最新六年级穷人教案第二课时(精选9篇)

作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

六年级穷人教案第二课时篇一

1、通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美!

2、举办自然景观展示会，让学生走进大自然，热爱祖国的山山水水。

3、寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。

4、背诵4组句子，并课外搜集积累，了解汉语遣词造句的微妙。

课前准备

1、通过各种渠道了解并搜集自然景观的图片、音像资料及文字材料。

2、实物投影仪。

第一课时

口语交际

1、我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在。远在天边的天山草原，圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往;而近在身边的皇城沙滩，海浪、阳光、礁石也同样让人留恋往返……美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。这几天大家一直在搜寻美丽的自然景观，这节课就把你发现的寻找到的美展示给大家。

2、指名一生上台交流。

听众反馈：听了的介绍，你有什么不懂的?你感受到美丽了吗?从哪儿感受到的?

教师总结：介绍一处美丽的自然景观，首先要有次序有步骤把一个个画面呈现出来，让大家随着你的视线去观察，还要用优美生动的语言去描述，让大家在你的语言中感受景观之美。

3、自由准备，稍作调整

4、再次指名交流。

a、听众要做到认真倾听，做个小记者，可以向同学介绍提问、建议也可以补充。

b、介绍者做到准备充分，随时答记者问。

5、四个小组交流，每组评出一名“美的使者”。

6、你经过了搜寻，听取了同学的介绍，你有什么感受?

7、联系“宽带网”。用你搜集的图片、文字资料(或自己撰写的资料)，整理成图文并茂的“美景介绍书”。课后分组举办“祖国一日游”风景名胜展示会。

第二课时

习作指导

(同时学习我的发现，日积月累)

1、学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。

2、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻?

a、可以是的大型风景区，如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区。

b、也可以是身边的微型景观，如海边沙滩、公园(校园的)一角。

c、也可以是一次偶遇，如海边日出、荷塘月色、都市夜景。

3、你准备怎样去写呢?回忆我们学过的课文，以及上节课同学们的介绍，对你有何帮助?

a、可以用方位、时间等顺序来构成文章，让人读来视野清新。

b、把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。

c、联系“我的发现”。我们一起去听听小林小东的发现。你有何发现?(受到的启发是把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来)

4、要写一手好文章，离不开平时的词汇语句的积累。出示“日积月累”。

a、看看下列这些词句对你有何帮助?自由读，指名读。

b、你发现了什么?(每一组中的两个句子的写法是一样的，四组各有特色)

c、你最喜欢哪一组?为什么?在哪儿运用比较合适?

d、你在哪儿也看到过这样特别的句子?试着说几句。

e、课外去找一找这样有意思的句子，课下交流。

5、学生作文，教师巡视指导，及时解决学生的难题。

6、学生作后修改，用自己喜欢的方式修改作文(可以朗读自己的大作，默读皆可)。

7、课外写作文。

教学目标

1.培养口语交际能力，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

2.围绕自己游览过或了解的一处自然景观，写一篇习作。练习修改习作。

3.能一边读课文一边想画面，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写，体会怎样才能把句子写形象。

4.积累对联，想想上联和下联两联字相同，意思却不同的趣味语文，激发学习语文的兴趣及优美的诗句。

5.积极参加综合实践活动成果展示。学习收集资料。

教学准备

1.词语卡片。

2.学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。

时间安排

5课时

第一课时

一、导入

教师：有人说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，是啊，峭壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电、花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。让我们交流一下我们各自了解的自然景观吧。大家都了解了什么了呢?这我们就来交流一下。

二、在小组交流

2.推举代表，准备在班组汇报。

三、全班交流

各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的不重复说。

四、总结、引导讨论

根据学生的汇报交流，总结所掌握的情况。

五、延伸拓展

希望小朋友们把今天我们交流的情况讲给父母听。

第二课时

习作

一、明确习作要求，自主选择习作内容

1.教师：这一段时间，这个单元的课文让我们的视线始终停留在美丽的大自然上，通过调查，我们不仅了解了自然景观的环境状况，你一定想把它记下来是吧，那么，这节课我们就在上节课口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解的一处自然景观写一篇习作。

