电影中的心理学这门课好过嘛 学习教育中的积极心理学教师心得体会(通用5篇)

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电影中的心理学这门课好过嘛篇一

《教育中的积极心理学》这本书，给了我的教育方式一次新的洗礼，我们应该基于儿童的心理视角，以儿童的积极体验为途径，以培养儿童的积极人格为目标，为孩子的未来指引一条走向幸福的大道，从而自己也能与孩子一起感同身受。

儿童善于模仿，可塑性强。榜样对学生来说，有很大的影响力和感染力，可以使学生改变认识，提高自我评价的能力。上面的例子正是由于小学生往往将老师对事物的认识看成是唯一的真理，也习惯于模仿教师的言行举止，在他们心目中，老师是十分完美的。因此，通过上述例子我们应该反思，我们应该严格要求自己，充分发挥自己的榜样作用，用自己的言行潜移默化地影响学生，做学生成长路上的指路人。如：有一段时间我发现班上到了下午地面上就有了纸屑，而且三番五次的教训他们要保持整洁，看到垃圾要主动捡起来，但就是不管用，后来我就什么也不说，看到垃圾我微笑着主动捡起来扔到垃圾桶，持续一个星期，留心观察孩子的一举一动，慢慢地发现我班的卫生变好了，再也不要我说教了。榜样的力量是无穷的。

生活中有句名言：榜样的力量是无穷的。老师勤奋，孩子就明白了努力；老师艰辛，孩子就学会珍惜；老师尽责，孩子就明白做人要担当；老师冷静，孩子就学会观察；老师认真，孩子就学会方法；老师宽容，孩子就不会计较；老师开怀，孩子眼里快乐的事就多了；老师仁爱，孩子的心一定是宽广，善良，充满阳光的。

在现实中生活中，很多老师都是特别认真负责的，他们希望学生能取得好成绩、健康成长，可是使了很大的劲儿，效果却并不理想。为什么会这样？因为很多老师的努力是违背心理规律的。在教学中的我，我每天都在认真而仔细也有同样的感受，我仔细的备课、上课、批改作业，包办一切，忙得不亦乐乎，孩子们像个陀螺似的转着，敢怒不敢言。殊不知在这种情况下，扼杀了孩子的自主、合作、探究的自由学习机会与能力；殊不知这种满堂灌，给孩子们造成了心理上极大的负担。鱼汤虽好，但不宜过多，知识虽好，却需自我消化；殊不知教育需要讲究“空白”艺术，适当的空白，才能产生美感，才能让孩子们有自己的认识，自己的价值观，自己的理想，自己的信念。就像教育家陶行知先生所说“教师教任何功课，‘讲’都是为了达到用不着‘讲’，换个说法，‘教’都是为了达到用不着‘教’。 正如书中所说，让孩子的心理在学习与生活中获得免疫力吧。让孩子远离“时间贫困”和“空间贫困“。拉近师生间的精神距离，指引孩子一步步走向成功。

新型的师生关系就是一种真正的人与人之间的心灵沟通，是师生互相关爱的结果。首先，我们要尊重学生，了解学生，做学生的知心朋友。回想我们平时的点滴教育，当孩子犯下错误时，可能会不问青红皂白地批评孩子，用老师的权威来压孩子，殊不知人天生就有抗拒感，这样会伤害孩子的自尊，远离你的教育，读了此书后，我们感悟到要做孩子的“自己人效应“，蹲下身子聆听孩子的心声，主动与学生交流，讲道理，一起分析解决问题的方案。当然，也要适当地给孩子一些必要的惩罚，跳出”自己人效应“。例如当孩子出现了一些原则性的问题后，如果一味地沉入自己人效应，那将不利于孩子问题的改正。总之，我们老师应该根据实际情况，果断的处理好师生之间的”故事“，在一个个”故事“中塑造孩子良好的行为习惯和品质。

电影中的心理学这门课好过嘛篇二

心理学电影作为一种独特的电影类型，以其深入人心的表现和对人类内心世界的探索而备受关注。近日，我有幸观看了一部知名心理学电影，并从中受到了很多启发和感悟。下面，我将依次从电影的主题、人物塑造、情感表达、剧情发展以及自我思考的角度，谈一谈我的心得体会。

首先，这部电影的主题紧扣心理学，针对人类内心世界的种种情感进行了深入的剖析。电影通过独特的叙事方式，将主人公的心理冲突和思想转变展现得淋漓尽致。观影过程中，我仿佛置身于主人公的内心世界，能够清晰感受到他内心的挣扎、痛苦和希望。这让我对人类内心的复杂性和多样性有了更深刻的认识，也引发了我对心理学领域更深入的探索欲望。

