ID:4375928
时间:2023-10-08 16:46:19
上传者:飞雪作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
鸡妈妈和鸡宝宝以“母鸡孵蛋”的故事情节加以贯穿,非常的生动,调动了所有孩子的学习兴趣。这种方法有利于情感的体验和激发。以下是小编整理的幼儿园小班数学鸡妈妈和鸡宝宝教案,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
凭据小班幼儿进修数的特色来看。孩子学数比力形象、直不雅。是以,计划了这一讲授运动。让幼儿经由过程西席所供给的特定质料来感知“1”和“很多”,使幼儿在愉悦的氛围中感知数观点。并经由过程游戏“找蛋”“还蛋”来感觉资助别人的快活。
运动目的:
1、乐意加入游戏,感觉资助别人的快活。
2、感知“1”和“很多”。运动预备:
1、先生扮鸡妈妈,幼儿扮小鸡。
2、运动园地部署很多树、草(草内有多少鸡蛋和一只鸭蛋)。
3、一幅《母鸡生蛋》图,鸭木偶一个。运动历程:
一、找蛋
1、先生和幼儿一路唱歌曲《母鸡下蛋》。
问:鸡宝宝你们闻声了什么?
2、师:哎呀,我生了很多多少很多多少的蛋不知道失到那里去了,幼儿手工制作请你们帮我找一找。
幼儿找蛋。
二、还蛋
1、引诱幼儿发明此中有一只差别的蛋。
3、鸭妈妈找不到本身的蛋会奈何?
4、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋。
三、玩蛋
1、玩蛋宝宝。(幼儿随便的在地上摆弄转动)
2、师:请鸡宝宝把蛋放到篮子里,你给我一个,你也给我一个-----。如今我的篮子里有几多蛋?(很多蛋)。
四、画蛋
2、师:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我们一路把它生的蛋画下来。
3、西席和幼儿一路把画贴在墙上,请小朋侪今后再来给鸡妈妈画蛋。
活动目的:
1、知道母鸡会下蛋、孵小鸡。
2、巩固手口一致地点数5以内的物体。
3、体验在游戏中学习的快乐。
活动准备:
1、母鸡生蛋的视频,小鸡破壳而出的视频或图片。
2、小鸡图片若干,大点数卡两套。
3、分别画有1条虫、2条虫、3条虫的卡片若干。
活动过程:
1、鸡妈妈下蛋。
(1)模拟母鸡下蛋的声音,引导幼儿自由交流:这是谁在叫?鸡妈妈在做什么?
(2)组织幼儿观看母鸡下蛋的视频,指导幼儿手口一致地点数出鸡妈妈下了几个蛋。
(3)引导幼儿操作《点数鸡蛋》,教师巡回指导。
2、帮助找小鸡。
(1)幼儿观看小鸡破壳而出的视频。
教师:一天天过去了,我们来看鸡妈妈在做什么?鸡蛋有什么变化呢?
(2)组织幼儿到贴有小鸡图片的草丛中与同伴一起玩"找小鸡"游戏,并交代游戏规则。
(3)幼儿分享交流:我找到了x只小鸡。我在图卡上贴了x个圆点。
3、捉小虫喂鸡。
(1)将小虫的图片随意洒落在地上,引导幼儿玩游戏"捉小虫"。
教师:小朋友们帮鸡妈妈找到了小鸡宝宝,鸡妈妈真高兴,现在她还想请大家帮忙,捉些小虫送给饿了的小鸡宝宝吃。
(2)幼儿动手捉"草地上"的小虫,鼓励幼儿说自己捉到了几条虫。
(3)引导幼儿将捉到的小虫送给鸡宝宝吃,要求一只小鸡吃一条小虫,两条小虫的卡给两只小鸡吃。
活动延伸:
1、音乐区:学唱《老母鸡》。
2、美工区:涂色,添画"鸡的一家"。
设计思路:
我们的主题进入了“动物大世界”这一主题,在收集动物材料的时候,他们对动物的出生产生兴趣,孩子们积累了一些动物繁殖的知识经验,在活动中我渗透了关爱的情感,如:小海马遇到危险时,会回到自己爸爸的育儿袋里;企鹅爸爸把刚出生的宝宝放在自己的脚上行走,怕宝宝受冻等。在这基础上,我预设这个活动,利用画画、讲讲的形式,让孩子们更多地感受到动物之间的亲情。
活动目标:
1、在了解小鸡出生的基础上,用绘画的形式表现母鸡孵小鸡的情景。
2、在活动中,感受母鸡爱护宝宝,小鸡喜欢妈妈的情感。
活动准备:
前期经验的积累(对母鸡外形、小鸡出生的认识、音乐等)
活动过程:
一、直接导入——用儿歌的形式演示鸡的身体的轮廓
一座低山,一座高山,中间一座桥,下面一个大湖,中间有个小岛。
二、观察讨论——观察讨论母鸡的头部特征和母鸡孵小鸡的情节,并共同演示
1、母鸡和公鸡不一样在什么地方呢?(重点是鸡冠和尾巴的区别)
2、“咯咯哒…………”母鸡怎么了?
