最新骨干教师培训心得体会 骨干教师数学培训心得体会(实用8篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

骨干教师培训心得体会篇一

近年来，我校数学教学取得了显著的成绩，这离不开骨干教师的努力和付出。为进一步提升教师们的数学教学能力，学校邀请了优秀数学教研员进行了一场骨干教师数学培训。在培训中，我深受启发和触动，收获颇丰。以下是我的心得体会。

首先，这次培训给我带来了教学理念的更新。在培训课堂上，教研员以生动的语言和丰富的教学案例，阐述了数学教学的多样化和灵活性。传统的机械记忆和死记硬背已经不能满足学生的需求，我们更应该注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。在培训中，教研员提出了很多有创意的教学方式和方法，例如游戏化教学、问题解决教学等，让我重新认识到数学教学的魅力和神奇之处。

其次，培训使我对教学技巧有了更深入的理解。在课程中，教研员详细介绍了一些教学技巧和策略，如启发式教学、差异化教学等。通过教研员的讲解和互动讨论，我对这些技巧的实际操作有了更清晰的认识。例如，启发式教学注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，通过灵活的问题设置和引导式讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。差异化教学则注重因材施教，根据学生的学习特点和水平，采取不同的教学方式和内容。这些教学技巧的掌握将使我的教学更具针对性和有效性，能够更好地满足学生的学习需求。

另外，培训也加强了我与同行的交流和合作。在培训过程中，我结识了来自不同学校的骨干教师，互相交流和分享了自己的教学经验和思考。这些交流和合作不仅使我对其他学校的数学教学有了更全面的了解，也加深了我对自己教学的反思和思考。通过与他人的交流，我能够更多地接触到一些新的教学方法和理念，这对我的教学发展具有很大的推动作用。同时，我也能够在与同行的互动中不断调整自己的教学观念和方法，使自己的教学更加富有创造力和个性化。

最后，培训也激发了我对数学教学的热情和动力。培训中，教研员不仅传递了知识和技巧，更重要的是培养了我们对数学教育的热爱和责任感。数学是一门应用广泛、逻辑性强的学科，它不仅能够培养学生的思维能力和分析能力，还能培养学生的创造力和想象力。培训中，教研员通过举例和实践，生动地展示了数学教学的奥妙和魅力。这让我更加坚定了在数学教育事业中的决心和自信，我愿意将这些知识和技巧应用到我的实际教学中，为学生们带来更好的数学学习体验。

总而言之，这次骨干教师数学培训让我受益匪浅。新的教学理念、教学技巧以及与他人的交流和合作，都使我在教学工作中有了更多的思考和创新。我相信，只要我能将培训所学运用到实际教学中，定会为学生们带来更好的学习效果，为我校的数学教学再创佳绩做出更大的贡献。

骨干教师培训心得体会篇二

近年来，教育部门高度重视数学教学的质量提升，为了培养更多优秀的数学教师，推动数学教学的创新与改革，各地纷纷开展骨干教师数学培训。作为一名参加此类培训的骨干教师，我深感这次培训对教师个人的成长和数学教学质量的提升有着重要的意义。以下是我个人的心得体会。

首先，培训不仅丰富了我的专业知识，而且拓宽了我的教学思路。在培训中，我接触到了一系列新的数学教学理念、教学方法和新的数学教学资源，如数学思维导图、数学建模等。这些都给了我新的思考和启发，使我对数学教学有了更全面、更深入的认识。同时，培训中还有许多名师分享了他们多年来积累的教学经验和教学案例，让我从中汲取了宝贵的教学智慧。这些知识和经验使我在教学中能够更灵活地运用不同的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

其次，培训加强了我的教育教学能力和素质。在培训中，我参与了多次反思和研讨活动，与其他骨干教师共同探讨数学教学中的难题和解决方案。通过和其他优秀教师的交流，我对教学中的一些疑难问题有了新的理解和解决思路。培训还组织了多次实践教学活动，让我亲自上课并接受其他教师的评议和指导。这些实践中的经验和教训，使我不断反思自己的教学行为，并不断修正和改进。通过这些培训和实践，我的教育教学能力和素质得到了有效提升。

