2023年阅读课教学方案 小学年级阅读教学实施方案(大全5篇)

为了确定工作或事情顺利开展，常常需要预先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。方案能够帮助到我们很多，所以方案到底该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的方案策划范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

阅读课教学方案篇一

实施方案是指对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书。小学年级阅读教学实施方案，我们来看看下文。

一、课题的提出

近几年来，许多学校都将读书活动放在了学校工作的重要位置，广大教师也充分认识到了阅读在孩子健康成长过程中的重要作用。但审视当前学生的阅读现状却不太令人乐观，在大力呼吁读书的同时，老师不知道该向孩子推荐什么书，家长们不知道怎样的书籍适合自己的孩子，孩子手中捧着的书则呈现或缺乏价值、或缺乏乐趣的状态。

我们课题研究的价值在于从儿童的心理与能力出发，分年段地有重点地对学生进行阅读指导，有效地提高孩子的阅读质量与阅读乐趣，培养学生的想象力、适应力及品德修养和审美情趣，提高学生的综合素质。

二、理论假设

朱永新教授说过，一个人的阅读史就是一个人的精神发育史。而童年的阅读对于一个人的完美人格形成又起着非常重要的作用。儿童文学对于一个孩子来说，意味着成长的伴侣，意味着心灵的雨露，意味着精神的家园，意味着美的存在，意味着笑的源泉，意味着第二个生命。

儿童文学是人类专门为儿童写的，是儿童自己的“文学”，表现的'是童心和童趣，使最适合儿童心灵的读物，因而也是儿童最愿意接受的。儿童文学让人善良，儿童文学增添人审美的意趣，儿童文学会让人孩子的心灵变得丰富敏锐，使他们具有一双“发现美的眼睛”。童年阶段的阅读是审美情趣和美好人性的起点，儿童文学可能影响人的一生。

带领孩子走进童书的世界，帮助孩子选择适合自己年龄的书籍，(文章转自实用文档频道xx09)引领孩子在阅读中提高品德修养和审美情趣，让阅读成为孩子生活中的一种习惯、一个爱好，让书籍成为孩子快乐的源泉。

三、研究目标和内容

1．研究目标

通过开展阅读童书的活动，带领孩子走进童书的世界，帮助孩子选择适合自己年龄的书籍，引领孩子在阅读中提高品德修养和审美情趣，让阅读成为孩子生活中的一种习惯、一个爱好，让书籍成为孩子快乐的源泉。

2．主要研究内容

（1）、研究阅读当前优秀儿童读物，寻找鉴别优秀作品，从儿童哲学、儿童心理与教育目的出发，思考特定的儿童“应当读什么”的问题。

（2）、选择“共读”童书，组织和开展班级读书会，探索如何通过师生的共同讨论，引领儿童在阅读能力、品德修养、审美情趣等方面得到发展。

（3）、借助家长与社会的力量，组织和开展亲子共读活动，研究亲子共读在孩子成长中的重要作用。

四、研究思路与方法

1．研究思路

1.文献资料法：收集有关童书阅读的中外研究资料及他人成功的阅读课、读书会的案例，借鉴其成功之处，同时进行不断扬弃，形成课题研究的基本理念。

2.行动研究法：实验教师研读童书，引领学生阅读童书，以阅读课为阵地，课内外想结合，在实践中不断地反思、改进，发现问题，解决问题。

五、实施步骤

研究时间是3年。

1、准备阶段（xx.7～xx.10）（1）分低中高三个年段成立课题研究小组，明确儿童阶梯阅读研究的内容与目标。（2）组织课题组教师开展童书的阅读、选择与推荐工作。提出若干儿童阅读的“主题”，并把它们分配到不同的年级中。（3）总结分析学校近几年读书活动的经验与成果及存在的问题，讨论引进童书，进一步推进读书活动的具体措施。

2．实施阶段：（xx.11～xx.1）按低中高三个年段，以阅读课为主阵地，结合读书节等活动对学生进行童书的推荐、介绍和阅读指导，并由实验教师及时做好资料的搜集与整理工作。

