集体备课新闻稿件 母鸡集体备课心得体会(优秀6篇)

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集体备课新闻稿件篇一

近年来，母鸡集体备课成为了一种新的备课方式，以其高效、灵活的特点受到了广大教师和学生的热烈欢迎。作为一名初中数学教师，我也有幸参与了母鸡集体备课，从中收获颇丰。在这篇文章中，我将结合自己的亲身体验，分享一下我对母鸡集体备课的一些心得体会。

首先，母鸡集体备课的最大优势在于集思广益。在传统备课中，往往只有一个教师在思考、筹划整个教学过程，很容易导致片面、局限的情况。而母鸡集体备课则完全打破了这种限制，教师们可以一起讨论，从不同的角度思考问题。大家共同交流，互相启发，往往能够得到更多的灵感和创意。每个教师都可以从其他教师的经验中学习，从而提高了自己的教学水平。

其次，母鸡集体备课有助于提高教师的团队精神。在集体备课的过程中，每位教师都能感受到其他教师的支持和合作，这种团队精神也会传达给学生。教师们将不再孤立地面对教学难题，而是形成一个紧密的团队，共同研究、探讨并解决问题。这种团队精神能够促进教师之间的沟通和合作，提高整个学校的教育水平。

第三，母鸡集体备课可以节约时间和精力。在传统备课中，教师们往往需要花费大量的时间和精力来准备教学内容。而母鸡集体备课则通过互相分享、互相批改作业等方式，减轻了教师的负担。每位教师都可以共享其他教师准备的教材和教案，这样可以避免每个教师都重复准备相同的内容，提高了备课效率。同时，集体备课也可以通过老师们共同批改作业，减轻了每个教师的工作量。

然而，母鸡集体备课也存在一些问题和挑战。首先是教师之间的观念差异。每个教师都有自己的教学理念和方法，有时很难达成一致意见。例如，在确定教学目标和教学重点时，可能会因为教师的不同理解而产生分歧。另外，集体备课也可能导致某些教师沉默不语，缺乏发言和参与的机会。因此，教师们需要学会尊重他人的观点，听取各种声音，并在沟通中避免影响教学质量。

最后，母鸡集体备课是一个不断探索和实践的过程。作为一种新的备课方式，母鸡集体备课的理念和方法还有待完善。教师们应该不断总结经验，累积经验，并灵活运用到自己的教学实践中。在实践中，教师们应该学会寻找适合自己的备课方式，发挥自己的特长，使集体备课更加高效和有益。

总的来说，母鸡集体备课是一种非常有价值和可行的备课方式。它能够集思广益，提高教师的团队精神，节省时间和精力。虽然存在一些问题和挑战，但只有通过不断的改进和完善，才能更好地发挥其优势。我相信，在母鸡集体备课的指导下，我们的教育质量将会得到进一步提高。

集体备课新闻稿件篇二

教师群众备课有利于发挥群众的智慧，弥补各位教师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平；能够将群众的智慧与个人的特长有机地结合起来，共同提高。为确保群众备课活动的正常开展，特制定群众备课制度：

1、学校建立健全年级学科备课组，负责群众备课的组织实施，每年级仅一名任课教师的学科，跨年级或学科成立学科备课组。每个年级备课组由一名职责心强、组织潜力强的教师任备课组长，制定具体的群众备课活动计划，建立活动记录。群众备课时间学校根据学校作息时间确定，学校统一安排好群众备课的活动场所。

2、每周三下午进行群众备课，先集中在五（3）教室点名，然后分组活动，每次活动时间不少于30分钟，活动过程中督查一次，保证备课组活动正常开展。

3、年级备课组要在学期初做好单元群众备课的计划安排，做到“三定”：定时间、定资料、定主讲人；“三有”：有讲稿、有讨论、有记录。

4、严格按照“个人初备——集中辅导——群众讨论——修改完善——个人备课”的单元群众备课步骤进行。中心发言人参加群众备课之前要认真转眼教材和课标，科学确定教学目标，明确重点难点，写出详细的教案，并发到各成员手中。

5、备课时主讲人就教案的教学思路做框架式的说明（解决重点难点的措施方法等关键部分详细说明），其他教师结合自己的备课思路提出看法与意见，进行认真研讨、确定一个最优化的教学思路，备出贴合本班实际状况的有个性的教案。其中语数学科的中50%的共享教案制定出来以后，要由一名教师提前上课供观摩研讨来验证群众备课所构成的统一思路是否可行，先导课后要组织简单的再讨论，以完善群众备课。

6、学校如有统一布置的资料，即按学校要求组织学习，学校若无统一要求，则按各备课组学期初拟订的计划组织活动。

7、如有特殊状况不能正常开展群众备课活动，备课组长应提前通知本组成员，另行确定活动时间和地点，并到教导处进行备案。活动中备课组长认真做好备课组活动记载。备课活动记录，每月检查一次，检查状况将作为备课组考核和教师考核的重要依据。

