最新中班教案五大领域设计意图 幼儿园中班五大领域科学教案(大全5篇)

作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!

中班教案五大领域设计意图篇一

1、探索网圈的多种玩法，发展走、跑、躲闪等多种运动机能。

2、多人合作玩圈，提高钻、跳等运动智能。

3、在游戏活动过程中体验运动的乐趣。

活动准备

1、直径50厘米圆圈每人一个

2、音乐：每天做运动。

活动过程

一、热身运动：圈圈乐

1、幼儿每人拿一个圈，听欢快的音乐做开汽车，绕树走、跑，把圈放在地上跳圈等。

2、当音乐停时，引导幼儿拿着圈做一个运动体操动作，创造积极、愉悦的活动氛围。

二、捕鱼游戏

游戏时，教师注意调控幼儿分散开游玩，不要互相拥挤。“捕鱼人”尽量照顾到全体幼儿，争取让每条小鱼都捕到一次。

2、请个别幼儿当“捕鱼人”进行游戏，教师疏导拥挤跑的幼儿。

三、钻山洞游戏

1、教师和幼儿一起用圆圈搭成“山洞”

幼儿做开火车动作鱼贯的在山洞里钻来钻去。

2、幼儿分组自由探索玩钻山洞的游戏。

教师及时推广有创意的玩法，引导大家互相学习。

3、花样钻山洞

谁能想出变着花样的钻山洞呢?

(启发幼儿想出各种花样钻山洞)

提醒幼儿在钻山洞的过程中不要碰到山洞。

四、跳田埂游戏

让幼儿把圆圈摆成各种造型，幼儿学小青蛙跳田埂，提醒幼儿双脚跳。

允许幼儿自由分组和个别游戏。

五、放松运动

师幼一起随音乐跳体操舞，然后慢慢走回教室。

中班教案五大领域设计意图篇二

设计意图：《天上有星》是根据儿歌《天上七颗星》改编的。改编后的内容为：天上有星，树上有鹰，桌上有灯，门上有钉。钳来拔钉，手来关灯，枪来赶鹰，云来遮星。改编后的《天上有星》降低了难度，删改了“举枪打了鹰”等不科学的内容，既保留了原儿歌的基本内容和整体风格，又有一定的梯度和挑战性。在该语言教育活动中，我根据幼儿已有的知识和生活经验，创设自由、宽松的学习环境，鼓励、引导幼儿主动学习，培养幼儿自主建构知识的能力。

目标：

1．念准“星、鹰、灯、钉”四个后鼻音，并能快速念诵整首绕口令。

2．感知绕口令的节奏和韵律。

3．体验合作学习的快乐。

准备：

1．幼儿分为四组，每组一套操作图片。

2．黑色展板四块(35厘米×60厘米)，展板上分别贴有“图+单字”的标示；花泥四块，分别插着1、2、3、4的数字(作桌牌用)；“笑脸花”奖品若干；投影仪，电脑；ppt课件(见图)。

过程：

一、玩图片，说单字

1．看图说字。

师：我为你们每人准备了一张图片，放在桌子上的篮子里。下面每人选一张图片，看一看，想一想，然后用一个字说出图片上的东西。

(幼儿观察图片，思考、交流。)

幼：星。

幼：鹰。

幼：台灯。

师：“台灯”是两个字，是用“台”好呢?还是用“灯”好呢?

众幼：灯!

师：请拿“灯”的小朋友把图片举起来，让大家看一看是不是“灯”。

幼：我的是螺丝钉。

师：“螺丝钉”是钉子的一种。小组内讨论一下，看看用哪一个字来说比较好。

(教师引导幼儿互相讨论、纠偏。)

师：螺丝钉用一个字怎么说?

众幼：钉。

师：对，它是一种钉子，用一个字表示就是“钉”。你们同意吗?

幼：同意。

师：现在请同组的人交换图片，这一次你会拿到什么呢?

