2023年党小组活动记录本 小组活动方案(精选8篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

党小组活动记录本篇一

1.联系实际生活，想象线条的动与静变化，激发对线条的动与静向往。

2、引导学生展开想象，用多种绘画形式表现出想象中的未来。

3、培养学生的构图、造型、色彩等综合美术能力。

4、培养学生的形象思维表达能力和创造性思维能力。

引导学生构思、想象、构图及造型的表现。

构思、构图新颖、独特、能充分体现心中的`未来。

录相、科幻资料、图片。

一、组织教学

二、讲授新课

3、引导阶段：

1)在小组内学生充分交流自己收集的科幻资料和图片，为想象创作提供素材，教师选择部分小组进行汇报，了解学生交流情况。

2)教师放一些高科技在生活中运用的录像，进一步拓展学生的想象。

4、发展阶段：鼓励学生结合自己收集的资料进行构思，绘制《我心中的未来》的草图，然后集体讨论草图中表现的内容，明确未来的生活与科学的发展紧密相联，启发学生绘画出心中的未来。

表现技法介绍并作适当示范：油画棒、水彩结合法、刮蜡法等。

学生选择资料和表现形式进行创作。

三、课堂辅导：巡回指导、纠正问题及时展示有创新性作品。

四、引导观摩作业：

1、学生互相观摩作业，并选出较优秀作业进行欣赏。

2、师点评全班同学作业总体情况。

党小组活动记录本篇二

为营造活泼向上的.校园文化，提高学生的全面素质、更好地培养学生的朗读能力，让学生在朗读过程中提高语文素质，我校特举行本次诗歌朗诵比赛。

1、活动时间：20xx年5月29日

2、活动地点：xx小学

3、活动对象：1-6年级全体学生

1、各班班主任帮助参赛同学精心选择参赛作品，组织好赛前培训。

2、需要配乐的同学音乐要自己准备。

3、各班主任必须于5月26日(下周一)将参赛题目报上来。

4、比赛时各班自带板凳到规定地方观看比赛。

1.朗诵篇目为诗歌或散文诗。(一、二年级可以朗诵儿歌)参赛内容健康，积极向上，切合主题，适合小学生朗诵。

2.参赛选手原则上要求脱稿朗诵。

3.参赛选手必须用普通话朗诵，发音准确，感情充沛，声音富有表现力，达到一定朗诵效果。

4.参赛人数不限，形式多样，时间不超过5分钟。

1、作品主题鲜明突出，内容积极向上。

2.参赛者精神饱满，仪态大方、着装得体、动作适当，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。

3.参赛者朗诵熟练普通话标准、吐字清晰，声音洪亮，正确把握诗歌节奏。

4.参赛者能声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。

5.朗诵形式富有创意，配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵。

比赛采取10分制，其中：

(1)作品选题(2分)：内容健康、积极向上。

(2)节目形式(2分)：形式灵活新颖，令人耳目一新。

(3)语言技巧(2分)：普通话标准，发音准确，吐字清晰，声音洪亮，语言流畅，语速得当。

(4)形象仪表(2分)：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方。

(5)表达效果(2)感情充沛，感染力强，现场效果好。

本次活动，高年级组、中年级组、低年级组各评选出一等奖、二等奖各一名。

评委：

摄像、音乐：总分：

主持人：

比赛程序

一、学校本次活动负责人宣读活动目的、参赛要求、评委名单；

二、本次活动负责人宣读评分标准、评选办法；

1、评分标准：比赛采取10分制，其中：

(1)作品选题(2分)：内容健康、积极向上。

(2)节目形式(2分)：形式灵活新颖，令人耳目一新。

(3)语言技巧(2分)：普通话标准，发音准确，吐字清晰，声音洪亮，语言流畅，语速得当。

(4)形象仪表(2分)：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方。

(5)表达效果(2)感情充沛，感染力强，现场效果好。

2、评选办法：

本次比赛共设七位评委，现场打分，取掉一个最高分，取掉一个最低分，满分为五十分。

本次活动根据各组人数比例。高年级组和低年级组各评出一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名，中年级组评出一等奖一名、二等奖一名、三等奖两名。期中集体参与的按集体奖颁发。

