体育课跑步心得体会(模板8篇)

当我们经历一段特殊的时刻，或者完成一项重要的任务时，我们会通过反思和总结来获取心得体会。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

体育课跑步心得体会篇一

一、注重观察，寻找突破活动内容：区域性体育活动——平衡练_观察对象：大一班幼儿情况记录：

今天天气很好,气温有点偏高,所以我预设的体锻目标为进行平衡练_。刚开始孩子们有的在和朋友比赛单脚站立,有的把沙包顶在头上玩游戏,还有的在比赛走绳的游戏。这时我观查到姚逸成、金迪小朋友一边在比赛单脚站立，一边兴高采烈的讨论着昨天看的火车侠的内容：

姚逸成：“昨天黑暗军团很好玩，他们下了很多的雨，那种雨会让植物都死掉的。

金迪：“是呀，黑暗军团很坏的，那些是酸雨，我听宁波号说的，地球上的植物碰到酸雨会枯死的。”

姚逸成：“昨天宁波号和它的朋友去追黑暗军团时，飞得很快的噢。

金迪：“是呀，他们是光速飞行的。”

姚逸成：“对，光速飞行很快的，比汽车还要快。”

金迪：“比飞机还要快呢。”

在一旁的郎宇轩听了，也很高兴的加入了他们讨论“火车侠”的行列，然后是荀清磊、张清彦等很多男孩子，接着连吴心怡、吉诗懿、魏云婷等几名女孩子也参与了进来，叫着嚷着“我们昨天也看的!”“我们昨天也看的!”“火车侠本领很大的!”“是呀，他们还愿意帮助别人呢。”姚逸成、金迪见这么多的朋友都看了《火车侠》，很兴奋，嘴里喊了一声：“火车侠，准备，出发------”还拖了一声很长的尾音，像火车拉汽笛一样，模仿火车侠的动作四处“飞行”的快跑着，嘴里还念着火车侠的名字，立刻，几乎是全班的幼儿都跟着模仿起来：都张开双臂，低着头，一边哼着歌一边兴高采烈地跑呀跳呀，横冲直撞，操场上一片拥挤、混乱，这和教师预定的体锻目标练_平衡及内容发生了冲突。

分析幼儿：

从隐性课程方面来讲：

首先，最近电视里一直在播放日本动画片《火车侠》，里面的主人公是一群乐于助人的变形机器人，深受孩子们的喜欢，在自由活动时，他们也经常拿着火车侠的玩具围坐在一起讨论着有关的故事情节。因此在户外广阔的空间中，幼儿模仿火车侠进行各种动作是不足为奇的。

其次，我班的孩子很好动，像姚逸成、金迪等幼儿很容易兴奋起来，其余孩子在从众心理的影响下，也就跟着模仿火车侠跑跑、撞撞，横冲直撞，于是，操场上出现了一片“乱哄哄”的场面。

最后，从大班幼儿的年龄特点来说，5——6岁的幼儿动作发展基本接近于成人，但身心发展还处在前运算阶段与具体运算阶段的交界处，好玩、好模仿也是特点的反映。

教师指导：

看到幼儿的兴趣很高，教师随机调整体锻的内容，和孩子们做起了快乐的火车侠的游戏：和孩子们一起手拉着手、肩搭着肩一起唱着火车侠的主题歌，不停的变换方向、变换动作跑着、跳着，在操场上“飞行”，看见教师的参与，孩子们的兴趣更加高了。

在利用火车侠的游戏情节活动开幼儿的身体后，教师集中幼儿，引出幼儿练_平衡的兴趣：“火车侠跑得快，那要是走小路的话，不知道他的本领大不大?”孩子们异口同声的回答“当然很大啦!”“真的吗?那你们来做火车侠，练练走小路的本领，看看哪个火车侠走得又快又稳，行不行?”我故意“激”了一下孩子们，果然，孩子们在练_平衡游戏时，都非常的投入、专注，接着我又设计了火车侠与黑暗军团又要进行决斗，为了帮助小动物们，我们要“飞”过小路，“走过小桥”，才能把黑暗军团打败，在内在需要的驱使下，幼儿动作的协调性，同伴间的合作意识等得到了最大的发展。整个活动的气氛相当活跃，充满了孩子们的欢声笑语。

