最新五年级语文教研活动记录 语文教研活动组织心得体会(优质8篇)

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

五年级语文教研活动记录篇一

语文教研活动是促进语文教学改革、提高教师教学水平的重要途径。我所在学校是一所乡村小学，近年来为了促进语文教学改革，提高语文教师的教学能力，学校组织了多次语文教研活动。通过参与这些活动，我深刻体会到了组织语文教研活动的重要性，并总结了一些经验和体会。

首先，组织语文教研活动要有明确的目标和规划。语文教研活动不是一次零散的讨论，而是为了解决具体的问题，提高教师的教学水平。因此，在组织活动之前，我们需要明确活动的目标，确定教研的主题和内容。比如，有时候教师们普遍反映学生的作文写作水平较低，那么我们可以组织一次关于如何提高学生作文水平的教研活动，让教师们针对这个问题进行有效讨论。

其次，在组织语文教研活动时要注重实际效果。语文教研活动不应该只停留在纸上谈兵，而应该有实际的效果和实用的成果。在活动过程中，我们可以采取多种方式，如集体备课、观摩课堂、教学研讨等，将理论和实践相结合，通过实际操作和教学实践，使教师们真正掌握并运用新的教学理念和方法。同时，我们还要重视活动的总结和反思，及时收集和整理活动中的经验和问题，并提出改进的建议和措施，以便进一步提高语文教师的教学水平。

第三，要鼓励教师参与并发挥主体作用。语文教研活动是一项集体活动，需要每个教师的共同参与和努力。在组织活动时，学校要尊重和倡导教师的主体地位，充分发挥教师的积极性和主动性。可以通过征集教师的教案、经验分享、教研成果等方式，让每个教师都有机会和平台来展示和分享自己的教学成果和经验，提高教师的自信心和教学水平。

第四，要注重教研成果的传播和应用。语文教研活动的最终目的是为了提高教学质量，促进学生成长发展。因此，在活动结束后，我们要重视教研成果的传播和应用。可以通过组织教学展览、教学报告等方式，将教研成果向全校教师进行推广和宣传，让更多的教师受益，并进一步推动学校的语文教学水平提高。

最后，要建立健全的教研体制和机制。要想有效组织语文教研活动，就必须借助一套完善的机制和体制。学校可以建立专门的教研组织机构，设立教研岗位，确定教研人员的职责和权责，在教研活动开展的过程中提供支持和保障。另外，学校还可以建立教研成果库，收集和整理各类教研成果，为教师的教学提供参考和借鉴。

总之，组织语文教研活动是促进语文教学改革、提高教师教学水平的重要途径。在组织活动时，我们需要有明确的目标和规划，注重实际效果，鼓励教师的参与和发挥主体作用，重视教研成果的传播和应用，建立健全的教研体制和机制。只有这样，才能有效地推动语文教学的改革与发展，提高教师的教学水平，为学生的成长发展提供更好的保障。

五年级语文教研活动记录篇二

近年来，为了提高语文教育的教学质量和水平，教师们纷纷加入到语文教研活动中。在组织一次成功的语文教研活动中，我积累了一些经验和体会。本文将从活动的策划、组织、实施和总结四个方面谈谈我对语文教研活动的心得体会。

首先，进行一次成功的语文教研活动，策划是关键。策划阶段应明确目标，明确需要解决的问题，确立活动的主题和内容，并合理设置活动的组织形式和时间安排。我通过多次教研活动的策划经验，发现目标要具体明确，不能过于笼统；问题要选择具有实际指导意义的，并结合学校的实际情况来设定；活动主题和内容要与教研活动的目标相一致；组织形式和时间安排要考虑到教师们的时间和精力。只有策划做得到位，才能将教研活动有序地推进下去。

其次，组织一次成功的语文教研活动，需要善于调动教师们的积极性和创造力。在组织阶段，我发现鼓励教师们提出自己的建议和意见，充分尊重和发挥教师的主体作用非常重要。同时，要将教研活动与教师的实际工作紧密结合起来，让教师们感受到教研活动对他们的工作的指导和帮助。例如，可以邀请有经验和成果的教师分享自己的教学经验，并组织教师们进行交流和讨论。通过这种方式，教师们会对教研活动产生浓厚的兴趣，积极参与其中。