三、主持人宣布比赛顺序、主持整个比赛。

四、学校教导主任张桃宣读比赛结果暨获奖名单；

五、学校领导致闭幕词并颁奖。

党小组活动记录本篇三

小组活动是一种常见的学习方式，通常在课堂上或课外活动中开展。在这些活动中，小组成员通常需要通过协作、交流、讨论和共同工作来完成任务，这有助于促进团队合作和提高学习效果。在这篇文章中，我将分享我在小组活动中的心得体会和总结。

第二段：合作意识

在小组活动中，我学会了如何更好地与他人合作。团队合作需要大家互相信任，理解和尊重彼此的差异。在我的小组中，我们学会了聆听和表达，不断协调和沟通，最终取得了共同的成果。我认识到，当每个人都为团队的成功而努力时，我们才能创造更大的价值。

第三段：领导能力

小组活动中，我也意识到了领导力的重要性。领导人扮演着团队的引领者，在关键时刻能够决策、组织和激励小组成员。在我的小组中，我有时会扮演这样的角色。我学到了如何站在全局的角度思考问题，如何平衡不同的观点和意见，如何组织团队的行动和资源分配，这些经验让我更加自信和独立。

第四段：学习方法

小组活动也教会了我更好的学习方法。与其他人一起工作可以让我们分享知识和经验，共同解决难题。这样的学习方法不仅可以提高我们的学习效果，还能促进我们的个人成长。通过小组活动，我学会了如何针对不同的任务制定计划，如何分配学习任务和时间，并如何评估学习的结果。所有这些都让我更加成熟和自信地面对未来的挑战。

第五段：总结

在小组活动中，我学到了与众不同的技能和知识，这让我受益终身。我学会了与他人合作、领导和学习的技巧，这些都是我成长进步的必备要素。在未来的学习和工作中，我会继续借鉴这些经验，不断进步和改进，成为更加优秀的人。

党小组活动记录本篇四

健美操是一项融体操、舞蹈、音乐为一体，在音乐伴奏下，达到增进健康、培养正确体态、塑造美的形体、陶冶美的情操的一向体育运动。为响应国家的基础课程方案，丰富学生的学校生活，为学生提供更多的发展空间，激发学生参加体育活动的兴趣同时给自己提供一个锻炼的机会。

（一）学习计划：

二、周四为健美操素质练习（柔韧性性练习包括纵叉，横叉，弯腰成弓桥）；

三、少儿健美操学习完毕，根据所学动作创编健美操，在课程结束前两周集中练习创编的健美操；最后一周展示。

（二）学生目标达成：

一、都能熟练到位的掌握基本的健美操舞步，手法；

二、少儿健美操一级能独立规范的完成；

三、身体柔韧性得到了一定的改善，身体姿势更加优美；

四、成功完成了自编套路的练习和展示；

五、使学生的身心都得到锻炼了，有的同学情绪发生了变化，以前喜欢沉默的同学，也变得开朗起来。

（三）教学感悟：

在学习的过程中学生都表现出了极大的兴趣和积极性，学生的学习情况比我想象得要好，每节课的任务都能圆满完成，动作也都很到位。他们天真活泼的性格，不怕冷不怕累的精神让我很感动，我们是在室外上课，这几天天气很冷，但同学们都能按时到达，坚持练习，练了一遍又一遍没一个说累的。在阶段性展示的时候他们都把最好的一面展示出来。虽然第一次教他们跳健美操，在经验方面，组织方面，有很多不足，但我也不断在提升自己。通过与他们的交流我也学到了很多东西，也更深入的了解了他们，与他们走得更近了，增强了师生之间的感情。