2.根据习作提示，自主选择习作内容。

二、自拟题目，自主习作

提醒：把材料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。师巡视个别指导。

第三课时

修改习作

一、自读习作，初步修改

1.请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。

2.读别人习作，帮助同学修改。

二、指名读习作，大家共同修改。

1.选择不同内容习作，指名读，师生评议。

评议要点：

(1)语言是否通顺，用词是否准确。

(2)是否把意思表达清楚。

2.再次修改自己的习作。

三、展示台

1.学生自读展示台中学习伙伴的话，了解展示内容。

2.展示自己想展示的内容。

(1)在小组内展示

(2)在全班展示

第四课时

我的发现日积月累

一、我的发现

1.出示课本里的两句话，让学生想一想发现了?

2.说说自己的发现：

第二句话加上了作者的想象，就更形象了。

3.说说你还积累了哪些这类的句子。

二、日积月累

1.读读认认。

(1)自己读一读。

(2)指名读，

(3)小组比赛，说说发现了什么?

2.读读背背

(1)自己练习读诗句。

(2)指名读

(3)想一想:五组诗句有什么特点?你发现了什么?

(诗句都是写景的，并且每组中都有联系)

(4)男女生比赛读

(5)背诵诗句。引导背诵:抓住诗写的对了特点

(6)抄写诗句。

第五课时

一、趣味语文

二、词语盘点

1.读读写写

2.读读记记

3.听写词语

三、完成同步单元练习

六年级穷人教案第二课时篇二

北师大作为一所知名的师范大学，培养了无数优秀的教师，也涌现出许多先进事迹。这些先进事迹不仅令人敬佩，更给广大师范学子树立了榜样，引领着我们向着更高的目标努力。今天，我将分享在学习北师大先进事迹的过程中，我所体会到的心得。

第二段：感受先进事迹散发的力量

北师大的先进事迹中，有很多关于教师和学生的故事，平凡而伟大的故事让我深受触动。他们以不懈努力和坚持实现了他们的梦想，这种力量对于我来说是非常鼓舞人心的。他们用行动诠释了“奋斗者最美”的精神，告诉我只要付出努力，就一定能够实现自己的目标。

第三段：学会坚韧不拔

北师大的先进事迹中，有很多人在面对困难和挫折时依然坚守初心，执着追求。他们在困难的环境中不抱怨，不放弃，而是勇敢面对挑战，找到解决问题的方法。这种坚韧不拔的精神让我深受启发，让我明白了只有坚持下去，才会迎来成功的曙光。

第四段：理解责任与使命

北师大的先进事迹中，有很多人在教育事业中奉献自己，将为人师表的责任与使命融入到自己的血液中。他们为学生付出了大量的精力和时间，帮助他们成长。这种责任感和使命感激发了我内心深处的爱心和奉献精神，让我愿意将来为教育事业贡献自己的力量。

第五段：践行先进事迹，努力成长

通过学习北师大先进事迹，我深刻理解到，成为一名优秀的教师需要的不仅仅是知识，更需要坚持不懈的努力。只有不断学习和提升自己，才能更好地服务社会和学生，更好地实现自己的人生价值。因此，我将把北师大的先进事迹作为自己前进的动力，努力学习，不断锻炼自己的专业能力和教育理论，为未来的教育事业做出一份贡献。

在学习北师大先进事迹的过程中，我深深体会到了他们所传递的坚韧不拔、责任感和使命感。这些精神力量将激励我以更加积极的姿态面对生活中的困难和挑战，在实现自己的梦想的道路上不断前行。北师大先进事迹的学习和体会，将成为我未来发展的重要指南，帮助我获得更加出色的成就。我相信，在北师大的影响下，我定能够为祖国的教育事业贡献自己的力量，成为一名优秀的教育工作者。

六年级穷人教案第二课时篇三

在北师大先进事迹中，无论是学习成绩突出还是社会实践出色，都呈现了一种积极向上、追求卓越的精神风貌。作为一名北师大的学生，我深感自豪，也深受这种精神的熏陶和鼓舞。通过了解和学习这些先进的事迹，我有了新的理念和认识，也更坚定了为人师者的初衷。本文将从学习态度、自我激励、创新思维、社会责任和自我管理五个方面进行分析和总结，以期能够在今后的学习和生活中有更大的收获和成长。