第三，活动的实施是语文教研活动成功的关键环节。在实施阶段，要注意合理安排活动的时间和场地。为了保证教研活动的质量，一般情况下，我会选择在周末或者假期进行，人员集中在一个地点，方便进行讨论和交流。在活动的过程中，要注意组织活动的流程，及时调整活动的进度，确保活动的质量和效果。同时，在教研活动中要充分调动教师们的参与，可以设置小组讨论和分享环节，激发教师们的思考和灵感，提高他们的主动性和创造性。

最后，对于一次成功的语文教研活动，总结是必不可少的环节。在总结阶段，要客观、深入地评价教研活动的效果，并及时对活动中存在的问题进行归纳和整理。在总结过程中，我会向参与活动的教师征询他们对活动的看法和建议，以便更好地改进组织和实施教研活动的方式方法。同时，要将教研活动的成果进行宣传和分享，以便更多的教师能够受益，并促进整个学校教育教学水平的提升。

综上所述，一次成功的语文教研活动需要进行策划、组织、实施和总结。在活动的策划阶段要明确目标问题和活动主题，合理安排时间和形式；在组织阶段要充分调动教师们的积极性和创造力；在实施阶段要注重活动的流程与质量；在总结阶段要客观评价活动效果，并及时改进和分享成果。希望今后的语文教研活动能更加科学、有效地推进，不断提高语文教育的质量和水平。

五年级语文教研活动记录篇三

近年来，随着教育改革的深入推进，教师教育不再仅仅是单纯的传授知识，而是要强调教育者的专业化和专业化人才的培养。语文教研活动作为改进教学质量、提升教师教育水平的重要途径之一，在学校、教育行政部门和教师中得到了广泛的关注和重视。本文基于作者参与组织的一次语文教研活动，对活动的组织过程和效果进行了总结和分析，提出了一些心得体会。

第一段：组织语文教研活动的目的和重要性

语文教研活动是教师职业发展的重要途径，通过教师之间的交流与合作，可以改进教学方法，提升教学效果，增强教师的专业素养。同时，语文教研活动也是学校开展教学研究、促进师资队伍建设的重要手段。只有通过不断地交流与研究，教师们才能在实践中不断发现问题、解决问题，并不断提高自身教育水平。

第二段：组织语文教研活动的策略和步骤

首先，确定活动的主题和形式。主题要明确并与教学实际相适应，形式要多样化，能够激发教师的积极性。其次，确定活动的内容和研究重点。可以根据教材内容、教学计划、学生实际情况等方面进行确定，注重实践性和针对性。然后，制定详细的组织方案和时间表。包括活动的时间、地点、参与人员、具体活动内容和流程等。最后，进行活动准备工作。包括邀请参与人员、准备教学资源、准备必要的会议材料等。

第三段：组织语文教研活动的方式和方法

语文教研活动的方式和方法多种多样，可以根据不同的目的和内容进行选择。如座谈会、讲座、课题研究、观摩学习、教学设计等。其中，课题研究是一种常见有效的方式。通过选择一个共同的研究课题，教师们在实践中进行观摩、交流和探讨，从而提高自身教育水平。同时，还可以通过观摩学习、合作研究等方式，进行教学案例的分享和教学反思，从而促进教师之间的交流和合作。

第四段：组织语文教研活动的效果和收获

语文教研活动的效果和收获主要表现在以下几个方面。一是促进了教学质量的提升。通过教师之间的交流和合作，发现了一些教学问题，并共同寻找解决方法，进一步提升了教学效果。二是增强了教师的专业素养。通过与他人的交流和互动，教师们不断学习和吸取经验，提高了自身的专业水平。三是激发了教师对教育事业的热爱和责任感。通过参与语文教研活动，教师们更深刻地意识到自己的教育使命和责任，进一步激发了教书育人的热情和动力。

