2023年就业推进活动总结报告(优质7篇)

2023年就业推进活动总结报告(优质7篇)

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时间:2023-10-08 11:44:35

上传者:QJ墨客 2023年就业推进活动总结报告(优质7篇)

在现在社会,报告的用途越来越大,要注意报告在写作时具有一定的格式。报告的格式和要求是什么样的呢?下面是小编带来的优秀报告范文,希望大家能够喜欢!

就业推进活动总结报告篇一

王春霞

文化是一个民族的根,一个民族的魂,先进文化是社会进步的不竭源泉。面对二十一世纪的挑战,任何一个国家、一座城市在她不断增长的经济背后,都离不开博大而深厚的人文力量的支撑。中共十六届六中全会作出了《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》,提出要在全社会普及科学知识、弘扬科学精神,养成健康文明的生活方式。而建立学习型社会,培育学习型现代公民,打造学习型城市最简单、最快捷、最有影响力、也最有成效的方式,就算全民读书,全民学习!读书是提高国民素质、进而推动社会进步的有效工具,是一个社会文明发达程度的重要标志,也是一个人完善自我、增长智慧的重要途径。深入开展全民阅读活动,积极引导群众多读书、读好书,对提高人们的基本素养、丰富人们的生活方式、建立和谐社会与和谐文化,培育文明道德风尚,建设社会主义核心价值体系,形成全民族奋发向上的精神力量,具有重要的作用。

一、认识“推进全民读书活动”的重大意义

书籍是传承文明的载体,是人类思想的宝库。读书不仅能提高国民的文化素质,而且能增强民族的自信心与凝聚力,是提升一个国家、一个民族、一个地区科学文化素质的催化剂,是建设共建共享、和谐发展的学习型社会的根本途径和原动力。推进全民读书活动是创建学习型城市,建立学习型社会,推动社会进步、经济发展的一项重要举措,也是提高城市文化内涵,建设学习型社会、落实《公民道德实施纲要》、提高全民素质的具体行动。当前,随着世界科技的迅猛发展,国际竞争的日趋激烈,知识经济时代的到来,对社会管理和建设人才的素质提出了前所未有的高要求,知识文化对社会的发展起到了越来越重要的作用。要符合和适应日新月异的社会和形势发展需要,就必须在全社会大力倡导终身学习观念,鼓励读书求知,增强读书对社会的凝聚力和向心力,提升社会的学习力和竞争力,切实提高干部群众的综合素质,加强市民现代公民意识的培养,在全社会形成一种人人爱读书,人人爱学习的良好氛围。在一个真正的书香社会,人们拥有丰富的精神生活及健康的生活情趣,人与人的关系更加和谐,工作环境也会更加温馨。因此,推进全民读书活动是提高公民素质、培育文明道德风尚、建设学习型社会、创造和谐社会的氛围的呼唤!一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的读书水平。读书与国民的文化素质是成正比的,国民文化素质高的民族一定是酷爱读书的民族。近年来,随着世界经济的飞速发展,越来越多的.国家和地区越来越关注国民的读书活动。1995年,联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。据统计,已有100多个国家和地区参与了这一活动。日本文部省把定为“儿童读书年”,拨款资助民间团体举办为儿童说故事活动,拨款充实学校的图书。是英国的全国阅读年,政府额外拨款1.15亿英镑用于购书,教育部长宣誓要借着阅读年的推动,“建设一个书香之国”;年初,英国教育部发出号召,要把阅读进行到底,并借助各种传播工具宣传阅读。美国有克林顿的“美国阅读挑战”运动及布什的“阅读优先”方案,还有“读者年”“图书馆周”等。法国有由法国文化部、教育部、外交部共同举办的读书节。20至20,我国台湾省全面推行“儿童阅读实施计划”,将年定为儿童阅读年,拨付了2亿幼教经费及1亿的国教经费推动阅读。全世界都在提倡阅读,由此可见,人们已经越来越深刻的认识到全民读书重要意义。

