设置，更是一种社会主义核心价值观和学生思想道德素质教育的有机结合。我们应该在日常学习生活中持之以恒地培养正确的价值观念，并将其转化为实际行动，为社会做出自己的贡献。只有这样，我们才能共同建设和谐、廉洁、美丽的社会。

警辅人员教育心得体会篇三

1.宽广胸怀，孕育和谐

在工作和生活中大家要有博大的胸怀，学会宽容，学会理解。

1.1宽容是一种润滑剂，可以减少摩擦。我们干部骨干一定要胸怀宽广，能够宽容战士的小错。美国著名心理学家卡耐基有一次要到一所学校去演讲，由于晚上秘书急着回家，错把一份广告词夹在了准备好的演讲稿中。第二天，卡耐基演讲回来满面笑容地对秘书说：“我一打开演讲稿读了下去，下面便哄堂大笑。”“那一定是你演讲的太精彩了!”“的确很精彩，我读的是一段关于如何让奶牛多产牛奶的新闻。”

1.2理解是一种黏合剂，可以增强凝聚力。想要得到别人的理解，自己首先要学会理解别人。不懂得谅解别人的人，注定也得不到别人的谅解。不知大家想过没有，对你个人来讲是一次错误，如果全连战士每人每天都犯一次错误就是八十多个错误，干部可以一次面对一个错误，但却很难一次面对八十多个错误。例如每年的军事演习，时间紧，任务重，标准高，干部骨干强调的比较多，大家干的也比较累。但是全连所有战士都能理解干部骨干，毫无怨言，埋头苦干。

1.3尊重是一条纽带，可以拉近距离。看不起别人，自己越是容易被别人看不起。官兵之间相互尊重，对于我们干部骨干来说主要是尊重战士的权利、尊重战士的情感、尊重战士的爱好，对于战士来讲尊重干部就是服从管理、要体谅干部的难处、宽容干部的缺点和不足。官兵之间相互尊重就像是一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑;你皱眉，镜子里的人也皱眉;你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也会对你大喊大叫。

2.真诚交流，促进和谐

真诚的交流说起来挺复杂，其实很简单，一句真诚的话语，一次真诚的交心，一个真诚的微笑，都可以营造出真诚和谐的人际关系。

2.1坦诚相见，大事小事常商量。有的战士说不是我不愿意与干部骨干交往，原因是对干部骨干有四怕：一怕态度冰冷，二怕脸色铁青，三怕嘴巴硬绷绷，四怕眼睛圆瞪瞪。有的干部骨干找战士谈心，三言两语就把战士想说的心理话“堵”住了，让战士想说说不出来，有的时候干部骨干工作不细心，不尽心，缺乏主动与战士沟通，不能及时与战士进行思想交流。如何才能解决好融洽这个词呢?用老百姓话讲就是“长走动”。无论在学习、工作、生活中遇到什么事情都相互商量，出主意，解决问题，坦诚相待，这样才能建立良好的人际关系。

2.2从“心”沟通，有事没事常交流。前段时间我和思想骨干一起总结工作的时候，不少骨干向我反映，有些同志不把心理话对干部和组织讲，而是向“网友”和恋人讲、向最好的战友和老乡讲、向父母和亲朋好友讲。干部骨干是大家的直接领导，是大家的贴心人，不把心里话对干部骨干讲，就是对干部骨干的不信任，也不利于及时的解决问题。干部不可能把大家的心事都摸得非常清楚，有些时候大家不说，干部骨干不一定知道，一直蒙在鼓里。在今后的工作中，干部骨干要细心聆听战士的心理话，多谈心，常交心。

