2023年幼儿园大班数学学科总结下学期 幼儿园大班下学期数学教案(优秀6篇)

总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，让我们一起来学习写总结吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的总结吗？这里给大家分享一些最新的总结书范文，方便大家学习。

幼儿园大班数学学科总结下学期篇一

游戏

1、能正确发出n，l，两个音。

2、学会游戏的规则。

3、体验与同伴游戏的快乐。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、体验合作创编游戏的乐趣。

集体

一课时，30分钟

重点：能正确发出n，l，两个音。

难点：学会游戏的'规则

1、果奶，鲜奶，酸奶，钙奶空瓶若干；小篮子3－5只。

2、幼儿对各种奶类具有一定的生活的经验。

1、教师出示装有果奶，酸奶，钙奶等瓶子的小篮子，向幼儿介绍游戏名称《送牛奶》。

2、教师和幼儿一起念儿歌：“小朋友，来来来，我给妞妞送牛奶，鲜奶，酸奶和钙奶。味道香来营养好。”重点发准“来，妞妞，牛奶”等字音。

3、请一幼儿手拿篮子送牛奶，边走边念儿歌，念完后站在某一幼儿面前，然后将篮子也交给他。交换位置后，游戏继续进行。

4、开展游戏2－3轮后，教师发出指令“妞妞来了”，幼儿将篮子里的奶瓶送给妞妞，并大声说：“妞妞，这是你的奶。”妞妞说：“谢谢你！”然后在篮子里再装进奶瓶，游戏重新开始。

5、当送牛奶的幼儿念完儿歌时，必须站在某一幼儿前，将篮子交给他，然后交换位置。

6、在听指令“妞妞来了”后才将奶瓶取出给妞妞。

游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

幼儿园大班数学学科总结下学期篇二

1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加减法算式表达的数量关系。

2、培养幼儿积极的思维能力，发展思维的灵活性。

3、积极探索数学活动，乐于讲述探索过程。

4、发展观察、辨别、归案的能力。

5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

1、教具：七座房子、三幅画、数字1-6、符号、-、=。

2、人手三幅图片，笔、鞭炮6串、自制金牌、银牌若干。

1、复习巩固：开火车

以前我们玩过数字4、5的开火车游戏，今天，何老师带大家要玩数字6的开火车游戏。

嘿嘿！我的火车一点开，你的火车几点开？嘿嘿！我的火车5点开。（集体、个别）

2、情境感知---看图学习6的第一组加减法。

你们看，火车已经把我们开到新建的小区里，一共有7个小区，有1号、2号、3号、4号、5号、6号小区，听说小区里有许多美丽的花，这么漂亮的小区你们想不想进去参观参观啊（电话响）是小区的保安打来的，说这7个小区里分别有三副图片，请我们小朋友分别用三句话来讲述图上的事情，要是谁能正确的说出这事情的话就能顺利的进入小区。你们愿不愿意来说一说（愿意），那好，就请我们小朋友开始去说一说吧。

1）幼儿第一次探索操作---看图讲述

（1）问：请你来说一说，你选择到几号小区的？里面讲了一件什么事情？（花盆里有5朵红花，1朵白花、花盆里一共有6朵虎）集体验证，并集体把这件事讲述。

（2）分别请到其他小区的小朋友来讲述（得到大家验证后，再集体讲述）。

小结：呀，我们小朋友真能干，一下子就能把7个小区里的事情讲的很清楚了，保安还夸我们都是最聪明的小客人呢。赶快表扬表扬自己。

2）幼儿第二次探索操作---边讲述边列出算式

（电话再次响起），又是小区的保安打电话给何老师，说，它还想考考我们小朋友，刚才是让小朋友分别讲了7个小区里的事情，现在让小朋友根据刚才讲的事情分别用一道算式题把它记录下来。

1）交代幼儿操作要求

2）集中提问：这件事你用一道什么方法的算式记录下来？为什么用加法算式？请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。（16=7）大家一起把算式读两遍。小朋友除了用这3数字列出一道加法题，还可以用这3个数字列出其它题目吗？幼儿依次类推，分别得出其他三个算式。61=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式认读两遍。

3、体验理解---互换规律

1）请幼儿观察这些算式题，他们有个小秘密？看谁先能找出秘密来。

小结：16=7、61=7数字相同，位置不同。但总数不变，所以看到16=7，马上就想到61＝7。我们把它称做为朋友题。同样看到7—1=6，马上就想到7—6＝1。我们也把他们称做为朋友题。