二、增强“推进全民读书活动”的紧迫性

书籍是人类进步的阶梯,是传承文明的桥梁。然而,功利主义与浮躁心理让人们远离读书,人文精神的缺失导致社会道德滑坡,各种社会问题不断出现。“一个国家没有现代科学就会落后;而一个民族没有人文文化,精神就会迷失,民族就会异化。一个社会没有人文精神,就是一个病态的社会;一个人没有人文精神,就是一个残缺的人。”

明日报、中国版协、深圳市委宣传部等单位联合举办的“全国读书文化研讨会”上,与会领导和专家呼吁最多的话题就是必须充分认识当下推进全民阅读活动的重要性和紧迫性。中国图书馆学会副理事长王余光在发言中就表示了自己的担忧:许多调查数据表明,近年来,人们读书的热情在下降,读书人口与藏书数量也在减少,有鉴于此,中国图书馆协会正为一系列的问题展开研究。比如说中国阅读习惯问题、阅读的权利与读物选择的问题、网络阅读的问题、家庭藏书与读书的问题等等。我们必须保证世界上每个角落的每个人都有书读。

许多调查结果表明,当代国民的读书现状的确是令人担忧的:目前,中小学生受“应试教育”的影响而远离经典名著,课外阅读的现状不容乐观。新华社记者李民在《孩子有时间读“闲”书吗?》一文说:学生、家长,乃至一些学校“拒绝”课外读物,已成为我国中小学教育领域的一个“现象”。大学生的读书现状又怎样呢?据《河北省高校人力资源现状及未来发展研究》课题组对某重点大学86名学生进行的随机采访显示,其中60%以上的学生认为读书主要是由于学习需要。只有4人完整地读过中国古典文学四大名著,大部分学生没有读过,以后打算读的占一半,但条件是要看今后有没有时间。谈到什么书是他们必须读的,90%以上的人认为是英语四、六级等考试用书。河北大学的7位博士生导师认为,当今大学生的读书状况,从一个侧面反映出大学面临着越来越严重的危机:教育的功利主义色彩越来越浓,而人文素质教育越来越弱。另外一项调查表明:59.2%的大学生只用很少一部分时间来阅读课外书籍,甚至有6.2%的同学阅读时间为零,只有12.3%的同学花在阅读方面的时间比较多;87.7%的同学认为目前大学生的阅读结构不合理。《中国青年报》对作为知识分子的党政干部、教师这一人群的读书状况进行了一次调查,结果表明:一天学习2小时以上的仅占8.7%,1小时以下的却高达70.4%,而根本不读书、不看报刊的也大有人在。

上海市发布的《上海城市读书指数报告》,该报告表明,上海市是全国读书指数较高的城市;上海人均年读书量约为6~10册。然而,这个数字与世界上一些民族或国家比仍然有相当大的差距(全世界平均每年每人读书最多的民族是犹太人,为64本;全世界平均每年每人读书最多的国家是前苏联,为55本;美国现在正在推行平均每年每人读书至少50本的计划)。“全国国民阅读与购买倾向抽样调查”结果显示,我国国民阅读(图书)率呈下降态势。以识字者总体样本为基数计算,阅读者在年一年中比上年下降了2.5个百分点,比下降了8.7个百分点。总之,从各种调查统计数据或相关报道看,国民的读书情况令人担忧。

三、强化推进“全民读书活动”的措施

1、充分发挥各级“全民读书指导小组”的作用各级读书指导小组要根据本地区、本行业的特点,制定出符合实际、切实可行的读书指导方案,指导、规范人们的读书活动;定期推荐“全民读书活动”书目,可根据不同年龄和群体分类分层推荐,以期获得更好的效果;制定和适时调整或完善“全民读书活动”策略,以期使“全民读书活动”稳步、健康、持续和卓有成效地开展下去;策划丰富多彩的读书活动;定期发布本地区、本单位的读书指数;开展学习型城市、学习型单位创建与学习明星的评选活动等。

2、不断加强对“全民读书活动”的宣传通过多种媒体加强对“全民读书活动”的宣传,让全国人民认识读书的价值与意义,使“全民读书活动”深入人心。要通过诸如办好报纸的好书评介专栏、加强书店对好书的宣传、重视网络对好书的介绍等多种途径让好书走近广大读者。在对好书进行推荐、介绍时,应力求做到图文并茂、生动活泼,将精彩呈现给读者,从而产生巨大的震撼性和强烈的感染力,既能有窥一斑而知全豹的效果,又能唤起读者阅读全书的欲望。