二、努力挖掘，以求全面要选择幼儿喜欢并能挖掘的游戏来组织活动，如最常见也是幼儿最喜欢的爬来做分析：如果给幼儿设置一些游戏情境让幼儿爬过“山洞”、爬过“小桥”、爬过“草地”……或许幼儿在活动中表现的很感兴趣但是从全面发展教育的角度看，它只达到了单方面锻炼的成效——手脚着地向前爬。认真挖掘不难发现，我们可以把“爬”延伸出去，如我组织的一次小班室内无器械体育活动《和小龟比赛》我就用语言和动作引导幼儿：“我们除了像小乌龟一样向前爬，还能怎么爬呢?”幼儿就开始尝试：有的倒退爬、有的手脚着地爬、有的横着爬……探索出了很多爬的方法。又如幼儿平时爱玩搭山洞和钻山洞游戏，由此我设计组织了大班无器械体育活动《奇妙的山洞》我在“搭”和“钻”上下工夫，引导幼儿“一个人可以怎样搭山洞，两个人可以怎样搭山洞，三、四许多人又可以怎样搭”，幼儿探索出了很多的方法，单人搭山洞的有：双脚站立，身体前屈，双手撑地;侧身单手撑地;双手后撑地，臀部上抬;两腿开立两手抱膝等。双人搭的方法：两人相向，双手相握或双掌相抵;仰躺于地，双腿高举、双脚互搭;双手撑地，一腿跪地，一腿后举相搭等，每个幼儿都体验到了成功的快乐，身心得到了发展。进而又引导幼儿要用不同的办法过各种山洞，幼儿自由积极讨论，又探索出了许多过山洞的方法，除了常见的正面钻、侧身钻外，还用了匍匐前行，四肢贴地前行，仰躺于地、双脚蹬地后移等方法。以上这两个活动都是从幼儿平时的活动中所发掘出来的，这样设计不仅发展了幼儿的基本动作，锻炼了身体，同时也培养了幼儿的创新精神发展了幼儿多方面的能力。

三、正确引导，认真实施有的教师觉得体育活动只要让幼儿达到锻炼身体的目标就行，所以就不注重与幼儿的交流沟通及自身动作与语言的引导，示范一下就让幼儿自己练_了，这是不负责任的表现。而有的教师则进入了一个“以幼儿为主体”的误区，在组织活动的时候总把“好不好”、“要不要”、“好吗”等词挂在嘴边，以为这样就是尊重幼儿但在组织中又完全以教师为主体，都是老师做，幼儿学。又有的就干脆“放羊式”的进行。体育活动的组织实施当然也是以幼儿为主体的，但是它有它的特点，练_的动作是规范的，该怎样就怎样;游戏也是要遵循游戏规则的，这些都不能任幼儿自由进行。真正的以幼儿为主体就是表现在整个活动中，如上述的体育活动《奇妙的山洞》，教师仅以语言来提示幼儿“想想用自己的身体怎样搭山洞?”“两个人能不能搭呢，怎样搭”，“三、四许多人一起能不能搭，怎样搭”幼儿自由探索完之后，教师先请几位幼儿上来示范，同时教师也跟着学，目的就是为了规范幼儿的动作，强调动作要领，以便幼儿更准确的练_，然后其他幼儿跟他们练_。整个活动都是以以上这种方式进行，教师扮演了一个组织者、引导者、参与者的角色，完全把主权交给了幼儿，但又不缺乏对练_动作的规范和游戏规则的建立，这样才是正确的把幼儿置于主体地位，让幼儿在自由、轻松、愉快的气氛中锻炼身体，发挥其内在的潜力。

总之，体育活动的开展，应从孩子的兴趣、需要出发并遵循幼儿全面发展的原则来设计，教师更要全身心的投入到活动的组织实施中，以支持者、合作者、引导者的身份参与活动，充份调动幼儿的主动性和积极性，孩子们便会非常投入、大胆的去尝试、练_，也能更好的促进其全面发展!