2）练习互换，老师拿出题卡，请我们小朋友马上说出他的朋友题是谁？16=7（61=7）、7-1=6（7-6=1）

4、内化迁移---幼儿游戏

游戏：夜鞭炮

新建的小区建成了，许多居民都要搬新家了，我们为他们放鞭炮吧，但是有个要求：每个鞭炮里面也藏着一个算式题，要是谁能把算式答对，鞭炮就能放的很响，而且还能得个小红花，同样，要是没能把算式答对，鞭炮就放不响。

（2）每次请每队选一个小朋友参加进行比赛，看看到最后那队得到的小红花最多，那么就能得到金牌。

小结：颁发游戏中金牌得主、银牌得主。

开火车是谁打电话来了？哦，保安来电话，邀请我们去参观另一个新建小区，你们高不高兴？我们坐火车去好吗？带小朋友开火车离开活动室。

1、继续探索7的第二、第三组加减。

2、利用区域活动，进一步巩固看图列式。

1．教师能课前布置学生有目的地观察事物，为本节课做好铺垫。课前为学生能更好地在课上判断照片的拍摄位置积累经验，打下基础。对某些物体的观察，是不可能直接搬到课堂上来的，如观察小区和正在行驶的汽车?教师能做到引导学生实际观察，并用相机拍下采，用画笔画出来，尝试录下来，把艺术和数学整合，激发学生的观察兴趣，从而培养空间想像能力。

2．本节课把关术、摄像、摄影、手工制作引入课堂，极大地激发了学生的学习兴趣。用小摄影师、小摄像师、小美术家的称号去评价学生，去激励学生，也能激发起他们接受挑战的信心和勇气。

3．教师能充分利用学生的生活经验，在观察的基础上，充分发挥学生的空间想像力，辨认不同位置拍摄的相应画面。教师也能让学生在活动中将操作与想像有机结合，让学生充分利用准备好的小正方体，组织他们想一想、搭一搭、看一看、画一画、动手操作可以帮助学生把握图形，还可以用来验证学生对图形的空间想像是否正确。

4．教师在学生独立思考的基础上，让他们小组合作交流，用自己的语言表述观察到的情景，让学生在组里展开猜一猜的游戏活动，在游戏中让他们体验成功的感受，这些都有利于学生空间观念的形成和发展，同时也培养了有条理的表达能力。

小百科：小区，是指在城市一定区域内、具有相对独立居住环境的大片居民住宅，同时是配有成套的生活服务设施，如商业网点、学校（幼儿园）等。

幼儿园大班数学学科总结下学期篇三

1、能够在各种材料中，找到球体和圆柱体的物体。

2、能在观察、比较、操作中探究球体和圆柱体的不同。

3、有兴趣参加数学活动。

4、体验数学集体游戏的快乐。

活动重点

能够在各种材料中，找到球体和圆柱体的物体。

活动难点

能在观察、比较、操作中探究球体和圆柱体的不同。

活动准备

1、四张桌子，每一张桌子上滚动的东西都相同；各种薯片桶，露露瓶，乒乓球等。

2、硬币、长方形纸、橡皮泥。

活动过程

一、找出能滚动的东西

（一）谈话引发幼儿的探索兴趣

今天老师带领小朋友们来玩一个寻宝的游戏，我的宝物有一个神奇的本领——会滚动。

（二）幼儿玩准备的玩具，教师参与活动，并和幼儿进行交流

（三）请幼儿说说哪些东西会滚动，并示范给小朋友们看一看。

二、区分能滚的东西有什么不一样

（一）让幼儿再次玩一玩能滚的物品，玩的时候向不同的方向滚一滚、挡一挡，将各种能滚的物品比一比，说说它们有什么不一样。

（二）根据特征逐一排除，最后找到球体。

小结：最后，我们找到的宝物是球，总结球体特征。小球会滚动，放在地上可以向不同方向滚动，不管从哪个方向看上去都是圆的，它有一个好听的名字叫球体。

三、根据特征找出圆柱体

（一）你们找到了第一件宝物，还想找出第二件吗？它两头都是圆，从上到下一样大，竖着放看起来像柱子，请小朋友到教室的“牛牛餐厅”去找一找。

（二）老师总结圆柱体的特征，两头都是圆，竖着放看起来像柱子，从上到下一样大，它有一个好听的名字——圆柱体。

四、游戏“玩一玩，变一变”