3．总结阶段：（xx.2～xx.6）整理课题研究相关资料（活动方案、阅读随笔、读书报告、学生习作、论文案例集等），撰写课题研究结题报告。

七、课题组组成

略

阅读课教学方案篇二

活动目标：

1、学习助跑跨跳，掌握助跑跨跳的基本动作要领。

2、能大胆探索跨跳的跳法，并助跑跨跳过高度约40厘米的障碍物。

3、感受小鲤鱼跳过龙门的喜悦，及与同伴合作游戏的快乐。

活动准备：

1、经验准备：故事《小鲤鱼跳龙门》

2、物质准备：背景音乐、头饰、龙鳞、平衡木、高度30、35、40厘米的障碍物。

活动过程：

一、以“小鲤鱼游呀游”为情境，引导幼儿做准备活动。

1、师幼随音乐做准备活动。

2、结合恐饰音效，引发幼儿活动兴趣。

小结：我们要练好本领跳过龙门，变成龙才能保护自己。

二、以“小鲤鱼练本领”为情境，引导幼儿练习助跑跨跳，掌握跨跳的基本动作要领。

1、提供高度约30厘米的障碍物，引导幼儿自由探索跳过障碍物的方法。

提问：小鲤鱼，前面有三道龙门，你去试试怎样才能跳过去？小结：刚才你们探索出了双脚跳、单脚跳、蛙跳还有跨跳这么多跳过去的方法，请你们再去试一试。

2、幼儿再次尝试跳龙门，探索出助跑跨跳的基本动作要领。

个别幼儿师范，教师提升方法。

提问：你是怎样跳过去的？

小结：像这种需要先助跑，然后前脚抬高，后脚蹬直跳跃的方法叫助跑跨跳。

3、教师示范，幼儿练习并掌握助跑跨跳的动作要领。

（1）教师示范，明确动作要领。

（2）幼儿练习，教师巡回指导。重点指导幼儿跨跳时的动作幅度。

小结：原来我们起跳时前腿抬高，后腿蹬直，找准起跳点就能顺利跳过龙门。

（3）幼儿再次练习，提高助跑跨跳的技能。

重点指导幼儿找准起跳点。

过渡语：小鲤鱼，你们的本领练得很棒了，想不想去挑战黄河之门，长城之门和泰山之门？

三、玩游戏“小鲤鱼跳龙门”，体验与同伴共同游戏的乐趣。

1、幼儿鱼贯式游戏，跨跳过30、35厘米高的龙门，获取能量。

过渡语：变龙很艰辛，我们要积累龙鳞来增加能量。

一个跟一个跳龙门，前面的小鲤鱼跳过第二个龙门，下一个才能出发。

小结：你们是守规则的宝宝。

2、幼儿再次鱼贯式游戏，跳过30、35、40厘米高的龙门，提升跨跳技能。

音乐起游戏开始，音乐停游戏结束，以音乐为指令，引导幼儿把握时间。

小结：你很会把握时间，因为你们助跑跨跳的本领增强了，所以你们获得了更多的能量。

3、幼儿以传递能量的形式，跳过35、40厘米高的龙门，体验变成龙的喜悦及与同伴合作游戏的快乐。

过渡语：接下来是我们变成龙的最后一关，我们要跨过长城之门和泰山之门，走过小桥，取回法宝变成龙。

提问：怎样才能把能量传递给小伙伴？

小结：因为你们把能量传递给了小伙伴，所以每一条小鱼都顺利取得法宝变成龙，你们是一群团结勇敢的龙宝宝。

四、以“胜利的龙宝宝”为情境，体验变成龙的喜悦。

1、战胜海妖。

2、庆祝胜利。

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阅读课教学方案篇三

二、活动时间：6月1日（周五）下午3：10—5:10

三、活动地点：实验楼阶梯教室

四、出席对象：学校领导、家长代表、高三段全体师生

五、分工安排

策划协调：

典礼主持人：

多媒体播放：

现场摄影、录像：

会场布置：

（周二召开高三段班主任会议讨论确定:各班优秀毕业生名单，高三教师发言代表、学生发言代表、各班上台接受毕业证书和会考证书颁发代表、上台献花环节学生名单，搜集各班三年精彩图片）

六、典礼流程

流程内容备注投影

2主持人介绍出席对象背景音乐：《友谊地久天长》校园图片配字

3第一项议程：奏唱国歌全体起立五星红旗图

4第二项议程：学生代表发言背景音乐：《骊歌》《萍聚》电子相册

5第三项议程：献花

a.给列席领导及家长代表上台献花合影

b.给七位班主任上台献花合影

c.给任课教师上台献花合影背景音乐：《感恩的心》

或张学友《祝福》。

班主任坐在第一排位置，

任课教师坐在第一及第二排位置。鲜花放在第三第四排位置，一花一学生。电子相册

6第四项议程：教师代表发言背景音乐：周华健《朋友》电子相册

7第五项议程：家长代表发言背景音乐：《懂你》家长会照片

9第七项议程：邱校长宣读毕业文件（全体349名学生毕业，优秀毕业生名单）；

a．列席领导颁发毕业证书和会考证书（每班两捆）

b．列席领导颁发优秀毕业生证书分两批上台合影背景音乐：《心愿》《同一首歌》。

a各班已指定学生做好上台准备。

b第一批1234班，第二批567班。

优秀毕业生坐在第三第四排位置（兼献花任务）毕业合影电子相册

10第八项议程：黄校长讲话背景音乐：《毕业生主题曲》毕业合影电子相册

11第九项议程：聂耳《毕业歌》全体起立

12主持人宣布仪式结束离场音乐:《二十年后再相会》《友谊地久天长》图片

七、相关事宜：

1、级段召开班主任会议：确定优秀毕业生名单；确定教师发言代表（在班主任中产生）；确定学生发言代表；每班指定一位优秀毕业生上台接受毕业证书和会考证书颁发；优秀毕业生兼任献花任务（坐在第三第四排指定位置）；搜集各班三年精彩图片（上传到网络硬盘级段工作级）。

