ID:4456139
时间:2023-10-09 15:42:57
上传者:纸韵作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
.能根据画面,理解故事大意。
.能简单地复述故事的主要情节。
活动准备
.乌龟布偶和白兔布偶。(幼儿用书《跟动物做朋友》第19页)
活动过程
形式:集体/小组
1.向幼儿提问:如果乌龟跟兔子赛跑,谁会取胜,并说说原因。
2.告诉幼儿要讲一个关于乌龟和兔子的故事,请幼儿到娃娃家找出适合的布偶,教师利用布偶,出示幼儿用书《跟动物做朋友》第19页,讲述引导幼儿看图讲述故事《龟兔赛跑》。
3.教师讲述故事。
旁述:小白兔和小乌龟在路上碰见了,互相问好。
白兔:龟大哥早,你要去哪里?
乌龟:兔老弟早,我去市场买粮食。
白兔:我也要去市场买胡萝卜,你爬得慢吞吞的,恐怕天黑了还到不了市场。
乌龟:天黑前,我一定能到达市场。
白兔:哈哈,龟大哥,不如我们来一次赛跑,谁输了今天晚上就负责做晚餐。
乌龟:好呀!准备好了没有?一、二、三,出发!
旁述:白兔像一支箭,“嗖”的一声,已经跑远了。跑了一会儿。
兔子想:前面不远就是市场,龟大哥连影子也没看见,一定还在后面慢慢地爬呢。兔先生打了个呵欠,觉得有点困,于是在大树下睡起觉来。这时候,乌龟一直在努力地爬啊爬。当他经过白兔时,白兔还在睡觉,乌龟继续向前爬,终于到达了市场。
乌龟:兔老弟,我到市场了!
旁述:白兔一觉醒来,看见龟大哥已经到达了目的地,觉得很惊讶!他知道自己输了,于是做了一顿美味的晚餐请乌龟吃。
4.向幼儿提问:
.乌龟和白兔要到哪里去?(市场。)
.为什么乌龟先到达市场?(因为白兔在比赛中途睡着了。)
.谁赢了比赛?(乌龟。)
.谁来负责做晚餐?(白兔。)
.如果白兔没有睡觉,你猜乌龟和白兔谁会先到达市场?(自由回答。)
5.请幼儿尝试简单复述故事。
活动评价
.在教师的引导下,能够观察画面并讲述故事大意。
.能回答有关故事的问题。
.能复述故事的主要情节。
1、幼儿能用肢体语言和沙锤打击表示音乐节奏的快慢。
2、通过趣味的音乐游戏培养幼儿良好的倾听习惯。
3、培养幼儿对音乐和节奏的感知。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
ppt课件《龟兔赛跑》、奥尔夫音乐、沙锤。
1、尝试用肢体语言模仿龟兔赛跑的快慢。
2、根据音乐节奏变化打击乐器。
1、引导部分:教师出示课件,向幼儿讲述龟兔赛跑的故事。
2、教师通过手偶表现故事情节,请另一位老师在一旁敲打手鼓进行故事情节变化的表现(鼓声慢且低沉表示乌龟,快而响亮表示兔子),故事讲到中途停止。
3、教师再次敲打手鼓,提问幼儿哪个声音是乌龟声音?哪个声音是兔子声音?
师:刚才的老师在讲故事时小朋友有听到什么声音吗?(有,没有则再次敲打)敲打慢节奏问幼儿这音乐是慢还是快?(慢)送给慢吞吞的乌龟,并一起用拍手学慢吞吞的乌龟,敲打快节奏并询问幼儿快慢?(快)送给跑的很快的.兔子宝宝,并跺脚学兔子快跑。
4、幼儿在原地根据音乐表现乌龟与兔子的声音(慢声时慢慢拍手,快声是快速跺脚)
5、教师出示乐器,向幼儿介绍乐器名称,并指导幼儿进行快与慢的拍打。(教师讲好乐器使用规则)
师:来到乌龟和小兔子家,可是乌龟小兔子说我们还不能和他们比赛,为什么?我们一起问问(为什么?),原来她们给小朋友带来了一样玩具,想请小朋友用玩具再表演一次,如果表演很棒的话,就让我们参加,好吗?想知道是什么吗?(想)
6、教师带领幼儿自由行走,根据音乐节奏,慢时学乌龟在地下爬。快时学兔子快速跑动。
师:刚才小朋友都表现得特别棒!给自己掌声!好了,现在我们呢要去找乌龟小兔子比赛了!
结束部分:
比赛结束了,请小朋友猜一猜结果怎么样?原来小兔子摔了一跤,它的脚受伤流血了,而小乌龟呢,善良的它帮助了兔子,背着兔子一起跑到了终点,互相帮助真了不起!
1、给所有的胜利者颁发小礼物(爱心贴纸)
2、用掌声为胜者庆祝,让我们用一起鼓掌为它们庆祝胜利!