3、加强学校、社区、城镇的图书馆建设图书馆建设是推进“全民读书活动”的前提。没有布局合理、藏书丰富的图书馆,就不会有学习型的学校、社区和城镇。为此,建议相关部门要制定学习型学校、社区和城镇的图书馆建设标准,对图书馆的建筑面积、环境设施、图书数量、服务质量等做出相应的规定,并想方设法加大投入,促进图书馆建设的步伐,为全民读书提供保证。

书友会、读书沙龙,交流读书心得;通过开展“读书月”、读书知识竞赛、读书演讲比赛或读书征文活动,激发人们的读书热情与创作激情。

5、开展多种形式的评比活动评比是推动“全民读书活动”的有力杠杆,因此,推进“全民读书活动”要重视读书的评比活动,通过评比推动“全民读书活动”,促进学习型学校、社区和城市的建设。如可以开展“学习型单位”、“书香家庭”、“书香社区”、“书香学校”、“读书明星(状元)”、“藏书状元”等评选活动,通过多种形式的评比活动进一步总结经验、宣传典型、发扬先进、推动全民读书活动向纵深发展,营造全民读书学习的良好氛围,努力建设学习型城市。

总之,“全民读书活动”是一个持久性的活动,也是中国文化的希望工程。中华民族自古以来就是一个热爱学习、勤奋读书的民族,历来就有“读万卷书、行万里路”的传统。在那浩淼的书卷里,博大精深的中华文化得以汇聚,光辉的中华民族精神得以传承推进全民读书活动,灿烂的中华文明得以延续。今天,人类已进入新的世纪,读书不仅是我们获取知识的重要来源,是形成健康文明的社会风尚的重要方式,是构建和谐社会的巨大动力。读书也已经成为人们完善自我,塑造自我,提升自我,凝聚智慧的重要途径,我们要站在全面贯彻落实科学发展观,大力实施科教兴国战略、建设社会主义核心价值体系,全力构建学习型城市、和谐社会的高度,把“全民读书活动”与社会主义精神文明建设结合起来,与社会主义荣辱观教育结合起来,与加强未成年人思想道德建设结合起来,精心部署、扎实推进,让浓郁的书香洋溢在陈仓大地,让读书成为我们这座城市最美的风景、最流行的时尚,把宝鸡建设成一个更具文化内涵、更具时代品位和文明魅力的新型城市。

(作者系陈仓区委常委、宣传部长)

就业推进活动总结报告篇二

第一段:引言(150字)

区域活动推进是指以某一地域为中心,展开一系列的社区、商圈或地理区域内的活动,以促进当地的经济发展、社会互动和文化传承。在参与并组织区域活动的过程中,我积累了许多心得体会。通过这些活动,我认识到了区域活动的重要性,并意识到了自己的责任和使命。

第二段:发掘当地文化特色(250字)

通过区域活动,我深深感受到了不同地区的文化特色和魅力。我曾参加过一场以传统节日为主题的区域活动,在活动中,我了解到了当地独特的民俗文化和习俗。这让我意识到,保护和传承传统文化是我们的使命,因为这是我们民族的瑰宝。通过区域活动,我们可以更好地发掘和传承当地文化特色,让更多人了解和爱上这片土地。

第三段:促进社区经济发展(300字)

区域活动的推进对于促进社区经济的发展有着重要的意义。在我参与的区域活动中,我看到了当地商家的努力和奋斗。通过区域活动,他们可以更好地宣传和推广自己的产品和服务。同时,区域活动也能吸引更多的游客和消费者,为社区带来更多的经济收益。因此,我认为,积极参与和推进区域活动,是每个人为社区经济发展贡献力量的途径之一。

第四段:加强社区互动和凝聚力(300字)