2、姜桂村负责会场布置：发言台上鲜花的购买和布置；献花用花束的购买和布置；购买金色丝带装扮毕业证书、会考证书（每班两捆）；背景制作。

3、主持人由何克俭书记担任。

4、x与x提前商量制作电子相册和ppt；x要熟悉投影展示的内容及顺序，把握好音乐播放的时机和音量，熟悉每首音乐（必要记下每曲高潮位置），除台式话筒外，再准备一个无线话筒。

5、摄影和摄像由x老师负责。

阅读课教学方案篇四

1、理解故事传说内容，能大胆地讲述故事传说。

2、 能围绕故事传说主题大胆表述自己的理解和想法。

3、感受小蜗牛善良爱朋友的美好情感。

1、小蜗牛写给小朋友的一封信：亲爱的老师和小朋友：当你觉得孤单或不开心的时候，请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。

2、信封一个，收信人为快乐中班小朋友，寄信人为一只微笑着的小蜗牛。

3、故事传说图片，内容分别为：小鸟唱歌大象干活小兔送信小蜗牛着急；蚂蚁搬东西小蜗牛微笑；小蜗牛把信交给小兔；朋友们高兴地看信。

4、小鸟大象小兔小蜗牛头饰各一个。

一、开始部分：

1、今天，老师给小朋友带来了一封信。小朋友想不想知道这封信是谁写的？信里说了些什么呢？(师读信)

2、这封信是谁写的？小蜗牛为什么写这封信呢？(幼儿发散)到底是为什么呢？下面，我们就来听一个故事传说。

二、师完整讲述故事传说，幼儿倾听。

1、师有表情的讲述故事传说。

提问：故事传说好听吗？这个故事传说叫什么名字？小蜗牛把微笑送给了谁？

2、森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样？(幼儿自由回答)

师小结：对呀，微笑是一样好东西它能给孤单的人带去快乐让难过的'人高兴起来。

三、边提问边引导幼儿观察图片，理解故事传说内容，学说对话。

小蜗牛为朋友做的事是什么？小蜗牛的微笑送出去了吗？是怎么送的？

3、出示图(三):幼儿尝试讲述。提问：朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起？(师简单讲解)

提问：你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀？为什么？(幼儿自由回答)

四、师幼完整讲述故事传说。

现在我们再一起看图把故事传说讲一遍好吗？

五、幼儿戴头饰表演故事传说。

六、情感交流。

你们觉得小蜗牛的微笑美吗？

那小朋友也来笑一笑，看看自己的微笑美吗？

小蜗牛把微笑送给了朋友们，你准备把你的微笑送给谁？为什么呢？那好，我们就来把微笑送给你想送给的人吧。(幼儿互相送微笑，活动自然结束)

阅读课教学方案篇五

1．理解图书内容，知道不能贪心。

2．大胆想象并用绘画来表现自己的愿望。

3．愿意向同伴介绍自己的作品。

图画书《聚宝盆》，投影仪，聚宝盆形状的画纸，画笔。

一、观看图书内容，理解故事情节

1．引导幼儿看图画书至“多多要东西，只嫌少，不嫌多”，观察人物细节，猜想下面的故事情节。

师：多多有一个什么样的习惯?这样好吗?为什么?

师：多多的`表情怎样?高兴吗?他为什么不高兴?

2．引导幼儿观看图画书至“送给多多一个聚宝盆”，引发幼儿想象聚宝盆的神奇作用。

师：老公公的穿着是怎样的?跟我们一样吗?

师：他可能是一个什么人?他来干什么?

师：老公公送给多多一个神奇的聚宝盆。这个聚宝盆到底有什么魔法，你们猜猜看。

3引导幼儿观看图书“多多的小房间很快就堆得满满的了”，理解、感受聚宝盆的神奇作用。

师：老公公送给多多聚宝盆的时候对多多怎么说?

师：聚宝盆变出什么来了?多多开心吗?他后来是怎么做的?

4．引导幼儿观看图书至“我一定要爬进去瞧瞧”，再次引导幼儿想象故事情节。

师：聚宝盆这么神奇，多多怎么想的?

师：多多爬到了聚宝盆里，你猜会发生什么事情?

5．引导幼儿观看图画书至最后．理解故事寓意。

师：多多爬进聚宝盆后结果怎么样?这可怎么办?

二、想象表现

1．如果你有个聚宝盆，你想放人什么东西?为什么?

2启发幼儿画出自己最想变的东西。

3．引导幼儿互相介绍自己的作品

4．将绘画作品装订成图书。

将自制图书放在阅读区，供幼儿自由阅读、交流。