ID:4363553
时间:2023-10-08 14:04:07
上传者:笔舞作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
1.引导幼儿对画面作有序的观察,初步理解画面的意义。
2.激发幼儿的.学习主动性和积极性。
《彩图婴儿故事100集》人手一本。
1.今天,我们一起来看书中的故事《大鳄鱼》。听了这个故事的题目,你是怎么想的?
2.引导幼儿带着问题逐页翻阅图书,想一想故事里讲了什么。
3.引导幼儿以小组为单位讨论故事讲了一件什么事。
4.教师讲述故事,幼儿看书。提问:故事讲了一件什么事?
5.你们还有哪些地方看不懂?(对幼儿看不懂的地方暂时不作回答,以激发幼儿对下次学习的兴趣。)
1.引导幼儿对画面作有序的观察,初步理解画面的意义。
2.激发幼儿的学习主动性和积极性。
《彩图婴儿故事100集》人手一本。
1.今天,我们一起来看书中的故事《大鳄鱼》。听了这个故事的题目,你是怎么想的?
2.引导幼儿带着问题逐页翻阅图书,想一想故事里讲了什么。
3.引导幼儿以小组为单位讨论故事讲了一件什么事。
4.教师讲述故事,幼儿看书。提问:故事讲了一件什么事?
5.你们还有哪些地方看不懂?(对幼儿看不懂的`地方暂时不作回答,以激发幼儿对下次学习的兴趣。)
1.引导幼儿对画面作有序的观察,初步理解画面的意义。
2.激发幼儿的`学习主动性和积极性。
《彩图婴儿故事100集》人手一本。
1.今天,我们一起来看书中的故事《大鳄鱼》。听了这个故事的题目,你是怎么想的?
2.引导幼儿带着问题逐页翻阅图书,想一想故事里讲了什么。
3.引导幼儿以小组为单位讨论故事讲了一件什么事。
4.教师讲述故事,幼儿看书。提问:故事讲了一件什么事?
5.你们还有哪些地方看不懂?(对幼儿看不懂的地方暂时不作回答,以激发幼儿对下次学习的兴趣。)
1、学会较清楚地朗诵儿歌,体会儿歌中优美的语句,感受春风魅力
2、尝试创编动作,能用动作表现儿歌的内容
较清楚地朗诵儿歌
尝试根据儿歌内容创编动作
实物风车一个,ppt
今天老师给小朋友带来了一首和风有关的儿歌,我们一起来听一听吧
1、教师朗诵儿歌并提问:
儿歌的名字叫什么?
春风是怎么走路的?我们一起来学一学吧?
春风都去了什么地方?做了什么事?
2、教师分段朗诵儿歌,提问帮助幼儿理解儿歌内容
3、多种形式朗诵儿歌
教师完整朗诵第一句儿歌并引导幼儿用动作表示
你们觉得这句儿歌哪位小朋友的动作最漂亮?我们请他来当小老师教教我们吧。
3、我请每组小朋友自己在剩下的儿歌里选一句自己最喜欢的,给他配上好看的动作
4、幼儿自由创编动作
5、反馈
让我们一起变成儿歌中的一员吧
教师邀请集体朗诵儿歌并根据儿歌内容进行表演
春风还让什么东西发生了变化?我们一起到外面去找一找吧?
春风
春风春风,脚步轻轻,走近小草,轻轻一亲,小草醒了。 春风春风,脚步轻轻,走进树林,轻轻一吹,树叶绿了。 春风春风,脚步轻轻,走到田野,轻轻一挥,麦苗高了。 春风春风,脚步轻轻,走进花园,轻轻一唱,花儿开了。 春风春风,脚步轻轻,走到河边,轻轻一摸,冰融化了。
春风春风,脚步轻轻,走到幼儿园,小朋友笑了:“春天到了”。
1、欣赏儿歌
2、学习儿歌内容
3、学习大胆在同伴面前有感情的朗诵儿歌
4、通过儿歌学习了解春天的景物特征
5、学会用优美的词汇
燕子两只、柳条、春姑娘(春风)、桃花、青蛙、雨滴、春天背景图
1、有感情的朗诵儿歌
2、找出优美的词汇,并学会使用优美的词汇。
1、导入,播放歌曲《春天来了》,幼儿欣赏
师:小朋友们,今天老师给你们带来了一首好听的歌曲,听的时候请你们把眼睛闭上,仔细的听一听歌曲里面都听到了什么?(教师到下面走一圈:眼睛闭上了吗?准备开始)
幼:举手回答(教师先请幼儿把眼睛睁开,幼儿回答后,总结幼儿回答,挖出春天)
师:我们再来听一次,并告诉老师你听到这首歌曲有什么感觉?(播放歌曲)
幼:举手回答
2、欣赏儿歌,提问
(1) 第一遍
师:今天,老师还给小朋友带来了一首好听的儿歌,听听儿歌里
又说到了什么?(教师有感情的朗诵儿歌)
幼:举手回答
师:再次欣赏儿歌,听听还有什么?(没说完整情况下)
(2) 第二遍
师:刚刚我们听到儿歌里面说春风是怎么样的吹?
幼:轻轻地吹
师:吹绿了谁?吹红了谁?吹来了谁?……(根据儿歌内容依次
提问,请幼儿举手回答)
(3) 第三遍
师:请小朋友再听一遍儿歌,帮我们的儿歌取一个好听的名字?
幼:回答(教师总结幼儿回答,应到幼儿说出:春风吹)
3、学习儿歌
师:小朋友们你们觉得这首儿歌好听吗?