第三，培训让我认识到了作为数学骨干教师的责任和使命。数学教育是培养学生综合素质的重要一环，是推动我国科学技术进步的关键。作为数学教师，我应该肩负起培养学生创新思维和数学能力的重要任务，为学生的未来发展贡献力量。培训中，名师们栩栩如生地展示了数学的魅力和应用前景，让我深感数学教育的重要性和迫切性。培训还强调了教师的专业素养和师德修养，要求我们积极投身教育事业，用心去爱学生，传递正能量。这些教诲让我深感担当和使命，激发了我更加热爱教育事业的决心和努力。

第四，培训还加深了我对团队合作的认识和体会。在培训中，我们分组合作，共同解决数学教学中的问题和难题。通过团队合作，不仅使我们的解决方案更加全面和深入，而且在交流和互动中也促进了我们个人的成长和进步。同时，培训还组织了多次团队实践活动，通过共同准备教案并上课，增进了我们之间的交流、合作和学习。这些团队合作的实践活动，使我更加深刻地认识到团队的重要性和力量，也让我受益匪浅。

最后，培训激发了我对终身学习的热爱和追求。在数学教学中，知识和方法都是在不断发展和更新的，作为数学骨干教师，我必须始终保持学习的状态，不断提高自己的专业素养和教育教学能力。培训中，我看到了很多前辈教师不断学习和创新的精神，并追求更高的教学成就。他们给了我鼓励和榜样，让我认识到教育教学是一个不断进步的过程，要时刻保持学习的心态和态度。

总结而言，骨干教师数学培训是一次深入的学习和思考的过程，通过培训，我不仅丰富了自己的专业知识，提高了教育教学能力和素质，而且认识到了作为骨干教师的责任和使命，深感团队合作的重要性，激发了对终身学习的热爱和追求。我相信，通过这次培训所获得的成果和经验，将会成为我未来教学工作中的宝贵财富，我将努力将这些理念和方法运用到实际教学中，为培养更多数学人才做出自己的贡献。

骨干教师培训心得体会篇三

此次有幸被推荐参加“十百千万工程”系列项目的初中地理骨干教师培训，内心倍感欣喜。培训持续三年，每年两次，我决心通过此项培训，提高自己驾驭课堂的能力，提高上课课堂效益。

1月11—13号是第一次培训，此次培训基地校确定的培训主题是——思维导图在地理复习中的运用，围绕着这个主题确定了一个研讨课题——《中国的河流复习课》同课异构，培训开始前期，我们都做了构思，期待培训时的不同思维的碰撞。

经过11号下午一下午的集体备课，12号上午茶陵区教师代表刘云和攸县区代表教师王焜给我们呈现了两堂关于《中国的河流》不同风格的复习课，刘云善于倾听学生回答的品质，王焜对于内容复习的面面俱到，思维导图的制作全面，让我们获益匪浅，景炎学校的王芳老师直击中考考标，以做题引出复习点，并在黑板上以思维导图的形式板出知识点的关系，最后能力提升环节设计的大题对培养学生的知识迁移能力大有脾益。专家点评环节中李想高老师强调了信息技术多媒体和传统板书之间不可替代的作用，提出老师课前备学生以及对课堂预见的重要性。罗希老师指出要加强地理核心素养中学生读图能力的培养，地理课堂要多用图，课后要学生多看地图，生活中要学会用地图，强调地理教学中地图的重要性。

研修环节的最后一项是专家对学员们地理教学中出现的问题进行答疑解惑，如何将教学难点让学生感兴趣并且听懂？针对这个疑惑提出的解决措施是切入点要小，要尽量贴近实际，将难点简单化，学生听懂了才会有兴趣。关于如何进行复习这个问题，建议是课堂上可以利用思维导图来梳理学生所学，让学生学会画思维导图，将思维导图为提高学习效率服务。专家指出，老师要承认学生之间存在的差异，很多后进生不是只有靠课后辅导就能提高成绩和学习兴趣的，更多的是要深入了解他的心理，多进行心理辅导，亲近其心，激发他内在的学习动机。

13号听了几堂景炎学校青年教师竞赛课，道德与法制课，政治课导入新颖，为课题做伏笔，课堂现场以小记者身份写报道进行现场采访，体现了对学生政治核心素养的能力培养，课堂环环相扣，预见性强。英语课，整堂课都贯穿着强烈的爱国情感，以情促行。班会课——《遇见，真好》，通过学生模仿老师言行，引起学生在场老师情感的上扬，进而道出老师的的心声—对学生关切和无私奉献，引起学生第一次情感波动，通过背摔信任游戏，让学生在心理上产生对老师的依赖，通过视频展现出身边熟悉老师的辛苦的无私的一日日常，让学生感恩老师，相互遇见，遇见，真好！

