金子教学反思(优秀7篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

金子教学反思篇一

赶紧到课文中去找一找。

2.请生读

你找到了吗？（出示第七小节） 你们找的也是这小节吗？现在老师请你再去仔细读读这句话，你有什么不明白的地方，拿出笔，在不明白的地方画个“？”

生：唯一？相机理解唯一的含义

师：大家有这么多的问题，让我们赶快带着这些问题，到课文中去寻找答案吧!

围绕“唯一”展开教学

为什么彼德说自己是唯一一个找到真金的人呢？请大家大声去读读1—2小节。

快速让生答（买房子，汽车……）

可是，引读——后一句。

彼得是怎么做的呢？

生找到第二小节“彼得……挖掘着。”

老师发现你在读书的时候特别强调了“不甘心”这个词，彼得有什么不甘心？（或情景对话：彼得，你不甘心什么呀）（1个 学生回答）

生说：要找到金子，这么远赶来，不能够放弃

你觉得这是一个怎样的彼得？（相机问身边学生）  生：坚持不懈

让我们学着他的样子，一起来读好这句话吧！齐读

引读：可是，事与愿违，他埋头苦干……，六个月后，他甚至…… 。是啊，此时的彼得已是心灰意冷了。

过渡：可是，五年之后，他却又是这么对别人说的“我……土地里。”

1、“我的金子就在这块土地里。”这块土地，指哪块土地？请你再去读读课文第二小节，去找一找，读一读。(看书)

生：是那块没人要的土地，还是是几乎翻遍整块土地没发现一点金子的土地，还是默默挖掘了几个月都没有发现金子的土地。（生说不出，继续读“再仔细读读，还是一块怎样的土地”）

2、就这样一块曾经让人失望至极的土地，现在彼得却说，引读”我的金子就在这块土地里”，为什么他又会在这样一块土地里找到金子呢？请你去读读4-6小节，圈出关键的词语。

预设1.：生圈出“倾盆大雨”“小草”等，

引导“这个跟彼得找到金子有什么关系吗？”生说：下了雨，看到小草，彼得想到种花。

哦，彼得就是看到这个有所启发。

哦，彼得就是看到这些---引读第四小节。所以才若有所悟，读第五小节。

预设2：生圈出“若有所悟”

引导，那他看到什么才若有所悟的？生说。

同上，哦，彼得就是看到这些---引读第四小节。

你还圈出什么关键词呢？

讲到“若有所悟”，读第五小节。

是啊，真可谓是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”！美好的生活正向彼得招手呢，彼得多开心啊，谁来读——（加老师评价语：我感觉到了彼得对美好生活的向往；我听出了彼得对美好生活的憧憬！或者，我仿佛看到了彼得过上了富足的生活等等）

彼得也是众多淘金者中的一员，当他淘金不成时，却由于看到下雨后长出小草，想到用种鲜花的方法来改变自己的生活，而其他淘金者呢？再读第一小节。

而彼得是怎么做的？

你又看到了一个怎样的彼得？（善于思考）

有句话说：“上帝给你关上了一扇门，必定会给你开一扇窗。”多么美妙的想法，多么美好的前景！再读第5小节。

过渡：你还找到了什么关键词？我们继续交流；

1.抓住”全部精力“展开想象。

你知道种花需要做哪些事情吗？生答

课文说，彼得付出了全部精力，他会怎样投入全部的精力来培育花草呢？

2.让我们闭上眼睛，静静地想象吧！”背景音乐，师：夏天，毒辣辣的太阳，向火一样烤着大地。彼得……寒冬腊月时，大雪纷飞，彼得…… 乌云密布，暴风骤雨时，彼得……，辛勤劳作，汗如雨下，腰酸背痛时，彼得仍然……（评价，夏天，满头大汗，用遮阳棚，冬天，搭起大棚，，雨天，为花儿遮风挡雨，劳累时，忍着疼痛为花儿除草）

出示说话练习。

3.彼得真是全真心的投入啊，现在你能把第6小节读好来吗？ 指名读(看书)