首先，学习态度是成功的一半。北师大先进事迹中，学习成绩优异的同学们无一不具备良好的学习态度。他们对待学习充满了热情和执着，学习时间安排得井井有条，对知识的渴望使他们主动去学习并且乐于钻研。在现实中，我也经常看到许多同学抱着玩手机、玩游戏的心态度日复一日地度过，缺乏对知识的渴望和追求。正是通过学习北师大先进事迹，我深刻认识到，只有拥有正确的学习态度，我们才能在学习的道路上有所收获，走向成功。

其次，自我激励是不断前进的动力。北师大先进事迹中，那些卓越的同学们在学习和实践中都具备很强的自我激励能力，他们懂得如何以积极的心态面对困难和挑战，懂得如何通过自我暗示和自我鼓励来战胜困难。在生活中，我们常常遇到各种各样的挫折和障碍，但如果我们能够不懈地给自己注入积极的动力，坚持努力，相信自己，一定可以战胜困难，取得成功。

此外，创新思维是引领时代的力量。北师大先进事迹中的同学们不仅在学习上勇于创新，还在实践中不断开拓新的领域。他们发现问题、解决问题，通过创新思维不断推动社会的进步和发展。在我们的学习和工作中，我们也要学习他们的创新精神，培养锐意进取的思维方式，勇于尝试，勇敢创新，使自己能够在竞争激烈的社会中脱颖而出。

再次，社会责任是大家的担当。北师大先进事迹中的同学们不仅在自己的成长和发展中努力着，还积极投身社会，关心公益事业。他们用实际行动履行社会责任，改变社会，影响他人。他们的奉献精神和责任感值得我们学习和借鉴，做一个有担当的人。

最后，自我管理是全面发展的保障。北师大先进事迹中的学生们在学习、生活和社会实践中都能较好地自我管理，合理安排时间，注重身心健康。他们努力追求完美，把每一天都过得有规律、有秩序，以保证最佳状态。在我们的成长过程中，自我管理能力尤为重要，只有合理安排时间，调节好学习和生活的平衡，才能全面发展。

北师大先进事迹给了我极大的启迪和鼓舞。通过学习这些先进事迹，我认识到学习态度、自我激励、创新思维、社会责任和自我管理的重要性。我将以先进的学习者为榜样，不断努力集中精力提高学习成绩，并且积极参与社会实践，提高自身综合素质。我相信通过这种积极向上的努力，我一定能够取得更大的成绩，为自己和社会做出更大的贡献。

六年级穷人教案第二课时篇四

重点、难点：

重点：了解课文内容，知道“流动的画”指的是祖国的景色美丽如画。

难点：理解“祖国的画中，还有个懂事的娃娃!”这句话的意思。

教学时数：两课时。

第一课时

教学过程

一、激趣导入

1、师：同学们，你们坐过火车吗?在火车上你们都看到过什么?(生发言)

今天我们就和小朋友一起登上火车，去看一幅流动的画。(板书课题)

2、质疑：看到这个题目，你想提什么问题呢?

3、学生提问。

4、师：让我们一起走进这幅“流动的画”，一起去寻找大家的问题的答案。

二、整体感知，读准字音

1、自由读课文。要求把预习中画出的生字读一读，看看都认识了没有。

2、小声读读课文，告诉老师你知道了什么?

三、自主识字

1、请同学回忆学过的识字方法。(学生回忆学过的识字方法并交流)

2、用小黑板出示文中的生字新词，请同学们观察这排字有什么特点?你发现了什么?你喜欢说哪一个就说哪一个。(观察思考后，说一说自己是用什么识字方法来记住这些字的。)

3、这里有两个难字：“梭”“橘”，谁能想出记住它的办法?

