最新考导游心得体会 导游者心得体会(大全5篇)

心得体会对个人的成长和发展具有重要意义，可以帮助个人更好地理解和领悟所经历的事物，发现自身的不足和问题，提高实践能力和解决问题的能力，促进与他人的交流和分享。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

考导游心得体会篇一

导游作为旅行团的向导和协调者，承担着引导、解说和照顾游客的重要任务。在每次旅行结束后，我常常回想起职业生涯中所经历的点点滴滴。这些经历让我收获了很多，同时也让我深刻体会到，作为一名导游者需要具备什么样的素质和心态。以下是我个人的一些心得体会。

第一段：熟悉目的地的重要性

作为一名导游者，首先要做的就是熟悉目的地的背景和特点。只有了解了目的地的文化、历史和风土人情，才能为游客提供准确的解说和相关信息。我还记得曾经带领一支旅行团去参观一座名胜古迹时，由于自己没有提前深入研究，结果导致解说时东拉西扯，游客们对此并不满意。从那以后，我明白了熟悉目的地的重要性，每次旅行前我都会提前进行充分的准备。

第二段：灵活应变的能力

旅行中，我们常常会遇到一些突发情况和意外事件。作为一名导游者，要具备灵活应变的能力。有一次，天气突然转坏，计划中的户外活动无法进行，游客们非常失望。我当即与团队商量，提出了一个替代方案，将活动改为参观当地博物馆。虽然与原计划不同，但最终游客们仍然度过了愉快的时间。这个经历让我认识到，在旅行中，事情并不总是按计划进行，作为导游者，要随时根据情况调整计划，保证旅行的顺利进行。

第三段：善于沟通的能力

导游者需要与游客、游客之间以及目的地相关的人员进行沟通，因此善于沟通也是必备的能力之一。在一次旅行中，我遇到了一个游客因为个人原因而情绪激动的情况。作为导游者，我需要冷静应对，并尽可能与其沟通，了解问题所在，寻找解决办法。最终，我成功地安抚了这位游客的情绪，解除了团队的紧张气氛。这次经历让我更加明白，作为导游者，沟通能力对于解决问题和维护团队稳定至关重要。

第四段：服务意识的培养

作为导游者，我们的职责不仅仅是解说，更要为游客提供优质的服务。在一次旅行中，有一位年长的游客行动不便，我主动提供帮助，将他的行李提到酒店房间，并协助他移动。这个小小的举动赢得了他的感激和其他游客的认可。从那时起，我认识到导游者的服务意识不仅仅是工作的一部分，更应该是一种内心的自觉。

第五段：责任心的重要性

导游者需要对游客的安全和旅行过程负起主要责任。在一次旅行中，有一位游客出现了身体不适的情况，我立即采取措施联系了医生，并陪同他就医。尽管最终的诊断结果并不严重，但我体会到自己所承担的责任。作为导游者，不仅要做好一切准备工作，还要时刻关注游客的安全和健康。

总结：导游者作为旅行中的向导和协调者，需要具备熟悉目的地、灵活应变、善于沟通、服务意识和责任心的品质。通过我的个人经历，我深刻体会到以上品质的重要性，并会一直努力在工作中将其发挥到极致。导游者的职责不仅是提供信息，更是为游客营造美好的旅行体验。我激动地期待着继续以导游者的身份，带领更多的游客，一起探索新的目的地，创造更多的美好回忆。

考导游心得体会篇二

作为一名导游者，我有幸和许多游客一起探索了许多美丽的景点。在这个工作中，我不仅能够欣赏到壮丽的风景，还可以与各种各样的人交流。这使我在工作中获得了许多宝贵的经验和体会。在以下的五个部分中，我将分享一些我作为导游者的心得体会。

第一部分：积累知识是基础

作为一名导游者，我们首先需要具备丰富的知识储备。我们需要了解自己负责的景点的历史、文化、特色和背后的故事。只有掌握了这些知识，才能在向游客解说时得心应手。因此，我经常阅读相关的书籍和杂志，参加培训，力求拥有更广泛的知识背景。通过这些努力，我不仅可以满足游客的需求，还可以为他们提供更加深入的解说和趣味。

