最新读小老虎粗尾巴读后感 没有尾巴的狼读后感(通用5篇)

读后感，就是看了一部影片，连续剧或参观展览等后，把具体感受和得到的启示写成的文章。如何才能写出一篇让人动容的读后感文章呢？下面是我给大家整理的读后感范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

读小老虎粗尾巴读后感篇一

最近，我看了一篇杨红樱童话《没有尾巴的狼》。

从前，有一只大灰狼。一场大火烧去了它的'尾巴，它便下山找了条狐狸尾巴接了起来，尾巴和秃尾巴狼就合在一起，从此改名叫狼狐。令它万万没有想到的是，尾巴知道它的心理活动，还能给它施魔法。

狼狐一开始跟麻老鸭和陶陶（一个小男孩）一家生活在一块儿，干了许多坏事，也遭到了报应。后来，狼狐终于痛改前非，干了许多好事。例如：在大厦楼顶种菜，让菜一年四季成长结果；在每家每户窗台上摆了盆栽罐头，一年四季开满了花。

横行霸道的村长和他三个恶儿子把狼狐关进了动物园，陶陶从动物园解救了狼狐，并扯下了那条尾巴，它才恢复了正常生活。

这个故事告诉我们：善有善报，恶有恶报，丢失尾巴没关系，失去良知比缺少尾巴更严重。

读小老虎粗尾巴读后感篇二

我读过《小壁虎借尾巴》的故事，故事的'内容是：有一天小壁虎在吃蚊子，忽然一条蛇咬住他的尾巴，小壁虎使劲甩着尾巴逃跑了，但是尾巴却被蛇咬掉了。小壁虎觉得很难看，于是就分别向小鱼姐姐、老牛伯伯和孔雀哥哥、燕子阿姨借尾巴，但是没人把自己的尾巴借给他，小壁虎很难过，跑回家问妈妈，妈妈告诉小壁虎：他已经长出新尾巴了。

这个故事告诉我们：凡事都要靠自己。

读小老虎粗尾巴读后感篇三

这个寒假，我读了好几本书，我最喜欢的就是《没有尾巴的狼》这本书。

它的大概内容是：在猎人的小木屋里，秃尾巴狼发现了一条漂亮的狐狸尾巴，于是狼的身上，就有了一条狐狸尾巴，从此不再叫狼，改叫狼狐。狼在狐狸尾巴的挑唆下，胡作非为，干了许多坏事，也遭到了许多的报应。狐狸尾巴没有给狼的生活带来幸福，带来快乐，反而使它的罪恶感日益加重。狼最终还是浪子回头，舍弃了美丽的狐狸尾巴，回到田野，开始了它新的生活。

我从中受到教育：善有善报，恶有恶报。我还有一件具体事例呢。

有一次，我和小伙伴们一起玩，看见有人在随地扔香蕉皮。我们上前去阻止他们，他们却不理睬我们，继续扔。等他们不扔的时候，天已经快黑了。他们骑自行车走了，不过，没走多远，就滑翻了。我们上前教育他们：“善有善报，恶有恶报，你们已经遭到自己的报应了！”

读了这本书，我受益匪浅。

读小老虎粗尾巴读后感篇四

一天，一只大尾巴狼来到了河边睡觉。这时，一团大火烧掉了它的大尾巴，它十分沮丧。它走到了猎人的小屋里，看到里面有一条狐狸尾巴。于是它把狐狸尾巴装在身上。狐狸尾巴会说话，它由于原来是只狐狸，所以它十分狡猾。

后来，那只狼听从那条狐狸尾巴的要求做，变成了一只不劳而获的狼。

终于，狼醒悟了过来，叫一个小孩把它的大尾巴拔掉去，回到了大森林，过着原来的日子。

看完了这本书，我想：现在我不就是那一只“秃尾巴狼”，而那些奖状和一百分，不就是哪一条“狐狸尾巴”吗？那“狐狸尾巴”，使我渐渐的散漫起来，成绩一直下滑。不，不能这样！我不能被自满、骄傲而压倒，我要挺起腰来！那一些成绩，只能代表过去，我更要发奋努力学习啊！我也要回到那曾经的`一片“森林”中去！

读小老虎粗尾巴读后感篇五

一年级的学生表现能力强、朗读很有特色，这篇有趣的童话故事《小壁虎借尾巴》。课文通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的.用处。课文较为简单、易懂，在教学中我充分调动学生的主体能动性，通过小组合作学习等，使学生在较轻松的课堂气氛中理解了课文内容。

教学《小壁虎借尾巴》时，给学生足够的读书机会，采用多种形式，如：自由读文、小组读文、朗读、齐读等，不求形式统一，只求学生真正投入，让他们了解文章的内容，知道鱼、牛、燕子尾巴的功能。学生通过充分地、饶有兴趣地读文，理解了课文，培养了语感。课堂中，他们一个个登台亮相，做小老师，声音响亮，语句连贯，满是自信，达到了很好的课堂效果。充分体现了以学生为主，老师指导，低年级学生自主学习是一大亮点，老师有放有收。受益匪浅。