体育课跑步心得体会篇二

近年来，随着人们对幼儿发展认知的不断提高，学前教育逐渐受到重视。其中，体育活动作为学前教育的重要组成部分，对幼儿的身心健康和全面成长起着重要的促进作用。通过参与学前教育体育活动，我深刻体会到了体育活动对幼儿成长的积极影响，并对如何更好地开展学前教育体育活动有了一些心得体会。

首先，学前教育体育活动能促进幼儿身体的发展。幼儿正处于快速生长发育阶段，体育活动有助于锻炼他们的肌肉和骨骼，提高体能水平。我在课堂上经常组织幼儿进行各种活动，如跑步、跳绳、爬山等。通过这些活动，幼儿的身体得到了锻炼，可以更好地适应各种环境和活动，提高自身的抵抗力。

其次，学前教育体育活动能促进幼儿大脑的发育。研究表明，体育活动可以促进脑部的血液循环，提高大脑的供氧量和营养供给，从而增强大脑的活动能力。我在体育课上会设计一些有趣的游戏和运动项目，鼓励幼儿动脑思考、解决问题。通过这些活动，幼儿的思维能力和创造能力得到了提高，对解决问题的能力也有所增强。

此外，学前教育体育活动能促进幼儿社交能力的提升。在体育活动中，幼儿需要与其他同伴进行合作、交流和分享。我经常组织幼儿进行集体游戏，让他们学会和他人相处、合作。通过与他人的互动，幼儿学会沟通、协作和分享，培养了他们的团队合作精神和集体荣誉感。

最后，学前教育体育活动能促进幼儿的情感发展。体育活动是一种积极向上的活动，能够激发幼儿的兴趣和热情，调节情绪，增强自信心。我会在体育课上注重营造积极向上、乐观向上的氛围，让幼儿在活动中得到快乐和满足感。通过体育活动，幼儿学会了自信、坚持不懈的品质，提高了应对困难和挫折的能力。

综上所述，学前教育体育活动对幼儿的成长和全面发展具有重要作用。通过参与学前教育体育活动，我深刻认识到幼儿体育活动对幼儿身体、大脑、社交能力和情感的促进作用。在开展学前教育体育活动时，我会注重幼儿的实际需要和个性特点，设计合适的活动，并积极引导幼儿参与，激发他们的兴趣和热情。同时，我也会加强与家长的沟通，让他们能够理解体育活动的重要性，并积极参与到幼儿的体育活动中来。通过我们的共同努力，相信学前教育体育活动会更好地助力幼儿的健康成长。

体育课跑步心得体会篇三

随着社会的快速发展，学前教育扮演着越来越重要的角色。为了促进学前儿童的全面发展，学前教育体育活动被越来越多的学校和家长重视。在这次学前教育体育活动中，我深受启发，得到了许多宝贵的经验和感悟。

首先，学前教育体育活动的意义远超出了儿童的身体发展。我们经常说“早期教育教会孩子，学前体育教会孩子学会身体”。通过体育活动，儿童可以有效地锻炼身体，提高身体素质。同时，体育活动能够培养儿童良好的运动习惯和动作技能，提高其协调能力和反应能力。更重要的是，体育活动可以激发儿童的学习兴趣和积极性，培养他们的创造力和团队精神。通过体育活动，儿童不仅仅是锻炼身体，还能够在健康的环境中感受到快乐和成就。

其次，学前教育体育活动的组织与环境是至关重要的。在这次体育活动中，我注意到了一个重要的因素，那就是儿童所处的环境。一个良好的体育活动环境能够激发儿童的积极性和学习兴趣。为了创造一个良好的环境，我们首先需要提供适合儿童发展的场地和设施。在体育活动中，我发现儿童对颜色鲜艳的场地和多样化的器材非常感兴趣。其次，我们需要有一支专业的教师队伍，他们能够充分理解儿童的需求和特点，有耐心地引导和激发他们的潜力。最后，我们还需要给儿童提供一个安全、和谐的环境，让他们在自由的氛围中尽情地发展和学习。