第二部分：沟通技巧是关键

在导游工作中，良好的沟通技巧是非常重要的。我们需要能够清晰地表达自己的想法和信息，并且要善于倾听和理解游客的需求。有时候，游客可能会提出一些棘手的问题或者有不同的意见，我们需要冷静地处理并给予合理的解答。同时，我们还需要善于管理团队，与司机、餐馆工作人员等其他职业合作，保证整个旅行的顺利进行。

第三部分：因人而异的服务

在导游工作中，我们接触各种各样的游客，他们有不同的文化背景、偏好和需求。因此，我们需要灵活地调整自己的服务。对于一些对历史感兴趣的游客，我会提供更多的历史和文化背景知识；对于一些注重享受的游客，我会推荐高品质的餐厅和奢华的住宿。通过个性化的服务，我们可以更好地满足游客的需求，让他们的旅行更加舒适和难忘。

第四部分：服务态度至关重要

导游工作是一个服务行业，良好的服务态度是取得游客满意的关键。在旅行中，我们要时刻保持微笑，给予游客热情和友好的接待。当游客需要帮助时，我们要第一时间提供帮助，并尽力解决各种问题。同时，我们还需要保持耐心和礼貌，即使遇到一些难以处理的情况，也要保持冷静和专业。

第五部分：不断学习和提升

作为一名导游者，我们不能止步于已有的知识和经验，而是要不断学习和提升自己。我们可以参加更多的培训和学习课程，学习新的解说技巧和管理方法。同时，我们还可以利用自由时间游览其他景点，增加自己的旅行经验。只有不断学习和提升，我们才能更好地为游客服务，并赢得他们的信任和好评。

通过这些年的导游工作，我深深体会到了这个行业的魅力和挑战。作为一名导游者，我们需要不仅掌握丰富的知识，还要具备良好的沟通技巧和服务态度。灵活的个性化服务和不断学习提升也是取得成功的关键。只有在不断努力下，我们才能为游客带来更好的旅行体验，同时也让自己得到更多的成长和满足。这个工作给了我很多快乐和满足感，我相信在未来的工作中，我会继续努力，成为一名更出色的导游者。

考导游心得体会篇三

考导游是一项要求知识广泛、态度端正、技巧熟练的职业，而作为一个准备从事这一职业的人，通过参加考试，不仅可以验证自己的专业素养，还可以提升自身能力。在我最近的考试中，我深刻地体会到了此过程的重要性和意义。下面，我将分享一些心得和体会，希望对其他志同道合的朋友有所帮助。

第二段：备考准备

一次成功的考试，首先需要做好充分的备考准备。在备考期间，我积极调整自己的学习计划，将时间合理分配至各个学科。为了提高记忆力和理解能力，我选择了多种学习方式，包括背诵、听讲座、做练习题等。此外，参加模拟考试也让我对自己的备考情况有了更加清晰的认识，推动了我的学习进程。

第三段：深化知识积累

考导游不仅要求有基础知识，还需要掌握相关的专业知识。因此，在备考过程中，我加大了对专业书籍和资料的阅读力度。通过阅读，我不仅巩固了对历史、文化等传统知识的了解，还拓宽了对现代政治、经济等领域的认知。同时，多参加相关研讨会、讲座也使我对行业的最新动态有了更深入的了解，帮助我更好地为考试做准备。

第四段：强化实践技能

和其他职业一样，考导游不仅需要理论知识，还需要实践技能的支撑。为此，我在备考期间，积极参与实地考察活动和实训课程。通过实践，我学会了如何组织旅游活动、解读景点文化、应对突发事件等一系列操作和技巧。这种实践经验不仅让我的知识得到了实践的检验，还培养了我的应变能力和沟通能力。