4.你还看到了一个怎样的彼得？

现在谁能来解决刚才某某提出的问题，“彼得是怎样找到金子的”？

生说“善于思考和辛勤劳动，两者缺一不可，才能实现梦想，找到财富。”

是啊 正如，爱迪生所说：“成功就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。”

再次学习第7自然段

师：天道酬勤，果然如他所愿，五年后，彼得真的成功了。他的土地上经常是满园春色，百花争艳。

1.（加图片，花）

粉红的樱花，娇艳的玫瑰，笑盈盈地竞相怒放。一株株茂盛的郁金香，散发出阵阵清香，沁人心脾。

两组：第一组，羡慕彼得的财富（引导，你看到了彼得现在的财富，那他成功背后的付出，你看到了吗？）

第二组，彼得，你真是用坚持不懈的精神，智慧和劳动换来的成功啊！

相机对话彼得说“看花人，只要你也像我这样，用坚持不懈……，你也会成功的。”

对看花人说“看花人，你明白了吗？

看花人，你知道其他扫兴而去的人为什么没有成功了吗？

听了这么多羡慕的话语，所以彼得才会不无骄傲地对人说……（引读）

是啊，彼得用智慧找到了真金，用辛勤的劳动找到了真金，这是一笔比金子还宝贵的财富啊！同学们，梦想的种子林萌动破土，生根长叶，到开出绚丽多姿的花朵，其间要红过许多风风雨雨。让我们用智慧的头脑，灵巧的双手，去寻找到属于自己的“金子”吧！

反思

本课讲的是彼得.弗雷特在淘金无望、准备离去的时候，发现雨后土地上长出了小草，从中得到启发，便留下来种花，终于获得财富的故事。它告诉我们要想获得财富或成功就必须在付出辛勤的劳动的同时，也需要坚持不懈的精神和善于思考的头脑。

在教学中，我让学生充分地读，在读中积累语言，培养语感。在教学一开始，就抓住最后一小节，让学生质疑，，抓住“不无骄傲”、“真金”和“唯一”来具体理解。其中“真金”是什么？“彼得是怎样在这块没挖出一点儿金子的土地里找到真金的呢？”这一系列问题，引导学生到课文中寻找答案。

评课：

学生在学习中最需要的是什么呢，你就要给他什么，其实这篇文章，主要是让孩子明白，让一种谋生方式不能成功时，要换另一种新的谋生方法。现在，模式可上课越来越多，要打破这种框架，每个老师都要自己的创新，另外，文本解读时，还要记住图片的运用。

金子教学反思篇二

1、能有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，懂得要靠自己的辛勤劳动获得财富。

3、畅谈梦想，祝愿梦想成真。

同学们，我们平时积累了很多名言，你最喜欢哪句名言，愿意跟大家说说吗？

同学们知道的名言可真不少。从名言中，我们不仅获得了很多知识，而且懂得了不少道理。相信通过今天的学习，你们会懂得更多。

一、复习旧知，导入新课。

1、揭题：这节课我们继续学习第22课，一起读。

2、通过上节课的学习，你们知道彼得的梦想是？

3、过渡：那么，他的梦想到底有没有实现呢？

二、整体感知，学生质疑

1、轻声读读4－7自然段，想：他的梦想有没有实现？

2、交流，你是从哪里看出来的？

3、出示“我是惟一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。”（初读彼得的话）

（1）轻声读这句话。

（2）谁愿意读给大家听？

（3）读着读着，你们有什么疑问吗？

（4）小结：同学们真爱动脑筋，提出了很多有价值、有水平的问题。老师想了想，其实你们的问题都可归纳为这样一个问题：这里的“真金”指什么，他是怎么找到“真金”的？如果这个问题解决了，那其他的问题也就迎刃而解了。就让我们从书中去寻找答案吧！

