2023年冀教版三年级数学教学进度表 三年级数学工作总结(汇总9篇)

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冀教版三年级数学教学进度表篇一

这一学期，我担任三年级的数学科的教学工作。在学校教导处的领导下，我顺利完成了一学期的教学工作。为了总结经验教训，发扬成绩，我对这一学期的教学工作作如下总结。

1、以前从来没有接触过中低年级的教学工作，所以我们对于三年级的数学教学还是比较陌生的。

所以，我坚持在每一节课前认真备课，努力学习教学大纲，认真钻研教材，根据教学大纲的要求认真备课，根据教材的特点认真设计教学思路，根据学生的能力特点认真设计教学方法，争取每一节课学生都听得懂，效果达到最佳。每节课后，我认真总结这一节课上得如何，好的方法以后继续采用，不好的方法尽快改进。

２、充分利用学校的教学资源，精心组织课堂教学。

这一学期以来，我能利用空余时间，认真学习多媒体的教学方法，经常向有经验的老师请教，并充分利用到教学中去。我能精心组织课堂教学，随时注意学生是否认真听讲，处理好课堂的一些突发事件。采用适合学生的教学方法，多利用学生的无意注意进行教学，力求使每一节课上得最好。

3、认真批改学生的作业。

课后，我能认真批改每一位学生的作业，找出学生错误的地方并给予更正，对于作业中较多错误的采取面批，使学生及时掌握没有掌握好的内容，对于做得较好的或进步较大的，我能采取表扬鼓励的方式，在作业本上写上一些鼓励性的语言，如“verygood！进步很大，继续努力！你写的字很有进步！”等等。

1、针对学生的知识水平和能力特点，我在开学初就制定了培优补差工作计划。

2、我还根据每次考试测验的成绩对一些成绩较差的同学进得辅导，使他们将一个单元里掌握不够好的知识及时掌握好。

3、实施学生奋斗目标跟踪制度。在一开学，我根据学生的能力水平制定了每次考试的奋斗目标，并要求学生朝着自己的目标努力奋斗。每次考试后，指导学生对照自己的奋斗目标，表扬达标的同学，鼓励没有达标的同学继续努力，真正达到了奋斗目标跟踪制度对学生的激励作用。

4、在教学过程中，我努力做到边教边学、且思且行，积极反思自己课堂教学过程和教学效果，不断更新教学观念，丰富教学内容，及时地查找不足，总结成功的经验，从而不断地改进自己的教学行为。并以教学随笔的形式及时记录自己的教学反思。

经过一学期的努力，我顺利完成了这学期的数学教学工作。基本达到了学期初指定的合格率达100％、优秀率达95％的奋斗目标。但与同事们相比还有很大的差距。今后，我将在教学工作中不断地改进教学方法，努力争取更好的教学效果。

冀教版三年级数学教学进度表篇二

三年级数学是小学阶段的一个过度阶段，有着十分重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结经验，找出不足，完善提高。

一、师德方面以认真负责的态度上好每堂课;用满腔的爱关心学生，关心学生的学习，生活，积极做好学生的思想工作，循循善诱，既教书又育人。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互帮忙，共同完成学校交给的各项工作任务。

二、学习态度新时代要求教师要不断更新充实自我的学识，要有终身学习的观念，具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说很重要。因为我们的产品会说话，会思考，他们什么问题都会提出来，并且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我认真参加学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自我教育教学之上。

三、数学教学著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。"所以，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本，激发学生的求知欲，引导学生主动探索、主动参与构建知识的过程，促使学生乐学，会学，善学。本期完成了两位数乘两位数，长方形和正方形的面积，三位数除以一位数的除法，统计，小数的初步认识等9个单元的教学目标。

主要达成了如下教学目标：

1、会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。

2、会口算三位数除以一位数，商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。

4、认识面积的含义，能估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米)，会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积，会利用公式解决简单的实际问题。

5、了解统计图，初步学会简单的数据分析;能初步体会统计在现实生活中的作用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的本事。

7、初步渗透集合和等量代换两种思想。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

总之，在整个教学工作只，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点。认真的上好每一节课，上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性。在教学中，有意识地经过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并经过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识构建的过程。我们常说，要给学生一杯水，教师必须有一桶水，但在此刻创新与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。授人以鱼，不如授人以渔，教师更重要的研究是应当教会学生如何寻找水源，解决用水问题。这必然给我们的教师提出新的要求与挑战：如何学会掌握富有时代特色的先进理念;如何应对新标准、新教材的承接与变化;如何应对个性化的学生，等等，都是我必须去思考和应对的问题，我愿与学生同行，与时代同行。

冀教版三年级数学教学进度表篇三

一个紧张充实有序的学期即将结束、一学期以来我们三年级数学组老师以学校工作计划为指导、认真落实教学研究、努力提高课堂教学效率、切实提高教育教学质量、味精味道是今后教研工作更有方向更有动力、现把本学期工作总结如下：