区域活动的推进有助于加强社区的互动和凝聚力。在区域活动中,人们可以通过参与各类活动,结识更多的朋友,建立更紧密的社区关系。这种社区互动不仅可以提高社区的凝聚力,也有助于解决社区内的问题和困难。通过区域活动,我们可以共同合作,共同发展,共同面对生活中的挑战。同时,区域活动还可以促进社区居民的参与感和归属感,让每个人都能享受到社区的温暖和安全。

第五段:总结和展望(200字)

通过组织和参与区域活动,我收获了很多。我意识到了区域活动的重要性,它可以促进当地经济发展、传承文化、加强社区互动和凝聚力。在将来,我将继续积极参与和推进区域活动,为社区的发展和进步贡献自己的力量。同时,我也希望更多的人能够加入到区域活动中,共同打造一个更美好的社区,让我们的生活更丰富多彩。只有大家共同努力,才能实现社区的繁荣和进步。

就业推进活动总结报告篇三

在我成长的岁月中,始终与我为伴的最亲密的朋友可谓书了。无论在“读书无用论”的滥调充斥学校的昨日,还是在商品经济的大潮席卷华夏的今日,我对书的感情都一如既往,并且愈加强烈,总觉得没有比读书更廉价、更永恒的欢乐了。

光阴荏苒,步入学生时代,读书便是一种功课了。不管你感兴趣与不感兴趣的统统要读。可是有一点是能够肯定的,这些被选为教材的书都是好书。这一时期,从融科学性、知识性和趣味性为一体的课本的广泛涉猎中,我不仅仅学到了粗浅的社会知识和自然知识,并且也培养了读书的兴趣,提高了阅读和鉴赏的本事。

真正凭着兴趣,有目的地进行书籍选读要算是上了师范学校以后。

古今中外,凡是我想看的名著,我都列上了借阅的清单。对于我觉得异常好的书,就连借三次,百读不厌,爱不释手。几乎所有的星期天,我都泡在图书馆里,常常是夜以继日、废寝忘食。有一次,从图书馆里出来后,因为情绪一向受书中情节的浸染,所以进了教室,就坐在课桌前发呆。当女伴催我去吃饭时,我竟大哭起来,把女伴弄得莫名其妙。待我说明原委后,她们便笑我“书痴”。同宿舍的女伴,课余时间大都热衷于织毛衣、钩帽子,而我对此却不屑一顾,还那么执拗地笃信“万般皆下品,唯有读书高。”说真的,阅读文学作品确实使我受益匪浅。我不仅仅功课学得好,在学校组织的文体活动和演讲、征文等一系列比赛中成为佼佼者,并且注重了良好的道德品质和礼貌修养的培养。平日与教师和同学们相处关系融洽,言谈举止也很得体。我觉得自我长大了许多……我珍藏我的感激,将它无言地埋藏在心里,直到有一天,它化作了小溪,唱着潺潺的歌自心间流出:感激那个多梦的季节,我与文学结下了不解之缘。是它们给了我知识和力量,是它们潜移默化地塑造了我的人生……那是我一生都享用不尽的宝贵的精神财富。

就业推进活动总结报告篇四

在参与区域活动推进的过程中,我深刻体会到了合作、创新、交流以及领导力的重要性。通过团队合作,我们能够共同努力实现目标,通过创新思维,我们能够找到更好的解决方案,通过交流与互动,我们能够促进全体成员的成长,而领导力则是整个活动推进的核心。以下是我在参与区域活动推进中的心得体会。

首先,团队合作是区域活动推进的关键。在一个团队中,每个成员都有自己的优势和特长,通过合理分工、互相协作,我们能够将个人的力量最大化地发挥出来,达到更好的成果。在活动推进的过程中,我发现只有形成紧密的团队合作关系,才能更好地完成各项任务。团队成员之间互相支持和帮助,共同解决问题,推进活动的进展。合作中的每一步都需要我们互相信任和依赖,只有建立了良好的团队合作关系,我们才能共同迈向成功。

其次,创新思维是区域活动推进的动力。在推进活动的过程中,我们常常面对各种各样的问题和挑战,需要我们灵活应对和寻找创新的解决方案。通过创新思维,我们能够打破固有的思维模式,寻找新的解决办法,创造出更好的结果。创新思维不仅是在活动的策划过程中需要的,更是在活动的实施和推进中必不可少的。在推进活动过程中,我们要随时保持对新鲜事物和新思路的接受和开放,积极尝试新的方法和探索新的领域,这样才能不断提升自己,在活动推进中不断创新和进步。