此次培训，收获颇丰，不仅仅在教学还是在育人方法上，都让我由新的认识，将会指导我更好的开展地理教学和班主任工作。期待下一次的相聚。

骨干教师培训心得体会篇四

在这两天线上骨干教师培训中有幸让我们听到了教育界的专家、学者对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟，激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，我一次次禁不住问自己我该怎样做、做什么样的教师能适应现代教育的发展，怎样做一名优秀的教师。从他们身上，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式;作为一个学者,他们那闪光的人格魅力令我震撼!让我感染!学生教学管理如何做?在这里就从听取的报告中浅谈几点自己的感悟。

现在，越来越多的孩子不愿意学习，出现各种各样行为问题，很多情况下，是他接受的负能量太多。让他产生了较低的自尊水平、失去目标与梦想、没有责任感、情绪不稳定等，从而让他失去了学习的动力。老师的任务就是为学生打造一个充满能正量，远离负能量的能量场。满足孩子们的心理需求，给他们提供源源不断的心理营养。

帮学生消除学习阻力。首先，尊重家长！方法：同理心，即，你作为家长，被老师叫去交流的时候，你希望老师怎么对待你，你就怎么对待你的学生家长！其次，明确：反馈信息的目的是为解决问题。不是告状和发泄情绪。方法：和家长共同探讨改变孩子的方法、策略。引导家长，用正确的教养方式，来帮助孩子成长。

要学会做一个善于沟通的智慧型教师。会处理各类问题，能承担各种工作。成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。我们老师都树立一个理念：孩子身上的优点、缺点都是特点，我们承认孩子身上有一些需要调整的部分，但是决不盯着孩子的缺点唠叨，而是相信强化孩子的优点就是弱化其缺点。真正的老师会多角度看待学生，关注学生的真实发展需求。瞄准学生内心的信念，相信每一位学生都是优秀的。

短短的两天培训，走进教授们的心灵世界，感叹于他们思维的敏捷，语言的风趣丰满，独特的教育视角，健康乐观的人生观，丰富的教育经验……把我印象最深的记录下来，给自己留个纪念，愿我也能拾级而上。

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骨干教师培训心得体会篇五

20xx年的10月我非常荣幸的参加了省农村幼儿园骨干教师短期集中培训，在陨阳师专的20天学习中我深深的感到了自己知识的欠缺，感受到了学习的重要性。黄老师的亲切关怀也让我在20天的学习中感到了无限的温暖。在学习中我们聆听了詹薇，郑传琴，等专家教授的讲座，让我在教育理论和教研方面得到了很的启发。他们的精彩演讲，时刻的洗刷着我的心灵，一个个生动的案例让我更深的理解了做一个科研型教师的重要性，同时对如何理解儿童，如何看待师童关系，如何做好听课，评课，如何进行有效教学等方面都有了很的启发，这些专家从专业的角度出发，引领我重新的走进了幼教的事业当中。

在这次的学习中，不只是在理论方面有了收获，黄老师还我们安排了很多实践和动手的环节。比如我们在聆听完郑传琴老师的幼儿园以游戏为主流程后，老师安排了我们做模拟的训练，同学们积极的参与，亲自实践提高了我们的'创新能力，开拓了知识视野。在幼儿园实用手工与环境创设中，我们聆听了詹薇老师的精彩讲座更使我受益匪浅，而且还动手制作了一些精美的手工作品。

在本次活动中我们聆听了十堰市富康幼儿园的公开课，在评课中我也深深的感到了自己于他人的差距，从中学会了思，增强了我不断进步的信心。此次国培，无论是专家讲座，还是“园长讲园”，还是跟岗实践，都让我在不断的思自己日常的教育、教学行为，我时刻在问自己：我与他们的差距在哪里？怎样使自己成为孩子、家长眼里的一名优秀老师？我认为一名优秀的老师应该具备以下几点吧：首先是要爱孩子、爱自己的工作，将真切的爱融入一切活动中，为孩子终身发展奠定良好的品性基础。其次是要有职业幸福感，把职业当事业，乐于其中，任劳任怨；再次是要有较高的教育教学能力和教研能力，用智慧启迪孩子们，教师在组织活动时应是“疏”而不是“堵”，是“引”而不是“拽”，同时还要善于从事件和活动中寻找规律，在把握规律中超越自我，成为一名优秀的科研型教师。