再次，学前教育体育活动的内容需要多元化和有趣。在体育活动中，我注意到儿童对于多样化的活动内容表现出了极大的热情和兴趣。在这次活动中，我们通过设置不同的游戏和竞赛项目，满足了儿童的需求和兴趣。通过多样化的体育活动内容，儿童能够充分展示自己的特长和才华，培养自信心和自尊心。同时，多元化的体育活动还能够激发儿童的想象力和创造力，培养他们的创新思维和解决问题的能力。在体育活动中，我们不仅要关注儿童的身体发展，更要注重培养他们的综合能力和素质。

最后，学前教育体育活动需要与家长的积极参与相结合。家庭是儿童最重要的教育环境，家长的参与和支持对于儿童的发展至关重要。在这次体育活动中，我们积极邀请家长参加，通过组织亲子体育活动，使得家庭与学校之间建立起密切的联系。家长的参与不仅可以增强儿童的家庭意识和归属感，也能够促进家长对于儿童的关注和关心，提高家庭教育的质量。通过与家长的积极参与，学前教育体育活动可以更好地促进儿童的全面发展。

总之，在学前教育体育活动中，我深刻感受到了体育活动对于儿童全面发展的重要性。通过这次活动，我认识到学前教育体育活动的意义远不止于此，它还能够培养儿童的积极性和创造力，提高他们的团队合作和社交能力。同时，我也意识到学前教育体育活动的组织与环境、活动内容的多样化、家长的积极参与是实现体育活动目标的重要因素。通过不断的探索和实践，我相信学前教育体育活动会越来越好地为儿童的发展服务，让他们在快乐中茁壮成长。

体育课跑步心得体会篇四

今天上午参加了xx风景区“增强责任，用心落实”主题教育活动，彭主任和于主任分别传达了上级有关文件以及20xx年工作打算和要求，我听后深受感动。

转眼间，我来到xx小学半年时间了，回想在这期间心里充满了很多很多的期许，一直以来我的心都是暖暖的、湿润的、满是欢喜！在这段时间里，各位领导、老师对我的指导，感受颇多，我开阔了眼界和思维，收获很大。作为一名体育教师面对的受众当然是学生，然而一个班的学生可以说是“色彩斓”的，不过正是有着这“色彩斑斓”才显得班上学生充满活力，所以要看重每一位学生，让每一个学生在新立克希望小学都得到健康发展，任何一个学习过程一个学生也不能少，任何一件事情一个学生也不能少，人人参与。

我们教师工作要有爱心。爱心是教育工作者必备的工作前提，也是我们工作的动力源泉。

高尔基说过：“要爱人，才能教育人”。爱，是师生间最有力、最自然的连接点。只有真心实意地热爱、关心和尊重每一个学生，设身处地为学生着想，用欣赏的目光去关注学生们的每个闪光点，用喜悦的笑容去赞许学生们的每一点成功。花有各样红，人有人不同，每一个学生都有自己的长处或者闪光点，作为我们教师就要善于发现学生中的闪光点，学会欣赏不同学生不同的“色彩”，欣赏远近高低不同的奇峰。

由此，我们要理解学生，理解他们自己的想法，允许他们有着自己不同但是合理的想法，鼓励学生大胆想象，充分运用自己的思维，讲真话，将自己的话，求新求异，而不是拾人牙慧落入俗套。我个人认为只要是学生通过动脑筋自己想出来的，不管对与否或者说合理不合理，我们都应该给予表扬和鼓励，这样教育中的“创新”才能真正实现在学生身上，教师要欣赏的看待每一位学生，看重每一位学生，这样的风景才回更夺目。我们教师必须时时处处注意严格要求自己，要求学生做到的，自己首先要做到，要求学生不做的，自己首先不做，注重在认真做好表率的同时努力完善自己，充分发挥教师的示范效应。特别是在平时工作中，就要提高自己的思想修养，严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。让学生从中受到感染和熏陶。教师无论是外表的着装，还是言行都应为人师，要树立文明、谦恭、慎思、博学的形象。