4、认识“忽”“弄”，前面我们认识的那些字都是左右结构的，这两个字你发现了什么?注意“弄”字的读音。(指名读)

[让学生在自我探究中识字，总结识字方法，学会自主识字。]

四、学习课文

第一小节：

(1)、轻声读第一小节，提出不懂的问题。

(2)、请明白的学生说一说，互相补充。

(3)、师：这幅画中都“画”了哪些美丽的景色呢?(生边回答，师边板书：小河、山腰、汽车、鲜花、水库、人家……)

【1】、指名读后六句话。想一想：这六句话应该读出怎样的语气，为什么?(赞美的语气)

【2】、师配乐范读，生想象祖国的美景。

学生自由练读，指名读，师生评议。

(4)、续写“画中景”。

【1】、师：祖国的美丽景色数也数不完，请同学们联系生活实际展开想象，想一想，还能观赏到什么景色?(师可出示图片进行引导想象。)

【2】、学生充分的说。

五、指导书写：流、往、似、扔、忽、然

(先让学生在小组里探讨这些字的结构、笔画笔顺、互相提醒哪一笔容易错或容易忽略等;再由小组代表发言，进行大组交流，最后由老师着情指导)

六年级穷人教案第二课时篇五

近日，我有幸听取了北师大先进事迹的报告，让我深感震撼和敬佩。这些先进事迹不仅展示了北师大师生们的良好精神风貌，更激励着我们每一个人。在听完这些事迹后，我对于北师大师生们的坚韧拼搏精神和追求卓越的态度深有感触，同时也让我明白到只有坚持努力，才能取得真正的成功。

首先，北师大先进事迹向我展示了坚韧拼搏的精神。在其中，有一位同学因生活中的一次突发意外而失去了双腿，然而他没有被困境击垮，反而更加坚定了对未来的向往和奋斗。他通过自己的努力和各方的帮助，克服了人生的巨大挑战，并以优异的成绩考入了理想的研究生院。这位同学的事迹使我深感钦佩和震撼，他的坚韧拼搏的精神鼓舞着我，让我明白了只有不被困难打败，不放弃努力，才能最终取得成功。

其次，北师大先进事迹也让我明白到追求卓越的重要性。在这些事迹中，有一位老师对教育事业的执着追求和对学生的悉心呵护让我深深地感动。她用心建立了一个充满爱和关怀的课堂，将自己视为学生的引路人和榜样。通过她的努力和引导，很多学生在学业上获得了显著的进步，并最终进入了名校。她教育的理念让我对于教育工作有了更深入的认识，只有追求卓越，才能够真正地影响学生的成长。

此外，在这些北师大先进事迹中，我也感受到了学习的重要性。有一位同学在高考中失利，但他没有沮丧与放弃，而是积极寻求方法改进自己的学习方法。通过不断努力和正确的学习方法，他最终以理想的成绩考入了北师大。他的事迹告诉我学习是一种修炼，只有持之以恒，不断探索，才能在学业上获得突破。

最后，北师大先进事迹给了我积极的人生态度。这些事迹中有一位同学摆脱了消沉与迷茫，通过积极参与各种社会实践和志愿服务，找到了自己的人生方向。她的事迹告诉我，只有积极向上，主动掌握自己的人生，才能充实自己、造福他人。

综上所述，北师大先进事迹深深地触动了我，让我明白到坚韧拼搏、追求卓越、学习和积极的人生态度在个人成功中的重要性。只有不断努力，不放弃追求，才能够在面对困难时坚定前行，取得属于自己的成功。我会将这些精神与态度铭记于心，并在日常的学习与生活中努力贯彻。

六年级穷人教案第二课时篇六

教材是学习的基石，是学生学习的主要来源。由于教材的内容和质量直接关系到学生的学习效果，选择一本好的教材对学生来说至关重要。作为北师大版教材的学生，我深有感触地体会到了北师大版教材的独特之处和优势。下面，我将从教材的重要性、内容的全面性、知识的系统性、注重素养培养、培养创新思维这五个方面，分享我对北师大版教材的学习心得体会。

