2023年小蝌蚪找妈妈读后感 三年级语文小蝌蚪找妈妈教案设计(通用5篇)

读后感，就是看了一部影片，连续剧或参观展览等后，把具体感受和得到的启示写成的文章。如何才能写出一篇让人动容的读后感文章呢？下面我给大家整理了一些优秀的读后感范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

小蝌蚪找妈妈读后感篇一

１、让幼儿理解，熟悉故事内容，并能看图复述故事。

２、感受妈妈们的热情和关怀。

2、通过故事，让幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程

1、头饰：青蛙小蝌蚪鸭鱼乌龟的头饰

2、池塘（提供绿色彩带）

3、幼儿操作用图片2幅

4、教学软件一片、幻灯片、故事录音磁带

一、引导语：小朋友们都见过小蝌蚪吧，现在小蝌蚪长大了，它们要去寻找自己的妈妈。让我们一起来看看小蝌蚪是如何找到自己的妈妈的。

二、教师展示幻灯图，引导幼儿谈谈小蝌蚪遇到谁？他们会说些什么？

三、 提供材料,让幼儿看图编故事

1按照图书顺序编故事

2按照幻灯片顺序编故事对话

3 提供图片，让幼儿在操作板上进行排图讲述

四、集中幼儿，请1"2名幼儿介绍自己编的故事。

五、组织幼儿看vcd，与一起倾听故事。

六、听完故事后教师提问教师设

1、蝌蚪为了找妈妈，向谁去打听？

3、动物妈妈们的外型特征有哪些不同?

4、鸭妈妈是怎么描述青蛙的样子的？她说的完整吗？

5、最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈？你能说说它们的妈妈是什么样儿的？有什么本领？

七、集体边看vcd边学习复述故事，重点让幼儿掌握故事中人物的对话,幼儿复述时要启发幼儿通过不同语调/速度/音色和节奏来表现妈妈们的不同形象。（如乌龟妈妈比较憨厚；大白鹅速度较快，嗓门大，表现出热情）

八、小蝌蚪找不到妈妈心情是怎么样的？你如果找不到妈妈会怎么做？

九、小蝌蚪怎么找妈妈的，我们知道了，在找妈妈的一个多月时间里，小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢？小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢？——组织幼儿看教学课件。

十、分组活动

1、边听故事录音磁带边表演故事

2、看图讲故事

3、看vcd讲故事

小蝌蚪找妈妈读后感篇二

《妈妈不是我的佣人》这本书给我带来了很多帮助，比如有时候到学校，作业忘了带，老师就会批评，读完了《妈妈不是我的佣人》后，让我懂得了每做完作业收完书包都要检查一下，是否漏掉作业。

有时候，妈妈在家里辛勤的劳动，我却司空见惯，不帮妈妈做家务而让妈妈生气，我觉得自己一点也不懂事。

阿章在家的表现应该和我差不多，但后来，阿章认识了自己的错误，最后变成了个品学兼优的模范生。

我也要像阿章一样，成为品学兼优的模范生!

小蝌蚪找妈妈读后感篇三

小蝌蚪找妈妈读后感篇四

主人公阿章，和我们一样，生活在大城市，也就是首尔(韩国的首都)，由于妈妈怀孕，爸爸又在外国工作。不得把阿章送到乡下外婆家。在外婆家(乡下)那里借读。在乡下学校里，阿章丢三落四的，把生物作业落家里了，连美术用的颜料也没带。老师罚他站，又罚他扫厕所，还被同学嘲笑，糟糕透了。最后，和表妹吵架时，表妹说了一句：”我不知道你妈妈是不是你的佣人，但我妈妈不是。“阿章终于恍然大悟，自己从不曾注意妈妈的勤劳的付出。后来，阿章从一点的小事做起，尽量克服自己，果然，功夫不负有心人，阿章从一个依靠妈妈的孩子变成了一个可以自己独自生活的好孩子。

良好的习惯是成功的秘诀，阿章也就是一点一点的养成好习惯，摆脱自身困难。一个良好习惯的养成，一看的确不是一件容易的事，想一口气养成很多好习惯，还不如持续努力与于一个好习惯，再积累一个个好习惯，积沙成塔。养成一个好习惯，就像盖房子，盖一个好房子过程中很难，一旦盖成了，让人住进去很舒服。也让人羡慕。好习惯养成很难，可养成了，让人羡慕，更让自己幸福。

现在，我还不能完全独立，每次写作业，”妈妈xxx呢?“”妈妈，我的xxx呢?“打博客有时候还让妈妈打。读了这本书，我懂得了：妈妈不是我的佣人，妈妈跟不了我们一生，我们要克服自己，独立面对生活，终将像老鹰一样翱翔于天空的!