第五段：组织语文教研活动的优化措施和建议

为进一步提高语文教研活动的效果和质量，需要在组织过程中做好以下几方面的工作：一是加强对活动的宣传和组织。只有广泛宣传和争取更多人的参与，才能够形成良好的教研氛围。二是优化活动的设计和安排。活动的内容要贴近教学实际，形式要丰富多样，能够激发教师的积极性。三是加强活动的跟踪和评估。通过对活动的跟踪和评估，及时发现问题并提出改进意见，进一步完善和提高语文教研活动的质量。

总之，语文教研活动是教师发展的重要途径，通过教师之间的交流与合作，可以提升教学质量、增强教师的专业素养。要加强对语文教研活动的组织和引导，积极探索有效的组织方式和方法，提高教研活动的效果和质量，进一步促进教育事业的发展。

五年级语文教研活动记录篇四

五年级语文教研活动记录篇五

我们中心小学每周三的语文教研活动每周都按时进行，不管是看视频上的名师课堂展示，还是我们学校语文教师出的公开课，每一堂课都具有学习意义，每一位教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，收获颇多。

下面我就谈谈我对我校语文教研活动的心得体会：

第一、吃透教材是最根本的。

听完几位老师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本。鲁少宁老师在教学《蚂蚁和蝈蝈》时，她出示了一组词，让学生选个词说一句话，这样不仅引导学生积累了词语，又使学生在词语中感受到了词语不同的特点，为学生学习新课打好了扎实的基础。郭春玲老师《学写日记》一课中，采用吹泡泡的游戏方式，激发了学生的无限乐趣。整节课在郭老师优美生动语言中层层展开，使听者回味无穷，学生也在潜移默化中学会了写日记。

第二、注重启发式教学，让学生主动学。

新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。

第三、注重引导学生朗读。

大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如王景燕老师在上《黄河的主人》这课时，首先让学生大声自由的读课文的重点段落，抓住重点词句朗读，文章就是成功了一半;配乐读，让学生深情并茂的体会文言文的奥秘之处。学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的黄河的主人—艄公的精神，层次非常清晰。

第四、注重学习习惯的养成。

很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如王新景老师在上《鸟岛》一课时，就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。　张艳芳老师在上《水》一课时，她在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，有利于培养学生集中精力的好习惯。

第五、亲切的评价语言。

几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真是个宝、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。

通过每周的语文教研活动，我对语文教学应是动情去读、去感受有了更深刻的认识。培养学生去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。

五年级语文教研活动记录篇六

语文教研组根据教育局和学校的教学计划以及教学工作，以培养合格的语文教师为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究潜力为主导，全面贯彻实施新课标，用心推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：

1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高教师专业水平。本学期组织全体语文教师认真学习《语文新课程标准》及高效课堂的教育理念，正确把握语文教育的特点，用心倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每周安排一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，两位校长和老师给我们精心传授高效课堂的新理念，指出我们存在的问题，给我们指导怎样具体上课，让每位教师在每次活动中都有新的收获。语文教研组在活动中带领新老师，了解教材，了解高效课堂新理念，为自我今后的教学指路。例如：期中复习上，有经验的教师献计献策。

高效课堂讲课大赛，给每位老师带给了上课的思路，带给了能够借鉴的具体的上课模式。学校要求每位老师每周至少听两节课，透过学习听课，教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。另外学校组织教师外出学习，语文教研组组织老师学习《中学语文教学参考》等杂志，拓宽教师视野，了解教学前沿的最新动态。井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大？作教师的要想不教死书，也要走出去交流才行。本学期，学校派语文组教师去3中学习，拓宽了教师视野，了解教学改革的最新动态。

2、重视迎考工作，凸现合作精神。语文组教研组四位老师，都是青年教师，在语文教学工作中都基本上有了自我的教学方法，初步构成自我的教学风格，而且都有一种用心上进，大胆探索的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把每次调考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小群众，工作中合作得很愉快。为了今年能取得好成绩。老师狠抓基础、下苦功夫。针对学生状况，落实备考工作。