首先，我要强调教材的重要性。北师大版教材以其恰到好处的难度和丰富多样的内容，为学生提供了极佳的学习资源。教材是学生学习知识的重要来源，它直接影响着学生的学习效果和兴趣。北师大版教材不仅在篇章的选择上注重典型性和代表性，还在知识点的呈现上注重系统性和逻辑性。这样的特点使学习者可以全面地掌握知识，从而提高学习效果。

其次，北师大版教材在内容的全面性方面十分出色。教材的内容丰富多样，覆盖了各个学科的核心知识点，并且有针对性地提供了相关的扩展知识和拓宽阅读。这些扩展内容不仅能够满足对知识的深入了解的需求，还可以拓展学生的思维广度，培养学生的综合素养。同时，北师大版教材还加强了对学习方法和思维方式的引导，帮助学生更好地学习，提高学习效果。

第三，北师大版教材注重知识的系统性。教材的内容由浅入深，由易到难地有机结合在一起，构成了一个完整的知识体系。这种系统性的安排可以帮助学生更好地理解和掌握知识，形成系统的知识结构。在学习过程中，我深刻感受到，只有建立起知识的联系，才能更好地吸收和应用知识，从而提高学习的效果。

第四，北师大版教材注重素养培养。教材的编写不仅关注学科知识的传授，更注重培养学生的综合素养和人文素养。教材篇章中穿插了大量的文学作品、历史事件等与学科知识相关的内容，通过对这些内容的学习和理解，学生不仅可以丰富自己的文化素养，还可以提高自己的社会责任感和人文关怀。而这些素养的培养将对学生终身受益。

最后，北师大版教材注重培养创新思维。教材鼓励学生思考和探索，激发学生的创新潜能。例如，教材中的实践活动和案例分析等环节，通过引导学生运用知识解决实际问题的方式，培养学生的创新思维和动手实践能力。这样的教材设计引导学生从简单的记忆与应用，走向思考与创造，为学生成为有独立思考能力和创新能力的人才奠定了基础。

总之，北师大版教材是一本优秀的教材，在教学实践中展现出了其独特的价值。它的全面性、系统性、注重素养培养和创新思维培养等特点，为学生提供了良好的学习资源和平台，帮助学生全面发展，为将来的学习和工作打下了坚实的基础。通过学习北师大版教材，我不仅掌握了丰富的学科知识，还培养了自己的创新思维，提高了自己的综合素养。我相信，在未来的学习与工作中，北师大版教材为我打下的基础将发挥重要的作用。

六年级穷人教案第二课时篇七

学习北师大版教材是一次令人难忘的经历。这本教材在中国教育界享有盛誉，被广泛认可为优秀的教学资源。通过使用北师大版教材，我不仅获得了丰富的知识，而且培养了良好的学习习惯。在接下来的几段中，我将详细介绍此次学习的心得体会。

第二段：丰富的知识储备

北师大版教材内容广泛且深入，涵盖了我所修读课程所需的全部知识。每个章节都精心设计，结合了有趣的故事和实用的例子，使得学习内容更加生动和易于理解。例如，在语文课本中，有许多名人故事和经典诗词，通过阅读这些故事和诗歌，我不仅加深了对历史和文学的了解，还提高了自己的语文素养。此外，数学和科学课本中的实例和习题设计非常合理，使我能够更好地掌握基础知识并解决实际问题。

第三段：培养良好的学习习惯

北师大版教材注重学生自主学习的培养，帮助学生培养良好的学习习惯。每个章节都有专门的学习引导，告诉学生如何在课堂上和课后进行自主学习。例如，在历史课本中，每个章节结尾都有学习技巧和方法的总结，鼓励学生通过选择适当的学习资源来巩固所学知识。此外，教材中还有一些案例分析和讨论问题的题目，鼓励学生主动思考和表达观点。这种学习方式使我不仅从老师和教材中获得了知识，还培养了自己的学习能力和分析思维。

第四段：提升综合素养

北师大版教材注重提升学生的综合素养，在教材中融入了很多与课程内容相关的社会问题和实践案例。例如，在政治课本中，不仅有政治理论知识，还有国内外的政治事件和政策分析。这些内容使我更加了解和关注社会热点问题，提升了自己的社会思维和公共参与意识。同样，在英语课本中，每个单元都有专门的文化背景介绍，让我了解了不同国家的习俗和文化特色，培养了跨文化交流能力。