8、每学年进行一次优秀备课组考核，学校对优秀备课组进行适当奖励。

9、群众备课的记录、主讲人发言稿、群众备课教案等资料要及时存档。

集体备课新闻稿件篇三

疫情突如其来，改变了我们的生活和工作方式。为了适应疫情期间的在线教育，我们学校进行了疫情集体备课，以确保学生在家能够继续学习。在这个过程中，我们积累了许多宝贵的心得体会。

首先，在线教育需要充分准备。在之前的传统教育中，教师主导课堂，学生被动接受教育。但在线教育中，教师需要提前准备好教学内容和资源，并熟悉教学平台的使用。我们在备课中发现，制作详细的课堂计划和教学视频能够帮助学生更好地理解知识点。此外，我们还应该根据学生的能力和学习情况，灵活调整教学策略，例如增加互动环节、提供学习材料等。

其次，共享和交流是成功备课的关键。疫情期间，我们不能像以前那样在教研室面对面交流，但我们可以通过线上平台进行交流和合作。我们学校建立了一个备课群，教师们在群里分享备课心得、教学资源和经验。通过这种方式，我们能够互相借鉴，发现和解决问题。集体备课还有助于减轻教师的备课负担，节省了宝贵的时间和精力。

第三，线上教学需要更多的互动和反馈。在传统教育中，教师可以通过面对面的沟通和观察来评估学生的学习情况。然而，在线教育中，教师很难直接观察学生的学习情况。因此，我们需要加强与学生的互动，鼓励他们提问、讨论和分享自己的见解。此外，教师还应该定期提供给学生反馈，帮助他们了解自己的学习进展和不足之处，以便及时调整学习策略。

第四，家长的支持是在线教育的另一个重要因素。在线教育需要家长的协助，以确保学生能够在家中有良好的学习环境和规律的学习时间。我们学校与家长保持密切的沟通，向他们提供学习资源和指导，让他们了解学生的学习进展和困难，并协助学生解决问题。家长的支持对学生的学习成绩和心理健康都起着至关重要的作用。

最后，我们发现在线教育对提高学生的自主学习能力具有积极的促进作用。在传统教育中，学生大多是被动学习者，缺乏主动性。而在线教育给学生提供了更多的自主学习机会，他们可以根据自己的兴趣和学习目标选择学习内容和学习时间。在线教育也培养了学生的信息搜索和处理能力，使他们更加独立和自信。

总结起来，疫情集体备课使我们在在线教育方面积累了许多宝贵的心得体会。我们意识到在线教育需要充分准备，包括准备教学内容和熟悉教学平台。我们还发现，共享和交流是成功备课的关键，能够帮助教师减轻备课负担，提高备课的效率。在线教学需要更多的互动和反馈，以便教师了解学生的学习情况和问题。家长的支持是在线教育的另一个重要因素，可以提供学习环境和规律的学习时间。在线教育也有助于提高学生的自主学习能力，培养他们的信息搜索和处理能力。相信通过我们的不断探索和实践，在线教育将逐渐成为教育的一个重要组成部分。

集体备课新闻稿件篇四

1、群众备课是保证及提高教学质量的重要环节，也是加快师资培养的'重要措施，故务必严格执行群众备课制度小学群众备课制度小学群众备课制度。

2、每个学期开学初，备课组长根据本年级学科特点，备课组的实际，以教学单元为单位分配备课任务，确定“主备教师”。

3、每周各科级教研活动时间为群众备课时间（科级组织活动除外）。

4、每次活动安排一位“主备老师”主讲，全体教学组人员参加。

5、主讲老师务必在备课前作好充分准备，保证群众备课顺利进行。

6、群众备课具体操作：

(1)主备教师在备课前认真研读教材，查阅相关资料，对教学单元进行整体设计，并撰写发言材料：编者意图、教材分析、教学目标、知识（技能）重难点、课时资料分配、设计理念、施教策略以及相关课程资源的开发、作业设计、注意事项等环节。

（2）主备教师吸收组内教师的意见，进行调整打印发给备课组的老师，并交1份给教导处小学群众备课制度安全管理常识。

（3）教师根据备课组的意见，结合本班的实际和自己的教学风格实施个性化的教学。

（4）备课组及时做好教后反思和心得交流工作，为下一单元带给理性的指导。

7、在教学资料讨论中，遵循“双百方针”。在充分保证教学质量的基础上，允许个人进行教学改革。

8、群众备课做到“四定”：定时间，定地点、定资料，定中心发言人，每次活动指定专人做好记录。

集体备课新闻稿件篇五

今天下午，专程参加了九年级英语备课组的集体备课，并结合自己的一些感受提出了一些建议，现就自己的反思总结如下;备课，是教师创造性的劳动过程。在这个过程中，教师要钻研教学大纲及教材，要查阅资料、要确定教学目的、要选择适当的课堂教学类型。要考虑教学方法。要设计编写教案，还要借鉴相邻、相关学科的教学经验，更要研究国家教育的全局形势……可以说，教师课上的一言一行，是以课下的精心准备为代价的。

