最新线上教学课堂计划方案(优秀5篇)

方案可以帮助我们规划未来的发展方向，明确目标的具体内容和实现路径。方案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇方案呢？下面是小编帮大家整理的方案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

线上教学课堂计划方案篇一

根据《全国听力障碍预防与康复规划(20xx-20xx年)》和《广东省“爱耳计划”实施方案》的要求，保证我市0-9岁听力残疾儿童(以下简称“聋儿”)得到康复服务，实现全市聋儿“人人享有康复服务”，从20xx年起，由广州市残联(下称“市残联”)在全市范围内实施“爱耳计划”。为使项目顺利开展，制定本工作方案。

一、任务目标

为全市有需求的贫困家庭0至9岁聋儿提供“两免一补”资助(免费验配助听器、免费机构语言康复训练、补贴在训特困聋儿食宿费用)。

二、受助对象

受助对象是具有广州市户籍、有需求的贫困家庭0至9岁聋儿。

免费验配助听器受助对象不含白云区、花都区、番禺区、南沙区、萝岗区、增城市、从化市农村户籍的符合《广州市农村残疾人参加新型农村合作医疗缴费和康复资助试行办法》的规定，可以享受助听器验配康复资助的低保、低收入家庭。

三、资助内容和资助标准

1、免费验配助听器，包括听力检测、制作耳模两只、配发数字式助听器两台和一年用所需电池。

2、免费机构语言康复训练，对受助聋儿免收康复训练费、教材教具费、在训期间助听器检测评估费、家长培训费等，使其进入机构接受语言康复训练。

3、补贴在训特困聋儿食宿费用，使其不因生活困难而中断康复训练。

四、资金来源

验配助听器费用由市残联承担。机构语言康复训练、补贴食宿费用，由市残联和区(县级市)残联按6:4的比例承担。在康复经费中支出。

五、组织管理和项目实施

(一)组织管理

1、市残联康复处负责制定项目实施方案和相关工作标准，确定承担项目任务的'定点助听器验配机构和定点聋儿语言康复训练机构，审定定点机构承担工作指标，统一验配助听器、发放电池;审核、下拨项目经费，检查、指导各区(县级市)项目执行情况，承担项目日常管理和统计汇总工作。

2、各区(县级市)残联分别制定本地项目实施办法，审核、申报定点聋儿语言康复训练机构及其承担的工作指标，督导定点聋儿语言康复训练机构的工作开展，审核、申报年度助听器需求数和本地区在训聋儿数，加强定点机构建设和管理，加大力度筛查聋儿，审批、确定受助对象，将市和区(县级市)财政安排的项目经费拨付给定点机构，承担项目日常管理和统计汇总工作。

3、非定点机构所在地的区(县级市)残联负责筛查聋儿并组织送其到定点机构接受康复服务。

4、定点助听器验配机构负责对受助聋儿提供听力检测、耳模制作、助听器和电池配发等服务，建立个人康复档案，按项目要求填写、上报数据和报表。

5、定点聋儿语言康复训练机构负责对在训受助聋儿免费提供机构语言康复训练，建立个人康复档案，培训聋儿家长，开展回访、社区指导等工作，按项目要求填写、上报数据和报表，并负责康复训练补贴经费的使用与管理。

(二)项目实施

1、确定定点机构。

定点助听器验配机构由市残联按照全国残疾人康复工作办公室下发的《助听器验配机构基本设置推荐规范(试行)》(见附1)确定。

定点聋儿康复训练机构由各区(县级市)残联申报，市残联按照广东省残疾人康复工作办公室下发的《广东省听力残疾儿童康复机构建设规范(试行)》(见附2)确定。

2、确定受助对象。申请资助聋儿法定监护人提出申请，填写《广州市“爱耳计划”贫困聋儿康复救助申请审批表》(见附3)，由区(县级市)残联审批。

3、实施项目工作。

免费验配助听器。各区(县级市)残联组织聋儿前往定点机构验配，也可以通过“广州市听力康复移动检测车”上门验配。由定点助听器验配机构对受助聋儿提供听力检测、耳模制作、助听器和电池配发等服务。