此外,交流与互动是区域活动推进的基础。在活动推进的过程中,我们需要与各方进行频繁的沟通和交流,包括团队内部的成员之间、与合作单位之间以及与相关利益方之间的沟通与协作。通过交流与互动,我们能够了解各方的需求和期望,有效合作,解决问题。同时,交流与互动也是成员之间相互学习和成长的重要途径。在活动推进的过程中,我意识到只有积极主动地与他人交流,才能更深入地了解问题,并有效地解决问题。通过与他人的交流与互动,我们能够汲取他人的智慧和经验,不断提高自身的能力和素质。

最后,领导力是区域活动推进的关键。在一个区域活动推进的团队中,需要有明确的领导者,带领整个团队朝着共同的目标前进,发挥出各自的潜力和能力。领导者需要具备良好的组织和协调能力,能够合理分工和调配资源,有效地推动整个活动的进展。同时,领导者还需要有清晰的思路和目标,能够为团队提供明确的方向和指导。通过参与区域活动推进,我深刻体会到了领导力在团队中的重要性。领导者的目标和倡议能够激励团队成员的积极性和创造力,让整个团队朝着共同的目标努力,取得更好的成果。

总之,通过参与区域活动推进,我受益匪浅。团队合作、创新思维、交流与互动、领导力等方面的体会都让我更加深刻地理解了推进活动的重要性和技巧。我相信,只要我们在今后的活动推进中不断积累经验、学习成长,我们一定能够做得更出色,推动区域活动取得更大的成功。

就业推进活动总结报告篇五

第一段:引言(100字)

近年来,各地区不断开展各种区域活动,旨在促进文化交流、经济发展和社会进步。作为一名参与者,我深切体会到这些活动的重要性和意义。在这片文章中,我将分享自己的心得体会,希望能为更好地推进区域活动提供一些思路和启示。

第二段:区域合作的价值(300字)

区域合作是促进各地区共同发展的重要方式。通过各种区域活动,不同地区可以分享经验、交流技术、互通信息,实现优势互补,推动经济发展。例如,在一次区域旅游推介活动中,我见识到各地区优美的自然风景、独特的文化遗产和丰富的旅游资源。而且,各地的旅游部门也通过此次活动取得了深入合作,共同提升旅游业发展水平。因此,我认为各地区要加强区域合作,通过共同努力实现更好的发展。

第三段:加强沟通与协调(300字)

一项成功的区域活动离不开各方面的协作和沟通。作为活动的参与者之一,我亲身体验到沟通与协调的重要性。面对来自不同地区的参与者,我们需要积极主动地打破障碍,借助互联网和通信工具加强沟通。同时,各地区领导和相关部门也要加强统筹和协调,从组织层面确保活动的顺利进行。只有通过沟通与协调,各方才能共同解决问题、协同推进,使区域活动得以顺利开展。

第四段:注重宣传与推广(300字)

区域活动的宣传与推广是提高活动影响力的重要环节。通过媒体报道、社交媒体推送、户外广告等方式,能够将活动信息传播到更多人群中。在最近一次文化交流活动中,我们充分利用网络和传统媒体进行宣传,吸引了大量观众和参与者。同时,我们还通过预热、报道和回顾等方式,使活动的影响力得以延续。因此,我们应该注重活动的宣传与推广,使更多人了解和关注,从而取得更好的效果。

第五段:总结与展望(200字)

通过参与和观察区域活动,我深刻认识到区域合作、沟通与协调以及宣传与推广的重要性。未来,我们应该进一步加强区域间的合作交流、增强活动的组织力量,同时注重活动的宣传和推广。只有这样,我们才能共同推动区域的发展,实现更加全面和可持续的进步。

总结(100字)

通过区域活动的参与,我深刻认识到区域合作、沟通与协调以及宣传与推广在推进活动中的重要作用。只有加强这些方面的努力,我们才能更好地推进区域活动,促进地区的共同发展和进步。