我会继续努力，不断学习，争取把他们教的更好！

党小组活动记录本篇五

小组活动是现代教育中最受欢迎的学习方式之一。在这种形式的学习中，学生可以互动交流、分享知识和信息、提高实践能力，也可以更好地了解彼此、建立更紧密的联系。小组活动已成为教育中不可或缺的重要组成部分。在过去的几周里，我参加了各种各样的小组活动，从中收获了很多有益的经验和感受。

第二段：小组活动的重要性

小组活动是现代教育中的一种有效的教学方式，它有很多好处。首先，它可以充分发挥学生的主观能动性，让学生们充分发挥自己的才能和创造力。其次，小组活动可以促进学生们之间的合作和协调能力，让学生们更好地协作完成各种任务。最后，小组活动可以帮助学生们更好地理解和掌握课程内容，提高他们的学习成绩和实践能力。

第三段：小组活动的经验和感受

在过去的几周里，我参加了许多不同类型的小组活动。通过这些活动，我学会了如何与人合作、如何发挥自己的长处和如何应对困难。我注意到，小组活动不仅可以让我获得丰富的知识和技能，而且可以让我获得必要的社交技能，比如如何与他人沟通和协调。在一个好的小组里，每个成员都能够互相支持，相互鼓励，从而让彼此更好地发挥潜能。

第四段：小组活动的挑战和解决方案

在参加小组活动的过程中，我也遇到了一些挑战，比如与困难成员相处、时间管理困难和合理分配工作量等。为了解决这些问题，我们需要遵循以下原则：一是注重沟通和交流；二是保持积极心态；三是尽可能地发挥每个人的长处；四是认真规划和安排每个任务的执行时间。

第五段：小组活动的结论

在总结我参加的各种小组活动之后，我发现小组活动具有丰富的学习价值，它可以让学生们充分发挥自己的才能，促进学生们之间的合作和协调能力，提高他们的学习成绩和实践能力。与此同时，我也认识到小组活动的重点不仅是完成任务，而且是培养出色的团队合作和社交能力，这对我们的未来发展具有重要的影响。因此，我建议学生们多多参与小组活动，并从中获得无尽的收获。

党小组活动记录本篇六

随着教育方法与形式的不断进步，小组活动已经成为了学生在课堂上不可或缺的一部分。小组合作能够培养同学们的沟通能力、团队协作能力以及解决问题的能力，同时也让同学们更好地理解学科知识和教师所说内容，小组活动是学科教学中不可或缺的一环。在我个人的学习过程中，小组合作对我帮助很大，让我更好地理解学科知识，同时也让我认识到了很多问题。下面是我的小组活动心得总结。

首先，我认为在小组合作的过程中，相互之间的交流是非常重要的一点。学科教学很大程度上建立在相互之间的交流的基础上，同学之间需要交流思想，分享经验，发表意见。在小组活动中，我们需要对性质相同的问题展开讨论和思考，然后将所有的思考结果汇集起来，进行讨论和反馈。这种带着思考的交流有助于我们更好地理解问题，并且让思考的速度更快。在小组活动中，同学之间的交流也能够提高沟通的能力，增加对于团队协作的认知，同时也让我们对人际关系有更深入的了解。

其次，在小组活动中，同学之间分工明确，角色分配合理也是非常重要的一点。在小组合作的时候，我们需要针对不同的问题，对不同的角色展开分工协作。明确每个人的角色有利于我们更好地利用各自的优势，更好地发挥每个人的德智体美的优势。同时，小组合作中角色分配合理也会减轻我们的工作负担，提升我们的效率。因此，在小组合作中，我们要合理分配角色，让每个人都能够对自己的任务负责，并且有序工作。这是小组合作的一个很好的体现。

第三，开放的思维能力和解决问题的能力对小组合作来说是非常重要的。在小组活动的过程中，我们需要用开放的思维去思考问题，并且需要运用解决问题的能力去解决问题。我们需要从多个角度去思考问题，需要尝试不同的解决方案。在小组活动中，我们可以通过小组内部的讨论，吸收其他同学的思路方案，反过来，也可以帮助其他同学解决问题。这样的小组合作让我们的思维活跃，增强了我们的思考和解决问题的能力，更好地提高了我们的综合素质。