第五段：反思总结

备考过程是一个循序渐进的过程，我从中学到了许多东西。首先，考试是一个全面检验能力的途径，只有充分准备和努力才能获得好的结果。其次，多样的学习方式和方法可以提高学习效果，对待备考要灵活运用。再次，注重实践、加强沟通能力是成为一名优秀导游的重要条件。最后，备考不仅仅是为了通过考试，更是为了提升自己的专业素养和能力，为将来的工作打下坚实的基础。

总结：

考导游不仅是一次考试，更是一个全面发展和提升自我的过程。通过充分的备考准备、深化知识积累、强化实践技能，我对导游这一职业有了更深入的了解和认知。相信通过这次考试的经历，我将在将来的工作中更好地服务于游客，展现出自己的专业素养和能力。同时，我也希望通过我的经历和体会，能够激励更多的人选择并投身于这个充满挑战和乐趣的职业领域。

考导游心得体会篇四

光阴时间，岁月匆匆，不知不觉中，我哦从事导游工作快三年了，往年是我出团率最高的一年。在不断的实践当中我总结了一些经验。也发现了很多题目。

我所面临的最大题目就是知识面不够广，假如带一个长线团(5天以上)，就会有江郎才尽的感觉。据了解这也是大部份导游常常碰到的题目，导游的知识比如是文化大超市，要上知天文地理，下知鸡毛蒜皮。假如一个人有一桶水的知识和能力，再往做一杯水的事情，我相信就会做得很出色。想要到达这个效果，我就必须不断努力，博学多才，学习、学习、再学习，这样的话，我知识桶里的水就会愈来愈满了。

在带团当中我也总结了一些经验：

1、接团前要了解一些客人当地的资料(如：有名的旅游点、人物、特产等)。以便和客人有共同语言，使他们对我有一种亲切感。

2、和全陪要提早沟通，多发几个表示友好的信息，为以后的合作做好展垫。

3、游客到站后，要表现出非常热忱的模样。由于游客看到地接导游后，心里首先会产生安全感，紧随着是好奇和料想。所以我们要趁热打铁，给客人留下良好的印象，对导游来讲第一印象非常重要，由于良好的开端是成功的一半。

4、客人进住宾馆后往每一个房间走一走或打电话问一下有无甚么题目。如有即可及时解决，如等到客人来找，那末小题目就变成大题目了。

5、团队到来的第一餐一定要用好，用餐前我会给客人先容清楚团队餐所含的内容。用餐当中往问候一至二次，有题目及时调剂。

6、公司的礼品充分发挥他的作用，用的恰到好处，对自己和公司都有好处。

7、讲授内容我会根据客人的层次、爱好、繁简适度，有计划性的算时间。比如走甚么路，多长时间、应讲甚么;怎样的客人合适弄甚么文娱活动等。

8、开场白非常重要。上车后我不会急着自我先容，因客人初来乍到对陌生的地方会很好奇，我就等个几分钟，让他们看看窗外的风景。等他们回过神来肯定会有人说：导游，你姓甚么给我们先容一下吧!这时候全车人的留意力就集中在我的身上了，这样先容的东西他们也就会印象深入了。伺机还可以跟刚才说话的人开句玩笑，来到达活跃气氛的目的。刚才说话的那个人肯定很爱出风头，那末行程中很多地方都可以利用他了。不过一定要恰到好处，反之就会是个定时炸弹。

9、跟客人拉近间隔有个小技能，就是迅速、正确的记住客人的名字或称呼，在不经意时叫他一声，他会觉得我总是在留意他。就会有一种优越感，各个方面他就会配合我了!最最少他不会是第一个反对我的人。

10、我以为送团总结不可忽视，行程行将结束时，我一定会总结一下整个旅程，里面所有的景点都要说到，帮客人回忆一下，以避免回往以后他们忘记了，反到会说有的景点没往，这样就会带来没必要要的麻烦。另外再先容一下他们没往过的地方，希看他们或亲朋好友以后再来。虚心的征求他们的意见和建议，想法让他们说出心中的不满，就算有一点小题目，他们回往也不会再提了。最后怀着感激之情。谢谢他们的支持与配合才使这次行程美满结束，表现出依依惜别期待重逢的愿看。