就业推进活动总结报告篇六

同志们:

全县党建工作会议是县委决定召开的。主要任务是贯彻落实上级有关会议精神,安排部署今年的反腐倡廉、纪检、组织、宣传和统战工作,动员全县上下进一步解放思想,抢抓机遇,突出重点,真抓实干,使党建工作更有效地服务于全县经济社会发展。昨天下午,我们召开了全县第一批深入学习实践科学发展观活动动员会。今天上午,我们又召开全县党建工作会。这两个重要的会议之所以一同部署,就是希望大家在会后的贯彻落实中,能够把这两者很好地结合起来、统筹起来,做到两不误、两促进。出席今天会议的县领导有县委,人大、政协党组书记;参加会议的有各乡镇党委书记、纪委书记、组织委员、宣传委员、统战委员,县直部门主要负责人。

今天的会议共有三项议程,一是县委书记作重要讲话,二是表彰先进,三是签订责任状。

下面进行第一项:请县委书记黄实海同志作主题报告,大家欢迎。……

大会第二项:表彰先进

请县委、县纪委书记张频同志宣读《中共宣恩县委、宣恩县人民政府关于表彰20xx年度党风廉政建设工作先进单位和个人及优化经济发展环境工作优胜单位的通报》、《中共宣恩县委关于表彰20xx年度农村党的基层组织建设先进单位和先进工作者的通报》、《中共宣恩县委、宣恩县人民政府关于表彰村级组织换届选举工作先进单位和先进个人的通报》、《中共宣恩县委关于表彰20xx年度全县对外宣传工作先进单位和先进个人的通报》。

【待宣读完毕】

现在开始颁奖。需要说明的是,由于时间关系,会上只对获奖先进单位的第一名授牌。

请获得20xx年度党风廉政建设工作先进单位的沙道沟镇党委和镇人民政府的领导上台领奖;请获得优化经济发展环境工作优胜单位的珠山镇单位和镇人民政府的领导上台领奖;请获得20xx年度农村党的基层组织建设先进单位晓关侗族乡党委的领导上台领奖;请获得村级组织换届选举工作先进单位的晓关侗族乡党委和乡人民政府的领导上台领奖;请获得20xx年度全县对外宣传工作先进单位的县电视台的领导上台领奖。

请县领导黄实海、熊真、刘兴贵、张频、杨安明同志为他们颁奖。请受表彰的先进单位和个人会后分别到县纪委、县委组织部、县委宣传部领取奖金和荣誉证书。

让我们再次以热烈的掌声向获奖的先进单位和个人表示祝贺!

希望受表彰的先进单位和个人珍惜荣誉,发扬成绩,再接再厉,再创佳绩;全县各级党组织和广大共产党员都要以先进为榜样,发扬比、学、赶、帮、超的精神,认真学习贯彻党的xx届三中全会和县委十三届三次会议精神,牢固树立和落实科学发展观,以更加昂扬的斗志、更加务实的作风,投入到工作中去,为完成20xx年党建工作各项任务而努力奋斗。

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就业推进活动总结报告篇七

为了加强教育教学工作,将教师发展作为提高教育教学质量的重要举措,结合学校打造学习型教师团队和创新教师团队的契机,在提高教师专业发展的道路上,如何寻找一条有利于教师发展的道路。根据我们长期的教育教学探索,寻找到了一条有利于教师自我发展之路——以“五指合一”教学反思法为基础的同课再构。

“五指合一”教学反思法:是先写教学的五个方面:教学所得、教学偶得、教学的败笔、学习的智慧火花、学习的拦路虎,再写再教设计,前面的五个部分为再教设计服务。就好象一只手掌,伸出去是五个指头,缩回来是一个拳头,重点出击教学再教设计。具体表述:

