2023年大学观摩课观摩心得体会(精选6篇)

在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

大学观摩课观摩心得体会篇一

xx年x月x日，这是特别有意义的一天，让我体会了一种新颖的课堂教学理念：那就是"生命化教育大问题教学课题观摩"。我们观摩了蓬江区优秀教师、陈国柱老师的课例《打电话》；还观摩了全国优秀教师、数学特级教师、深圳市教育科学研究院继续教育部主任、深圳市首批教育科研专家工作室主持人黄爱华老师的课例《方程的意义》和现场互动活动。太动人心弦了！张爱华他让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，让我重新定义了教学方式。以下是我个人听课的一点肤浅的看法。

黄老师用了一个讲故事的形式串通了一节课，引入了本节课的大问题：意义；怎样列出来的；怎样用。然后每个问题都详略得当地解决了。教师扎实的基本功和自身的素养。风趣幽默的语调,生动精练、吊人胃口的讲解，巧妙地使用媒体和黑板，多增加生活实际事件。创造了轻松愉快的学习氛围。课堂上孩子们个个生龙活虎，使学生真正在体验分享学习活动。而教师的角色转变了，学生的角色也主动转变了。由被动的学习转变为主动的学习，学生既是知识的接受者，也是知识的发现者，真正成为课堂的主人。充分体现"以人为本、以学生为主体"的'素质教育的思想。张爱华老师创设了现实的生活情景，让学生融入了情景中，在情景中轻松地学习；顺应了《新课标》中培养学生运用数学解决生活中问题的能力与要求。名师都广泛地使用多媒体和黑板教学。

这生命化教育问题教学，就是课堂教学的优化，直指教学内容本质，蕴含丰富的数学信息，让学生更好的理解教学内容。现在上课更加注重备课，确定这节课的三个问题：这节课学习什么这个问题怎么学习这个问题为什么要学习这就是这个教学的基本设计。在课堂教学上，我们以"大问题"为导向，分享中优化，提炼中延伸。这课堂教学步骤是：建立关系，提出问题，尝试探究，展示分享，共同概括，问题延伸。

通过一整天的学习，在以后的数学教学中我也要加倍努力，多多借鉴有经验教师的教学方法，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，逐渐提高数学教学的水平。

大学观摩课观摩心得体会篇二

9月16日，我有幸参加了在林州举办的“全国小学语文群文阅读教学观摩研讨会”。会上，五位老师向我们展示了一种新的阅读形式——群文阅读，给我们带来了耳目一新的阅读课堂。所谓群文阅读就是围绕一个或多个议题选......

9月16日，我有幸参加了在林州举办的“全国小学语文群文阅读教学观摩研讨会”。会上，五位老师向我们展示了一种新的阅读形式——群文阅读，给我们带来了耳目一新的阅读课堂。

所谓群文阅读就是围绕一个或多个议题选择一组文章，而后教师和学生围绕议题展开阅读，最终达成共识的过程。其中，王晓琳老师执教的《好玩的`儿童诗》，自然亲切的语言，声情并茂的朗诵，带着孩子们在诗中想象画面，发散了孩子们的思维，让孩子们感受到了学习诗歌的快乐。林州市直八小的方晓玉老师执教的《网购热议》，细致地分析了关于网上购物的利与弊，让学生学会辨别真伪，培养他们的购物能力。在教师生动幽默的语言中，更是激励着孩子们去大量阅读，享受阅读带来的无限乐趣。

通过学习，我对群文阅读有了一定的认识。落实“群文阅读”的前提是选好文章。教师要结合教材及课外读物，针对相同的议题，进行多文本的阅读内容选择，进而才能进行多个文本、同一个议题的教学。这就需要教师大量的去阅读，去寻找同一个主题的文章，对大量的文章筛选之后给学生去读。这样有针对性的阅读指导，可以拓宽孩子的阅读视野，引领孩子的阅读生活，更有利于培养学生整体把握文章的能力，有利于学生自主阅读能力的提高。

此次群文阅读研讨活动，带给我全新的思考：要想给孩子一杯水，自己要有长流水，要想上好群文阅读课，教师必须付出大量的精力去备课，去读书，然后带领孩子去读书，让阅读给孩子们带去快乐，让孩子们沐浴在书的芳香里——多读书，读好书，好读书，读整本书。

大学观摩课观摩心得体会篇三

第一段：引言（150字）

教学观摩是一种提高教师教学水平、开拓学生眼界的有效方式。最近，我有幸参加了一次关于教学观摩的活动，我深感此次经历对我个人的成长和发展有着深远的影响。在这篇文章中，我将分享我在教学观摩中所收获的心得体会。