幼：灯/星/鹰/钉。

师：请拿“灯”“钉”“鹰”“星”的人举起图片。

师：很好!下面，请你们把自己拿到的图片上的东西用一个字大声说几遍。

2．组内合作排序，组间竞赛说字。

师：现在请你们同组四个人给图片排排队，看哪一组排的方法多。

(鼓励同组内的四个人合作排序并快速念出来，教师巡回指导。)

师：排好了吗?哪一组先说说看?

第四组：鹰，钉，星，灯。

师：很好!你们把图片换个位置再试试看。

师：有不一样的说法吗?

第一组：鹰，星，灯，钉。

第三组：星，鹰，灯，钉。

第二组：星，灯，钉，鹰。

师：下面，各组根据自己排的顺序把四个字连起来说说看。

众幼：灯钉星鹰／星鹰灯钉／星灯钉鹰……

师：很好!现在请你们以最快的速度交换一下字的位置再说说看，看看哪个组说得对、说得快。各组先自由说，等会儿来比赛。

(幼儿自由说。)

师：哪一组先来说?

师：哪一组说得又快又准呢?

(教师为说得准、说得快、有合作意识的小组发放“笑脸花”，插在小组花泥桌牌上。)

(析：在活动导入时，教师并没有直接点明活动内容，而是通过分组选图片引导幼儿在游戏状态下自然地与学习内容相遇。说单字时，幼儿从自己说，到交换图片说，再到拿相同图片的一起说，整个过程环环相扣、自然流畅。在此过程中．有的幼儿没有根据要求用一个字说出图片上的内容，这时，教师并没有直接教幼儿怎么说，而是细心地引导幼儿自己纠偏。在竞赛说字这一环节，教师通过让幼儿分组排序，鼓励幼儿在组内与同伴讨论、沟通和合作。体验语言交流的乐趣。如此，学习小组的建立，有效地培养了幼儿的合作意识和合作能力。)

二、联系生活说短句

1．分类排放图片。

(幼儿将自己的图片对应粘贴在四块展板上。)

师：看看黑板上的图片有没有放错地方的?

2．联系生活说短句。

师：生活中哪里有星?哪里有鹰?哪里有灯?哪里又有钉呢?请你们讨论一下。

幼：天空上有星。

师：是的，天空上有星。

幼：家里有灯。

幼：天上有鹰。

幼：墙上有钉。

幼：树上有鹰。

师：是的，我也是这样想的。

师：谁能一下子把它们都说出来?这个有点难，谁来试试?

幼：天上有星，树上有鹰，家里有灯，墙上有钉。

师：非常好!把掌声送给他(奖励笑脸花)!

(析：幼儿按照“哪里有×”句式自由表达，教师帮助幼儿理顺逻辑关系并说准句式。教师即时为按照要求说出排比句式的幼儿发放“笑脸花”奖品，并让幼儿自己插在本组的花泥上。)

(幼儿自由说。)

师：一会儿我们小组之间要进行比赛，看哪一组说得又快又准确。组内成员可以一起说，也可以一个人说一句，还可以用其他不同的方式。不过每个人都必须说。

师：谁来说说看?

幼：天上有星，树上有鹰，桌上有灯，家里有钉。

师：很好，有没有不同意见的?

幼：天上有星，树上有鹰，桌上有灯，门上有钉。

(幼儿分别学说。)

师：你们的速度越来越快，看样子难不住你们了。

师：准备好了吗?

(各组展示。)

师：这一轮我要奖励第×组和第×组，他们四个人能相互提醒，所以说得又快又准，另外两组要加油哦。

(析：该环节一开始的“分类排放图片”承前启后，既巩固了环节一的教学内容，又为环节二的进行奠定了基础。环节二中，幼儿重点练习了“哪里有×”的句式，虽然难度加大了，但教师依然没有“教”，而是引导幼儿依据已有的知识经验进行表达，最大限度地调动幼儿学习的积极性，挖掘幼儿的学习潜能。)

三、看图解，说儿歌

1．学习儿歌后半部分。

幼：用钳来拔钉。

幼：手来关灯。

幼：用枪来赶鹰。

幼：云来遮星。

师：谁能一下子把它们都说出来呢?