1、根据学校教研安排、我们组实际情况为切入点、各位老师及参与备课、让我们本学期的教学做的心中有数、同时在教研活动时共同制定学案、对教学案进一步斟酌修改、就要有被上课、同时我们及时做好二次备课和教学反思。

2、做到提前备课。准时下课、不拖堂及时批改作业、让孩子们及时纠错、尽最大努力做到日清周周清。

3、做好月质量跟踪检测、其中复习测试请我并在组内做好了试卷分析、各班相互比较、对比差距和不足、找出努力方向和改进措施。

本学期我们发挥集体教研的优势、加强听课评课等教研活动、听课评课、课例研讨、我们都井井有条、一丝不苟的进行、首先是由执教老师说出自己对本节课的设计意图、思路理念、同时谈在课堂实践过程中达到的教学效果或困惑、然后有其他老师点评、最后组长作出总结发言、这样组内教师之间相互取长补短、相互学习、真正做到资源共享。

听课及评课的老师的基本功、有待于进步、即听什么看什么、想什么我们的评课仍停留在点上、理论水平仍存在欠缺、今后应继续加强理论学习、使理论学习和实践相结合、提升数学专业素养、使大家的教学水平进一步提高。下学期我们会继续精诚合作、争取取得更优秀的教学业绩。

冀教版三年级数学教学进度表篇四

经过半学期的工作和努力、在此、我主要针对六年级的基本情况、以及在教学中所取得的一些经验和出现的一些问题来进一步分析。

计算正确、针对这一些、我对这些学生采取了课后辅导与单独辅导相结合的办法、相应地取得了一定的效果。确实、要在总体上提高这个班的成绩并不是很容易的事、对于这个班来说、我认为应该在学风、班风上还有待于提高、有个别学生无心学习、满口脏话、沾染了一些不良习气、无形中也给教学带来了一定的困难。

在对学生的管理上、本人担任二班的数学教学也能够配合班主任老师、积极参与管理。班里发生的一些事情、如对学生之间的吵架、打架等一些行为进行制止、并妥善处理；对于学生的一些不良行为、比如说：讲脏话、乱买东西、随地吐痰等不良习惯、我也能够采取批评说服教育的方式及时给予纠正、让学生认识到自己的错误。

俗话说“金无赤足、人无完人”、我在工作中也存在着一些问题、如对学生的管理方式和方法上、还有待于进一步提高；在教学上、敬业精神、教学态度以及教学方式、方法等各方面也还应不断加强。

作为我来说、今后将在工作中进一步加强自身修养、不断学习、提高素质、本着“有则改之、无则加勉”的态度、对自己严格要求、精益求精、争取在今后的工作中、不仅是在管理上、还是在教学中都能够取得较大的成功、为进一步全面地贯彻素质教育做出自己应有的贡献。

冀教版三年级数学教学进度表篇五

通常人们把教师看作是蜡烛、是人类灵魂的工程师。我从实践中也确实体会到人民教师是神圣的是光荣的。时间过的真快呀。不知不觉一学期又要结束了。在这半年中、我担任的是三年三班的数学课。我努力适应新时期教学工作的要求、从各方面严格要求自己、虚心学习、能积极向同行老师请教、结合本校的实际条件和学生的.实际情况、勤勤恳恳、兢兢业业、使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在、放眼未来、为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础、现对本学期教学工作作出总结、我决心发扬优点、克服不足、总结检验教训、为取得更好的教学成绩努力工作。

1、能认真备课、学生进入三年级后学生的的空间概念加强了、动手实践的内容增多了、教师如何将生活中的一些现象挪入课堂、这是当今教师能力的体现。和二年级相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有一定量的练习、同时学生还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备学生而且备教材备教法、根据教材内容及学生的实际、设计课的类型、拟定采用的教学方法、并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录、认真写好教案。每一课都做到“有备而来”、每堂课都在课前做好充分的准备、在充分了解学生现状的基础上、不能存在任何死角。特别是接受能力较差的学生、在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的高兴。就可以保证全班学生都能获取新知、因此备课时多备他们、视为重点内容之一。并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课后及时对该课作出总结、写好教学后记、并认真按搜集每课书的知识要点、归纳成集。

2、提高课堂学习效率。增强上课技能、提高教学质量、使讲解清晰化、条理 化、准确化、条理化、准确化、情感化、生动化、做到线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性、加强师生交流、充分体现学生的主体作用、让学生学得容易、学得轻松、学得愉快；注意精讲精练、精讲要针对每一节课的教学重点和难点、所采用的方式不一定是教师讲授。可以采用“小组合作”、“学生自主学习”等方式进行。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少、选用的习题必须是符合学生的特点的。学生容易接受的、有趣的。用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多；达到举一反三、甚至达到举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高练习。此时的练习使学生的家庭作业量有所减少。即达到了减轻学生课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力、让各个层次的学生都得到提高。达到对知识能准确的掌握和灵活的运用。