努力创造一个良好的学习氛围努力创造一个和谐、宽松、民主、平等的学习氛围，使每个学生能轻松、愉快地学习，充分调动每个学生学习的积极性，主动去学习是我们努力的目标。我们应给孩子一片晴朗的天空，让他们汲取爱的阳光健康成长，点燃孩子心中的希望之火，树立孩子的自信。总之，一口气吃不成胖子，对学生的教育也非一朝一夕之功，一个好教师，应当有足够的耐心，等待每一个学生的每一次进步，并为学生的每一次进步感到由衷的高兴，不管进步是大还是小。

我们的工作是辛苦的，但也是其乐无穷的，让每一个学生都在明媚的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自我，感受成功，是我追寻的目标。

体育课跑步心得体会篇五

《纲要》中指出幼儿园工作应把促进幼儿健康成长和保护幼儿生命放在首位。幼儿的安全是一切发展的保障，只有在幼儿生命健全的基础上才能保证其身心健康成长。体育活动能促进幼儿身心的发展，但是幼儿年龄小，动作协调性较弱，在活动中容易出现摔伤、碰伤、磕伤等现象，如何解决这些不安全因素，让幼儿参与体育活动，即玩的开心，又不受到伤害，值得每一位教师深思、探讨。

户外活动时间一直是我们小四班的孩子们一天中最喜欢的部分，无论是跑步比赛，还是玩滑梯、滚轮胎，孩子们都特别兴奋，可孩子们一兴奋，我便特别担心，特别害怕孩子们受伤，看到孩子们有稍微不安全的动作，往往都会口比心快地说：“不能这样，你给我回来”，“这样容易摔着，你给我下来”，甚至孩子们跑步的时候，我怕孩子们跑的太乱，把身边的小朋友推倒，都会选择让孩子们排好队慢慢跑，在跑的时候，我还要时刻注意孩子们四周随时可能存在的不安全因素。这时老师的精神状态处于过度紧张，孩子们的天性还被束缚着，身体还得不到锻炼，更让我害怕的是孩子们的积极性也越来越弱了。

1、我们班的幼儿大多数是独生子女，在家受到精心的照顾和呵护，久而久之，幼儿的一些运动能力丧失，有的幼儿不敢从小椅子上跳下来，有的幼儿被小朋友一碰就会摔倒。

2、孩子们一兴奋就容易“玩疯了”，往往就不会注意自身和他人的安全，碰撞事件屡次发生。

3、我们小四班的幼儿年纪小，动作协调性较弱，大部分家长属于东范村、北范村，不懂得传授幼儿正确保护自己的方法，幼儿本质上对于安全运动没有完全的意识。

4、很多时候老师为了保护孩子们的安全，总是要求孩子不要这样，不能那样，表面看来似乎可以减少安全事故的发生，但实际上我们并没有支持幼儿的自我挑战活动，剥脱了幼儿尝试的机会，幼儿根本无法体验到自我挑战带来的成就感，甚至连孩子们玩的创意也给抹杀了，那我们到底该怎么做到两者之间的平衡呢？。

事后，针对如何让幼儿玩的开心，玩的安全，我作出了深刻的反思和考虑，我想与其老师千防万防，不如发挥幼儿的自主性，教给幼儿活动时，正确保护自己的方法。我便和小张老师、静静老师共同研究了幼儿安全活动手册，整合所有可以应用的教育资源，除了利用每周五的安全教育课时间外，还利用所有教育机会，及时、积极、客观的向幼儿灌输活动时保护自己的方法。如跑步时要向前看，观察周围的情况，避免发生碰撞；运动后不要马上坐下休息，要做一些缓慢且放松的整理性活动；玩滑滑梯时，要双手扶住边缘两侧从上往下滑；玩攀登架时双手应抓紧架子，两脚交替往上爬；玩秋千时要双手抓紧绳索等。