第二段：眼界的拓展（250字）

通过教学观摩，我深刻地认识到了教育的多样性和个别性。之前，我仅仅停留在书本知识的层面上，对于教学的理解仅仅停留在死板的程度上。但是，在观摩课堂中，我看到了不同教师针对不同学生、不同教材和不同教学环境所采用的多样化教学方法。这些丰富多样的教学方法开阔了我的视野，让我看到了更多的可能性。同时，我也看到了教师和学生之间的互动和沟通有多重要。在观摩的过程中，我注意到那些充满激情和严谨的教师能够有效地激发学生的学习兴趣，使他们更加积极主动地参与到课堂中来。

第三段：教学思维的转变（300字）

教学观摩使得我反思了自己在教学中的一些固有思维模式。在观摩的过程中，我看到了一些教师在教学设计和实施中所展现出的创新和独特性。与此同时，我也看到了一些教师在教学中犯下的一些常见错误，比如缺乏灵活性和创新性、过度依赖教材以及不关注学生的个体差异。这些观察让我深刻地认识到了教学中的思维转变的重要性。教师需要不断地反思和调整自己的教学方式，以适应学生的需求和教育的要求。通过教学观摩，我明白了教师应当具备丰富的教学知识和经验，同时还需要具备创新的思维和灵活的应变能力。

第四段：激发个人潜能（300字）

在教学观摩中，我也发现了自己的一些潜力和优势。通过观摩其他优秀教师的教学，我明白了自己在教学方面的不足和发展空间。同时，我也看到了其他同学对于同一堂课的不同理解和体会，这让我认识到每个人都有自己独特的潜力和特点。教学观摩激发了我的学习动力和自我提升的欲望。在观摩中，我不仅仅是一个被动的观众，而是积极地思考和分析，与他人交流，努力使自己成为一个更好的教育者。

第五段：实践与总结（200字）

教学观摩不仅仅是一种学习和感悟的过程，更是一次实践和总结的机会。通过观摩其他教师的教学过程，我将所学的理论知识应用到实际当中，加深了对教学方法和原则的理解和掌握。同时，我也通过观摩总结出了一些适合自己的教学策略和方法。教学观摩的过程并不止于观看，更重要的是如何在实践中运用和发展自己的教学能力，通过总结和反思持续提升。

总结（100字）

通过教学观摩，我视野得到了拓展，思维得到了转变，个人潜能也得到了激发。我相信，通过不断地观摩和实践，我将成为一个更加出色的教育者，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

大学观摩课观摩心得体会篇四

近日，我有幸参加了一场精彩绝伦的教学观摩大赛，从中不仅学到了许多优秀教师的教学经验和技巧，还收获了让人怦然心动的感悟和心得体会。通过这次观摩大赛，我深刻认识到了教学观摩的重要性，明白了提升教学水平的必要性，也激励着我不断追求卓越的教师之路。

首先，观摩比赛给我留下了深刻的印象。比赛中，来自各个学科各个年级的优秀教师齐聚一堂，展示了他们多年教学的精华和特色。无论是语文、数学、英语，还是物理、化学、历史等，每一位教师所展示的教学案例都令人赞叹不已。他们或通过多媒体PPT展示，或通过讲解生动的故事，或通过互动的游戏形式，都能激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力和创造力。这些教学案例不仅是他们对教学理念的深入研究和探索的成果，更是他们对学生的深度关怀和付出的体现。这场观摩比赛为我开启了一扇教学的大门，让我感受到了教师们成就青年一代的伟大力量。

其次，观摩比赛让我明白了教学观摩对师生的益处。观摩比赛不仅让教师们互相学习，交流教学经验，还让学生们观摩到了其他班级、其他学科的优秀教学案例，拓宽了他们的知识视野，激发了他们对各个学科的学习兴趣。同时，观摩比赛也为学校的教学管理提供了宝贵的参考意见，促进了对教学质量的提升。教师可以在观摩过程中学习到不同的教学模式和方法，打破了固有的教学思维，促进了自身教学的突破和进步。通过参与教学观摩，我深刻认识到了教学应该是丰富多样的，要不断创新，针对不同学生的特点和需求进行有针对性的教学。

最后，观摩比赛给了我追求卓越教学的动力和勇气。观摩过程中，我看到了许多优秀的老师，他们耐心细致地解答学生的问题，引导学生自主学习，注重培养学生的创新思维和实践能力。他们敢于挑战教学常规，敢于尝试新的教学方法，取得了骄人的成绩。我深受触动，意识到自己在教学中应该更加注重学生的个性化需求，不断探索适合自己的教学方法和风格，勇敢尝试新的教学理念和技巧。观摩比赛为我点燃了追求卓越教学的激情和热情，我将努力提升自己的专业能力，通过不断学习和实践，成为一名能够引领学生朝着更高远目标前进的优秀教师。