例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细琢，篇篇出击，首首落实，尤其老师牺牲自我的休息时光，让一些程度差的学生到办公室来背诵默写，争取人人过关，以期收到好一点的效果。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最后再经过筛选，整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。名著等知识有些学生根本就没读过，了解很少，我们也整理出一些名著导读的资料和练习，让他们去积累。每周练习一篇随笔，还专门针对学生的弱点讲应试作文的技巧，另一方面满分作文亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让学生能提高写作水平。学生考完以后，语文组老师们一齐总结了教学和复习工作中的得失，期望在师生共同努力下，今年能取得较好成绩。

3、认真开展备课活动，发扬群众精神，共享彼此资源。备课，重点研究在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，充分利用现代科技资源，不一样程度地体现出了新课程理念――“高效课堂”，尽力调动学生的主动性、用心性。创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，构成高效课堂。教师教学行为的显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题，在期中（末）考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。

比如，我们语文组七年级两位老师把自我制作的课件，复习考试中自我编写的复习资料，考试卷无私地奉献出来，在组内实行资源共享。有时发现了一份不错的练习或试卷，都要拿来互相鉴别，决定是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是愉快地分工合作。先群众备课，确定复习的计划和方案，然后彼此分工充分准备，整个备课组人人出谋献策，提前准备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。

4、加强教改，努力教出成绩。教学改革是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校两位校长的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。在教学反思撰写方面，我们组的教师都能结合自我的教学实际，充分利用课余时光写写教学心得反思。以此来提高教师的教学潜力，不断使自我成长，努力提高教师整体素质。学校平时鼓励教师随时总结自我的教学得失，多撰写教学反思，总而言之，各位老师不断在反思总进步。

五年级语文教研活动记录篇七

教研时间：

20xx年3月14日第5周星期五

开课课题：

人教版六年级《草船借箭》（第一课时）

开课教师：

六年级潘全兴

参加人员：

白埕小学全体语文教师陈城中心校、前楼中心校，探石小学的几十位老师

主持：

林汉清教导

3月14日上午，来自陈城中心校、前楼中心校、探石小学的几十位老师汇聚白埕小学，观赏了六年（二）班的两节别开生面的语文课。

课堂上，学生当“老师”，老师当“大同学”。“老师”们挑选自己深入钻研且精心设计的一部分课文，带领其他同学学习《草船借箭》。而身当“大同学”的潘老师则在一旁或投石问路，引导深入品读；或煽风点火，引发激情思辩。两节课中，“师”“生”们时而深情朗读，时而咬文嚼字；一会儿谈笑风生，一会儿唇枪舌战。你方唱罢我登场，就在这种民主、平等、紧张而又不失和谐的对话情境中，文本中的人文内涵和课文中的语言特色不断被挖掘出来。学生的理解和表达能力都得到了充分的发挥和强化。两节课轻松结束，学生们仍然还意犹未尽。

在随后进行的评议活动中，执教者和听课者同样在轻松幽默的氛围中进行了深入交流。

一、教师方面：

从本节课中，我们看到潘老师对新课程理念的深刻学习和领悟，特别是在教师的角色定位上，潘教师真正成为一个课堂的组织者、引导者、促进者，整节课教师没有洋洋洒洒的说教和提问，而只是在适当的时候进行组织调控，引导提示，激发促进，甚至“煽动”。

二、学生方面：

该班的很多学生具有良好的学习习惯和自主学习的能力，每篇课文，学生在学习之前就进行认真的预习，并在书中写满了预习的内容。课堂上，学生敢于大胆发言，乐于思索、探究，学生把课堂当成自己展示才华的舞台，因此，学生的.学习热情高涨，课堂气氛也相当活跃。