2.3团结一心，事事同心共进步。营造和谐归根结底是为了团结。俗话说的好“互相补台好戏连台，互相拆台一起垮台”，官兵就好比一枚硬币的两面，如果从中间切开，任何一面都毫无价值。军队再大，一盘散沙不可以为大;人员再多，拧不成一股绳不可以为强。力量从团结中来，团结从和谐中来。要想部队出战斗力，就得搞好团结。例如在考核过程中，素质较好的同志帮这部分同志背枪，相互拉一把，推一下，最后全连没有一个同志掉队，考核取得了较好的成绩，可见，只有团结才能出战斗力，就像我们常唱的那首歌一样，团结就是力量。

3.伸出双手，共建和谐

连队是一个集体，互相之间要关心爱护。当别人有困难时，要伸出双手。

3.1遇到困难举起手，依靠组织路好走。在实际生活中，干部也好、战士也好，经常会遇到一些困难，比如经济上的困难，生活上的困难，学习上的困难，工作上的困难。但有些同志顾着面子不愿说出来，这是完全没有必要的。大家遇到困难，应该积极向连队反映，通过组织帮助解决;干部骨干遇到困难，也可以让战士帮助出谋划策。彼此关心，互相扶持，密切和谐，共同进步。

3.2兄弟有难伸出手，官兵友爱情长久。一首歌唱的好，“虽然岗位不一样，官兵情，战友爱，胜似亲兄弟。”当兄弟有难，我们一定要伸出援助之手。尤其是身为干部骨干，我们的战士都很年轻，思想还不成熟，许多事情都需要我们扑下身子，给予关怀。同理，当我们的干部骨干遇到困难，我们同样要伸出双手。官兵友爱，才能共同进步。我们身边不乏这样的现象，五公里考核相互背枪，400米障碍赛相互鼓劲，遇到困难挫折相互帮助。一个排是一个整体，一个连、一个班同样是一个整体。要想建设一个和谐的连队，就是要伸出双手不让任何一个同志掉队，不让任何一个同志落后。

3.3兄弟、战友手牵手，齐头并进向前走。在一个基层连队中，和谐是进步的阶梯。无论是官，还是兵，其目的都是为连队建设积蓄力量，团结是力量的源泉，和谐是团结的基础，因此我们要切实培育密切和谐的官兵关系，兄弟、战友手牵手，齐头并进向前走，播撒和谐的种子，收获美好的人生。

俗话说的好“家和万事兴”，只要我们的干部、士兵关系和谐了，我们的连队也会变得和谐，连队的各方建设自然而然就会变得红红火火。

警辅人员教育心得体会篇四

20xx年，中国经济从高速增长步入中高速增长的“新常态”。面对中国经济进入换挡降速、提质增效的“新常态”，中国社会各领域正在适应，世界也在适应“中国节奏”。

作为社会民生之首的教育事业将如何适应“新常态”，成为20xx年全国教育工作会议的重要议题。

“现代化的教育是公平的教育。”袁贵仁说，“我们的目光要关注千千万万身处不同环境中的孩子，我们的政策要惠及千千万万身处不同环境中的学生。要把抓好教育作为扶贫开发的根本大计，让贫困家庭的孩子都能接受公平的有质量的教育。”

这是中国教育改革与发展适应经济“新常态”的一次“换挡”。这意味着教育综合改革从20xx年聚力攻坚克难“啃硬骨头”，转入向教育民生“最低处”精准发力，让所有受教育群体都能享受到政策阳光，享受发展成果，以垫高教育公平的起点。

为每一个孩子提供公平、优质、适合的教育，是中国教育现代化之梦。对此，袁贵仁强调：“要集中力量解决教育公平中的紧迫问题，努力让全体人民享有更好更公平的教育，奠定社会公平的基础。关于择校问题，说句实在话，北京能解决，没有地方不能解决!别的省不要再来说有困难，没有理由解决不好!”

保障随迁子女、特殊教育、连片特困地区农村困难家庭儿童等困难群体的孩子享有平等受教育机会，一直是经济欠发达地区、社会弱势群体最大的心愿。老百姓的这些期盼都已被列入今年教育部的重点工作。袁贵仁要求，要坚持雪中送炭、精准发力、综合施策!