我相信增强了孩子们体能，孩子自身本能的防御能力和自我保护能力也会随之增强，幼儿运动的越多，就对自己的安全把握性越大，也就越安全。运动经验不但有助于减少危险，还会让幼儿从活动中获得处理危险的知识，降低发生事故的可能性。每天的户外活动时间，我便亲自带领幼儿积极参加所有的体育活动，只有这样才让孩子们的天性得以释放，身心得到锻炼，让孩子们越来越喜欢户外活动，和我们的关系也越来越亲近。

由于保护自己的方法得到正确完整系统的灌输，我在所有的孩子活动之前都会问孩子们：“跑步时我们应该注意什么？”孩子们都知道活动中要保护好自己，不但摔倒、磕伤、碰伤事件少了，甚至后期时孩子们自己也知道不但要保护好自己，还要保护好周围的小朋友们。

体育运动不仅可以使幼儿强身健体，同时也能让幼儿在体育运动中培养坚强的意志。我们班的周思航小朋友是个非常内向而瘦小的宝宝，平时被奶奶保护的很好，吃饭要大人喂，每次吃饭也只要一小碗，说话也特别小声，通过这一段时间的体育锻炼，思航小朋友不但可以自己吃饭，还能把自己的饭吃完，变的更活泼大胆了，甚至凭借弱小的身体，在跑步比赛中能跑进了班内前5名；我们班的李翔煜、高树鑫、岳煜昕小朋友积极参与体育锻炼，身高体形一点也不差于大班的宝宝；我们小四班宝宝们和大班的哥哥姐姐进行跑步比赛，一点也不弱于他们。

孩子们在户外活动中不再束手束脚，而是可以选择自己想参加的活动，选择自己想要的方式，玩个痛快。因为他们自己有了保护好自己和周围小朋友的意识和方法。幼儿可以完全不用担心游戏的动作和道具潜伏着的不安全因素，因为教师不是一味的放任不管，而是会在必要的时候给予一定的保护措施，甚至当游戏的动作和材料将会直接影响幼儿健康和安全时，教师会及时制止或转移，幼儿可以全身心的投入到开心、安全的体育活动中去。

幼儿的安全是教师天大的责任，责任重于泰山，只要教师以幼儿为中心，用专业的方式处理好体育活动与安全的关系，以高度的责任心认真细致地做到防患于未然，就会减少甚至避免安全事故的发生，让幼儿真正玩得开心、玩得安全。

体育课跑步心得体会篇六

拔河比赛是一项非常有趣的体育活动，同时也是一项很有益身体健康的运动。最近，我参加了一场拔河比赛，并从中得到了很多的收获和体验。下面，我将结合自己的经验，就拔河比赛的过程进行分析和总结。

第二段：拔河比赛的过程

拔河比赛是一项奥林匹克运动会项目，比赛过程中两队各站在自己一端的绳子后面，中间拉开一定的距离。然后，经过裁判发出的口令，两队竞相用力往自己一端拉，直到其中一队超过中心线，即被判为失败。在比赛当中，拔河双方不断斗争，互相协调，尽力保持自己的队伍占据优势。

第三段：拔河比赛的快乐

拔河比赛不光是一项运动，还是一项快乐的活动。在比赛中，我们感受到了队友之间相互鼓励和支持的力量，也体验到了团结协作所带来的乐趣。比赛场上，我们笑声不断，还有不同队伍之间的互动和沟通，整个过程十分轻松和愉快。

第四段：拔河比赛的收获

通过这次拔河比赛，我深刻感受到了身体的力量。在比赛过程中，我们必须振奋精神、发扬体力、保持坚定的态度，这些都可以锻炼我们的身体素质和意志品质。同时，我们还学会了如何在赛场上体会到胜利和失败的感觉，以及如何从胜利和失败中汲取成长的经验。这些都是我们可以运用到日常生活和工作中的宝贵财富。