考导游心得体会篇五

导游讲解的语言艺术形式，对于取得良好的导游效应具有十分重要的作用，在导游讲解过程中，每个合格的导游人员几乎都有自己一套娴熟的导游方法和技巧，而且各有特色。这里，根据导游语言所基本具备的理、物、趣、神四个特点，列举一些实例，着重从语言艺术的角度，介绍几种常用的讲解艺术手法。

1、描绘法

描绘法，就是运用具体形象，富有文采的语言对眼前的景观进行描绘，使其细微的特点显现于游客眼前。在旅游过程中，有些景观没有导游人员的讲解和指点，很难发现其美的所在，唤起美的感受。而经过导游人员一番画龙点睛或重彩泼墨似的描绘之后，感受就大不一样。例如：在景色如画的苏州西湖洞庭山的石公山上，一位导游员对游客描绘说：“朋友们，我们现在身在仙山妙境，请看，我们的背后是一片葱翠的丛林，面前是无边无垠的太湖。青山绕着湖水，湖水映着青山。山石伸进了湖面，湖水‘咬’住了山石，头上有山，脚下有水。真是天外有天，山外有山，岛中有岛，湖中有湖，山如青龙伏水，水似碧海浮动。”接着，他跌若有致地吟道：“茫茫三千顷，日夜浩青葱，骨立风云外，孤撑涛声中。”这位导游员情景交融的描绘，使游客就像在观看彩色宽幅风景影片的同时，又听着优美的画外音。

2、简述法

简述法，就是用准确、简洁、冷静的语言，把景观介绍给游客，使他们在具体欣赏品味景观之前对景观有一个初步的印象。请看实例： 导游人员引领着游客来到岳阳楼前，在登楼之前，导游员介绍说：“这就是驰名中外的岳阳楼，它与武昌的黄鹤楼，南昌的滕王阁合称江南三大名楼，素有‘洞庭天下水，岳阳天下楼’的美誉。它原是三国时代东吴时鲁肃训练水师的阅兵台。唐代建为岳阳楼，宋代由巴陵县令滕子京主持重修，整个楼阁为纯术结构，重檐盔顶，1984年落架大修后重新开放。现在楼高20米，由四根楠木柱支撑，楼顶就像古代将军的头盔。全楼没有一颗铁钉，这在力学、美学、建筑学、工艺学等方面都有杰出的成就。现在，楼内藏有清代刻的《岳阳楼记》雕屏，大家要想领略‘衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯(《岳阳楼记》)’的风光，请随我登楼观赏。”

3、感慨法

4、述古法

述古法，就是向游客叙述有关历史人物、事件、神话故事、轶闻典故等，以丰富游客的历史知识，使他们运用形象思维更好地了解眼前的景观。请看实例：坐落在武汉月湖畔的古琴台，游号事就这么看，没有多大意思，导游员采取述古式的导游手法后，游客对琴台的了解就深入透彻多了。导游员说：“这座古琴台相传是春秋战国时期的著名音乐家俞伯牙鼓琴的地方。有一次，楚国的俞伯牙坐船遇风，阻隔在汉阳，在这里，他遇见了一个叫钟子期的人，伯牙知道钟子期喜欢听琴，就用十弦竖琴弹了两支曲子，一曲意在高山，一曲意在流水。钟子期听完，很快把乐曲的含意说了出来，伯牙十分钦佩，两人从此成了莫逆之交。一年后，钟子期病逝，俞伯牙十分难过，特此到钟子期的墓前弹奏了一曲‘高山流水’，弹完后就把琴摔掉了，发誓不再鼓琴，这就是后人所说的伯牙摔琴谢知音。北宋时，为了纪念他俩，就在当年他们鼓琴、昕琴的地方建了一座琴台，取名伯牙台。”游客们纷纷被导游员述古式的讲解所打动，再看古琴台时，感受就不一样了。