第四，小组合作能够让我们更加深刻地理解学科知识。小组合作让我们可以在性质相似的问题上，互相督促检验理解，可以发现自己的不足之处，并在与团队成员的交流中找到解决问题的新思路，让我们能够更加深刻地理解每一个知识点。在小组活动中，我们可以互相斗争，交流不同的看法，并从讨论中深刻理解知识点，这不仅有利于自我提高，也能够让我们帮助其他同学理解知识点。

最后，小组合作也让我们感受到了团队协作的意义。在小组活动中，同学们需要互相支持，互相帮助。这样的合作可以帮助我们形成良好的团队氛围，让我们提高个人素养的同时，也能够增强团队协作能力。在小组合作过程中，我们也能够体验到团队长期合作的益处，在团队合作中不断畅想和追求梦想，推动彼此不断向前发展。

在小组活动中，我们学习了和亲人共处一样的技巧，激发出我们的潜力，建立起我们的信心和勇气，启蒙新思维，帮助我们创造我们的未来。小组活动让我们认识到合作互助的力量，从而形成了团队协作、互助、成就共赢的优秀文化。我相信，在未来的学习生涯中，我可以把小组合作内化为自己的行为典范，不断努力创造更加优秀的成果。

党小组活动记录本篇七

我们班成立了爱心小组，在爱心小组活动中，我们每个组员都想方设法做好事，希望能将爱心传递到校园的每一个角落。一次，我们决定帮老师们清洁办公室。

老师们也一个个竖起了大拇指，夸我们是学校的活雷锋！小荷作文网

《指导教师：孙定国）

党小组活动记录本篇八

主题：有缘来相知

目标：澄清目标，建立信任，形成团体

程序：

1．澄清目标：指导者做自我介绍，提出对成员的希望：主动投入、认真倾听、真实表达。请成员各自找一个伙伴，用5分钟的时间聊一聊自己参加这个团体的动机、愿望和目标。之后组织团体交流，指导者归纳并澄清活动的目标，再次提出希望：团体是大家的，付出的越多，收获的越多。

2．暖身活动：大风吹

目的：享受放松和乐趣；活动筋骨，让成员在良好的精神状态下参与活动。

操作：请大家围成一个圈坐好，指导者下口令：刮大风，大风刮到“什么特征的人身上”，符合这个特征的人就要迅速离开自己的座位，换一个座位坐下，看谁又坐到了自己原来的位置上。

3．填画胸卡

目的：通过给自己命名和成员之间的接触交流，建立信任，促进成员在以后的活动中放松心情、互相支持、协作。

道具准备：双面胶（或别针），彩笔，设计精美的胸卡纸

操作：请成员为自己起一个昵称，这个称呼是在整个活动中使用的，是你最喜欢别人称呼你的名字。起好后，自己选用彩笔填写在胸卡上。小组与团体交流。

4．左右护法

目的：使成员之间了解和记住彼此的名字，促成成员之间的熟悉和了解。

道具准备：报纸

操作：全体成员围成圈坐，选出一人站在圈中，手执用报纸卷成的“棒子”。指导者喊出一位成员的昵称，坐在被叫者左右两侧的成员要马上站起来，否则由执棒者给没有完成任务者当头一棒，称之为“棒打薄情郎”。反复做，直到大家能对彼此的名字熟练为止。

5．信任之旅

目的：通过助人与受助的体验，增强对他人的信任与接纳。

道具准备：扑克牌、蒙眼布、《泰坦尼克号》音乐

这时你想起了什么？

6．制定契约

目的：保证活动有效进行，保证活动任务的圆满达成。

道具准备：海报纸，彩笔，双面胶

操作：团体讨论，共同制定契约，执导者适时提供建议，将契约写在海报纸上，成员签名，张贴。契约内容一般包括：准时、保密、信任、真诚、尊重、自愿。

7．团体评估：请成员站起来围一个圆圈，说一句参加团体的心情，再加上自己的名字（如快乐的xx）结束第一单元活动。

主题：自我探索

目标：认识自己

程序：

1．暖身活动：突围、闯关

目的：热身，使大家情绪饱满的参与活动。

操作：选择一个可以自由活动的较大场地。成员自愿报名做挑战者。突围：成员手拉手肩并肩面对面紧紧的围成一个圈——“围城”，并快速走动。挑战者站在圆中央，想方设法伺机从“围城”中突围，活动过程不得有打人现象，注意安全。

