美术后羿射日教案(实用5篇)

作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

美术后羿射日教案篇一

教育就是引导，导出是"引"的过程。教师要充分挖掘孩子的创作潜能，让孩子感到自我是一个发现者、探寻者、创造者。激发孩子的创作欲望，让孩子们走进大自然，充分感受自然的美。

经过对鹅卵石的巧妙运用，鼓励幼儿在生活中用创造性的眼光去发现美和创造美，从创作中体验成功的喜悦。

教学方案一、教学目标。

1、认识鹅卵石，了解其特点。

2、培养幼儿大胆运用多元化、夸张的表现手法，学习在石头上作画。

3、培养幼儿感受美的本事，鼓励儿童在生活中要用创造性的眼光去发现美和创造美。

4、经过教学，使儿童不断地观察和想象，并运用多方面的尝试和组合，提高孩子创造新形象的本事。

难点：擅于运用多种辅助材料进行创作。

1、形状各异的洗净晾干的鹅卵石。

2、石头画作品。

3、各色颜料、各色彩纸、橡皮泥、双面胶、幼儿用剪刀、棉签、排笔、抹布等。

（一）启发引导（激发创意）1、教师课前将教室布置成幼儿在江边玩耍的环境。幼儿进入环境后自由玩耍，感受石头。（配音乐）2、教师出示石头画作品，让幼儿带着问题仔细观察。（课件展示）（二）要点辅导（构思创意）1、欣赏作品，启发想象，讨论思考方法。

（1）选择鹅卵石启发幼儿想象，利用鹅卵石的大小、形状进行巧妙的构思和大胆的想象。

每位幼儿挑选一块喜欢的石头，摸一摸、看一看、想一想它的形状像什么，能够变成什么？

（2）幼儿讨论，确定你根据卵石的形状要制作出什么样的作品，鼓励幼儿别出心裁和与众不一样，加强幼儿的观察和联想。

2、选择材料，构思作品。

幼儿根据自我选择的鹅卵石，挑选需要的材料，同伴间合作交流，既鼓励幼儿独立创作，也可充分发挥想象，用比较多元化的手法或比较夸张的手法创造出新形象，也可借助辅助材料做好作画前的准备。

（三）创作体验（展现创意）1、幼儿可独自创作，也可和小伙伴一齐创作。

2、教师巡回指导，参与学生的制作过程。

3、提醒幼儿在作画过程中需注意的事项。

（四）探索玩法（感受创意）1、组织先完成作品的幼儿向伙伴们做介绍，让大家一齐欣赏，学习玩法。

2、大家一齐玩耍。

结束

美术后羿射日教案篇二

1、了解快速传送信件的不同方式，理解快递的意义;

2、激发想象，尝试用身体语言表达自己的想象;

3、体会歌曲中令人温暖、快乐的情感。

1、录音《谁是快递》

2、《谁是快递》图谱

3、包裹

（一）出示快递包裹，引出快递。

（二）引导幼儿理解快递的含义并欣赏歌曲。

师：老师啊还有几个特别的礼物，他们是白云，贝壳，春天，你们猜猜我请谁当快递?把他们送哪去了?老师把答案藏在一首好听的歌里，我要请最认真听的小朋友起来告诉我。

（一）教师引导幼儿猜测并依次展现图谱内容。

（二）引导幼儿朗诵歌词。

1、引导幼儿有节奏地朗诵歌词。

2、引导幼儿边表演动作边朗诵歌词。

（一）教师弹奏，幼儿跟着音乐大声唱歌。

师：小朋友，你们的好朋友是谁啊?我们也来当快递把好听的歌大声地唱给我们的好朋友听。

（二）组织幼儿分组练唱歌曲。

师：两队小朋友比赛，看哪边的小朋友唱得更好听。

师：男生一队，女生一队，看看哪个快递最棒。

四、引导幼儿用连贯、轻柔的声音唱歌，用动作表现歌曲。

师：我看看哪位小朋友动作表演得漂亮，请她到台上表演，我还要送他小红花，请她当快递，回去送给妈妈。

美术后羿射日教案篇三

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，教学活动内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和现象。小班美术活动“点点和圈圈”让幼儿利用瓶盖进行拓印，创造出新颖独特的画面效果，幼儿感到既熟悉又新奇，因而充满兴趣。在活动过程中，教师循序渐进地引导幼儿自主探索空心圆和实心圆的拓印方法，并借助“点点和圈圈玩游戏”的故事情景引发幼儿进行简单的布局，帮助幼儿逐步体验创意美术活动的乐趣。

1、感受瓶盖拓印画的独特效果，获得审美体验。

2、尝试运用大小不同的瓶盖拓印空心圆和实心圆，进一步感受圆形的虚与实。

3、探索拓印实心圆、空心圆的不同方法，感受运用特殊材料进行创意美术活动的乐趣。

1、经验准备：幼儿在家长的协助下收集大小不同的圆形瓶盖若干。

2、材料准备：“点点和圈圈”的ppt课件，各色水粉颜料、大小不同的瓶盖每组若干份，幼儿操作用纸、抹布、围裙等人手一份。

一、观察图片，发现“点点”“圈圈”的纹样以及画面上的空间布局

1、观察大图片（图1），感知图片中的点点、圈圈和丰富的色彩，感受其中的美。

师：今天，我带来了一幅有趣的画，我们一起来欣赏一下。

师：请你一边看一边想，等会儿大声地告诉大家，你在这幅画上看到了什么，好吗?