由于本课是欣赏课,所以我选用情境带入的教学方法,这也是音乐欣赏教学的主要方法。在整个教学过程中,通过创设情境,使幼儿处于一种舒适,富有乐趣的情境之中,从而提高幼儿对音乐的感受、欣赏能力。无论在导入,还是整个欣赏环节中,我都能够结合实际,把有活力、有创意、求知欲望强、情感丰富的学生们带入到所创设的音乐意境,激发幼儿较强的参与艺术实践的愿望,他们的学习兴趣和热情一旦被激发,就能推动其自身发展。
语言活动:
龟兔赛跑(改编故事)
执教:金小菡
活动目标:
能大胆想象、改编故事的情节与结果并懂得骄傲必败的道理。
活动准备:
龟兔赛跑故事的磁带及乌龟、兔等动物的头饰。
活动过程:
(一)听故事。
(二)分析故事的情节与结果,提问思考。
1、乌龟、兔子谁跑得快?兔子跑得快为什么会落后?
2、乌龟、兔子谁跑得慢?乌龟跑得慢为什么得了第一名?
(三)教师引导幼儿共同创编:《龟兔第二次赛跑》。教师提示幼儿思考:
1、故事开始:比粉要说明地点、时间、有谁、什么事?
2、故事经过部分。
3、故事快结束了,其他小动物说什么?做什么?最后又怎样?
总之,在教师指导下共同创编《龟兔第二次赛跑》的新故事。
(四)幼儿分组创编。教师巡视指导各组,并发现重要问题。
(五)个别幼儿讲述新编故事。
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1、在理解故事的基础上学习创编故事情节,懂得骄傲必败的道理
2、通过创编活动,提高分析概括的能力和生动的口语表达能力,丰富幼儿的想象力。
1、幼儿已学会《龟兔赛跑》这则故事
2、乌龟,兔子木偶各一
3、故事大背景图一幅。
4、旱冰鞋,滑板,热气球等图片若干
5、空白卡纸,笔。
1、出示手偶兔子乌龟,引起幼儿兴趣
军决定为兔子家族争一口气。
(乌龟)那次比赛我们赢了,那是因为兔子骄傲自大,如今这次比赛我可的好好准备准备了。
师:乌龟和兔子又要比赛了,这次兔子会有什么表现呢?
2、引导幼儿展开想象,讨论比赛情节。
师:乌龟说他得准备准备,它怎么做可能赢呢?
4、幼儿大胆讲述创编的`故事情节。
现在把你编好的故事讲给大家听好吗?
5、延伸活动:鼓励幼儿把创编的故事绘制成大图书。
活动目标:
1、培养幼儿对中国传统戏曲的热爱之情。
2、通过学唱歌曲知道过门和念白的含义,培养幼儿音准及配合能力。
3、学习用动作和语言来表现歌曲,会唱京歌:龟兔赛跑。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
活动准备:
物质准备:头饰、课件、图片。
知识准备:
1、幼儿已有对故事和京剧简单了解的经验。
2、会朗诵儿歌:龟兔赛跑。
活动过程:
(一)导入:(2分钟)
1、同幼儿一起去听戏。听京剧《春节晚会的京剧》的片段,自由做有趣的京剧动作。
2、提问:刚才听的是哪种戏曲?声音是怎样的?
幼儿:京剧,拖长音。
师小结:京剧是我们的国粹,不仅中国人喜欢,很多外国人也喜欢京剧呢?
(二)展开:(27分钟)
1、今天有两个小动物也听京剧了,它们怎样来的`?
一起朗诵儿歌:龟兔赛跑。
师问:这首儿歌还能用京剧的形式演唱出来呢,小朋友想听吗?
幼儿:想。
2、师范唱戏曲:龟兔赛跑。
师问:这段声音有什么特点?和以前听过的有什么不一样?
幼儿:拖长音
教师小结:用京剧的形式来演唱的儿歌叫京歌。
3、运用图片学习歌词。重点突破过门和念白
形式问答式,师问:你喜欢歌曲里的那一句?(幼儿指着图片说)
幼儿没回答一句教师就范唱该句,并让幼儿跟唱。
小结:在每句歌词前都唱的那句“龙哩格隆咚龙格哩格隆,龙哩格隆咚龙格哩格隆”。只说不唱的叫念白。
4、、与幼儿一同用体态表示京胡并学唱过门。
5、学说念白。启发幼儿体会兔子的心情,教育幼儿不要骄傲。
小结:这段曲子分三部分:唱、过门、念白。
6、老师唱,幼儿配合拉二胡唱过门和说念白部分。
要求:字正腔圆,说清楚,声音要放开。
7、分组对唱游戏。一组唱歌词,一组过门,念白部分一起说。
8、、完整表演一遍。
9、游戏:龟兔赛跑:分角色进行表演,鼓励幼儿大胆评价同伴的表演配合情况。
(三)结束:(1分钟)
总结幼儿学习情况,鼓励幼儿回家唱给爸爸妈妈听。