分组操作：

1、把许多硬币变成圆柱体。

2、把长方形纸变成圆柱体。

3、把橡皮泥变成球体。

五、寻找生活中的球体、圆柱体

师：今天我们玩的很高兴，你们还知道在生活中有哪些圆柱体、球体的物体？

让幼儿找一找。活动结束。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

幼儿园大班数学学科总结下学期篇四

1、在排列数列的游戏中，深入理解序数和熟练掌握求数列中未知数的方法。（重、难点）

2、培养幼儿运用数学解决问题的能力。

3、在游戏中培养幼儿探究数列的欲望。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

5、让幼儿学习简单的数学题目。

幼儿已对序数、正数和倒数有了一定的认识

各种盒子、10种不同动物卡片、10种不同形状图形卡片、操作卡、作业单、笔、ppt

一、确定活动目标

师：今天我们要玩在数列里找序数的游戏，接下来我们就和小动物们一起去神秘的宝石森林探险，找更多的序数。

二、探究新知

1、知道一列小动物的总数和其中一个动物的正数顺序，求倒数顺序。

指令：知道小动物的总数和其中一个动物的正数排第几，求它倒数排第几。

要求：认真阅读作业单上的内容，按内容要求进行边操作边记录。

个体探究

学情分析：

1、阅读作业单时总数和正数顺序会出错。

2、倒数顺序错误。

3、总数、整数的顺序正确，找到的答案也正确。

群体讨论：

讨论重点：在已知条件下，求倒数。

讨论策略：

针对学情1、2：请其他幼儿进行补充。

针对学情3：教师给予肯定，并请全体幼儿找出正确的方法。

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

幼儿园大班数学学科总结下学期篇五

送牛奶的工作也是幼儿最常见的职业之一，运用这样的故事情境让幼儿开动脑筋的同时，自然引出“门牌号码”的概念。运用幼儿可能想到的方法之一“打电话”引出501室，组织幼儿讨论它的意义，最后帮助幼儿明确概念。高层建筑也是现在的孩子经常会接触到的。相对而言高层建筑的门牌号码要复杂得多。让幼儿在明确简单的门牌号码意义的同时，进一步了解复杂的门牌号码。

1、探究门牌号码的组成及代表的意义，巩固对相邻数和序数的认识。（重点）

2、了解数字在生活中的重要作用。

3、知道做事要细心，告诉别人住址时要说清楚门牌号。

教师自制楼层示意图，小狗、小鹿、小兔头饰。

了解较复杂的门牌号码的概念及意义。

师：小朋友，我问你，3的朋友是几和几？

幼：吕老师，告诉你，3的朋友是2和4。

1、出示图片，引出故事。

师：小狗汪汪怎样才能找到小鹿非非？他能把牛奶送到小鹿非非家吗？你有什么好办法能够帮助他。

1、教师讲故事第二段。

师：小狗汪汪灵机一动，想起自己好像有小鹿非非的电话号码。于是，他拿出手机打电话给小鹿非非。小鹿非非说：“我在501室，你快上来吧！”

2、探究门牌号码的意义？

师：你们知道501室是什么意思吗？小狗汪汪应该到几楼，找到哪个房间？

3、教师讲解门牌号码的意义。

师：501中的5表示楼层，中间用0隔开，后面的`1表示具体房间。

4、说出门牌号码，让幼儿辨认其意义。

师：302是什么意思？那406呢？504呢？

1、教师讲故事的第三段。

师：有一天，小狗汪汪又去给小兔乐乐送牛奶了。但小狗汪汪到了之后，发现这里都是高楼，有的楼房有三十几层那么高。小狗汪汪找出小兔乐乐的地址一看，上面写着3105室。这是什么意思呢？小狗汪汪从来没有看见过这样的门牌号码。

2、讨论：

师：你们知道3105室是什么意思？

师：恩，你们说的对不对呢？我们接下来听故事。

师：小狗汪汪灵机一动，想起自己好像也有小兔乐乐的电话号码。于是，他拿出手机打电话给小兔乐乐。小兔乐乐说：“我住在31楼，你快坐电梯上来吧。出了电梯口，数到第5个房门就是我家了！”

3、教师任意出示几种比较难的门牌号码，让幼儿辨认其意义。

师：小狗汪汪在订奶单上有发现了新的门牌号码，怎么找到这些地方呢？如：2904、3302、1602等。

师小狗汪汪说送奶的时候每天都要跑很多地方，很辛苦的。那么要怎么送奶，跑的路可以少些呢？（引导幼儿发现在一起的住户可以一块送）

师：这些订奶的家庭，哪些可以一起送？为什么？（引导幼儿把相邻数的门牌号码放在一起。）

师：（小结）我们现在住在小区里，楼房比较多，有了门牌号码我们就能准确、快速地找到别人的家。

活动扩展：

游戏：我来指出门牌号

师：你们能不能帮小狗汪汪指出正确的门牌号，让它以后知道牛奶送到哪里？

师：我们以小组来比赛，指对一个加一分，最后哪一组分数最高就是赢家。

师：我们小朋友们都很棒，小狗汪汪啊，很感谢你们，他说呀今天学到了很多，以后出去再也不会找不到别人家了。

幼儿园大班数学学科总结下学期篇六

教学目标

1、学习1-20按群计数,两个两个数；

2、建立数群概念。

教学准备

教师演示板一套，幼儿人手一套学具。

教学过程

一、活动导入：

教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。

二、活动组织：

1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子，2个黑棋子，一共10个棋子。

2、教师提问：

一共插了几种颜色的棋子?每种颜色共有几个棋子?数一数一共有多少棋子?先让幼儿按个数数，再按颜色数--2、4、6、8、10。

3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。

4、请幼儿说说怎么数速度快?为什么?