五年级语文教研活动记录篇八

说明文的教学

二、研讨目的

说明文的“枯燥”，是它说明的、顺序、方法，生动有趣的故事情节，可感的.人物形象。这类课，往往上成科学课，或是上成忘却文本的“概念课”，以致迷失语文的自我。希望对本主题资料的搜寻、整理和学习，同过“一课多磨”或“同课异构”的反复操练，说明文课堂教学的思路，使课堂既有说明文教学应元素，又不失浓浓的语文味，打造尽漂亮的说明文课。

三、研讨过程与收获

1、听王崧舟老师执教的《万里长城》。

这堂课，让感受到语文课堂可以比文本更有诗意。课堂上，老师要用诗的情怀，歌一样的语言，去承载学生的生命长城。

地展开，即“好课三味”。所谓好课，要“语文味”、“人情味”、“书卷味”。

是“语文味”？怎样上出“语文味”？

2、资料学习

a．《“语文味”，究竟是味》

学习，懂得关于“语文味”的界定：

“语文味”是诗意美感和自由境界的教学，文化味是语文味的元素。

“语文味”主要情感激发和语言品味、义理阐发和幽默点染等手段来。

“语文味”是渗透了师生生命体验的教学。是文本、教师、学生等教学要素在中的的整体美。

b．《怎样才能把语文课上出“语文味”》

材料，地告诉：

语文课上出“语文味”，前提是净化语文课堂。语文课德育课、美育课、思维训练课。说明文教学中，过分关注自然科学知识、把语文课教成自然课的。过分语言所承载的内容，而忽略表达内容的的做法，是与“语文味”格格不入的。

语文课要上出语文味，核心是用语文独人性美和人情魅力，去丰化合磁化语文教学过程。要教出语文独特的情感、美感、和语感来。

3、扎实的磨课。

理论的习得并非能力的真正，得在课堂这块舞台上反复操练，才将辛勤的汗水凝固成丰硕的果实。为此，了一轮又一轮的磨课。

最近，活动：大会小会频繁、抽查视导忙乱。戴老师向大家展示的《秦兵马俑》一课，依然毫不怠慢，事先抽出了的试上与听课活动。

再拿《音乐之都维也纳》一课来说吧，沈诗红一人就上了四回。

（1）初稿

当沈老师的备课方案后，教研组，梳理出当时合适的上课思路。

（2）次试上

不错。，教研组每个仍然群策群力，各抒己见，肯定优点也指出；付出热情，也碰撞出思维的火花，在教研活动记载簿上写了近三页纸的稿时，教案稿雏形。与稿比，对文本的解读（课文自然段）、的把握、。

（3）次试上

教学流程的大环节得不错，音乐、图片等的运用烘托了气氛，激发了学生情感。本着精益求精的求学，的内容在会议记录上写了整整三页：除若干细节外，稍大的改动是2、3、4自然段与5、6自然段分别采用细品慢嚼与放手演说的教学。至此，稿方案。

（4）次试上

教学。老师精当的指点、精妙而诗意的导语，换来学生对文本精深的理解和精彩的朗读。整个教学流程，学生密切，老师得心应手。这是一堂完满的课。然而，追求卓越的意识，使再一次围坐一起，精雕细琢起来：一句句子的独特语气、字词的多种预设等都再三推敲，直至教案稿浮出水面。

（5）次上

这么几轮的磨课，沈诗红老师驾轻就熟，了非常好的：详尽而的资料补充，使学生恍如穿过时空隧道，来到18世纪的维也纳，聆听欧洲古典音乐最初的梦想；斟字酌句，使平面的文字立体起来，一条条用音乐家名字命名的街道、一座座古朴的音乐家雕像，友好地在孩子的想象世界里；伴着悠扬的旋律声情并茂的朗读，更把所有同学和听课老师的心激活了，如长了翅膀，自由翱翔于音乐的蓝天，陶醉在掺合着花草芳香的晚风里……真是一堂熔书卷味、语文味、人情味于一炉的好课啊！

写到这里，我很想代表我个人，也代表教研组全体老师感谢学校，感谢你们组织的活动，使教研组的老师有更多的机会，活动，，使心与心的距离更近，使人与人的情谊更深!

最后，感谢大家。我的发言完了。