学者波斯纳提出了一个教师成长的公式：经验思=成长。经验是成长的财富，思是成长的途径，思的过程，是自我锤炼的过程，更是一个提升的过程，逐步形成思的习惯，让自己在思中成长。十五天的国培已经过去，但我在国培中汲取的知识营养将会转化教育行为，为自己喜爱的幼教事业贡献自己微薄的力量。

骨干教师培训心得体会篇六

面对深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德，很多时候让我们觉得有些雾里看花，水中望月，无所适从，所以，我们很需要学习，而此次南平小学语文骨干教师培训班的学习，犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。

培训紧张而有序，每天匆匆奔走于学习、听课、餐饮和休息的几个地方，时间排得满满的，甚至晚上，我们都要到微机室查找资料、做老师布置的作业。虽然紧张，但每天的感觉都是充实而幸福的！这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有优秀教师的教学展示，有学员围绕专题进行的讨论，评议。也有学员的互动讨论，更有导师的指导、引领。通过理论的培训学习，现场的教学观摩，还有自己的教学实践。因此，这八天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的十二天，也是促进我教学上不断成长的十二天。

带着教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。聆听了宁德市教师进修学院缪剑峰老师主讲的《教育科研——教师专业成长的加速器》的报告，使我感受颇深，受益良多，特别是对“课题的界定”部分印象最深。他用生动的事例向我们阐述了教师教育科研选题不当的表现1、问题宽泛：研究的问题太大、无从下手（1）研究的对象范围太大（2）问题本身的范围限定不清楚2、问题狭窄：问题太小、范围太窄、意义不大3、问题模糊：问题的主攻目标不明确（1）变量单一（2）变量过多（3）问题陈述含糊4、问题平淡：问题老套、价值不高，同时也教给我们课题的提炼策略，让我明白了研究让过程变得美丽，努力使结果变得辉煌。肖月蓉老师的《文本解读》告诉我们解读文本要注意三点：一是站在普通读者角度来读，寻找作为一般读者的感受，解决人们通常会怎么理解、会感受什么的问题。二是站在学生角度来读，寻找作为一个有着特定年龄心理特点和经验积累水平特点的学生的感觉，解决学生的兴趣点会在哪里，难点会在哪里，会有怎样的不同于成人的感觉、想象等问题。第三是站在教师角度来读。

在培训中无论是专题讲座，还是组内的老师课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我异常珍惜这样的机会。因为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复的琢磨和钻研，不断的反思和总结。对我来说，不论从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有效良机。在交流过程中，我也能积极参与交流讨论，聆听感言，交流自己的心得。从每一次的观摩学习中，我的教学理念和教学艺术都能有一次革新和飞跃，让我对教学充满了信心和希望。

进修学院为我们搭建了一个很好的学习交流与提高的平台，能来这里培训的老师无疑是幸运的。大家都很珍惜这有限的时间，宝贵的机会，我也不例外。在学习期间遵守学校的各项规章制度，按时到校，听课专注，认真做笔记，积极参与讨论，并认真去完成老师布置的各项作业。我非常清楚“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。要想成为一名合格的骨干教师，就要努力提高自身素质，理论水平，教育科研能力和课堂教学能力等。而这一切，也是我不足和欠缺的，我总以为做一个优秀的一线教师只要上好课，教好学生就可以了。现在我才明白，没有深厚的积淀，没有长期的浸沉，何来“腹有诗书气自华”，何来纵横捭阖，驾轻就熟。

骨干教师培训心得体会篇七

我有幸参加全镇公开评选活动，以全镇最高分被评为市，县两级青年骨干教师的培训对象，感谢各级领导为我搭建了一个很好的学习提高的平台。在先后两次培训中，我们聆听了多位专家的精彩报告，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及清湛的理论阐述，给了我们强烈的感染和深深的理论引领，在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。下面是我在市县两次培训中的一些心得体会：