一记教学过程中的“所得”。所谓教学过程中的所得,就是自己在教学中的成功做法。每节课都是预设的,都会有不同的成功之处,都会产生一些能达到预先设想的目的、引起教学共振效应的作法,如巧妙新颖的引入、形象贴切的比喻、教学难点的突破、直观教具的合理运用、画龙点睛的小结、留有悬念的结束语等在教学上的得意之作,将这些记录下来都是教后记。二记教学过程中的“偶得”。教学过程既是预设的,同时又是生成性的,课堂上随着教学内容的展开、问题情境的创设,或者一些偶发事件的产生,教师这时可能会产生一些灵感,这些智慧的闪光点往往是突如其来、突然而逝,如不及时利用教后记去捕捉并记录这些“偶得”,就会转瞬即逝,会再也想不起来,就会在以后的教学中造成很大的遗憾。三记教学过程中的”败笔”再完善的教学设计也有疏漏失误之处。如没有成功的演示实验、安排不妥的教学内容、处理不当的教学重点与难点、步骤繁琐的解题过程、甚至由于某种原因对学生积极性的挫伤等。对形成败笔的原因进行深刻的分析与探究,既要找出客观原因,更要正视主观原因,要使这些成为以后教学应吸取的教训,并在以后的教学时改进和纠正。四记教学的智慧火花教学过程要遵循教为主导、学为主体的原则。学生是学习的主人,是学习的主体,他们在学习的过程中,总会有智慧的火花出现。学生人多而学法不一,他们往往会从多角度、多方位、多渠道提出问题。有时一些好的方法、好的思路可以把教学引向高-潮,补充完善教学。教师应当予以肯定和鼓励,做到教学相长。五记学生学习中的“拦路虎”教师要善于从学生动手实践、自主探索、合作交流等不同形式的学习过程上发现问题,也可以通过与学生交谈或问卷的.形式,征求学生对本节课的意见,了解学生学习中的困难所在。教师若对难点吃不透、对重点找不准就容易以面代点。突破课堂难点,主要应对课堂中学生反应强烈的部分进行分析,这样才能及时查漏补缺,对症下药,及时搬掉“拦路虎”,及时予以补救。五个方面整合就是“再教设计”。在教完每一节课后,坐下来,沉下心,思考课后的得与失,考虑再教这部分内容时应该如何改进,才能上得更精彩。著名的语文特级教师于漪老师每教完一篇课文后,总会写一写下次再教时应如何做,因此她的课教得炉火纯青,常教常新。我们通过这样的扬长避短,把我们的教学水平提高到一个新的水平、新的境界。

同课再构实践分两个阶段进行:第一个阶段是原始积累阶段,第二个阶段是拓展延伸阶段。

在原始积累阶段,主要是针对每堂课根据“五指合一“教学反思法进行教学反思,认真反思教学中的五个方面,既要考虑教师在教学过程中“教”的得与失,更要考虑学生在教学过程中“学”方面的得与失,既考虑到教师教学过程的主导地位,也要考虑到学生教学过程的主体地位。将两个方面进行认真的分析与总结,特别是学生方面的分析,必须充分考虑学校所处特殊地理位置和现在社会经济发展的大动向。因为在教学过程中,我们一般都是进行两个班同学科的教学,在此阶段,第一次教学时出现的问题,不能在下一次教学时再次出现,因为相同的错误或失误再次出现是一种低级的错误。为此,“五指合一”教学反思为不出现低级错误作了保障。也为同一时期同课再构奠定了基础,在进行反思的同时,同年级还有另外的教师也在进行相同内容的教学工作,我们将同课的再构与同课的异构有机整合进行实践,根据“同伴互助”原则,同年级同学科教师之间在同一教学内容的教学过程中,相互理解、相互帮助,进行二到三次的再设计研究实践,这样,在多人之间进行同课的异构与再构,使我们每个教师对于教学内容、教学方法、教学资源运用等都得到了进步与发展。

同课再构实践在原始积累阶段实践二年后,进入到第二个阶段的研究实践——拓展延伸阶段。如果说同课再构原始积累阶段仅仅是教学过程中同一教学内容的再设计的话,那么,同课再拓展延伸阶段则是建构课堂模式的阶段。

经过“五指合一”教学反思多年反复,对于教学内容、教学方式方法、教学资源等进行长期的分析整合,必将形成一套适合本地区、本校的学科教学模式。如我校激励式数学教学模式和暗示式语文教学模式,都是充分考虑学生的基本情况后而形成的特有教学模式。

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