其次，该电影的人物塑造非常完整。每一个角色都有独特的性格特点和生活经历，在电影中能够清晰地看到他们的成长和变化。通过对角色的细腻描写，电影展现了人类情感的复杂性和多样性。其中一位出色的女演员演绎了一个饱受压抑而又坚强的女性角色，她的表演让我备受触动。这部电影通过人物形象的塑造，呈现了人类内心的奇妙之处，同时也引发了我对自我性格的反省和思考。

此外，电影的情感表达非常细腻而真实。剧情中的每个细节都注入了导演对情感的深入思考和理解。当主人公在电影中经历痛苦和困惑时，我能够完全感同身受，深切体会到他的心情和情感。电影中所展现的情感辨析以及人物之间的相互作用，引发了我对情感管理和沟通技巧的思考，也提醒我在现实生活中更加关注自己和他人的情感体验。

再者，电影的剧情发展简洁明了，紧扣主题又有足够的逻辑性。从开始的冲突到最后的化解，情节发展跌宕起伏，富有张力。电影中的每个转折点都引发了我对人性、人类行为以及人际关系等方面的思考。剧情的展开给了我很多启示，让我更加深刻地理解人与人之间的关系，以及内心世界对人类行为的影响。同时，这也提醒我要在现实生活中善于把握机遇，从坎坷与挫折中汲取力量，积极面对人生的起伏和挑战。

最后，观看这部心理学电影让我对自身也进行了更深入的思考。电影中的情节和人物关系反映了许多我自己的心理特点和处境。通过主人公的成长和自我反思，我看到了自己的成长空间和改变机会。这部电影激发了我进一步深入了解自身心理状态的欲望，也让我认识到在成长和变化过程中需要勇敢地面对自己的内心世界。

总而言之，观看心理学电影是一次深入探索人类内心世界的体验。从电影的主题、人物塑造、情感表达、剧情发展以及自我思考等方面，我对这部电影获得了很多启发和感悟。这次观影经历令我更加关注心理学领域的发展，也激发了我对自身的深入思考，希望能够更好地理解自己和他人的内心。

电影中的心理学这门课好过嘛篇三

作为一个现代人，我们大部分的时间都在工作中度过，工作的质量和效率直接关系到我们的生活质量和幸福感。然而，工作中经常会面临压力、疲劳、冲突等各种挑战，影响我们的工作表现和心理状态。在这样的背景下，理解和运用心理学的原理和方法，对于提高我们的工作成果和幸福感具有重要意义。在我的工作中，我通过学习心理学，总结出了一些宝贵的经验和体会。

第二段：自我管理与情绪调控

在工作中，自我管理和情绪调控是十分关键的。我发现，情绪的管理不仅对个人的心理健康有利，还能够有效地提升工作效率和人际关系。对于工作中的压力和挫折，我经常使用自我提醒和积极思考的方法，保持乐观和积极的态度。同时，我也会学习和运用一些放松和调节情绪的技巧，如深呼吸、健身和冥想等，有效地缓解工作压力，提升工作效率。

第三段：人际关系与沟通技巧

在工作中，良好的人际关系和沟通技巧对于个人的成功至关重要。我发现，与同事和上司建立良好的关系，不仅能够提升工作的协作效果，还能够增加工作的愉悦感。在人际交往过程中，我学会了倾听和尊重他人的能力，关注他人的需求和感受。我也通过练习非暴力沟通和反馈技巧，提高了与他人的沟通质量，减少了工作中的冲突和误会。

第四段：目标设定与自我激励

在工作中，目标设定和自我激励是实现个人成长和职业发展的重要手段。我通过心理学的学习，了解到有效的目标设定需要具备明确、可量化和可实现的特点。在实施目标的过程中，我学会了制定明确的计划和时间表，不断激励自己保持对目标的专注和坚持不懈的努力。同时，我也学会了在实现目标过程中的自我奖励，使自己保持良好的积极心态和工作动力。

第五段：工作满意度与幸福感提升

通过应用心理学的原理和方法，我发现我的工作满意度和幸福感得到了显著提升。我将工作视为一个挑战和成长的机会，通过克服困难和努力奋斗，不断提高自己的工作能力和专业水平。同时，我也认识到自我关怀和平衡工作与生活的重要性，定期休息和放松，保持身心的健康和活力。这些积极的工作心态和行为习惯，使我感到更加满意和幸福，也为我带来了更好的工作成果和发展机会。

结尾段：总结

通过学习和应用心理学的原理和方法，我在工作中积累了丰富的经验和体会。自我管理和情绪调节、人际关系和沟通技巧、目标设定和自我激励等，对于提高工作的效果和幸福感有着显著的影响。在将来的工作中，我将会继续运用心理学的方法，不断学习和成长，为实现个人价值和追求幸福的目标继续努力。