第五段：总结

通过学习北师大版教材，我获得了丰富的知识，培养了良好的学习习惯，并提升了自己的综合素养。这个教材不仅仅是一本用来传授知识的工具，更是一个引导学生全面发展的教育资源。它通过有趣的故事、实用的例子和丰富的学习资源，激发了我对知识的兴趣和学习的动力。我相信，在以后的学习和生活中，北师大版教材将继续对我产生积极的影响。

六年级穷人教案第二课时篇八

学习目标：

1.学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的10个生字。

2.分角色朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3.通过课文的学习，感受集体的力量大，学会欣赏别人的长处，学会与他人合作，领悟友谊的真谛，分享集体生活的快乐。

教学重难点：

1.学会课后田字格中的8个生字，能够正确书写。

2.让学生通过有感情的朗读课文，体会文中蕴涵的道理------学会欣赏别人，学会与他人合作，追求真挚的友谊。

教学时数：二课时

第一课时

教学目标：

1.会认课后田字格中的8个生字及双横线中的10个生字，会写田字格中4个生字。

2.初读课文，试着把课文读通顺，了解课文大致的内容。

教学过程：

一、设疑导入

1.出示课题，指名认读“谊”字。

2.全班读题，设疑而问：看了这个课题，你想提出什么问题?(友谊桥是一座什么样儿的桥?谁架起了友谊桥?)

二、自主识字，在游戏中识字

1.学生自由地读读课文。遇到不认识的字可以翻翻课后生字表，把字音读准。

2.学生找藏在文中的生字宝宝，田字格中的“会写字”用圆圈圈画，横线上的“会认字”用横线画，边画边读。

3.出示会认会写的字，指名认生字。

4.送生字宝宝回家，学生自由读课文，把句子读通顺，读流利。

5.检查学生朗读情况，并正音。

三、学习生字词

2.书写时你想提醒小朋友注意什么?

3.在书上描红。

4.在本子上练习。

第二课时

教学目标：

1.学习课文，联系课文内容及生活实际理解由生字组成的词语。学写后面的四个生字。

2.分角色朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3.通过课文的学习，感受集体的力量大，学会欣赏别人的长处，学会与他人合作，领悟友谊的真谛，分享集体生活的快乐。

教学过程：

一、复习旧知

复习生字组成的新词：娃娃、皮肤、争吵、忠厚、麦田、一支歌、架起

二、联系生活实际，读文感悟

1.学生围绕“争吵”这个话题，讲述生活中的小故事。

2.学生自由朗读1、2、3、4、5自然段，了解蜡笔娃娃们为啥争吵?

3.分角色朗读2、3、4、5自然段。重点指导朗读“蓝娃娃”说的话，读中理解“傲慢”一词，要求学生读出“蓝娃娃”傲慢的态度。

4.学生交流自己的体会和看法，教师相机引导学生有感情地朗读第6自然段，读中理解“忠厚”一词，要求学生读出自己的理解。

三、图文结合，深化体验

1.出示插图，欣赏蜡笔娃娃们一起画的“蓝天”、“红日”、“青山”、“小溪”、“麦田”……引导学生反复朗读第8自然段，体验蜡笔娃娃的感受：“啊——真是美极了!”理解“惊叹”一词.再有感情地朗读这句话，要读出惊叹的语气。

2.在“蓝天”、“红日”、“青山”、“小溪”、“麦田”的画面上添加“一道彩虹”，让学生联系前文，展开讨论：“一个蜡笔娃娃能画出美丽的彩虹桥吗?”自由练读最后几个自然段，体验蜡笔娃娃们的自豪、快乐的心情。

四、自主选择，读文背诵

1.学生朗读全文，说说自己喜欢哪个蜡笔娃娃?为什么?