免费机构语言康复训练。定点聋儿语言康复训练机构根据市残联核定的在训指标，对已确定的受助聋儿免收康复训练费、教材教具费、在训期间助听器检测评估费、家长培训费等费用，使其进入机构接受免费语言康复训练。

补贴在训食宿费用。对特困家庭聋儿，各区(县级市)残联及定点聋儿语言康复训练机构做好安排补贴经费，减免食宿费用。

4、做好服务记录。定点助听器验配机构和定点聋儿语言康复训练机构为受助聋儿建立个人受助康复档案，包括：附3、4、5、6及教学计划、训练记录、听觉语言评估情况等，按年度保存备查。同时，按照项目要求，报市残联汇总。

5、拨付项目经费。

定点助听器验配机构按照每年实际完成情况，填写附3、4、5、6，经市残联审核后，按照每验配一台助听器补贴250元的标准(其中：听力检测50元、耳模制作100元、工作经费100元)拨给项目经费。

定点聋儿语言康复训练机构按照每年实际完成情况，填写附表3、4、6，经所在地残联审核后，上报至市残联。市残联和区(县级市)残联按照每名聋儿每年8000元的标准(一年以十个月计算，每月800元)按比例拨给项目经费。

加强检查监督。市残联每年抽查各地项目执行情况，对地方残联挪用专项资金的予以通报批评并责令改正;对违反项目规定，收取助听器验配费用或聋儿语言康复训练费用、虚报项目完成数套取项目经费的定点机构，取消定点资格;对不按项目要求上报统计数据的，不拨或缓拨项目经费。

附件：1.助听器验配机构基本设置推荐规范(试行)

2.广东省听力残疾儿童康复机构建设规范(试行)

3.广州市“爱耳计划”贫困聋儿康复救助申请审批表

4.广州市“爱耳计划”贫困聋儿康复救助/家长培训登记表

5.广州市“爱耳计划”助听器验配报告表

6.广州市“爱耳计划”受助情况登记表

7.广州市“爱耳计划”助听器验配定点机构申请审批表

8.广州市“爱耳计划”语言康复训练定点机构申请审批表

线上教学课堂计划方案篇二

为加强新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作，有效减少人员聚集，确保广大师生生命安全和身体健康，根据我市工作实际，现就做好中小学延期开学有关工作制定方案如下。

一、根据《_省教育厅关于推迟高等学校、中小学、幼儿园开学的公告》要求，全市所有学校(含幼儿园)推迟20_年春季学期开学，具体开学时间另行通知。各区县、学校要安排班主任等将延期开学决定通过网络、微信等方式通知到每一名学生及家长，确保不漏一名学生，防止学生没有接到通知按原时间到校上课。

二、做好延期开学期间教学工作。各区县教体局、学校要根据市教育局《关于做好延期开学期间全市中小学生远程学习教育服务工作的通知》(日教便字〔20_〕8号)要求，因地制宜，充分利用信息化教育资源，在延期开学期间通过开设空中课堂、建立“网校”、设立“虚拟班”，实行“线上互动教学”服务等方式，组织优秀师资力量在线直播、录制课程资源等，开展网上教学、学业指导工作。要教育引导广大学生不随意外出，不参加社会培训机构集中辅导，安心在家学习，实现“停课不停学”。各区县教体局、学校要按照课程设置要求，制定教育计划，提前向学生公布，2月6日前完成课程资源的准备工作，2月10日正式开始线上教育服务工作。

三、做好疫情防控工作。近期，市教育局下发了《关于印发的通知》(日教字〔20_〕4号),对各级各类学校疫情防控工作作了周密部署。各区县、学校要对照预案，逐项抓好落实。假期及延期开学期间停止一切集聚性活动，各中小学一律不准组织学生到校补课、开展研学实践和线下辅导答疑等活动，严禁组织提前开学。正式开学前，要切实做好疫情防控物资储备、校园集中消毒、排查传染风险、制定在疫区和隔离学生的学习支持方案、疫情动态监测和舆情应对等工作，保障顺利开学。