电影中的心理学这门课好过嘛篇四

这个寒假，我读了《教育中的积极心理学》这本书。书的序言中有这样一段话深深折服了我：在每一个人的内心深处都存在着两股抗争的力量：积极力量（好奇、幽默、善良等）和消极力量（愤怒、怨恨、自卑等），这两股力量就像是太极中的阴阳两极，此消彼长。而作为人类灵魂工程师的我们——教师，更应在传道授业解惑的过程中，学一点积极心理学的知识，努力给自己注入积极的正能量，做一个幸福完整的人，以影响更多的孩子和家庭。

那怎样才能做一个幸福的人呢？这本书中第一篇第4小节如是说：幸福的人大多乐于奉献，奉献的时候可以拥有更多的幸福，这是一种良性循环，如果教师能够成为传播幸福的人，则不仅自身拥有幸福，在生活中充满活力，培养出来的学生也将更有幸福感和创新活力，所以让学生因为教师的存在而感到幸福，是教师获得幸福的重要源泉。

至此，我联想到上学期发生在我班的一件小事。有天大雪，学校广播提醒大家地面湿滑、注意安全，请班主任老师教育本班学生不去操场玩耍。而一年级的孩子对银装素裹的世界充满了好奇，虽然课间我站在班级门口看着他们，但还有个别学生以上厕所为由而从侧门跑出去在操场上撒欢一样的玩耍。上课后，孩子们返回教室，没有出任何安全问题，但我仍然教育了跑出去的他们，但孩子们却表现出对外面世界的无限好奇，他们说起雪中世界的时候眼里全是光亮。当时我并没有多想，甚至对他们对规则的无视有些气愤。但回到办公室，与同事交流后，我才疏解了心结，玩乐是孩子们的天性，在安全的基础上保障孩子们视野的开拓也无可厚非。事后，我调整了自己的心态，也以更加平和的姿态投入到教学和管理的过程当中。

同时，在读了这本书后，我更加明白了应该从以下几个方面来调整自己：

1、积极，有规律的锻炼身体。

2、保持规律而充足的睡眠。

3、保持稳定的友谊。

4、经常与好友聚会。

5、为自己认定的有价值的目标而努力工作。

对于所有的教师来说，想拥有幸福快乐的人生是需要用积极心理学的理论和方法来规划自己的人生的。用快乐的理念和态度打造幸福的生活，用我们的榜样效应带动学生和家庭的和睦发展，在某种程度上说，我们也为推动社会和谐文明进步做出了应有的贡献。

最后，愿所有老师快乐生活、积极工作，做幸福感爆棚的好教师！

电影中的心理学这门课好过嘛篇五

心理学是研究人类的思维、情感和行为的科学，能够帮助我们更好地理解人类的内心世界。为了增进对心理学的理解，观看心理学电影是一种有趣而有效的方式。本文将分享我观看心理学电影的体会和心得，希望能给读者带来启发和思考。

第二段：观看心理学电影的益处

观看心理学电影有很多益处。首先，它可以引发我们对自己和他人行为的思考。通过对电影中人物和情节的观察，我们可以更深入地了解人类的心理活动，从而增进对人类行为的理解。此外，心理学电影也可以让我们更加敏锐地观察他人的情感和表现，并从中学习如何应对各种心理挑战。观看这些电影还有助于培养我们的同理心和社交技能，提高我们与他人的沟通和理解能力。

第三段：观看《臆断订制店》的体会

《臆断订制店》是一部引人深思的心理学电影。该片以订制店为背景，主人公能根据顾客的需求制造所谓的“猜想产品”，通过这些产品来满足顾客内心的需求。观看这部电影让我深刻地认识到人们内心的复杂性。每个人都有着不同的需求和背后的故事，而我们往往只看到顶层的表象。这部电影提醒了我要更加包容和理解他人，因为我们往往不了解别人内心的真正需求。

第四段：观看《闪亮人生》的体会

《闪亮人生》是一部感人至深的心理学电影。该片讲述了一位自闭症患者的生活故事。观看这部电影让我深刻认识到每个人都有着自己的优点和潜力，即使在外表看起来与常人有所不同。它也让我明白了每个人都需要被接纳和关爱，无论他们的能力水平如何。通过这部电影，我深刻地理解到人类情感的力量和我们对他人的重要影响。这也提醒着我要更加友善和关心他人。

第五段：观看心理学电影的启示

观看心理学电影不仅能帮助我们了解人类心理，更能给我们带来一些宝贵的启示。首先，它提醒我们要更加关注他人的内心，因为很多时候表面的现象并不能完全反映一个人的真实情感和需求。其次，它教会了我们如何适应和处理不同的心理挑战，让我们更加智慧地面对生活的各种困难。最重要的是，观看心理学电影能够培养我们的同理心和社交技能，使我们成为更好的人。

总结：

通过观看心理学电影，我们能够更深入地了解人类的内心，增进对人类思维、情感和行为的理解。这不仅能够帮助我们更好地认识自己，还能使我们更加包容和理解他人。希望这篇文章能够鼓励更多的人去观看心理学电影，从中找到更多的启发和体验。