2.自主选择合作角色，朗读课文。

3.背诵自己喜欢的部分。

五、学习生字词

2.教师重点指导“麦”字。

3.生在书上描红。

4.在本子上练习。

北师大版语文教案5

《医生的心思》

教学目标：

1、认识本课生字13个，积累词语10个，句子2句

2、正确流畅地朗读全文

3、通过课文的学习，理解医生惜时如金，节约时间多为病人看病的高尚医德

教学过程：

一、导入新课

1.说说平时是怎么看病的?

2.怎样与医生交谈的?

3.医生在听病人讲病情的时候表情怎么样?

4.你是否知道医生在想什么?

5.出示课题，质疑：这位医生是谁?什么叫心思?他的心思是什么?

二、读课文，解决疑问

1、读后解疑

2、这位医生是——学习生字“德”

3、读课文第一节。联系上下文理解“心思”，划出描写医生心思的语句。学生读后找，找后交流。

4、联系上下文理解“络绎不绝”

5、医生的心思并不被病人所理解，大多数病人都是怎么做的?

6、有一位特殊的病人让格里辛格难忘，请读课文§2—14。体会这是怎样的一位病人。

7、自读。

8、同桌互读。

9、师生配合读

10、读课文第14小节。

医生为什么不收女病人的费用?体会医生惜时如金，节约时间多为病人看病的高尚医德。

六年级穷人教案第二课时篇九

教学目标

2．培养学生的想象能力和语言表达能力．

3．通过教学使学生掌握8、9的加法和相应的减法．

教学重点

掌握8、9的.加法和相应的减法．

教学难点

引导学生有条理的思考问题．

教学过程

一、活动一：故事引入，创设情景，激发兴趣．

1．教师谈话：同学们，你们听说过“猪八戒吃西瓜”的故事吗？唐僧师徒四人去西天

（出示图片：猪八戒吃西瓜1）

教师：请同学们观察图，说一说通过观察你知道了什么？并请你想一想，接下来会出现

什么情况？根据你的想象，提出一些数学问题？

生1：猪八戒把大西瓜分成了8块，它吃了1块，还剩几块？

生2：猪八戒把大西瓜分成了8块，它一块也没吃，还剩几块？

生3：猪八戒把大西瓜分成了8块，它全都给吃了，还剩几块？

……

2．教师：那么究竟出现了什么情况，和你们想象的一样吗？

（出示图片：猪八戒吃西瓜2）

教师提问：看图请你说出图意，并提出数学问题？

（1）猪八戒把大西瓜分成了8块，它一口气吃了5块，现在还剩几块？

（2）猪八戒把大西瓜分成了8块，它一口气吃了几块，现在还剩3块，它吃了几块？

（3）猪八戒一口气吃了5块，现在还剩3块，原来有几块？

3．学生自选解答

教师：刚才同学们看图提出了三个数学问题，请你任选其中的一题或几题解答出来．

4．小组内部互相交流

教师：说一说你为什么这样做？你是怎么想的？

5．全班交流

二、自主探究，解决问题．

活动二：解决学生开始提出的数学问题．

教师：开始同学们通过自己的想象还提出了许多数学问题，请你们小组任选你们喜欢的

三、活动三：归纳总结，发现规律．

1．出示学生小组合作列式解答的结果，老师有意有序的排列出来，便于学生观察，发现规律．（竖排列便于观察）

8－0=88－1=78－2=68－3=58－4=4

8－5=38－6=28－7=18－8=0

教师提问：观察这些算式，你们发现了什么？这些算式之间有什么规律吗？

2．小组讨论

规律：被减数都是8，减数一个比一个多1，差一个比一个少1．

四、活动四：观察主题图，解决数学问题．

1．教师：冬天到了，学校要举行跳绳比赛，操场有许多同学在练习跳绳，我们去看看吧！

（出示图片：跳绳）

2．教师提问：请同学们观察图，从图中你知道了什么？你们能提出那些数学问题？

3．全班交流

（1）同学们跳绳，摇绳的有2人，跳绳的有6人，一共有几人？

（2）同学们跳绳，戴帽子的有1人，不戴帽子的有7人，一共有几人？

（3）同学们跳绳，男同学有4人，女同学有4人，一共有几人？

（4）同学们跳绳，穿裙子的有3人，穿裤子的有5人，一共有几人？