“今年的教育工作会报告针对性非常强，对地方的指导作用很大。”坐在会场第一排的黑龙江省教育厅厅长徐梅说，“我们用两年时间，将义务教育阶段的小火炉全部改造成水暖、电暖，解决了不安全、不卫生等问题。但从今年的教育工作会中，找到了我们下一步改革的发力点。”

向结构调整要发展的活力

与“新常态”下的经济发展相似，“换挡期”的中国教育发展也需要新思路、新方法。“现代化的教育，应当有合理的结构。适应经济社会发展的需要，必须加大教育结构调整的力度!”袁贵仁说，发达地区也有发达地区的难处，薄弱地区也有薄弱地区的优势。有的省提出的问题，其他省份早就解决了，答案就在兄弟省份!

以20xx年高教界普遍关心的地方本科高校转型发展为例，袁贵仁说，一些学校特别是地方新建本科院校，虽然名称和地位“升格”了，但办学能力、培养水平并未真正“升格”，有的甚至出现了招生难、就业难并存现象，发展难以持续。

“转型是适应国家经济转型升级的要求，也是这些学校生存发展的现实需要。转型的关键是明确办学定位，把办学思路真正转到服务地方经济社会发展上来，转到产教融合校企合作上来，转到培养应用型技术技能型人才上来，转到增强学生就业创业能力上来。”袁贵仁进一步解释说，转型是对已有普通本科院校办学思路、模式的调整，不是职业院校的升格，不是“挂牌”，不是更名。转型要从各地各校实际出发，积极稳妥推进，不搞一刀切，不搞一阵风。

对此，教育部20xx年将抓紧研究制订职业教育校企合作促进办法、加快发展继续教育、加快一流大学和一流学科建设，并印发地方本科高校转型发展改革试点的指导意见，加快建立高校分类设置、分类拨款和分类评估制度，为转型发展提供制度保障。

谈及一流大学和一流学科建设，袁贵仁指出，今后，要以一流为目标，持续支持，统筹推进;以学科为基础，淡化身份，强化特色;以绩效为杠杆，突出竞争，强化开放。国家支持一流大学、一流学科建设的方向不仅没有变，而且还要加快速度、加大力度!但是，今后的管理方式要改革，要引入公平竞争，加大绩效考核，建立激励与退出机制，促进高校办出特色、争创一流，全面提高我国高等教育的综合实力、社会贡献力和国际竞争力。要深入实施“20xx计划”，不断促进科教融合、协同创新、合作育人，使国家创新驱动战略在高校落地生根、开花结果。

调结构、提质量的背后，是观念的改变。徐梅说，教育已进入“新常态”，但我们的教师、校长、学生、家长、社会，还没适应“新常态”的要求，思想观念还未转过来，这也给教育带来很多困惑。比如以分数论英雄的传统观念的任性和惯性很强，地方政府顺应形势变化的反应较慢，持续过去的惯性较强，对今天“新常态”下对教育的新要求、新变化，也还没有适应。

从依法治教中找寻改革的动力

实干为先，落实为要。新一年的改革依靠什么来保障落实，这是新时期教育改革发展始终绕不开的命题。

“法治是实现教育现代化的可靠保障。”袁贵仁说，要按照“法无授权不可为”的原则，依法系统梳理职责权限，划定行为边界，减少审批及各种变相审批，把本该属于学校、社会的权力还回去，使行政行为都于法有据。同时，按照“法定职责必须为”的原则，把该管的管住管好，该服务的服务好，该协调的协调好。

袁贵仁要求，各级教育部门要按照这两个原则，尽早列出“权力清单”和“责任清单”，既要从“越位点”退出，又要把“缺位点”补上，并面向社会公开，接受社会监督。

教育行政执法如何有效行使执法权力，是与会厅长们普遍关心的问题。分组讨论会上，湖南省教育厅厅长王柯敏建议，教育行政执法的对象不应仅局限于学校，重点是要把所有违反教育法律法规的相关主体纳入执法对象，比如说社会教育培训机构。