四、做好学生在家期间生活指导工作。各区县教体局、学校要通过网络、家长群等各种渠道向学生及家长宣传普及疫情防治知识和防控要求，引导正确对待新型冠状病毒感染的肺炎疫情，教育学生做到不懈怠、不恐慌，不信谣、不传谣。要加强家校沟通，动员家长做好假期中学生安全教育和监管，注意用电、用火、用气及交通安全，拒绝燃放烟花爆竹，严防溺水事故，尽量减少外出，不到人员密集场所活动，注意个人卫生，如有不适及时就诊。要指导学生每天保证充足睡眠时间，合理膳食营养，注意保暖，适度锻炼，提高体质和免疫力，养成良好卫生习惯和健康生活方式。

五、加强组织领导。各级教育行政部门和学校要充分认识当前疫情防控的严峻形势，建立主要领导负总责、分管领导具体负责、相关科室密切配合的工作机制，加强对延期开学工作的领导，做到统筹考虑，周密安排。要落实“以县为主”的属地管理责任和学校办学主体责任，提前着手谋划，确保各项要求落实到位。要加强工作督查，对延期开学期间传染病防控及远程教学等工作落实不力、敷衍塞责，违规组织学生集体补课、提前开学等行为，依法依规严格问责。

线上教学课堂计划方案篇三

2022年3月由于疫情原因，学校采取了线上教学的教学模式做到让学生停课不停学。线上教育是科技时代发展的产物，让学生足不出户就可以学习知识。老师们已线上布置预习作业为主，在线批改作业，随时解疑答惑。老师们通过微信小程序等现代化教学手段，指导学生一对一，每日全班一总结的密切关注着学生的学习状况。全校老师们积极行动，互帮互助，让线上授课直通每一位学生和家长。为切实保障x年级师生身体健康和生命安全，最大限度降低疫情对x年级教学的影响，顺利完成各学科学习任务。现制定基本方案如下：

一、课程设置

1.严格执行国家课程方案，以教学周为单位，确定教学内容，把握教学进度，建立符合教学进度安排的统一课程表。x年级于3月x日动员，xx日开始上课，正常进行一轮复习，以“线上复习直播+作业+测试”方式推进x年级教学工作。

2.线上教学采取每5天休息2天的方式，各班每天6+1节课(最后一节课，周六为培优时间)，每节课40分钟，教学内容分两个阶段：

第一阶段（3月xx日——xx）以x年级复习为主，边讲边练。

第二阶段（3月xx日后）x年级新课程学习。

上午：三节课，一节线下自主学习

下午：三节课，一节培优，晚上线下自主学习。

通过师生互动加强课堂管理。通过开设班会课、眼操、体育活动及劳动教育。把知识教育与素养教育有机结合，全面提升学生的核心素养，促进学生德智体美劳全面发展。

二、师资配备

为切实提升线上教学质量，做到有的放矢，按照行政班教师定位进行授课。

三、教学方式

1.为便于教师把控课堂，得到切实有效学情大数据，依据年级实际情况，采用腾讯视频或钉钉进行课堂直播，利用qq群进行作业布置和在线测试。

2.教导处依据x年级班情、学情、师资安排课表、教学班级。（培优课程表）

3.教研室加强集体备课、二次备课指导。

4.教师充分利用网络平台推送优质教学资源、在线布置作业，学生作答提交后，教师手动批改，巩固强化学习效果，保证教学质量不打折。

四、检查反馈

1.分管校领导进入分管年级部网络平台进行巡视，教研室、教务处、年级组负责线上教学情况的监督和检查。

2.班主任须作好线上教学的宣传工作，及时将课程表、作息时间表发班级群，沟通学生上课情况，做好家校联系，使学生逐步适应由传统课堂到线上教学的转变。还须加强班级网络学习空间的引导与监管，安排指导好学生学习和生活，不得发送与教育教学无关的内容，确保网络学习空间清朗、纯净，传播正能量。

五、家校合作

坚持“因地制宜、家校合作”的原则，进一步创新家校沟通模式，掌握学生动态，引导学生家长保持良好心态、消除焦虑恐慌、克服麻痹大意、积极抗击疫情。组织学生发展中心教师对家长进行线上授课心理疏导，同时指导学生安排好学习、锻炼时间，规律作息，确保线上学习“不断线”，思想教育不松懈。