备课是否能达到教学中教师所期盼达到的目的.这就要看教师是否做到了有的放矢。即：是否做到了对学生的思想情况、年龄特点、学科素质、能力水平、班风纪律等情况了如指掌。是否有针对性地采取了相应而适当的措施。所以说，备课不能脱离学生的实际，不能离开了解学生这个重要基础。

在备课中，只熟悉课本教材是不够的，往往还需要把范围扩大一些。翻阅书籍、网上查阅一些参考资料及借鉴一些相邻、相关学科的知识是很有必要的(如：教师用书、教学参考资料等)。参阅相关资料的目的，并不是要扩大教学的范围，而是要使教师高瞻远瞩，在教学中立于主动、有效的地位。

分析教材也是为了深入浅出地进行教学。所谓深入，就是抓住教材的本质及教学内容的内在联系，对关键性的问题进行透彻地分析;所谓浅出，就是把深奥难懂、难于掌握的东西用通俗易懂、生动形象的办法使学生掌握，要做到这一些，教师必须吃透教材、勤于思考，提高专业能力和教学能力。

集体备课新闻稿件篇六

为了进一步加强教学管理，提高教学效益，规范教学行为，根据《z港市中小学教学常规管理要求》和本校强力打造“和美大课堂”的要求，教务处特制定以下集体备课活动制度。

校长室、督导室、教务处、各年级主任。

集体备课由各年级学科备课长主持，参加教学的教师全部参加（包括领导）。

1、总体要求：

坚持“四定”：定时间、定地点、定内容、定主备人。

坚持推行“听课———评课———再上课”的教学模式，认真开好备课组示范课，及时反馈、及时讨论、及时整合，取人之长，补已之短。每位备课组成员要在集体备课的基础上，听主备人示范课的基础上、在集体评课的基础上，在结合自己的个性特点及班级学情的基础上，然后再进行个性化的复备，形成自己的、具有特色的个案。

2、对备课长的要求：

1）各备课长根据教研室提供的教学进度表在每学期开学之前制定出全面系统、内容详尽、切实可行的集体备课计划，并上交教务处备案。

2）备课长要认真负责，维持秩序，控制节奏，充分调动备课组成员的积极性，毫无保留地提出自己对备课内容的理解，做好集体备课记录。

3）备课长在集体备课前要检查本组教师二次备课情况。

4）备课长在集体备课结束时要提出本节知识具体要讲到什么深度，对不同班级提出不同的、分层次的、有可操作性的教学要求和教学方案。

3、对主备人的要求：

1）主备人要在前一天集体备课结束时将第二天集体备课时用的教案和学案打印好发到本组教师手中；主备人在选择例题时要力求典型，巩固案上的检测题要精选，要分必做题和选做题、题量要适中、要符合学生实际、要考查当堂知识点。

2）主备人要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐明教学过程和教学方法，备课组成员要围绕教学目标重难点、教学环节预设、学生的能力发展、教法学法等进行深入探讨，充分发表见解，优化教学设计，最终形成科学、实用、操作性较强的导学案。

4、对备课组成员的要求：

1）全体成员要严肃对待，守时尽责，集体备课期间不得做与之无关的事，如打电话、玩手机、听音乐、闲谈等。

2）每位备课组成员都要在集体备课活动前做好个人初备工作，各位教师在熟悉教材的基础上，结合本班学情进行二次备课，在打印教案上进行修改和补充，补充教材的处理方法和教学方法，重难点的突破方法，例题讲解思路等，以备在第二天集体备课时发言。

3）每位教师在教案上自己补充部分要有自己的特色，自己的想法，可以包含知识内容的拓展与延伸，重难点的突破方法，例题的一题多变等。

5、对教学案的要求：

1）教学案不能一味地求同，还要存异，即“因材施教，分层教学”，每位教师都要在集体备课的前提下根据自己学生的具体特点设计出符合本班学情的教学案。要在自己的'教案上用红笔留下痕迹，作为三次备课。

2）文化班、艺体班的教学存在很大的差异性，我们的教学目标要能让学生接受，要能够充分调动大多数学生的学习积极性，不能让他们产生厌学情绪。

6、对年级组的要求：

各年级组要认真落实制度，分管领导要深入各备课组，学校将定期对各备课组集体备课的开展情况进行检查、评价，评价结果将记入年级组的考核、备课组的考核、教师个人的考核。

第一步：备课长检查本组教师的二次备课情况，并作好记录。

第二步：主备人针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，阐明教学目标重难点、重点阐明教学过程和教学方法。

第三步：备课组成员围绕教学目标重难点、六环节、学生的能力发展、教法、学法等进行深入探讨，充分发表见解，优化教学设计。

第四步：由备课长提出具体要求，最终形成科学、实用、操作性较强的学案。

第五步：讨论本节知识点中难以解决的问题。

第六步：当天主备人公布第二天开课班级和节次，第二天主备人分发第二天集体备课的材料。

语数外安排3次：周一下午第3节课、周三下午第4节课、周四下午第4节课。

理化生政史地安排2次：周一下午第4节课、周三下午第3节课。