教育投入是教育现代化的物质基础。关于代表们关心的“新常态”下教育经费筹措问题，袁贵仁提出，教育经费“三个增长、两个提高”是法律规定，也是落实教育优先发展战略的法律保障。同时，“我们还要用有限的财政支出，调动更多的社会资源、市场资源和国际资源，放低社会资本和外资进入教育的门槛。特别是我们要牢固树立勤俭办教育的理念，不该花的钱坚决不花，能少花的钱尽量少花，把有限的资金用在刀刃上。

教育优先发展永远不过时

在今年的年度工作会上，坚持教育优先发展战略格外受到关注。

“当前，我国经济发展进入‘新常态’，我们要‘更加注重加强教育和提升人力资本素质’，强化质量意识，提高服务能力，通过高质量服务和更大的贡献赢得更多的支持。”袁贵仁说，党的以来，中央反复强调要坚持教育优先发展，培养更多创新人才。大家也都会记得，20xx年邓小平同志就说过，忽视教育的领导者，是缺乏远见的、不成熟的领导者，就领导不了现代化建设!

坚持教育优先发展战略，永远没有“过去时”。徐梅说，与多年前不同，现在的地方政府也重视教育，但一些地方的科学发展观还未完全树立起来，觉得重视教育就是把学校建得漂亮点，甚至有的贫困县举全县之力建一所高标准学校，而将偏远的教学点、村小全部撤并，这是不符合科学发展观的，今后在方向、规律上还需适应新的要求。江苏省教育厅厅长沈健说，经济“新常态”后，教育如何争取更多教育投入是个新问题。因此，要发挥好教育特别是高等教育自身的造血功能，在服务经济社会发展的贡献中获得更多支持。

袁贵仁要求，教育系统的干部要奋发有为、主动作为，在中国教育基本实现现代化进入全面攻坚阶段之际，我们决不能骄傲自满、懒政怠政，要尽心尽力，廉以服众、勤以治事，崇尚实干、狠抓落实，为全面建成小康社会和实现社会主义现代化作出实实在在的贡献!

警辅人员教育心得体会篇五

贪腐教育是一个危害深远的问题，其在中国教育界不容忽视。近年来，为了更有效地抑制贪腐现象，相关机构和学校开始开展贪腐教育的培训和学习。在我参加贪腐教育学习过程中，我深感这种学习对于培养廉洁教育的重要性，也对于改善教育环境起着积极的推动作用。本文将结合我的学习心得，探讨贪腐教育对于塑造廉洁教育的重要性。

第二段：检视现实，剖析贪腐原因

贪腐现象在教育界的广泛存在是对教育管理和教育理念的挑战。首先，教育资源的不均衡分配导致了人们为了谋取私利不择手段。其次，受制于升学压力和招生竞争，教育工作者容易走向权力腐败的边缘。再者，个别教育机构和个人追逐功利，将培养学生职业道德与社会责任的目标抛诸脑后。总之，种种原因导致了贪腐现象的深入发展，使得教育的初衷被腐化，培养出的学生缺乏正确的道德观念。

第三段：深入贪腐教育学习，理解其目的

贪腐教育学习始终以培养廉洁的教育工作者和教育管理者为目标。在这个过程中，我深刻认识到它的重要性。首先，通过学习贪腐教育，可以帮助教育工作者加强道德意识，防止陷入贪腐泥沼。其次，贪腐教育学习有助于增强对权力的规范性认识，避免利用权力谋求不正当的个人利益。最重要的是，贪腐教育学习可以更好地培养学生正确的道德观念和价值观，使他们成为有担当、有社会责任感的公民。

第四段：体会廉洁教育的重要性

通过参加贪腐教育学习，我深切体会到廉洁教育对于整个教育行业的重要性。首先，廉洁教育是培养学生公正品质的基石，针对贪腐教育，学生将更加了解贪腐的危害，并在自己的成长过程中树立廉洁的人生态度。其次，廉洁教育可以提高教师的道德观念和职业操守，从而营造出公平公正的教育环境。最后，廉洁教育还可以帮助教育机构和管理者更好地管理资源，推动教育改革。