师：你喜欢点点还是圈圈?为什么?请说出理由。

师：请你们再仔细观察一下，图片上的点点和圈圈都是什么颜色的?这幅画看起来怎么样?

师：对，这幅画上有许多点点和圈圈，它们五颜六色、五彩缤纷，很漂亮、很好看!

2、观察4张小图片（图2～5），感知“点点”“圈圈”的布局。

师：点点和圈圈是一对好朋友，它们经常一起玩有趣的游戏。请你们再仔细地观察一下这4张小图片，想一想：这4张小图片上的点点和圈圈在玩一些什么样的有趣游戏呢?你能猜出来吗?如果你猜出来了，请大声地告诉大家。

师（小结）：你们说得真好!点点和圈圈是一对好朋友。有的点点和圈圈在玩“手拉手”的游戏，有的点点和圈圈在玩“抱一抱”的游戏，有的点点和圈圈在玩“顶一顶”的顶球游戏，还有的点点和圈圈在玩“一二三、排排队”的游戏呢!这么多的点点和圈圈，它们的颜色、大小不一样，玩游戏的方法也不一样，它们是一群快乐的点点和圈圈。

（析：在此环节中，教师通过组织幼儿整体欣赏大画、局部观察小图片，帮助幼儿感受画面色彩及其美感，并循序渐进地感知、理解“点点”和“圈圈”之间的距离、交叉关系和整体布局等，从而为幼儿后面自主创作拓印画奠定空间布局方面的经验基础。）

二、自主探索拓印点点和圈圈的方法

师：今天，我们要用和爸爸妈妈一起收集到的各种各样的瓶盖和颜料玩一个“点点和圈圈”的拓印游戏。

1、猜测拓印点点和圈圈的方法。

师（出示瓶盖、颜料和纸张）：这些是什么?

师：有的小朋友说，用瓶盖沾上颜料印一印就可以了。真的是这样吗?请大家先试一试。

2、自主尝试拓印点点和圈圈。

师：我为你们每个人准备了一份材料。请你们选一个自己喜欢的瓶盖，在颜料盘内的海绵团上沾一点自己喜欢的颜色，再在白纸上印一印，看看能不能变出点点或圈圈。（幼儿尝试操作。）

3、相互交流拓印点点和圈圈的方法。

师：你用什么方法印出了点点?（用瓶盖的正面印。）你愿意来介绍一下吗?

师：原来用瓶盖的这一面（正面）就能印出点点来，用瓶盖的这一面（反面）就能印出圈圈来。

能方面的基础。）

三、再次整体欣赏大图片，积累简单的布局经验

师：大家再来看看，那么多的点点和圈圈还玩了什么游戏?

师：许许多多点点和圈圈在玩游戏，它们有的手拉手，有的头碰头，有的背靠背，有的抱在一起，有的圈圈还把点点顶到了自己的头顶上，大圈圈、小圈圈，大点点、小点点，它们欢聚在一起跳舞和玩游戏，这样的场面真有趣，也很热闹!

四、幼儿自主创作

1、幼儿明确操作任务。

师：现在，我们就要用各种各样的瓶盖来印点点和圈圈，把点点和圈圈跳舞、玩游戏的故事印出来。你可以先想想要印玩什么游戏，然后选择自己喜欢的瓶盖沾上自己喜欢的颜料来印画。看一看，谁印出来的点点和圈圈在一起玩的游戏既好玩又有趣。

2、幼儿创怍，教师巡回观察与指导。

（1）操作要求：拓印点点和圈圈的时候，用瓶盖沾上颜料后要在白纸上轻轻压印，以保证点点和圈圈的形状工整，颜色干净。

（2）常规要求：换颜色拓印点点和圈圈时，不需要擦干净瓶盖后再沾其他颜料，直接换瓶盖就可以了。鼓励幼儿相互交换不同颜色、大小的瓶盖。

（3）布局要求：先在画纸中间拓印点点和圈圈，再在旁边添画点点和圈圈，尽量把整张纸画满。

（4）结束整理：请先完成任务的幼儿收拾好自己使用过的瓶盖，并将自己的绘画作品带到“展示区”，与同伴相互欣赏与交流。

五、交流、分享

1、欣赏点点和圈圈，比一比谁的点点和圈圈画得既干净又有趣。

2、发现亮点和创意，找一找谁的点点和圈圈在一起玩起了新游戏。

（析：在此环节中，教师组织幼儿交流、分享创作经验，帮助幼儿体验创意游戏的审美情趣。）

1、在美工区投放椭圆形、三角形、方形、爱心形、花形等形状的瓶盖或盒盖，引导幼儿继续玩拓印画的游戏，进一步感受实心图案、空心图案相互交叉、重叠所带来的独特艺术效果。