闯关：成员手拉手肩并肩背对背紧紧的围成一个圈，挑战者站在圈外，想方设法闯入“城”中央。活动直至挑战成功为止。若挑战不成功，挑战者要举手表示投降。活动后团体分享。

2．最能代表我的动物

目的：让大家用更有乐趣的方式，向别人介绍自己，让成员之间更深刻、更形象的了解。

3．别人眼里的我

目的：通过心理活动，产生深层次的心理体验；通过体验，培养客观的对待他人评价的积极心态；通过活动、体验、感悟、讨论，学习通过自我评价和他人评价的整合促进自我意识的觉醒和成熟。

操作：指导者提出对成员的希望：主动投入、认真倾听、真实坦诚的表达。

（1）找到你最欣赏的人，站到她旁边，并说出原因。

（2）找到你最不欣赏的人，站到她旁边，并说出原因。

团体分享：

（1）人们因什么而欣赏你？因什么而不欣赏你？对别人的反应你认同吗？

（2）哪些评价让你感到新颖、好笑而又确实符合自己？

（4）这个游戏还给你哪些其他的感受？

4．人生曲线

目的：对自己的人生做出评估。理解千差万别的人生经历，增强对他人的理解。

道具准备：人生曲线图、笔

操作：指导者说明用人生曲线探索自己人生过程的意义。然后要求大家在人生曲线图中（见附件。横坐标代表年龄，纵坐标代表生活满意度），找出自己生活中重要的转折点，连成线，边看着线边反省，并对自己未来的人生趋向用虚线表示，最后在小组中（5-6人）每位成员以坦诚的心情向他人介绍自己的人生。通过相互交流可以了解每个人不同的人生经历。交流结束时，每小组派一位代表在整个团体中交流自己通过活动的感受。

5．团体评估：请成员用绕圈发言的形式，谈谈自己在本单元活动中的感受。

主题：成长路上，有你有我

目标：学会管理情绪，提高与人相处的能力，建立和谐的人际关系。

程序：

1．口香糖

目的：打破彼此之间的距离感，增进亲密度，激发自身活力。

操作：参加活动的成员为偶数，有一人做发令员。规则如下：游戏开始的时候，请所有的人一起问发令员“口香糖，粘什么”？发令员开始发令，比如“口香糖，粘肩膀”。所有的参加者（包括发令员在内）必须迅速找到另一个人，两人的肩膀粘在一起。最后肯定会剩下一个人，剩下的人自动变成发令员，原来的发令员回到人群中。请大家继续开始问“口香糖，粘什么”，发令员继续发令。最后请所有做过发令员的人，一起上台表演节目（第一个发令员除外）。注意：主持人在开始的时候应该声明，像粘嘴唇、粘胸部等的指令应被禁止。

2．第二题错了

目的：美是要靠发现的，更多的关注别人好的一面，对的一面，让自己的人际关系更好。

道具准备：写有算式的纸条

操作：将写有以下四个算式的纸条发给每个成员，观察他们的反应。

10+11=21

23+21=45

34+12=46

45+21=66

指导者引导成员思考讨论以下几个问题：

（1）在工作和生活中，你在什么时候，才会主动肯定别人？

（3）这个游戏还给你什么其他的感受？

3．快乐大转盘

目的：制造热烈气氛；建立融洽亲近气氛。

4．生日线

目的：尽快了解成员在非语言方面的沟通能力以及成员之间相互了解的情况；

让成员感受多种沟通的方法；

增进成员之间的相互了解以及了解学员的期望。

道具准备：扑克牌（或写有字号的纸）

操作：每位成员按照身份证上生日的月份和日期排列成一个“u”型，游戏全过程中成员不能说话；任务完成后进行检查，如有人站错位置，受罚的将是后一位成员。活动后团体分享。