5、逗趣法

逗趣法，就是用幽默风趣的语言进行导游讲解，让游客在乐趣中得到精神享受。例如： 在苏州西园的五百罗汉堂里，导游人员指着那尊"疯僧"塑像逗趣说：“朋友们，这个疯和尚有个雅号叫‘九不全’，就是说，有九样毛病：歪嘴、驼背、斗鸡眼、招风耳朵、瘸瘸头、烧脚、鸡胸、斜肩脚，外加一个歪鼻头。大家别看他相貌不完美，但残而不丑，从正面、左面、右面看，你会找到喜、怒、哀、乐等多种感觉…。另外，那边还有五百罗汉，大家不妨去找找看，也许能发现酷似自己的‘光辉形象’。”风趣的话，逗得游客乐此不疲，游兴顿增。

6、猜谜法

猜谜法，就是根据旅游景观的内容和特点，以谜语的形式引发游客的兴致。请看实例： 有位导游员在杭州九溪十八涧对游客说：“这儿的路处处曲，路边的溪水叮咚响，远近的山峦绿葱葱。清代文人俞槌到这里时，诗兴大发，挥笔写道：“曲曲环环路，叮咚泉，远远近近山……，前面已用了叠词，朋友们猜猜看，第四句写树时，俞描用的什么叠词?” 游客们议论纷纷，有的说“郁郁葱葱树”，有的说“大大小小树”，最后在导游员的启发下猜出是“高高下下树”.大家都惊叹俞槌用词的精妙。这“高”和“下”贴切传神，写活了沿山而长的树林。游无锡蠢园时，导游员让游客先看春、夏、秋、冬四个亭中的春亭，指着匾说：“春亭挂的匾额是‘滴翠’，表达了春天的形象，有特色。那么，夏、秋、冬三个亭子会用什么题匾呢?各位朋友是否能猜中?”一石激起千层浪，游客边猜边看，猜中的笑逐颜开，未猜中的纷纷敬佩题匾者的文笔之妙。

7、玄虚法

玄虚法，就是指在导游员讲解中故意用停顿和“吊胃口”或“卖关子”来故弄玄虚，以吸引游客，请看实例：一位导游员在讲解虎丘塔的建造年代时说：“虎丘塔究竟有多少年呢，几百年还是几千年?说法一直不一致。这事直到50年代初才弄清楚。”导游员停了下来，大家在想，是怎样搞清楚的呢?“有一次，建筑工人在加固塔基的时候，他们在塔内一个窟窿里，发现了一个石头箱子。”导游员停了下来，然后说：“工人们把它搬出来，打开一看，里面还有一个木头小箱子，大概有这么大……”导游员比画着，“再把小木箱打开，里面有包东西，是用刺绣的丝织品包着的，解开一看，是一包佛经，取出这包东西，只见箱底写着年代，你们猜是什么年代?”游客纷纷猜测，过了一会儿，导游员说：“这年代是中国北宋建隆二年，也就是公元961年。由此可见，虎丘塔距今正好是一千多年的历史，而苏州的丝绸刺绣工艺至少也有上千年的历史。” 玄虚式的导游讲解把本来不怎么吸引人的建塔年代说得有声有色，令人着迷。

8、悬念法

悬念法，就是根据不同的导游内容，有意识地创造连环套似的情境，先抑后扬地提出问题，以造成“欲知结果如何，且听下回分解”的悬念，使游客由被动地昕讲解变为主动探寻，以激起欲知其究竟的好奇心和求知欲。例如：在导游定陵时，可分为门前、展室和地宫三大部分。在门前，讲概况，未尾点出发掘年代，要想知道发掘过程吗?请到展室来;在展室，主要讲述发掘过程，末尾点出地宫内所葬何人，要想知道是怎样入葬的吗?请随同一起下地宫。这样整个导游过程就环环相扣，引得游客非听非看不可。

9、类比法

类比法，就是用游客熟悉的事物进行类比，帮助游客理解和加深印象。由于地理的、历史的、民族的、文化的以及宗教信仰的差异性，导游员要把每个游览点解释得使游客容易理解，一听就明白，并不是易事。因此，导游人员有时必须借助类比的手法。比如：一批日本客人在参观乾陵壁画时，指着侍女壁画对日本客人说：“中国盛唐时期美女的特征和在日本高松家古坟里发现的壁画非常相似。”到此的日本客人仔细一看，发现的确如此，经过对比，从而对乾陵壁画有了具体的了解。