2、提供有颜料的泡泡水，让幼儿尝试对着画纸吹泡泡，在画纸上留下淡淡的圆形痕迹，再提供瓶盖让幼儿印画，引导幼儿在操作中感受不同材料产生的不同印迹，体验独特的美感。

美术后羿射日教案篇四

一、活动领域：

二、活动目标：

1.认识不同的帽子，了解不同行业的工作人员佩戴的帽子各是什么样子的。

2.锻炼幼儿手部小肌肉群的发展以及手指的灵活性。

3.体会手工折纸的乐趣。

三、活动准备：

废报纸、ppt(附有不同的帽子，例如厨师帽、警察帽、圣诞老人帽等等)

四、活动重难点：

重点 : 认识不同种类的帽子，学会将纸张对折

难点：用手指抹平纸张，避免纸张不对称。

五、活动过程：

(一)热身导入：变魔术

(二)基本活动：

1、认识帽子

(1)通过ppt展示不同的帽子，与幼儿互动，提问都是什么帽子?

(2)每种帽子都有什么用途?是那种工作人员戴的?提问帽子的都有什么特征?

(2)提问幼儿，除了ppt上展示的帽子，还知道别的帽子吗?

2、示范与指导帽子制作

(1)发给每个幼儿一张报纸。教师站在幼儿面前，保证每个幼儿可以清楚看到教师的展示过程。

(2)打开报纸，发现报纸有一边长，另一边较短，将报纸的短边对折，用食指轻轻抹平纸张;然后将报纸的短边再次对折，重复刚才的动作。

(4)此时，帽子雏形已经出现，将报纸底部的“帽檐”向上折叠，抹平;最后，把手伸进帽子里将帽子撑开，帽子就完成了。

示范的过程中，幼儿与教师一起制作，教师需要参与到幼儿的制作过程中，并及时给予指导，兼顾幼儿差异。如果有需要，可以帮助幼儿完成个别步骤，但是主体部分鼓励幼儿自己独立完成。

3、作品展示

(1)将做好的帽子戴上，幼儿互相欣赏、观看谁的帽子做的最好

(2)教师观察每个幼儿做帽子的情况。由于幼儿个体差异，制作的帽子会有差异，教师要多鼓励幼儿，给予幼儿信心。

(三)结束部分

将剩余的报纸送回书架，自然结束。

六、活动延伸：

回家给爸爸妈妈讲一讲，我们的帽子是怎么做成的。

美术后羿射日教案篇五

处于中班年龄阶段的幼儿，想象力丰富，又有了一定的绘画技巧。对秋虫有着浓厚的兴趣的孩子们喜欢在“虫儿乐园”观察各种秋天的“小精灵”，观察它们的形态和动作特点。

1、用手印画的方式表征各种秋虫。添画丰富画面。

2、通过小组合作手印画培养孩子们的创造力和想象力，并通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

3、体验手印画的乐趣。

1、各色印泥。

2、水彩笔、黑色勾线笔。

3、本班“虫儿乐园”的各种秋虫。

4、五张1k的分别是草丛、菜园、花园、树林、天空的背景大图画纸。

一、出示幼儿饲养的各种秋虫和秋虫图片

1、引导幼儿一边观察秋虫实物或图片一边讨论。教师引导幼儿观察桌子上自己喜欢的秋虫或图片，了解自己喜欢的秋虫的特征。一边看图片一边讨论。

2、请幼儿说一说自己喜欢的秋虫是什么样子。教师先说一说自己喜欢的秋虫的样子：红色的背上有黑色的斑点，我是谁呢？我是斑衣蜡蝉。我有薄的透明的翅，我是谁呢？我是……引导幼儿说一说。

3、提问：你喜欢的秋虫生活在哪里？

1、出示1k的画有草地的背景绘图纸。观察背景图并讨论：这是哪儿呢？有哪些昆虫？同样的方法分别说一说其他的背景图。

2、幼儿根据自己喜欢的场景进行分组，商量合作用印手印表现各种昆虫。

3、引导幼儿小组讨论：大家想在草丛（菜园、花园、树林、天空）印出什么昆虫？提示每组幼儿手印画时要注意构图和画面的美感。根据背景图内容，幼儿自由结伴分组设想手掌印画的内容。并合作进行手掌印画。教师巡回指导，提示幼儿注意画面布局。

4、手掌印完后用彩色水彩笔根据相应的昆虫生活环境进行添画。互相帮忙用湿纸巾擦干净手。

三、每组选出代表介绍自己组的作品

1、幼儿集体交流。

2、相互评价各组的合作作品。