三、突出重点，读议课文。

1、自读自悟，学习4。

（1）轻声读读4，想想你读懂了什么？

（2）交流（出示4）

（3）指导读好第一句就在他即将离去的前一个晚上，天下起了倾盆大雨，并且一下就是三天三夜。

（5）想象：看到这些生机勃勃的小草，你会想些什么呢？

（6）过渡：彼得又是怎么想的，一起来看看5。

2、感情朗读，感悟彼得的想法。

（1）哪位小彼得来读读？

（2）赛读：哪位小彼得敢于挑战，再来读一读？

（3）从彼得的想法中，你听出了什么？

（4）小彼得们，让我们随着优美的音乐再来想一想。

（5）过渡：信心和希望，使彼得留下来。

3、理解“真金”，懂得道理。

（1）出示前半句：谁来读读这句话？

（2）听了他的朗读，你仿佛看见了什么？（体会：全部精力）

（3）齐读前半句话：彼得留了下来，他把全部精力都用来培育花苗。

（4）过渡：彼得的辛勤付出换来了什么？

（5）出示后半句：不久田地里长满了美丽娇艳的鲜花。齐读。

（6）瞧，鲜花盛开了。（出示鲜花图）

过渡：是呀，彼得找到了“真金”，实现了自己的梦想。板：梦想

4、再读彼得的话

所以他不无骄傲地说：“我是惟一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。”（生接）

5、故事学完了，老师很受启发，你有启发吗？

四、畅谈梦想，愿梦想成真。

1、其实，不仅彼得有梦想，老师也有一个梦想，那就是希望自己活到一百岁，在100岁的生日时你们都来祝我生日快乐。

2、那你们的梦想是什么？你准备怎样实现自己的梦想？愿意跟大家说说吗？

金子教学反思篇三

《金子》又是一篇可以给学生很深启发的文章，它的内容并不难懂，要让学生明白的还是文章所要告诉我们的道理。

看着他们因为受到表扬而兴奋的神情，我激动地对孩子们说：“老师相信我们班的73位同学将来也能找到真金，成为富翁！因为我们也拥有勤劳的双手，我们也能去创造！对吗？”“对！”异口同声，响亮悦耳。

金子教学反思篇四

金子般的九句话是围绕人生价值、人际关系和人格培养等方面的重要观点。这九句话是旷世宗师孔子留给我们的宝贵遗产，尽管时代已经改变，但其中蕴含的智慧与真理却依然适用于今天的社会。本文将探讨并体会这九句话，希望能够给读者带来一些启示和思考。

第二段：第一组三句话的心得体会

第一组三句话是“不患无位，患所以立；不患莫己知，求为可知也；不患莫己能，求为可能也。”从这几句话中，我们可以看出孔子的一贯观点――追求进步并不在乎他人的认同或者评价。我们不应该为自己的地位担忧，而是要考虑如何通过努力来取得实权。同样，我们也不需要担心他人对我们的了解，而是要积极争取被人们所知。最后，我们不应该担心自己的能力问题，而应该不断地努力，力求取得更大的成就。

第三段：第二组三句话的心得体会

第二组三句话是“己所不欲，勿施于人；己所欲，亦勿施于人。”这三句话强调了对他人的尊重和关爱。我们不应该做自己不希望别人对我们做的事情，同样也不该期望别人迎合自己的欲望。只有在互相尊重和关爱的基础上，才能建立良好的人际关系，并推动社会的进步。

第四段：第三组三句话的心得体会

第三组三句话是“子曰：“富与贵，是人之所欲也；不以其道得之，不处也。贫与贱，是人之所恶也；不以其道得之，不去也。”这三句话告诉我们追求财富和地位并没有错，但关键在于我们追求的途径是否正确和合理。如果我们以不正当的手段追求财富和地位，那么最终收获的将是迷失和痛苦。相反，如果我们能够合法和合理地获得财富和地位，那么我们也应该保持谦逊和慈善的心态，不忘初心，助人为乐。