能虚心请教其他老师。同时、多听老师的课、做到边听边讲、学习别人的优点、克服自己的不足、并常常邀请其他老师来听课、征求他们的意见、改进工作。

布置作业做到精练。有针对性、有层次性。特别对后进生课本上的课后练习不一定要求学生全都做完、布置的家庭作业要尽量避免大量的重复。也可以设计为“基本题”、“技能题”“能力题”的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真、分析并记录学生的作业情况、将他们在作业过程出现的问题作出分类总结、进行透切的评讲、并针对有关情况及时改进教学方法、做到有的放矢。

在课后、为不同层次的学生进行相应的辅导、以满足不同层次的学生的需求、避免了一刀切的弊端、同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导、并不限于学习知识性的辅导、更重要的是学习思想的辅导、要提高后进生的成绩、首先要解决他们心结、让他们意识到学习的重要性和必要性、使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心、让他们意识到学习并不是一项任务、也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样、后进生的转化、就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上、再教给他们学习的方法、提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层、这些都是后进生转化过程中的拌脚石、在做好后进生的转化工作时、要特别注意给他们补课、把他们以前学习的知识断层补充完整、这样、他们就会学得轻松、进步也快、兴趣和求知欲也会随之增加。在平时的教学中除了抓班级的后进生外还要兼顾班级的尖子生。在设计练习时要巧要有梯度、使他们也能吃的饱。

同时还要加强学生的政治思想教育。培养学生的集体主义观念。积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统、这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上、为此、我在教学工作中注意了学生能力的培养、把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来、在知识层面上注入了思想情感教育的因素、发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

冀教版三年级数学教学进度表篇六

本学期我担任了三年级数学教学工作。一个学期来我严格按照上级教育部门的有关教育教学精神和学校的教学工作计划，从各方面严格要求自己，努力工作。在本学期中，我能根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，积极引导学生主动学习，通过一学期的努力,取得了一定效果。本学期即将结束，现将工作总结如下：

一、课程标准走进教师的心，进入课堂

《课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期四年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。在《乘法的简算》一组连乘计算题计算，学生发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探索、研究。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

总之，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生兴趣，促进学生全面发展的有效机制;继续保持与学生家家长的紧密联系，共同配合，争取个人成长与学生成长实现双丰收。

冀教版三年级数学教学进度表篇七

本学期我担任了三年级数学教学工作。一个学期来我严格按照上级教育部门的有关教育教学精神和学校的教学工作计划、从各方面严格要求自己、努力工作。在本学期中、我能根据学生的实际情况、采取有效的措施、激发学生的学习兴趣、积极引导学生主动学习、通过一学期的努力，取得了一定效果。本学期即将结束、现将工作总结如下：

《课程标准》对数学的教学内容、教学方式、教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战、是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的学习对新课程标准的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准及课程实施建议有更深的了解、本学期四年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。

每位数学教师都是课堂教学的实践者、为保证新课程标准的落实、课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学学习环境、把学生在获得知识和技能的同时、在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想、把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动、共同发展的过程。课前精心备课、撰写教案、实施以后趁记忆犹新、回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏、记下学生学习中的闪光点或困惑、是教师最宝贵的第一手资料、教学经验的积累和教训的吸取、对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。课前准备不流于形式、变成一种实实在在的研究、教师的群体智慧得到充分发挥、课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示、突破原有学科教学的封闭状态、把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。在《乘法的简算》一组连乘计算题计算、学生发现了交换因数的位置、积不变的规律、然后观察数字特征、变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出、还是已有数据处理、数学结论的获得等环节、都体现学生自主探索、研究。突出过程性、注重学习结果、更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

常思考、常研究、常总结、以科研促课改、以创新求发展，进一步转变教育观念、坚持“以人为本、促进学生全面发展、打好基础、培养学生创新能力”、以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点、努力实现教学高质量、课堂高效率。

我把评价作为全面考察学生的学习状况、激励学生的学习热情、促进学生全面发展的手段、也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价、既关注学生知识与技能的理解和掌握、更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果、更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握、抓课堂作业的堂堂清、采用定性与定量相结合、定量采用等级制、定性采用评语的形式、更多地关注学生已经掌握了什么、获得了那些进步、具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心、提高学生学习数学的兴趣、促进学生的发展。

总之、本人将继续本着“教到老、学到老”的精神、不断探讨提高学生兴趣、促进学生全面发展的有效机制；继续保持与学生家家长的紧密联系、共同配合、争取个人成长与学生成长实现双丰收。

冀教版三年级数学教学进度表篇八

时间过得真快，一学期的工作行将结束，在这一学期中，我能立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：