在讲解西安半坡文化村时，如果导游员加上这么一句话："半坡人的生活在很大程度上和当今美国居住在‘保留地’的印第安人的生活习性很相似。"这样讲解，美国客人就会恍然大悟。又如：在讲解北京故宫的建造时间时，对外国游客，如果只说“它始建于明代永乐四年，也就是公元1420xx年。”他们并不会有多少印象，一下子也难以感到北京故宫历史的悠久。如果采用类比式，对美国游客说：“故宫在哥伦布发现新大陆七十年之前就已建成。”对英国游客说：“故宫的建造时间是在莎士比亚诞生之前的一百四十年。”这样一比较，他们就能更好地感受到中国文化的悠久历史。

10、引用法

引用法，就是引用客人本国本土的谚语、俗语、但语、格言等进行讲解。这不仅能增强讲解语言的生动性，而且能起到言简意骸，以一当十的作用。

一位导游员带日本旅行团游览苏州拙政园，当客人们走过石桥之后，就问他们是否忘记了过桥的一道手续，游客们一时不知其解，于是导游员说：“贵国不是有句叫做‘敲打一下石桥，证实其坚固后再走过去!’的俗语吗?刚才各位虽然忘记了‘敲打’，虽然也平安地过来了，这说明中国的石桥坚实，无须‘敲打’，就能平安地走来。”这位导游员引用了日本的俗语，借题发挥，取得了意想不到的效果。又如另一位导游员接待一些德国客人时，由于天气炎热，客人们的情绪低落，导游员便说了两句德国俚语，“要是神仙来旅游的话，那么他也会笑的。”“口渴比思乡更难受。”顿时，气氛活跃起来，有的客人又一连说出了好几句俚语，炎热的天气给大家带来的倦意也消失了。

11、模糊法

模糊法，就是运用不确定的或不准确的语言进行导游讲解的一种方法。例如： 桂林阳朔鉴山崖壁上有一个草书“带”字形的石刻。一位导游员在讲解时说：“那个‘带’字形石刻像‘带’又不是‘带’，似一个字又不是一个字。这是清代王元仁的手笔，他写的这字到底有什么含义呢?有人说它包括一带山河，少年努力‘八个字，也有的说包括’一带山河，举世无双，少年努力，万古流芳‘十六个字，还有的说是由’一带山河甲天下，少年努力举世才‘十四个字组成，其笔意到底是什么，谁也说不清，大家若有兴趣，可以仔细琢磨一下。”导游员故意采用模糊法进行模棱两可的讲解，让游客在观赏中进行选择性思考，以增添游兴。康德说过：“模糊观念要比明晰的观念更富有表现力。”(《康德传》商务印书馆)此话是很有道理的。如果这位导游员只确切地讲一种“带”的说法，其导游效果就平淡得多了。

当然，在运用模糊法时，要掌握好模糊的程度，如果一昧地"模糊"下去，就会收不到良好的导游效果。

12、变换法

变换法，就是将外国游客难以理解的词或句子意译成或变换成他们所熟悉的易懂的词或句子。例如：“三个臭皮匠，顶一个诸葛亮。”如果直译成日语，有的日本人不一定懂，若意译成日本民谚：“三人凑一块，可顶上文殊菩萨的智慧。”效果就好得多。再如， "this is dinling， the one of zhu yijun and his empresses， xiaoduan and xiaojing (这是定陵，是朱翔钧和他的皇后孝端和孝靖的寝陵。)英美客人很难一下理解这句话的实质意思，因为他们不熟悉，若变换一种表达方式："this is the tomb of the thirteenth emperor of ming dynasty where he was burried with his two empresses."(这是明朝第十三个皇帝的陵寝，他与他的两个皇后葬在这里。)他们一听便懂。