幼:好听
师:我们一起来学学吧?准备好了吗?先听钟老师朗诵一遍。
幼:准备好了(教师一边有感情的朗诵儿歌,一边放图片)
师:再次朗诵儿歌,手指图片,请幼儿跟读两遍。
师:这首儿歌很优美我们该怎么读呢?
幼:好听的声音
师:对!用好听的声音,优美的声音,第一句说春风怎么样的吹啊? 幼:轻轻地吹
师:所以我们该怎么样的读?
幼:轻轻地读
师:对!用轻轻地声音读,一起来读一遍
师:第二句说吹绿了谁?
幼:柳树
师:哇?把柳树都吹绿了,你看到绿绿的柳树心情怎么样啊?(高兴)所以我们这句该怎么样的读?(高兴的读)
师:一起来读一遍
(教师带领幼儿依此分析后面的句子,引导幼儿说出该怎样读,并一起读出句子,再将整首儿歌串联读)
4、学习使用词汇“轻轻的”、“吹”
师:都觉得这首儿歌美,你觉得那里美呢?
幼:柳树,桃花,小雨……
幼:轻轻的走、轻轻的抬小椅子……
师:小朋友今天表现的可真棒!回家把这首儿歌交个自己的爸爸妈妈吧!
幼:好!(结束)
1.初步理解诗歌中小动物与伞之间的关系,学会诗歌。
2.结合自己的生活经验尝试仿编诗歌。
3.体会诗歌所表达的快乐情感。
ppt 课件
提问:这是什么声音?下雨了,我们该怎么办?
引导幼儿一起到伞下躲雨。
教师提问:下雨的时候,我们都有伞,小动物们会用什么当伞呢?
1.教师继续出示ppt,引导幼儿观察、思考。
提问:这是什么小动物?下雨了小喜鹊会用什么当伞呢?为什么呢? 引导幼儿说出××是××的伞。
2.教师提问:大杨树长在什么地方?
引导幼儿说出:公路边的大杨树是小喜鹊的伞。
3.接下来依次讨论小青蛙、小蚂蚁的伞。
4.出示最后一句的ppt:下雨了,大家都有一把伞,看大家的心情怎么样?
5.师生共同完整朗读诗歌,理解诗歌情感,掌握诗句的结构。
引导幼儿有感情的朗读。
教师提问引导幼儿思考:“想一想,公路边的大杨树还可以是谁的伞?水塘里的大荷叶还可以是谁的伞?山坡上的大蘑菇还可以是谁的伞?”
1.理解图书内容,知道不能贪心。
2.大胆想象并用绘画来表现自己的愿望。
3.愿意向同伴介绍自己的作品。
图画书《聚宝盆》,投影仪,聚宝盆形状的画纸,画笔。
1.引导幼儿看图画书至“多多要东西,只嫌少,不嫌多”,观察人物细节,猜想下面的故事情节。
师:多多有一个什么样的习惯?这样好吗?为什么?
师:多多的表情怎样?高兴吗?他为什么不高兴?
2.引导幼儿观看图画书至“送给多多一个聚宝盆”,引发幼儿想象聚宝盆的神奇作用。
师:老公公的穿着是怎样的?跟我们一样吗?
师:他可能是一个什么人?他来干什么?
师:老公公送给多多一个神奇的聚宝盆。这个聚宝盆到底有什么魔法,你们猜猜看。
3引导幼儿观看图书“多多的小房间很快就堆得满满的了”,理解、感受聚宝盆的神奇作用。
师:老公公送给多多聚宝盆的时候对多多怎么说?
师:聚宝盆变出什么来了?多多开心吗?他后来是怎么做的?
4.引导幼儿观看图书至“我一定要爬进去瞧瞧”,再次引导幼儿想象故事情节。
师:聚宝盆这么神奇,多多怎么想的?
师:多多爬到了聚宝盆里,你猜会发生什么事情?
5.引导幼儿观看图画书至最后.理解故事寓意。
师:多多爬进聚宝盆后结果怎么样?这可怎么办?
1.如果你有个聚宝盆,你想放人什么东西?为什么?
2启发幼儿画出自己最想变的东西。
3.引导幼儿互相介绍自己的作品
4.将绘画作品装订成图书。
将自制图书放在阅读区,供幼儿自由阅读、交流。
有个小男孩,名字叫多多。多多要色纸,给他一张,他嫌太少;给他两张,他说不够;给他三张,他还想要更多。多多要气球,给他一个,他嫌太少;给他两个,他说不够;给他三个,他想要更多。多多要东西,只嫌少,不嫌多。
有一天,来了一位老公公,送给多多一个聚宝盆。老公公说:“你喜欢什么东西,就放一个在盆里,一个就可以变成很多很多。只要你不说够了够了,它就越变越多.多得叫你不想再要。”老公公拿了一颗水果糖放在聚宝盆里.水果糖一颗变两颗,两颗变三颗,几百颗,几千颗,越变越多,聚宝盆装不下了。多多对老公公大叫:“够了!够了!”老公公说:“你告诉聚宝盆吧。”多多对聚宝盆大叫:“够了!够了!”聚宝盆就不再变了。多多拿了一只玩具熊放进聚宝盆里。一只变两只,两只变三只.几百只,几千只,玩具熊太多了,从聚宝盆里滚到地板上来了。多多赶紧大叫:“够了!够了!”从此,多多喜欢什么东西.就把它变成很多很多,多多的小房间很快就堆得满满的了。
有一天.多多想,盆子里藏了什么法宝.我一定要爬进去瞧瞧。没想到呀!一个多多变成两个,两个多多变成三个.聚宝盆里的.多多越来越多,有的哭,有的笑,有的叫,有的跳……小朋友.这可怎么办呢?谁来喊:“够了!够了!”