2023年学生英语背诵比赛方案设计(通用5篇)

无论是个人还是组织，都需要设定明确的目标，并制定相应的方案来实现这些目标。通过制定方案，我们可以有条不紊地进行问题的分析和解决，避免盲目行动和无效努力。下面是小编为大家收集的方案策划书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

学生英语背诵比赛方案设计篇一

唱英语歌曲是学习英语五项基本技能之一。为了进一步浓厚校园英语学习的良好氛围，激发学生学习英语的兴趣和积极性，在欣赏、学习英语歌曲的同时，了解外国文化，陶冶审美情操，用优美的歌声展现学生的英语风采，我校将举行首届小学生英语歌曲比赛。

二、参赛时间和地点

时间：第17周多功能报告厅

初赛全体学生人人参与，以班级为单位进行选拔，复赛以级部为单位现场比赛。

1.初赛各班级以全员参与为原则，第九周开始进行班级选拔，每节英语课2位同学上台演唱，各班推荐4首参赛歌曲参加复赛评选。

2.参赛曲目自选，形式自主，歌曲以课本中歌曲为主，也可选择适合儿童歌唱的课外歌曲。

3.参赛选手自备伴奏，服装道具自备。

学校领导和英语组教师。

1.语音准确，发音清晰，声音宏亮。(3分)

2.歌曲演唱完整流畅，无唱错、重唱、变调或停顿等现象。(2分)

3.能准确把握歌曲的旋律，音高音准要唱到位，要体现歌曲的演唱情绪。(2分)

4.服装整洁、大方、美观，精神饱满，姿态得体大方。(1分)

5.演唱时的`表情、动作和歌曲要搭配;合唱的配合形式，要能体现出集体合作精神。(2分)

以年级为单位，按照参赛节目的评出校最美好声音奖、魅力好声音奖、潜力好声音奖。

学生英语背诵比赛方案设计篇二

为了进一步浓厚校园英语学习的良好氛围，激发学生学习英语的兴趣和积极性，在欣赏、学习英语歌曲的同时，了解外国文化，陶冶审美情操，用优美的歌声展现学生的英语风采，我校将举行首届小学生英语歌曲比赛。

一、参赛对象：一至六年级学生。

二、参赛时间和地点

时间：第17周多媒体教室

三、比赛形式：初赛全体学生人人参与，以班级为单位进行选拔，复赛以级部为单位现场比赛。

四、参赛要求：

1.初赛各班级以全员参与为原则，第九周开始进行班级选拔，每节英语课2位同学上台演唱，各班推荐4首参赛歌曲参加复赛评选。

2.参赛曲目自选，形式自主，歌曲以课本中歌曲为主，也可选择适合儿童歌唱的课外歌曲。

3.参赛选手自备伴奏，服装道具自备。

五、评委：学校领导和英语组教师。

六、评分标准：

1.语音准确，发音清晰，声音宏亮。(3分)

2.歌曲演唱完整流畅，无唱错、重唱、变调或停顿等现象。(2分)

3.能准确把握歌曲的旋律，音高音准要唱到位，要体现歌曲的演唱情绪。(2分)

4.服装整洁、大方、美观，精神饱满，姿态得体大方。(1分)

5.演唱时的'表情、动作和歌曲要搭配;合唱的配合形式，要能体现出集体合作精神。(2分)

七、评奖办法：

以年级为单位，按照参赛节目的评出校最美好声音奖、魅力好声音奖、潜力好声音奖。

亲爱的同学们，你还在等什么，快快行动，征服“挑剔”的评委吧!说不定“校园英语小歌手”就是你!

学生英语背诵比赛方案设计篇三

一、活动目的为深化英语学科的教师岗位工作，本着“基于岗位、基于问题、基于需求、基于教师发展”的原则，结合英语学科的特点和教师的实际情况，强化教师的英语口语能力与评价能力，为英语教师创造学习空间及提供切磋、交流、展示的平台。竞赛活动的开展，既能充分展示了学校英语教师的风采，又增强了他们不断提高自身素质的自觉性，达到互相交流、互相学习、互相促进的目的。