总之，这次教学观摩大赛给我留下了深刻的印象，让我认识到了教学观摩的重要性，明白了提升教学水平的必要性，激励着我不断追求卓越的教师之路。观摩比赛不仅展示了广大教师的优秀教学案例，还促进了教师和学生的互动和交流，为教学质量的提升提供了宝贵的参考意见。而对于我个人来说，观摩比赛不仅让我看到了优秀教师的榜样，更点燃了我追求卓越教学的热情和动力。我将以观摩比赛为契机，不断挑战自己，努力提升教学水平，成为一名让学生渴望上课的优秀教师。这场观摩比赛将成为我人生中不可磨灭的记忆，激励我在教学道路上不断迈进，不断追求卓越！

大学观摩课观摩心得体会篇五

作为一名从事教育事业不久的新教师，我刚刚完成了自己从学生到教师的社会角色的转变。同样是身处在学校这样的环境中，当老师让我有更多的责任感和使命感。我很想竭尽所能地为我的学生上好每一堂课，可是因为经验不足，我的课堂总不那么精彩，总结每堂课，总有这样或那样的欠缺和遗憾。正当我思索着如何才能进步的时候，学院督导室组织的新教师教学观摩活动对我帮助很大，使我受益匪浅。

在观摩活动月中，我积极去听那些有着丰富教学经验的优秀教师的课，主要从两个方面来为自己选择听课对象：第一，我选择由督导室在校园网上推荐的教师，这些教师分属不同专业，所授课程有代表性，因此我选听了朱华老师、张岩松老师和李桂英老师的课；第二，我选择教授跟自己所授课程同类的教师，他们丰富的教学经验可以给我以直接的启发和帮助，因此我听了杨泓老师和李元成老师的课。

在听朱华老师的市场营销课的时候，我最大的感触就是她授课的条理性非常好，每一个知识点的讲解并不孤立，都在为下一个知识点的出现做铺垫，整堂课自始至终都是一个贯穿很好的整体，知识难度层层递进的同时让学生能够把握规律并有迹可寻，这样学生理解和接受就比较容易，教学效果就显而易见了。从朱老师的课中我意识到备课对一位教师而言是多么关键和重要，如果没有老师课下的精心准备，上课就不会这样精彩。

张岩松老师的现代交际礼仪课，最吸引我的是他旁征博引的丰富案例。在礼仪课上如果只注重讲授一些概念性的知识，会使课程内容十分空洞，可是张老师在讲课的过程中加进了自己亲身经历的或是从别人那里看到和听到的有关案例，有些知识点他还以提问的形式同学生一起探讨。师生间良好的互动，大大提高了学生们的学习兴趣。从张老师的课中我体会到要想让自己的课上得精彩，就必须具备丰厚的知识储备；要想给学生一杯水，首先老师得有一桶水；要想成为一名优秀的老师，就要在平日多学习，多积累，这样才有可能让你的学生从你这里得到的更多。

李桂英老师的学前教育活动设计与指导课最明显的特征就是课堂组织上的灵活性。也许是因为学前教育的专业特性，她的课始终是在轻松愉悦的课堂氛围里进行。知识的讲授采用幻灯片的形式，更直观、生动地交代相关概念，课堂中还适当地穿插、安排有趣的小游戏，让学生因长时间听课而疲劳的情绪再次被调动起来，接下来的学习效率更有保障。同时，课程最后还安排了学生试讲的小环节，为学生提供了展现自己的机会，为以后的就业打好基础。总之，李老师的课调动了学生上课参与的'积极性，发挥了学生的主体作用，能够理论联系实际去培养实践能力，是一门真正从学生角度出发的好课。

听过了以上几位不同专业老师的课，我学到的不单单是他们当堂课所讲的知识内容，更多的是一堂精彩的课，一位优秀的教师，应当具备的是什么，也可以说我找到了自己前行的方向。接着我又听了两位自己所在院系跟自己所教课程同类的教师的课，同样收获多多。

杨泓老师所讲的学前美术课和我本学期教的学前美术课是同一进度，听了她的课使我更加清楚地看到了自己在讲课过程中的不足之处。杨老师的课讲得很仔细，黑板上代表性极强的范画演示囊括了所有的知识点，学生理解和接受都比较容易。她对学生的实践作画指导很有针对性，并能够及时发现学生普遍存在的共性问题和个别存在的个性问题，因材施教进行指导。我觉得这样做更有利于全班整体绘画水平的提高，是最值得我学习的。