第五段：总结心得和展望

在参加贪腐教育学习的过程中，我深入了解了贪腐现象的危害和根源，认识到廉洁教育的重要性，并且对如何改善教育的廉洁环境有了更深入的思考。今后，我将以更积极的心态，参与到相关的廉洁教育活动中，不断加强自身道德修养和职业操守，为教育改革和提升教育品质贡献力量。同时，我期待政府和教育机构继续加大对贪腐教育的力度，建立更规范、公正的教育体系，为学生提供更好的教育环境。

警辅人员教育心得体会篇六

通过继续培训使我认识到继续教育的重要性，教育不仅需要大量资金支持，更需要高素质的名教师。要想打造名教师就必须善于充分利用资源，吸收、创造和实现教育新观点新观念、新理念冲击。努力实现教坛百花齐放。

一、通过学习，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

三、除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，更应以饱满的学习态度审视不断在教育领域探索求知的我，积极探索未知欲更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！

多年来，在教学工作的同时，通过网路培训、网络研讨积极学习先进的教育教学理念，结交了不少先进教育同仁，获得了不少先进经验、教育观念教育观点得以沉淀，为打造优质教育，开启优质课堂创造了条件。课题研讨，观点交流、新教育观念的形成沉淀。使我更感觉到如鱼得水，通过网络学习培训，领会到其中的真谛，在教学实践中不断反思，不断创新。我觉得继续教育的终身性，持续性的重要。学习不能是暂时的，教育观念也不能是部病变的，应与时俱进，只有不间断的进行业务学习，才能挖掘到给予教育教学的新思路才能提高我们的认知水平授课水平。

总之继续教育是教师教育观念、方法的重要组成部分，是提高教师整体素质和促进教师专业化发展的重要途径，教育经验交流的大舞台，同时也是不同教育领域开启实现全面实施素质教育的关键。

警辅人员教育心得体会篇七

通过在重庆大学网络教育学院两年来的学习,使我深深的体会到利用internet远程教学，我感到学习压力减轻了很多，使我能够轻松学习，娱乐学习。我想这是因为internet远程教学表现形式多样化：有视频教学，娱乐教学以及丰富多采的视听觉的艺术感受。使我真正放松身心又有吸引力在知识的学习上。

通过两年来网络教育的学习使我体会到网络教育还有以下几个特点：

(1).突破时间、空间的限制，人与人交流不受空间物理特性的约束，学习时间也不必受上下班，上下学，还是白天晚上的限制。

(2). 取代了19，20世纪的以教师为中心，教材为中心，课堂为中心的旧传统，而是以学生为中心，遵从"以人为本"的教育理念。

(3). internet远程教育的重要意义在于教育的广泛性，平等性。监控力度公平化。"班级里"没有"前排"，"后排"之分，老师对待每个同学都是平等的，视听效果也是平等的。

(4). 不仅打破时间和空间限制而且还打破了学生的年龄限制。在当今人才竞争激烈的社会里有很多成年人仍需要继续学习，不断充实自己，网络远程教学就给这些人提供了绝好的机会。其实所谓的这些人应该是我们每一个人，只要有条件，人人都应该"活到老，学到老"。"终身学习"是现代社会的需要，也是21世纪教育的理念。

(5). 教师控制手段和方法更加科学化。教师起到学习者的帮助和促进作用。控制手段减弱，旨在发挥学生的主体性。教师可以应用更多的手段方法来控制教学。而由于师生互不相间，这种控制是比较隐蔽的，是潜移默化的。

(6). 交互操作好。使交流师生有"天涯若比邻"的感觉，学生可以随时在网上请教所学专业的一流专家、学者或教师，可视电话如同面对面的交流一样。