3、鸡妈妈会用什么来做窝?
4、母鸡终于生蛋了,为什么有的蛋只看到一点点?(老师边画边问。)
5、“笃笃……”什么声音呀?小鸡终于要出壳了。它们是怎么从蛋壳里出来的?
6、有的小鸡先露出了头、有的小脚先出来了、还有的整个身体都出来了。
小结:草窝是很软的,所以画的时候是弯弯的,妈妈生宝宝的时候有的小鸡先露出了头、有的小脚先出来了、还有的整个身体都出来了。
三、尝试表现——尝试表现母鸡孵小鸡的情节,并进行添画
四、讲评——体验成功
1、你的小鸡是怎么出壳的?它们在做什么?
小结:它们有的爬在妈妈的头上,有的爬在妈妈的身上。“这个世界真美呀。”“妈妈,我们一起捉迷藏吧。”
活动反思:
描述:
本次活动以“母鸡孵蛋”的故事情节加以贯穿,非常的生动,调动了所有孩子的学习兴趣。这种方法有利于情感的体验和激发,如在边讲故事边示范的过程中,老师可以很自然地提问“母鸡妈妈为什么一步也不离开蛋宝宝?”“小鸡一看到妈妈回说些什么?做些什么?”,这样的问题可以使孩子们感受到鸡妈妈与宝宝之间的亲情。
分析:
活动中绘画形式比较单一,只有投放了粗笔和细笔,所以孩子能够把今天的作品表现下来,但是作品的美感有待加强,要么就是线描,要么就是涂色等。
调整:
1、在活动中可以用上多种材料,增强幼儿的绘画兴趣。
2、在区域中多投放刮蜡、荧光笔等作画材料,让更多地幼儿去体验多种绘画材料的特性。
根据小班幼儿学习数的特点,我发现孩子学数比较形象、直观。因此,设计了这一有趣的游戏思维教学活动。让幼儿通过教师所提供的`特定材料来感知“1”和“许多”,使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。并通过游戏“找蛋”、“还蛋”来感受帮助别人的快乐。
1、以游戏形式帮助幼儿感知“1”和“许多”。
2、愿意参加游戏,感受帮助别人的快乐。
1、老师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡。
2、活动场地布置许多树、草(草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋)。
3、一幅《母鸡生蛋》图,鸭木偶一个。
1、老师和幼儿一起学习儿歌《母鸡生蛋》。
问:鸡宝宝你们听见了什么?
2、师:哎呀,我生了许多许多的蛋不知道掉到哪里去了,请你们帮我找一找。
3、幼儿找蛋。
1、引导每个幼儿找回1只鸡蛋,找到的鸡蛋放进箩筐。
2、师:你们找回了多少鸡蛋?(许多)。
3、问个别小鸡:你找回了几只鸡蛋?(1只)
4、鸡妈妈有许多孩子,1只小鸡找回1只鸡蛋,1只1只合起来是多少?(许多)
5、继续引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。
6、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样?
7、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋?
1、玩蛋宝宝。(幼儿每人拿一只蛋,随意的在地上摆弄滚动)
2、师:请鸡宝宝把蛋放回篮子里,你给我一个,你也给我一个-----。现在我的篮子里有多少蛋?(许多蛋)。
2、师:咯咯嗒,咯咯嗒,它又要生蛋了,我们一起把它生的蛋画下来。
3、教师和幼儿一起把画贴在墙上,请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。
老母鸡,真能干。
会捉虫,会生蛋。
数一数,几个蛋?
一二三,三个蛋。
老母鸡,把歌唱。
咯咯咯,咯咯咯。
咯哒咯哒咯咯哒。
设计思路:
我们的主题进入了“动物大世界”这一主题,在收集动物材料的时候,他们对动物的出生产生兴趣,孩子们积累了一些动物繁殖的知识经验,在活动中我渗透了关爱的情感,如:小海马遇到危险时,会回到自己爸爸的育儿袋里;企鹅爸爸把刚出生的宝宝放在自己的脚上行走,怕宝宝受冻等。在这基础上,我预设这个活动,利用画画、讲讲的形式,让孩子们更多地感受到动物之间的亲情。
活动目标:
1、在了解小鸡出生的基础上,用绘画的形式表现母鸡孵小鸡的情景。
2、在活动中,感受母鸡爱护宝宝,小鸡喜欢妈妈的情感。
活动准备:
前期经验的积累(对母鸡外形、小鸡出生的认识、音乐等)
活动过程:
一、直接导入——用儿歌的形式演示鸡的身体的轮廓
一座低山,一座高山,中间一座桥,下面一个大湖,中间有个小岛。
二、观察讨论——观察讨论母鸡的头部特征和母鸡孵小鸡的情节,并共同演示
1、母鸡和公鸡不一样在什么地方呢?(重点是鸡冠和尾巴的区别)
2、“咯咯哒…………”母鸡怎么了?
3、鸡妈妈会用什么来做窝?
4、母鸡终于生蛋了,为什么有的蛋只看到一点点?(老师边画边问。)
5、“笃笃……”什么声音呀?小鸡终于要出壳了。它们是怎么从蛋壳里出来的?