师：现在商量一下，小组每人说一句，或四个人一起说。

(幼儿自己分配角色，决定说的顺序或合作表达。)

师：哪一组有答案了呢?

第三组：老虎钳来拔钉。

师：“老虎钳”用一个字说就可以了。用什么字呢?

幼：钳来拔钉。

幼：手来关灯。

幼：枪来赶鹰。

幼：云来遮星。

(各组依次展示。)

师：这一次奖励第×组，因为他们是第一个说的，其他小组努力哦。

2．学习整首儿歌。

师：请看大屏幕。看谁能把上面的内容都说出来。哪里有星?哪里有鹰?哪里有灯?哪里有钉?什么来拔钉?什么来关灯?什么来赶鹰?什么来遮星?自己先练练，然后比一比谁说得快、说得好。

(幼儿练习。)

幼：天上有星，树上有鹰，桌上有灯，门上有钉；钳来拔钉，手来关灯，枪来赶鹰，云来遮星。

师：真厉害!有谁还可以更快一些?

幼：我们这一组行。

3．小结。

师：今天，大家都学得很认真。现在各组数—数得到了几个“笑脸花”。

师：冠军组、亚军组、季军组都诞生了，祝贺你们!

师：今天我们学了一首儿歌，这首儿歌非常好听，也非常有节奏，说快了就会绕口，所以它又叫“绕口令”。这首绕口令的题目是《天上有星》。请你们把它带回家，和自己的家人一起分享。

(析：要把改编后的《天上有星》完整地说清、说准、说快，对幼儿来说并不容易。正是这种挑战性激发了幼儿的学习热情和学习兴趣。事实证明，具有开放性、挑战性，且具有一定梯度的活动内容容易引起幼儿的关注，尤其是那些能够引起认知冲突的活动内容更能激发幼儿学习的积极性、主动性。)

中班教案五大领域设计意图篇三

活动目标：

1、知道9月10日是教师节，了解教师节的来历。

2、了解幼儿园各类工作人员的劳动内容和工作态度，知道他们工作的辛苦。

3、有尊敬和热爱老师的情感。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

1、带幼儿参观幼儿园里各部门老师的工作，知道他们工作的辛苦。

2、幼儿用书人手一册。

3、提供制作小礼物的材料：彩笔、彩色纸、剪刀、胶棒等。

活动过程：

1、教师胸戴大红花进入活动室，导入对教师节的认识。

老师今天为什么要戴上大红花？为什么那么高兴？

你知道教师节是几月几日吗？老师在幼儿园做些什么呢？

2、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿看图说说：图上有谁？老师在做什么？老师是怎样关心我们的？带领幼儿阅读画面上的文字。

3、引导幼儿回忆参观过的各部门教师的工作情况，鼓励幼儿大胆表述自己的.参观见闻。

我们参观了幼儿园的哪些部门？你看到那里的老师在做什么？

你还知道哪些老师，他们为小朋友做些什么事情？他们为小朋友提供了哪些帮助呢？

4、引导幼儿用自己的行动来表示"怎样爱老师"的心情。

通过讨论让幼儿按自己的愿意选取材料，分小组进行小制作作为节日的礼物送给老师。

活动反思：

设计和组织活动的第一步，是创设谈话情境，引出谈话话题。我在活动的开端，引导幼儿观察画面，感受老师的辛苦。激发幼儿的兴趣，启发幼儿对话题有关经验积极联想，打开思路，做好准备。