社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要可持续性的发展。教师之路该如何走？作为骨干教师又该如何做？在培训中，聆听了专家们的精彩报告后，我受益匪浅，通过学习，我知道的教师应该由经验型向专业型转化，我觉得传统型的教师已不适合新形势的需要。人的一生就是学习的一生，我们在职的每位教师都应该不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化教师转化，专家们精彩的报告让我认识到新的世纪，新的形势向我们教师提出了更新、更高的要求。教育更进一步注重对学生创新和实践能力的培养，进一步接受以人为本的理念，我们没有理由不具备特殊技能知识，没有理由不学习，不提高自身素质。在职业道德方面，也提到教师要以爱学生为核心，没有爱就没有教育，如冰心奶奶也曾说过："爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有一切。"要想成为一名优秀的人民教师，我们首先要爱学生；其次，爱就不能放弃，假如你放弃一位学生，对整个社会来说，只有千分之几，对一个班来说只有百分之几，可是对一个家庭来说却是百分之百，对一个家庭来说是百分之百的毁灭，所以，我们每天面对的是一个个有着鲜活生活，一个个正在茁壮成长的孩子，我们要把他当作一个能动的人，给他们一个自由的空间，尊重平等地对待他们、关心他们，和他们成为无话不说的好朋友。我们不能整天只活在抱怨中，有的抱怨学生基础差，有的抱怨学校条件差等。如专家们所说，当你不能改变环境，你就适应环境；当你不能改变别人，你就改变自己；当你不能改变事情，你就改变看法。

在这次培训活动中我深受启发，人的一生中不能在浑浑噩噩中度过，应为自己的职业生涯作好规划。不能漫无目的的进行教学，而要有计划，有步骤，有针对性的结合自己班级，学生的实际情况制定有效的教学措施。

总的来说，为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，做一名合格的市、县级骨干教师，起到真正的模范带头引领作用。

骨干教师培训心得体会篇八

炎炎夏日，天气却有点凉爽。x月xx日至x月xx日，我有幸参加了xxxx市组织的初中历史骨干教师市级培训，培训地点设在xx师范大学老校区。本次培训是按照“国培计划”的标准设置课程。通过教育理论、教育政策法规等培训，更新理念，提升历史教师教育价值观;通过教学设计、教学研究等教师专业化发展培训，有效解决中学历史教学中的重难点等问题，完善初中历史骨干教师历史学科知识体系，提升教师的教学能力。

通过本次培训，我觉得收获很多。特别是教育科学院x德玉教授作的《师德修养与专业成长》的报告给我留下了很深的印象。

x教授由自己的成长经历作开场白引入本课，谈到中国教育改革的历程、新时期中学历史教师应具备的基本素养以及如何做到专业成长。

通过本次的学习，我知道了如何更好地反思教学，如何进行同伴互助，怎样从一个单纯的教书匠转变成一个“经验型”的教师等等。这些理论对我来说很是及时，有了这些先进的理论，才能得出有效的实践。正如专家所说：高标准要求自己，高水平引领学生，高境界体现价值，真正落实“根”的教育。

所以在以后的教学中，我要做的是：

第一，自我反思。从以往的实践中总结经验得失。

第二，学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠，知识是财富，人生旅程是财富，教学经验、过程与感悟更是财富。

第三，交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。培训还将继续，我会抓住这次难得的机会，不断提高理论知识，填充自己。因为自己以前实在是知识面较窄、积累也很少。于是我暗暗下定决心，一定要抓紧一切有利时机来完善和提升自己，争取再上一个台阶。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。通过本次培训使我深有感触：新课程下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同发展的课堂。它既注重了知识的生成过程，又注重了学生的.情感体验和能力的培养。因此，在今后的教学中，要用自己学来的知识丰富自己的数学课堂教学，优化自己的课堂教学，形成自己的教学风格。我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的发展为中心，以提高学生的全面发展为宗旨，这才是我的最终目标。

聆听专家讲座唤醒专业自我。通过本次学习与小组研讨交流，过后的理解与消化，我会思考今后如何走教师成长的专业之路，怎样使自己的教育行为更规范，怎样让自己教育生活更精彩。我也希望将此次学习的心得体会带给我的同行老师，与他们共同分享!共同推进我们xxxx市的初中历史教育教学工作!