小蝌蚪找妈妈读后感篇五

1、在游戏情景中练习走、跑、跳、钻爬、平衡等基本动作，体验游戏的快乐。

2、初步了解小蝌蚪的生长过程。

3、在愉悦的游戏氛围中进一步萌发爱妈妈的情感。

1、熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事，配班老师在场地不同方位扮演故事的其它角色。

2、音乐带、小蝌蚪、鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈的头饰和胸饰。

3、布置活动场地、各活动区域运动器材。

1、准备活动

教师带上小蝌蚪胸饰和幼儿一起扮演小蝌蚪在场地中间蹲下作睡觉状，在音乐旁白中慢慢苏醒，随音乐在水中自由自在游来游去，活动身体。

2、集体游戏：小蝌蚪找妈妈

（1）出示背景图（鸭妈妈带着鸭宝宝快乐地在水中游水）：伙伴们，他们是谁呀？我们和他们打打招呼吧。

师：鸭妈妈带着它的宝宝多开心呀！那我们的妈妈呢？她是谁呀？我们一起去找找吧。

师带领幼儿游到鸭妈妈身边，并有礼貌地和鸭妈妈打招呼问话。

（2）小蝌蚪游到鱼妈妈身边

小蝌蚪告别鸭妈妈去找妈妈，师引导幼儿在不同层次的平衡区里进行练习。场地上布置两条不同的道路：高低不平的荷叶、平衡木铺成的弯弯曲曲的独木桥。

教师提出要求：前面有荷叶，有独木桥，我们一起绕过荷叶，游过独木桥。重点指导小蝌蚪们以小碎步的动作游过独木桥。

在平衡区中练习两次后小蝌蚪们发现了鱼妈妈，游到鱼妈妈身边。和鱼妈妈有礼貌地打招呼问话。

小蝌蚪告别鱼妈妈，在找妈妈的过程中长出了两条后腿，师：咦，我长出后腿来了，让我看看你们长出后腿了吗？呀，都长出来啦，来，一起伸伸后腿。

（3）小蝌蚪游到乌龟妈妈身边

小蝌蚪继续找妈妈，引导幼儿在不同层次的钻爬区中进行练习。场地上布置两条不同的路：呼拉圈和小椅子扎成的桥洞、两个连接的大纸箱。

教师提出要求：前面有两个桥洞，我们怎么过去呀？（钻过去）。可是桥洞有小又暗，我们要一个接一个地钻，不要挤在一起哦！教师重点指导钻呼拉圈的幼儿要低下头慢慢钻，别把头碰在桥洞上。

当小蝌蚪们练习完钻爬区后发现了乌龟妈妈，一起爬到乌龟妈妈身边，和乌龟妈妈有礼貌地打招呼问话。

小蝌蚪们告别乌龟妈妈，在找妈妈的过程中又长出两条前腿，师幼一起做上肢运动。

小蝌蚪又去找妈妈，发现了更难走的路。场地上布置了三个层次的路：竹梯和轮胎铺成的小沟、脚步器两条、垫子两个。

教师提出要求：这里的路很难走，我们要安全地爬过小沟，睬过小石子。教师重点指导爬竹梯和爬脚印的幼儿，提醒幼儿手脚协调，注意安全。

（4）小蝌蚪游到青蛙妈妈身边

小蝌蚪爬过小沟，继续找妈妈，又发现尾巴掉了，是：现在我们变成什么了呀？（小青蛙），师生共同学蛙跳和哇叫。在寻找过程中又出现了很难走的路。场地上布置了两个层次的跳跃区：一排小椅子和桌子连成的路、有坡度和高度的木箱。

师幼一起在不同层次的跳跃区中练习跳跃动作，重点帮助几个胆小的幼儿，给予热情的鼓励和支持，使他们树立信心，勇敢跳过去。

教师扮演青蛙妈妈，出现在孩子们面前，小青蛙们找到青蛙妈妈，和妈妈亲热地拥抱。妈妈给宝宝擦汗、脱衣服。

师：宝宝，你们都长大了，本领真大，这么远的路走过来了，说说你们是怎么找到我的呀？幼儿自由讲述。

3、自由探索练习

师：我的宝宝现在都长大了，现在妈妈带你们去学本领好吗？我们到每个地方去锻炼一下，要注意安全。

在场地上原有的活动区域中增添材料：平衡区中增设梅花桩、彩色半球；钻爬区中增设拱形桥、垫子、轮胎；跳跃区中小椅子的排列增加难度。每个区域中增加不同的辅助材料供幼儿自由探索和练习。教师在幼儿活动过程中注意观察幼儿活动过程，及时调节各个活动区域的运动材料：平衡区中提醒幼儿把沙包放在头上顶、一排直的梅花桩排列成弯曲的小路；钻爬区中的拱形桥既可以钻又可以往上攀爬、竹梯下面增加轮胎的数量、垫子既可以爬又可以滚和翻跟斗；跳跃区中不断变换小椅子的排列顺序，增强运动密度和强度。

幼儿在场地上自由探索和练习，挑战自我。教师鼓励和帮助胆小幼儿勇于探索。

4、放松活动

师：宝宝，你们的本领越来越大了，现在跟妈妈一起到庄稼地里捉害虫好吗？

小青蛙和妈妈一起，高兴地听着音乐围着妈妈跳舞，做各种亲热的动作，跟着妈妈一边呱呱叫，一边学蛙跳出去。