二、活动内容

1.已准备好的演讲内容。（演讲题材内容不限）限时：3分钟。

2.即兴演讲；（选手抽号码，对应不同的即兴演讲话题）限时：2分钟

三、活动时间2013年3月28日，周四，第一节课

四、活动地点大多媒体教室

五、活动对象全体英语教师：

六、评委： 于功华，于邦灵，丁俊丽, 丁凤萍，七、合分：赵海湖，王彦青，张丽娟

八、奖项设置（待定）

一等奖：3人二等奖：5人 三等奖：7人

九、评分细则：

学生英语背诵比赛方案设计篇四

（初中组）

一、比赛形式：

现场比赛。分第一部分命题演讲，第二部分小组合作秀。

第一部分：命题演讲

比赛时选手现场抽题，屏幕给出演讲题目及相应的文本信

息。选手须根据给定题目及相关信息完成演讲。

准备时间： 40秒

演讲时间： 90秒

分值：50分

第二部分：小组合作秀：

参赛选手须合作完成屏幕给出的话题。本环节注重体现选

容紧扣话题，言之有物，言之有理，在规定的时间内人人畅所欲言。

每组三人。

准备时间：90秒小组参赛人员可现场交流准备。

谈论时间：270秒

分值：50分

二、比赛评分标准：

第一部分：命题演讲分值：50分

内容：合理、切题、有深度，逻辑性强，条理清楚，想象力丰富，措词得当，有感染力（20分）

分）

第二部分：小组合作秀：分值：50分

团队分：满分40分

内 容：紧扣 话 题，言之有 理 ,有 深 度，分析 透 彻1 0分

个人对团队贡献分：满分10分

三、比赛流程：

按抽签顺序由小到大排序，每6位选手组成一个单元，同一小组选手演讲同一个题目。每一单元的选手按顺序完成第一部分的比赛内容。所有选手完成第一部分比赛后，按成绩选出前30名进入第二部分比赛，比赛按原抽签号由小号到大号每3人一组组成10个小组进行。

四、参赛选手出场顺序:

本次比赛采用现场抽签的方法确定选手的参赛顺序。

附件5：

泰州市2009中学生英语口语比赛方案

（高中组）

一、比赛形式：

现场命题演讲比赛。

比赛时选手现场抽题，屏幕给出演讲题目及相应的文本信息。选手须根据给定题目及相关信息完成演讲。

准备时间： 60秒

演讲时间： 120秒

分值：100分

二、比赛评分标准：

命题演讲分值100分

内容：合理、切题、有深度，逻辑性强，条理清楚，想象力丰富，措词得当，有感染力（40分）

口语：发音清晰，语音语调自然，语言流畅，语法正确。（30分）

综合素质：仪表神态动作自然大方，富有朝气，情

趣高雅，知识面宽。（30分）

三、比赛流程：

按抽签顺序由小到大排序，每6位选手组成一个小组，同一小组选手演讲同一个题目。

四、参赛选手出场顺序:

本次比赛将采用现场抽签的方法确定选手的参赛顺序。

学生英语背诵比赛方案设计篇五

为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围，提高同学们的英语口语能力,提供展现自我的舞台,调动同学们的英语学习积极性，进一步提高小学生英语听说能力的培养。提高我校小学生英语学习的兴趣，调动学生的学习英语的热情。特举办小学生英语口语大赛。以后将每年举办一届。

目的是提高我校小学生英语口语水平，更好的完成《小学英语课程标准》中关于小学英语的最终目标：提高学生英语综合运用的能力。同时让学生体验英语学习的快乐与成功。给学生提供一个展示自我的交流的平台，为今后自己的学习打下一个良好的基础。

一、参加人员要求：

小学五、六年级的学生。

二、活动形式及内容

1.以班为单位，分年级进行。

2.大赛分两个阶段进行，初赛和复赛。其中初赛由各班英语老师在班上组织进行，各班选出一名优秀者参加中心校复赛。

3.内容范围：

五、六年级：（1）介绍自己（包括自己外貌特征，性格，爱好，家庭情况等）

（2）即兴演讲(3)现场问答（4）英语艺术展示

三、活动步骤

1.准备阶段：各班接到通知后，进行竞赛的初期准备活动，调动所有学生的参与热情，确定参加人员。

2.初评阶段：本次大赛的初赛以班为单位，分班级进行初赛。3.复赛阶段：在各班初评的基础上，推选出一名优秀的选手代表学校参加北格中心校的决赛。

四、活动要求

1.请各班接此通知后，高度重视此项活动，严格按照要求进行操作，要与学生的日常教学相结合，提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围，并以此为契机，调动学生的参与热情和学习英语的信心。2.五、六年级的学生自我介绍不少于50秒，演讲不少于2分钟。英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题，由参赛选手组织语言作答。

3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。

五、评选方式 本次大赛最终评选出

一等奖一人、二等奖两人，三等奖三人 其他参加决赛选手均为鼓励奖

六、活动时间和地点

大赛定于5月19日下午第三节课在多功能教室进行。届时请各位老师带参赛选手准时参加。

七、领导小组 组长：孟超慧

组员：牛瑞芬、荣淑娟、任丽荣

评审组成员：牛瑞芬、荣淑娟、任丽荣、孟超慧 附：英语演讲比赛评分标准 小学生英语口语大赛评比标准 五、六年级： 比赛细则如下：

附件1小学生英语口语大赛评分标准（五、六年级组）

流涧小学2014年5月19日