教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。

5、游戏"听声音拿棋子。"

教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把

棋子全部拿掉。

活动结束收回插板。

活动延伸，户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游戏。

第2课时计数

教学内容：继续学习按数群计数

教学目标

1、学习1-20按群计数,5个5个数；

2、建立数群概念。

教学准备

教师演示板一套，幼儿人手一套学具。

教学过程

一、活动导入：

教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。

二、活动组织：

1、请小朋友在插板上的第一行插上5个红棋子，再插5个黄棋子，5个蓝棋子，5个绿棋子，一共20个棋子。

2、教师提问：

一共插了几种颜色的棋子?每种颜色共有几个棋子?数一数一共有多少棋子?先让幼儿按个数数，再按颜色数--2、4、6、8、10。

3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。

4、请幼儿说说怎么数速度快?为什么?

教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的`规律。

5、游戏"听声音拿棋子。"

教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。

活动结束收回插板。

活动延伸，户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游戏。

第3课时5以内数的组成。

教学内容：5以内数的组成。

教学目标：

1.使学生通过动手操作掌握5以内数的组成，并能熟练地说出5以内数的组成。

2.培养学生的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。

3.培养学生认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质以及合作互助的精神。

教学重、难点：

掌握5以内数的组成。

教学方法：

操作发现法。

教具、学具：1~5的数字卡片，5个正方形，5颗豆豆。

教学过程

一、复习旧知

1.数数练习：顺数1~5，再倒数。

2.手指表数：教师任意说一个数，学生用手指表示。

二、探究新知

1.动手操作，激发学习兴趣。

师：同学们，老师请你们拿出4个正方形，然后把它们分成两份，分分看，有多少种分法，看谁的方法多。如果自己有困难，可以同位互相帮助。分好后，可以同位交流。2.交流展示。

师：刚才，同学们都把4个正方形分成两份，现在谁愿意告诉老师你自己的分法。(让学生回答)刚才，大家都想出了那么多方法，可是看起来有点乱，现在老师请你们动脑筋想个好办法，怎样才能清楚地看出而一个也不漏呢?教师巡视，如果发现有按顺序分的，马上让他上台展示)现在，老师发现这位同学有一种好办法，请他来教教大家。(让这位同学上台展示)展示如下：

3.全班同学再自己边说边按顺序分一分。

4.引导写出4的组成：把刚才用学具摆的用数字表示，该怎样写呢?板书：

5.指导读4的组成，读后问："你发现了什么?"学生回答后，教师告诉学生4分成1和3与4分成3和1是一样的。

6.小结：刚才同学们用分正方形的方法来发现4的组成，那5的组成你们会吗?

7.小组探究5的组成，教师巡视指导。

8.检查学习情况，让学生汇报后，指名板书出5的组成，最后整理如下：

9.自学3和2的组成。

10.小结：刚才我们一起探究了5以内数的组成，现在老师检查一下你们掌握得怎么样。

三、巩固练习

1.玩猜一猜的游戏。

(1)教师示范：告诉学生老师有5颗豆豆，现在老师分两只手拿着，右手有1颗，那请你们猜猜老师的左手有多少颗豆豆。为什么?学生说出：因为5可以分成1和4，所以左手有4颗)再变着数猜。(2)师：老师请你们拿着豆豆，同位互相猜。(3)师：老师再请你们和书上19页的这位小朋友玩猜一猜的游戏，请你把猜的结果写在书上。2.举数字卡片练习：教师任意出示一个数，学生举出相应的组成。如：教师出示4，学生可以举出1和3或者2和2的数字卡片。

3.连线练习(先连组成5的，再连组成4的)4.在方框里填数5.同位互相说说5以内数的组成。

四、课堂小结

先让学生说说这节课学会了什么，然后教师指出学生的优点和不足，最后要求学生发扬优点，克服不足。

五、作业把5以内数的组成说给家长听。

六、课堂效果

学生通过动手操作发现了5以内数的组成，又通过各种练习，学生掌握了5以内数的组成。

第4课时5的加法

教学内容：5的加法

教学目标：

1.让幼儿来理解加法的含义2.让幼儿掌握5的加法3.使幼儿学会解答简单的口