第五段：结论

总的来说，拔河比赛是一项非常有意义的体育活动，可以帮助我们提高身体素质、增强意志力和团队协作能力。通过每一场比赛，我们都可以深刻地体验到游戏的乐趣和收获，以及相应的价值和意义。在以后的生活和工作中，我们应该不断地坚持这种精神和态度，并将其注入到生活中的点滴之中，让自己更加健康、愉快地享受生活的过程。

体育课跑步心得体会篇七

《幼儿园教育纲要》中指出：“幼儿园要开展丰富多彩的户外活动和体育活动，培养幼儿参与体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”暑假期间有幸参加了远程非学历学习，并选择了《户外体育活动的组织与实施》这一门课程，让我对户外体育活动有了较系统完整的认识，并掌握了一定的教育技巧，受益匪浅。

讲座中强调了户外体育活动的基本原则，有锻炼性、教育性、兴趣性、简便易行性等原则。也看到了户外体育活动的丰富多样，开拓了眼界，让我深刻认识到户外体育活动要以游戏、故事等情景吸引孩子积极参与，可以废物利用，并教育孩子变废为宝，培养孩子从小养成环保意识；游戏形式要多样化，锻炼孩子不同的身体部位；活动中孩子可以自主创新；教师要关注到每个孩子，给予能力较弱幼儿及时的帮助和鼓励，让孩子在快乐中得到锻炼，从而达到组织户外体育活动的目标。

我相信只要做个有心人，充分尊重幼儿的意愿，本着以幼儿为主的原则，教师就会很自然地成为幼儿的支持者、合作者、引导者，户外体育活动会更加生动有趣。

体育课跑步心得体会篇八

校园体育活动一直都是中小学教育中的重要组成部分，不仅有助于学生们的身体健康，更能培养他们的集体协作能力和团队精神。为了更好地组织校园体育活动，许多学校都制定了一套完整的规程。在这个过程中，我深深感受到了规程的重要性，并取得了一些心得体会。

首先，制定规程是体育活动的基础。规程的制定需要考虑到学校的特点、学生的实际情况和活动的目的。比如，对于初中生来说，他们的身体素质还在发展阶段，因此规程的设置需要科学合理。学校体育部门可以参考教育部门出台的相关标准，根据学生的年龄和身体状况，制订出适合学生练习和比赛的项目和时长。只有制定了合理的规程，才能在体育活动中让每个学生都能有所收获。

其次，规程的执行需要全体师生的配合。规程的制定是为了保护学生的身体健康和活动秩序，但只有得到学生和老师的支持和配合，才能真正实施起来。例如，规程规定体育课上学生要按时穿好运动服装，这不仅是为了保护学生的身体安全，还可以培养学生的自律性和集体荣誉感。只有学生和老师们都积极遵守规程，才能营造一个有序、安全、健康的校园体育环境。

此外，规程的执行需要有监督和检查机制。只有建立起监督和检查机制，保证规程的顺利执行，才能更好地发挥规程的作用。例如，学校可以设立专门的体育教师或班主任，负责对体育活动的执行情况进行检查，及时发现问题并加以解决。此外，学生们也可以互相监督，让体育活动更加规范有序。只有建立好监督和检查机制，才能让规程发挥作用，保证每个学生的权益和安全。

另外，规程的不断完善和更新也是必要的。随着时代的发展和学校的改革，校园体育的形式和内容也在不断变化。因此，规程也需要根据实际情况不断更新和完善。比如，可以根据学生的需要增设一些新的体育项目，或者调整原有的规程内容。只有不断完善规程，才能更好地适应校园体育的发展需求。

总结起来，校园体育活动规程的制定和执行对于学校的体育教育工作具有重要意义。规程的制定需要充分考虑学生的特点和需求，以及活动的目的，只有科学合理的规程才能引领学生们的体育锻炼。而规程的执行需要全体师生的合作和配合，其中监督和检查机制的建立尤为重要。此外，规程也需要不断完善和调整，以适应校园体育活动的发展变化。我相信，在规程的引领下，校园体育活动将能够更好地为学生们的成长和发展贡献力量。