（一）加强理论学习，提高思想认识

新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我认真学习新《数学课程标准》，钻研业务，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。

（二）。注重学生思维灵活性和独创性的培养

新课程下的小学数学教学，要求教师必须具备新的教学理念。能善于沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识。在教学中能自始到终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，灵活思维，探索多种解题方法，形成基本技能和技巧。

思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊和思维定势，把头脑中已有的知识信息重新组合，产生具有进步意义的新设想、新发现。在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓励他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，达到培养独创性思维之目的。

（三）。让情境活化数学

1、让学生在合作情境中交流互动。

新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。对于低年级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。

2、让学生在生活情境中亲近数学。

只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信心，激起学生亲近数学的热情，让课堂真正成为生活化的课程。

3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。

我在课堂教学中积极为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生浓厚的学习兴趣，积极去发现、去创造，真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。

（四）改变教学评价，注重评价实效

改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参与评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据，坚持主人的正面鼓励和激励作用，注重评价的实际效果，以利于学生的终身学习和发展。

（五）注重对学生自主学习习惯的培养

除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过手机短信常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

（六）积极开展教研活动，不断反思提高

我能结合学校的研究课题，平时积极参加学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平时写好理论摘记，每学期写一篇的教学论文，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。

冀教版三年级数学教学进度表篇九

本期以来，我担任三四班数学教学工作，现将自己教学工作中的点滴得失作一个反思。

1、深入了解学情，摸清学生底子。本届三年级学生学习底子比较薄弱，为了切实摸清学生底子，明确每个学生的问题所在，我坚持批阅学生家庭作业，并从平时教学过程中，发现他们学习中的差距，对王浩、曹宇龙、王雅兰等后进学生，还通过家访、与家长电话交流等方式，调查清楚了他们学习困难的原因，在后面教学中采取了针对性转化措施。

2、想方设法，培养学生学习兴趣。兴趣是最好的老师，为了培养学生的学习兴趣，每节课课前我都进行充分的准备，尽量将教学内容与生活实际联系，让学生感觉到所学内容是有趣的、有用的。为了加强教学内容的直观性，对能够运用多媒体教学的课型，我提前准备课件，带学生到多媒体教室上课，学生学习兴趣非常浓厚。另外，我将给自己孩子购买的《冒险岛数学奇遇记》、《数学帮帮忙》等适合中低年级阅读的课外读物借给学生阅读，拓宽他们的知识视野。

3、从细节入手，培养良好学习习惯。从开学第一课，我没有急于上课，而是给学生提出来明确的学习要求，从上课的坐姿、课前准备、作业设置要求、交阅时间等方面，让学生明确什么时间该干什么。为了培养学生良好的听讲习惯，我采取小组评价的方式，每节课分组对学生进行评价，并在网上购买了小食品，对优胜小组进行奖励。现在，只要我开始在黑板上写组名，学生马上坐得端端正正，并且互相督促。为了培养学生按时完成作业的习惯，无论是家庭作业还是正式作业，做之前我都强调要求学生认真书写，作业完成后，我亲自检查批阅，每次对作业完成好的学生，进行传阅展评；为培养学生良好的卫生习惯，我经常提前进教室，亲自打扫整理卫生，起到了上行下效的作用。

4、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务。一是认真备好每一节课。上课前认真备课，钻研《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数，不但备学生而且备教材备教法。学期末，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。二是精心认真上好每一节课。努力创设各种情境，激发学生思考。上课力求讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。同时制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，在课堂上特别注意调动学生的积极性，让学生多动手，从而加深理解掌握知识。三是及时复习。新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。四是努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成知识串，每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”、再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新实践提供了可能。

5、因势利导，顺势而为，做好课后辅导工作。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们相信自己能学好，对于郭佳乐、曹宇龙、王雅兰等缺乏自信的学生，每当看到他们的优点，我都大加赞扬，培养他们的自信心。针对学生总体计算能力差，尤其是20以内加减法计算速度慢的现象，我准备了口算卡片，每节课前组织学生进行练习，提高了计算正确率。

6、重视与家长的联系，双向管好孩子。孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息，还增进了情感的交流。在家长会上向家长介绍一些教育孩子的方法、经验，推荐一些教育方面的书籍，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。对于特殊学生如经常拖欠作业的韩佳琦、王雅兰，通过与家长电话联系，督促其按时完成作业；李正伟、曹博u两名学生调皮好动，我经常与家长面谈、或者让本班其他学生带话，向家长通报他们的在校表现，与家长共同做好教育工作。通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。

1、对学生的书写要求不够严格，学生作业书写质量较差。

2、课堂教学时间安排欠合理，经常留给学生的作业时间过少。

3、对学生计算能力训练坚持不够经常。

4、后进生抓管不力，李成嘉、王浩、陶国富等学生变化不大。