第五段：总结

金子般的九句话体现了孔子作为伟大思想家的智慧和眼光。通过这九句话，我们能够了解到孔子对于人生价值、人际关系和道德规范的看法。只有通过不断地学习和领悟这些智慧，我们才能够在现代社会中变得更加完善和优秀。希望每个读者都能够深入思考这九句话，从中汲取智慧的养分，成为一个更好的人。

金子教学反思篇五

金子般的九句话，神奇地融入了人们的生活，带给人们温暖与启示。这九句话是：请、谢、对不起、没关系、再见、好久不见、幸会、请多关照和对不起。它们简短而精练，却蕴含着深刻的人生哲理。下面将从感恩、沟通、尊重和友善四个方面，阐述这九句话对人们的重要意义。

第二段：感恩

请和谢是表达感恩之情的两个词语。感恩的心态能使人们更加善于体察他人的善意，树立正确的价值观。请教别人时，我们承认自己的无知，谦虚而虚心；感谢别人的帮助时，我们感受到了他人的关心和善意，从而让我们更加珍惜身边的人和事。而这种感恩之心也能够让我们与他人更加和谐相处，建立起深厚的人际关系。

第三段：沟通

对不起和没关系是沟通中常用的词语。沟通不是简单的交流信息，而是一种相互理解和尊重的过程。诚恳的向他人道歉，表明自己的错误意识和愿意改正的态度；宽容地接受他人的道歉，也是一个人成熟的表现。这种双向的道歉和宽容，能够有效地化解矛盾和纠纷，维护人际关系的和谐与稳定。

第四段：尊重

再见、好久不见、幸会、请多关照是表达尊重之意的词语。再见是在分别时表示一种尊重对方的礼貌，意味着我们注重对他人的关怀，不会轻易抛弃或忘记他人；好久不见则是表达对久别重逢的喜悦之情，是一种对过去关系的重视和珍惜；幸会和请多关照是表示彼此之间的互动和关心，是对他人身份和地位的尊重。

第五段：友善

对不起是友善和礼貌所必须的表达，它能够消除与他人的冲突，弥合关系的裂痕。当我们无意伤害了他人时，及时地向他人表达歉意，能够减轻他人的痛苦和愤怒，使彼此的情感变得更加融洽。友善的言语能够缓解人们之间的紧张氛围，增进相互的了解和亲近。

结论

金子般的九句话简而言之，却蕴含了深远的人生哲理。它们代表了对他人的感恩、对世界的宽容、对人际关系的尊重和对友善生活的追求。我们可以通过它们去塑造我们自己的人生态度，变得更加善良、温暖和友善。将这些词语融入到我们的日常生活中，传递出对他人的爱心和关怀，创造一个更加和谐美好的社会。

金子教学反思篇六

人们常说“有钱能使鬼推磨”，金子在人类历史长河中一直扮演着重要的角色。而与金子紧密相连的镀金技术更是恰到好处地展现了金子的价值，也成为人们探索人性与财富边界的一面镜子。在阅读了《金子与镀金的故事》后，我深受故事中的人物遭遇和内心变化所触动，思考出了一些心得体会。

首先，我想谈论的是财富的定义。财富不仅仅是人们心目中的永恒目标，更是人生中的一种选择。在故事中，布朗仅仅是个穷困潦倒的铁匠，一次偶然的机会，他发现了一枚金子，为了变得富有，他走上了一条充满欺骗与私心的道路。经过种种纷争与挣扎，他最终沉迷于财富的力量，忘记了最初的梦想与善良。这使我深思，财富的价值究竟是什么？它是我们内心渴望的权力与荣耀，还是我们追求的美好生活？对此，我相信每个人都有属于自己的答案。

其次，镀金的过程给我带来了一些启发。镀金的目的是将金子的光芒赋予无价之物，使其更具吸引力。布朗这个角色就像是一个精神上的镀金工匠，在追求金钱和财富的道路上，他的价值观逐渐被磨蚀，内心的光芒也逐渐黯淡。这让我意识到，金钱的诱惑是极为强大的，很容易让人迷失自我。在现实生活中，我们也经常会遇到类似的困境。因此，我们要时刻保持内心的纯净和善良，不被诱惑迷惑，坚守自己的原则与底线。