6、有的小鸡先露出了头、有的小脚先出来了、还有的整个身体都出来了。
小结:草窝是很软的,所以画的时候是弯弯的,妈妈生宝宝的时候有的小鸡先露出了头、有的小脚先出来了、还有的整个身体都出来了。
三、尝试表现——尝试表现母鸡孵小鸡的情节,并进行添画
四、讲评——体验成功
1、你的小鸡是怎么出壳的?它们在做什么?
小结:它们有的爬在妈妈的头上,有的爬在妈妈的身上。“这个世界真美呀。”“妈妈,我们一起捉迷藏吧。”
活动反思:
描述:
本次活动以“母鸡孵蛋”的故事情节加以贯穿,非常的生动,调动了所有孩子的学习兴趣。这种方法有利于情感的体验和激发,如在边讲故事边示范的过程中,老师可以很自然地提问“母鸡妈妈为什么一步也不离开蛋宝宝?”“小鸡一看到妈妈回说些什么?做些什么?”,这样的问题可以使孩子们感受到鸡妈妈与宝宝之间的亲情。
分析:
活动中绘画形式比较单一,只有投放了粗笔和细笔,所以孩子能够把今天的作品表现下来,但是作品的美感有待加强,要么就是线描,要么就是涂色等。
调整:
1、在活动中可以用上多种材料,增强幼儿的绘画兴趣。
2、在区域中多投放刮蜡、荧光笔等作画材料,让更多地幼儿去体验多种绘画材料的特性。
凭据小班幼儿进修数的特色来看。孩子学数比力形象、直不雅。是以,计划了这一讲授运动。让幼儿经由过程西席所供给的特定质料来感知“1”和“很多”,使幼儿在愉悦的氛围中感知数观点。并经由过程游戏“找蛋”“还蛋”来感觉资助别人的快活。
运动目的:
1、乐意加入游戏,感觉资助别人的快活。
2、感知“1”和“很多”。运动预备:
1、先生扮鸡妈妈,幼儿扮小鸡。
2、运动园地部署很多树、草(草内有多少鸡蛋和一只鸭蛋)。
3、一幅《母鸡生蛋》图,鸭木偶一个。运动历程:
一、找蛋
1、先生和幼儿一路唱歌曲《母鸡下蛋》。
问:鸡宝宝你们闻声了什么?
2、师:哎呀,我生了很多多少很多多少的蛋不知道失到那里去了,幼儿手工制作请你们帮我找一找。
幼儿找蛋。
二、还蛋
1、引诱幼儿发明此中有一只差别的蛋。
3、鸭妈妈找不到本身的蛋会奈何?
4、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋。
三、玩蛋
1、玩蛋宝宝。(幼儿随便的在地上摆弄转动)
2、师:请鸡宝宝把蛋放到篮子里,你给我一个,你也给我一个-----。如今我的篮子里有几多蛋?(很多蛋)。
四、画蛋
2、师:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我们一路把它生的蛋画下来。
3、西席和幼儿一路把画贴在墙上,请小朋侪今后再来给鸡妈妈画蛋。
设计意图:
此首诗歌内容短小、语言简练、富有童趣、琅琅上口,适合小班幼儿学习。教师在设计活动时,一方面采用幼儿喜欢的游戏方式进行;另一方面运用多媒体突破教材的难点,了解小青蛙的生长过程。青蛙的生长过程通过实物一般很难了解到,而标本体积小,不利用幼儿观察清楚,此时,多媒体课件发挥了其优势。
活动目的:
1.培养幼儿喜欢并乐意参与与文学有关的活动。
2.发展幼儿的思维和口语表达能力,初步了解青蛙是由小蝌蚪演变来的。
3.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备:
1.物质准备:小蝌蚪头饰每人一个,实物两盆,课件一个,多媒体设备。
2.知识准备:知道小蝌蚪是青蛙妈妈的小朋友。
3.活动分析:重点-在理解诗歌内容的基础上,初步能完整地朗诵诗歌;难点-了解小蝌蚪的生长过程。
活动过程:
(一)导入
(二)展开
1.利用实物,引导幼儿观察小蝌蚪的外形特征。
提问:小蝌蚪长得什么样?它们一会儿游过来、一会儿游过去,这叫什么?(丰富词:游来游去)请幼儿扮演小蝌蚪游来游去的样子。
过度语:它们游来游去的`在干什么呢?
设置疑问:谁是它们的妈妈呢?
2.利用多媒体课件,欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》,了解小蝌蚪的生长演变过程。
提问:
(1)谁是小蝌蚪的妈妈?
(2)你是怎么知道的?(观看分解图)
3.欣赏诗歌课件。
4.利用课件、游戏、扮演等形式引导幼儿进行朗诵。
5.教育幼儿保护小蝌蚪、小青蛙。
提问:青蛙有什么身手?(会游泳、会捉虫、维护庄稼、水陆两栖动物。)
(三)延伸活动
手指点画《小蝌蚪》,幼儿随歌曲《小青蛙》自然离开教室。
教学反思:
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。