中班教案五大领域设计意图篇四

教学准备：

情景表演在活动前排练好。

教学目标：

1、了解生病的痛苦，明白健康的重要性。

2、学习一些保健常识。

教学过程：

一、丁丁生病

1、小朋友你喜欢生病吗？有个孩子叫丁丁，他很想生病，你明白是为什么吗？

2、观看事先排演好的情景表演。

二、丁丁为什么想生病？

1、丁丁为什么想生病？

2、引导幼儿经过讨论明白：看望病人、送礼给病人、帮忙病人，都是为了让病人恢复健康。

3、真的生病了，丁丁高兴吗？为什么？

4、引导幼儿讨论生病有多么难受――不能上幼儿园，不能和小朋友一齐玩，身体很不舒服。

三、怎样才能不生病？

1、丁丁最终明白生病一点都不好玩，可是，怎样才能使自我不生病呢？

2、引导幼儿讨论应当如何注意保健，防止生病。

中班教案五大领域设计意图篇五

作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的幼儿园小小班语言教案：课领域小猪找朋友，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教案目标：

1、乐意学习儿歌。

2、大胆地表达自己的想法。

活动重难点：

重点：理解讲卫生的益处。

难点：正确地给儿歌编排顺序。

教案准备：

小猪、小羊、小兔、小鸡等卡片。

教案过程：

一、开始部分歌曲《找朋友》

二、进行部分

1、今天呢老师给小朋友带来一只小动物，他也想找他的好朋友，你们想知道他是谁吗？（出示小猪）

2、出示小猪后，那我们来看看这只小猪的脸上怎么了，手上衣服上都怎么了，幼（小猪脸上衣服上脏脏的.）教：对这是一只不讲卫生的小猪。接下来我们来看看这只小猪能不能找到他的好朋友啊！

3、于是小猪看到干干净净的小羊，他就大声喊"小羊，小羊过来一起玩好吗？小羊看到满头满脸都是泥，就说：你不讲卫生，我不和你玩。"小羊对小猪摇摇头就走了。

小猪找小兔，小兔看到小猪满头满脸都是泥，就说"你不讲卫生，我不和你玩，小兔对小猪摆摆手走了。

小猪找小鸡，小鸡看到小猪满头满脸都是泥，小鸡理都没理小猪就走了。

教师提问：小猪找到好朋友了吗？为什么？

小结：小猪不讲卫生，小羊、、小兔、小鸡没有和他做朋友。

4、现在老师给你们教一首儿歌，小朋友们要注意听跟老师一起读。

小小猪，找朋友，找小羊，小羊摇摇头，找小兔，小兔摆摆手，找小鸡，小鸡不开口，满头满脸都是泥，谁愿和他做朋友。

小朋友们你们来想想办法，怎样帮助小猪才能让他找到好朋友呢？

幼（洗干净）

5、接下来听老师讲讲小猪自己是怎么做的

6、小猪想想，小羊、小兔、小鸡都是干干净净的于是他回家后自己洗头、洗脸、洗澡把自己洗的干干净净的。那小朋友你们自己会做些什么呢？哦原来你们都会做很多事情啊！接下来小猪去找他的好朋友小羊，小羊跟他拉拉手说你今天真干净啊，我愿和你做朋友。

小猪找小兔，小兔跟他拉拉手说你今天真干净，我愿和你做朋友。

小猪又去找小鸡，小鸡也跟他拉拉手说你今天真干净，我愿和你做朋友，小猪、小羊、小兔、小鸡他们手拉手围成一个大圆圈作起了游戏，唱起了歌，真快乐。

教：小猪这次找到好朋友了吗？为什么？

幼：找到了，因为小猪洗头、洗脸、洗澡了。

7、好，现在老师在给小朋友教一首儿歌，小朋友要注意听跟老师一起读。

小小猪，走走走，洗洗脸，洗洗手，干干净净讲卫生，我愿和他做朋友。

总结：前面小猪不讲卫生，所以他没有找到好朋友，后面他把自己洗的干干净净的，所以他找到了好朋友。

8、现在我们在来学习小猪找朋友这首儿歌（2—3遍），今天小猪找到他的好朋友了，那我们小朋友也应该学习小猪把自己洗的干干净净的，做个讲卫生，讲礼貌的好孩子。

三结束部分你们愿不愿意做个讲卫生，讲礼貌的好孩子（愿意），那我就带你们去找好朋友去。