第三，故事中的人物与现实生活之间的联系以及共通点也令我深感共鸣。社会中充斥着各种各样的“布朗”，他们为了追求金钱而不择手段，甚至不惜伤害他人。与此同时，也有一些人像故事中的“富瑟伯格”一样，虽然身无长物，但内心依旧充满阳光和善良。他们在任何环境下都能保持自己的人格和价值观，不被物质奴役，不为金钱而改变自己的原则。他们给了我很大的启发，让我明白身份地位和财富并不是衡量一个人真正价值的标准，真正重要的是我们内心的善良和坚守。

同时，故事还让我思考到财富分配的不公平性。故事中的布朗费尽心思地追求金钱，却未必是因为他自己的努力而获得了成功。事实上，他只是碰巧找到了一枚金子，然后通过骗术、欺诈等手段来获取更多金钱。这种不劳而获的方式使他最终付出了巨大的代价。然而，在现实生活中，我们却经常可以看到那些通过不正当手段获取财富的人，他们不仅没有付出相应的努力，还使社会财富的分配更加不公平。因此，我们需要呼吁社会建立更加公平合理的财富分配机制，让每个人都能享受到公正的机会与待遇。

最后，我深深体会到了金子的真正价值其实并不在于其本身的光芒，而在于它能够带给人们的美好。金子的光芒只有镀在正直善良的人身上，它才更具价值。故事中，布朗追求金钱的过程让他失去了自己的人性与尊严，最终给了他致命的打击。这启示我们应当将金钱与人性紧密联系在一起，用金钱去创造美好的生活，去帮助他人和社会，而不是让金钱成为我们麻痹自己、迷失方向的工具。

通过阅读《金子与镀金的故事》，我认识到了财富的本质和其与人性的关系。财富并非是人生中的唯一目标，我们应该将其放在一个合理且适度的位置，并通过金子和镀金的故事，警醒自己在追求财富的过程中保持良好的品质和道德准则，做一个善良、光芒四射的人。（992字）

金子教学反思篇七

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。

教学过程：

一、由梦想引入课文

许多人都有过寻找到金子发财致富的梦想。“金子”我想大家都知道，它是一种贵重的金属。今天，我们就来学习一个与金子有关的生动有趣而又蕴涵道理的故事。齐读课题。

二、检查预习

1、课前老师请同学们预习了课文，现在我来检查一下。

指名朗读课文，及时评价。

2、通过认真的聆听，相信同学们一定看出来了：

（1）故事的主人公是谁？

（2）他有什么样的梦想？

（3）他一开始有没有实现梦想？（一无所获）

（4）后来他有没有实现呢？（找到真金）

3、再请你快速默读课文，找一找哪里写了彼得一无所获？（1-2）哪里写了他找到真金？（7）

三、学习第二自然段

1、请你听第二自然段录音，边听边思考老师的几个小问题：

（1）“落空”是什么意思？

（2）什么叫“不甘心”？

（3）你从哪些地方看出他不甘心落空？

2、彼得付出了那么多的劳动，可结果却是——没有发现一丁点儿金子。他的希望落空了，他十分失望。

四、学习第七自然段

1、指名读，这一回老师要请你看看你有什么问题吗？

2、学生自由提问：（可能会问）

（1）彼得是怎么实现梦想的？

（2）怎么理解“我是惟一找到真金的人。我的金子就在这块土地里。”

五、学习三----六自然段

1、下面我们重点探究这两个问题。以四人小组为单位合作学习。自己先读一读课文，然后独立思考一下，再把自己的想法与组内同学交流。

2、大堂交流。

3、看课文插图，插上想象的翅膀，想一想他是怎样用“全部精力”来种花的。练习说话：彼得把自己的全部精力都用来培育花苗，他（）。

六、谈启发深化感悟

故事学完了，老师很受启发，你有启发吗？