六、考核评价

教导处，教研室、年级组需做好线上教学教师工作量记录，可利用教师互评、组长评价相结合进行打分，线上教学考核情况将纳入到对教师个人的阶段性考核和年终绩效考核。

七、线上教学要求

1.预先布置自主学习任务，高度重视自主学习的方法指导，同步与异步紧密结合，丰富并创新教学激励办法。

2.线上教学应注意低起点、小容量、小步慢走、知识点分解、精内容、多互动、有展示、勤反馈、有效率、作业控制总量，注意营造教学情境感和现场感，要创新教学方式，增加师生互动，关注过程监督，务求提高实效。尽可能减少线上看屏时间，多给些线下练习，实践性体验性学习。

3.教师要关注线上教学情况反馈、讲练错题、作业质量和教学对策等四个方面及时调整线上教学工作。

4.注重教学策略和教学方法，注重教与学有效互动，注重学生练习“基础+典型”与讲课相结合，加强线上与线下的实践活动，提高学生专注力，提高学生居家自主学习能力。

5.做好课前准备，掌握学情，提高效果，精讲多练，提前做好3周教学计划，每天一份练习。（教研室做好收集，纳入教师管理）。

6.随时根据家长学生反馈，调整教学方式，方法

7.加强板书，注重小结，强化知识记忆。

八、具体措施

1.通过班级微信群及qq发布学习内容，包括：预习要求，听课要求，每课检测作业。

2.学生下午按老师规定时间把作业上传，提出困惑点，第二天上课集中解答。

线上教学课堂计划方案篇四

我校20__学年春季学期(20__-20__-2学期)原计划在20__年2月17日正式上课，现按上级指示和学校安排，将推迟开学时间。由于学生返校时间尚不能确定，本着停课不停学的原则，特制定本方案。

一、各类教学环节的安排

(一)理论课

各院系根据本学期开设课程清单明确课程负责人(只有一个教学班的课程主讲教师即为课程负责人)，由课程负责人组织相关任课教师按以下要求制定教学方案：

1.按原教学计划执行并制定教学日历，所有任课教师需在原定课表时段在线开展远程教学，指导学生学习、互动、测试、辅导、答疑等。

2.任课教师要明确具体远程教学方式。可利用现有慕课、课程视频资源、网络辅助教学工具(如雨课堂、课堂派、学习通等)，或者其他网络教学平台灵活开展形式多样的远程教学。教学方式应采用“在线教学+辅导答疑”形式，不能仅仅只要求学生自学。学校鼓励教师录制视频课程，以满足远程教学的需求。

3.学生返校后由远程教学转为课堂教学，请课程负责人设计好衔接措施。

4.结课考试方式及成绩评定方案根据学生返校时间及实际情况另行确定。教师可使用远程教学期间过程性评价数据，将学生表现如学生参与度、在线测试、作业等作为过程考核依据。

5.理论课程中的实践环节原则上安排在学生返校后进行，具体安排由课程负责人在教学方案中明确。

6.每个教学班的负责人都要提供明确的师生沟通方式，如课堂派的开课二维码、教学班建群邀请码、教师联系方式等，建立有效师生联系渠道，确保每一位学生能够参与远程教学。每个教学班要明确远程课堂组建时限，所有教学班要求在2月11日前完成所有选课学生的远程课堂的组建。

7.任课教师应加强对学生学习的辅导和过程管理。

(二)体育课

体育课教学可以根据实际情况，由体育教学部参照教学大纲和教学计划要求制定教学方案，由任课教师远程指导学生加强体育锻炼，提高身体素质，增强身体免疫力。

(三)实践实验课

1.毕业设计(论文)由指导教师按任务书要求采取灵活多样的方式进行远程指导，待学生返校后完成其它环节。

2.校外实践环节如毕业实习、认识实习等，待学生返校后由各院系根据实际情况酌情开展。

3.其它在校内进行的实践实验课教学待学生返校后进行。

(四)开学补考

原定本科生开学补考待学生返校后择期进行。

二、工作安排

1.教务处统计下发本学期开设课程清单(附件1)至各院系，各院系完成所有课程对应的“教学方案”后由教务处统一发布到教务处官网和公众平台。

2.各院系明确课程负责人、制定院系课程总体教学方案，填写《延迟开学期间教学方案统计表》(附件2);课程负责人组织相关任课教师制定教学班教学方案(附件3)。上述工作请于2月7日前完成并报教务处李忻。