5．撕纸游戏

目的：了解单向沟通和双向沟通，提高沟通能力。

道具准备：白纸

6．找到真爱

目的：新的发现、领悟，使自己活得更好

道具准备：蒙眼布、《泰坦尼克号》音乐

操作：让学员每人在同学中找个“伴”，交谈2分钟。然后，所有的学员蒙上眼睛，原地走动一会儿，开始在人群中摸索找到自己的伴，找到后坐在一起。注意：活动过程中，指导者与助手要人为地给蒙眼的学员在找伴时制造点麻烦，比如，使劲将已经找对的人分开……活动之后，团体交流游戏的感受和体会。

7．团体评估：用绕圈发言的方式，让成员由一到十，选择一个数字，代表自己在这次团体的.心情（愈低代表较差，愈高代表较好），并分享。

主题：明天会更好

目的：结束团体，使成员充满信心的迎接明天。

程序：

1．解开千千结

目的：增进成员的情感融合；对生活产生新的领悟。

操作：将成员分成两大组，每组9——10人，拉起手围成圈，记住自己的左右手拉的是谁的手，然后松手在圈内自由走动，指导者喊“停”，站立不动，再拉起原来的左右手，这时候团体内就会出现若干个“结”。要求成员在不松手的情况下，恢复到原来的样子。之后，将两个小组合并成再进行一次。团体分享感受。

2．积极赋义

目的：宣泄情绪，在积极赋义的过程中学会调整认知；学习接纳别人。

操作：将成员分成3个小组，每组5——6人，围成圈坐好，请成员讲述最让自己头疼、烦恼或不能接纳的一、两个人的基本情况与特点。每讲完一个，请小组其他成员帮助他积极赋义。尽量把缺点赋予积极的意义，使之先从感觉上接纳别人。每组一人作记录，将小组所作的所有积极赋义的例子进行团体分享。

3．团体评估

目的：总结团体活动，了解每位成员的感受和建议。

操作：请每位成员填写反馈表（见附件），然后请团体成员一一发言，表达自己的感受。指导者自己作总结。

4．请在我背上留言

目的：了解成员在团体过程后的进步与改善，讨论成果及彼此反馈，结束团体。

道具准备：a4纸、大头针、彩笔、钢琴曲《献给艾丽丝》

操作：团体围成圈坐，由一位成员当主角，大家讨论对她现在的印象及刚参加团体时有何不同，看看她参加团体后改变了什么？接着再换另一位成员，依此类推。结束时每个人拿出一张a4纸，在纸的最上面一行写下“对某某的祝福”，相互帮助用大头针把纸固定到的后背上。指导者打开轻音乐钢琴曲《献给艾丽丝》，在悠扬的音乐中，大家都不说话，用非语言信息进行交流，在成员的后背写祝福或建议，或用绘画的形式表达。一起约定(本文权属所有，更多文章请登陆查看)，本着真诚、客观、负责的态度对待这个活动。当转完一圈，每位成员细席阅读他人的祝福，团体分享。

5．大团圆

目的：通过身体的接触带来温暖和力量，使成员在结束前更实在地肯定团体的团结，体验在一起的感受，获得支持与信心，笑迎明天。

道具准备：录音机、磁带、歌片（童年、同桌的你、外婆的澎湖湾、月亮代表我的心、相亲相爱）

操作：请大家站立，围成圆圈，将两手搭在两侧成员的肩上，聚拢静默30秒。然后随着音乐轻轻地哼唱大家共同熟悉的歌曲，并随着旋律自由摇摆。使全体成员在一个充满温馨甜密而有内聚力的情景中告别团体，走向生活,留下一个永远的、美好的、极有象征性的、难忘的记忆。