3.教务处购置了“课堂派”，其使用说明见附件4和附件5，各院系在组织教师学习使用的基础上帮助教师在开课前掌握使用方法。新注册“课堂派”账号的教师(注册方法详见附件4)，由院系汇总新注册教师信息，填写《课堂派新注册教师信息汇总表》(见附件6)于2月7日前发至教务处李冶，由学校联系公司为这部分教师统一设置vip账号权限。教师也可以采用自己熟悉的其它方式开展远程教学活动。

4.相关联系人信息

线上教学课堂计划方案篇五

经过全中国、全体师生的共同努力，迎来了曙光和春天，新冠肺炎疫情取得阶段性的胜利之际，领航学校迎来了满心期待的开学。期间，让我们和孩子们经历了特殊的教学模式，终于盼到开学回归到正常的教学模式，为全面提高教学质量，做好开学后线下教学与线上教学的衔接，特制定本详细的衔接计划。

二、学生整体情况

本班共54人，在整体期间学习氛围良好，作业完成在90%以上，程度优秀的学生较多，但制约班级的因素是小部分容易拖班级后腿，作业有拖拉、不交、书写完成不及时的情况，这部分是今后教学突破点，争取家长的配合的支持，孩子力争赶上来。对于实践性、视频、课外作业，同学们完成的不够积极，这是生活能力和课外机能的体现。听课部分，以看名校课堂和直播补充为主，知识接收问题不大，但消化易错、易混点需要时间，和校内课堂的更直接的点拨，查漏补缺更重要，细节知识需要关注。

三、知识查漏评估

1、生字、词语等方面，认真落实课文生字词学习，组织学生进行听写等，了解学生对生字、词语的掌握情况。

2、朗读、背诵等方面，通过老师、小助手的合作检查，了解每同学的朗读、背诵情况。

3、语文园地方面，需要老师们进行补充，让学生深入掌握编者的意图、交流方法等。教材中未完成的内容，要将这部分内容按教学要求组织教学，在训练中得到落实。

4、阅读方面，通过综合练习查看学生课外知识情况，以及思考答题情况。

四、语文课程进度

1、一年级语文下册共有八个单元，现在即将把第六单元进行完，前六个单元都进行详细的学习和讲解，但需要知识的巩固。

3、利用大约三周时间，进行线上复习总结，线下两个单元大约3-4周进行完，后进行期末复习总结。

4、认真钻研教材，提高课堂效率，调整线下教学的进度，完成所有新课的教授，保证复习时间。

五、衔接内容方法

利用3周左右时间，复习巩固线上学习内容，加强字词学习、课文内容理解，继续指导学生进行阅读。

1、有针对性地做好线上学习内容的小测试。通过测试，精准指导线下教学的开展。对测试中发现的问题认真研究，制定切实可行的教学策略，对学生检测摸底，围绕重点开展复习。

2、对每个学生线上学习的状况做出准确评价，同时对后续教学进行妥善安排。关注字词教学的掌握，打破单课教学的壁垒，不同课文合理组块备好课，做好课件。

3、进一步抓好个别化的补差教学，注重课堂教学，倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动，加强同伴间的交流与合作，重引导发现，鼓励探究学习。

4、在课堂上及时让学生总结学习方法，培养学生爱学习、乐学习的兴趣；提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法，鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。

六、开学事项提醒

1、学习习惯，重视写字教学，加强指导，从基本笔画开始，严格要求，力求让学生在线上教学时会写的字还要在写对同时把字写好，培养学生保持卷面整洁的习惯，加强语言积累。

2、对学困生多鼓励，提高他们的学习兴趣，消除学生在“空中课堂”线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理，增强他们的学习信心。

3、尝试在阅读教学中多讲解，引导学生将不会的或者线上教学中没听懂的部分及时查漏补缺，运用联系上下文、观察课文插图、联系生活实际或课外知识等手段来理解文章中的关键词，培养学生的阅读理解能力。

4、针对本学期的'口语交际和古诗积累，开展一次有趣的活动，巩固所学，加强交流，培养学生自信大方、积极展示的学习品质。

5、防疫工作和教学工作有效结合，两手抓不松懈。