对于学前教育专业刚刚接触国画的学生而言，李元成老师的国画课中如何掌握好笔墨的运用是难点，但是李老师能够利用自己独特的讲解方式把复杂的知识点简单化。首先在黑板上分解笔触，然后在宣纸上边讲边画做第一遍演示，接着在宣纸上和学生们一起进行第二遍演示，这样一遍遍耐心而细致的讲解使基础不同的同学都能够掌握得很好。在接下来的实践时间里，他还特别注重对学生的鼓励，对画得好和进步大的同学提出表扬，增强了学生们的信心，大大提高了学生学习的主动性和积极性。我觉得李老师把学生的学习状态由被动变为主动这一点是我在讲课中一直没有注意到的问题，通过这次听课，我同样获益良多。

在这次的教学观摩活动接近尾声的时候，我又重新回味自己在每一次的听课中得到的感受，无论是与自己不同专业还是与自己相同专业的那些教师，他们的课虽然有着各自不同的形式，但是都展现出了精彩的一面，给我留下了深刻的印象。我想他们的课之所以丰富，之所以生动，之所以魅力无穷，是因为这些教师有多年的教学经验，有认真备课的教学态度，更有一颗爱岗敬业的责任心。

通过自己一个多月来的听课感受，我深深感觉到学院督导室组织的这次新教师教学观摩活动是多么有必要。在这次活动中，我每听一位教师的课都能从其精彩的课堂讲授中学到自己在教学中所欠缺的东西，在认识到自己的不足的同时也思索着如何改进，如何做得更好。尽管现在的我依然经验不足，还有太多需要学习的地方，但是我已不再有刚从事教育工作时的那种不知所措之感。

我感激学院督导室组织的这次教学观摩活动，因为它让我得到了从事教育工作以来一笔宝贵的财富，听的每一堂好课都让我受益匪浅！我也因此更加明确了自己以后的努力方向和奋斗目标。以后我还要经常找时间去听优秀教师的课，以他们为榜样，让自己由新教师迅速成长为一名合格的人民教师，为学院的教育事业贡献出自己的力量！

大学观摩课观摩心得体会篇六

20xx年10月20日至21日，我很幸运参加了第二十届"相约名师，聚焦课堂"的小学数学的观摩会，有幸聆听到刘延革、蔡宏圣、唐彩斌、张冬梅、强震球、朱德江、徐斌等几位名师的讲课，让我近距离地真实感受到了名师的教学智慧。他们以自己独有的内在美和外在美的艺术风格的教学，感染着学生，震撼着学生的心灵，同时也触动着我的心弦。专家们用生动幽默的语言、一个个质朴真实的经历讲述了自己对小学数学教学的独特见解和先进的教育教学思想。他们扎实深厚的教学功底、精湛的教学水平、娴熟机智的课堂驾驭能力，多方位地展示了自己的教学风格与魅力。课堂上独特的教学设计、随机应变的组织教学能力、丰富多彩的教学手段让我们豁然开朗，受益匪浅!这两天的培训学习给我留下了深刻的印象，对我们学习数学的`意义也是深远的，下面我就以我印象最深的几点展开我在此次观摩会上的体会。

这次的学习让我们感受到每堂课都很接地气，没有了作秀。教师放低了身份，与孩子有机地融合到一起，很实在，很和谐。课前每一位教师都与学生轻松的交流，使学生的心情得到了放松，学生自然就以饱满的热情及亢奋的斗志投入到了新内容的学习。如强震球老师，他上的《分数的初步认识》和《分数的意义》这两课，这位老师的名字很有意思，强大的强震动的震皮球的球。他在课前与学生这样交流，他说："你们知道我的名字吗""看到我的名字你们想到了什么"这个时候学生开始众说纷纭，其中有个孩子说："我在想这个老师是不是强大到震动了地球"。在学生们一片笑声中，老师赶紧走去和学生握握手说："谢谢你这么看的起我。你的想象力真丰富。""孩子们，今天的课我们就从想象开始。"课就这样拉开了帷幕。天真的孩子与幽默的老师一下子就拉近了师生的心理距离，自然就缓解了学生的紧张感，也为自由宽松、和谐活跃的课堂奠定了基础。

我很有幸聆听了刘延革老师的《简单的数据分析》，在课的开始，通过猜测，班内3位同学的生活方式，引出数据，进而引出数据分析;先是出示身高数据进行分析判断，然后依据身高数据分析三位同学的生活方式;随后又出示了体重数据进行分析判断;最后将问题进行拓展，应用数据分析，进行决策、预测、判断的练习。

无论是课题的引入，还是随后的拓展，都把握住"数据分析"这一核心概念进行教学。这种数据分析，不仅仅将目光停留在统计图上，更重要的是分析出统计图背后的信息提取出来帮助我们解决实际问题。

不仅是这节课，我觉得所有的统计教学都应以"数据分析"为核心。数据分析是是一个复杂的思维过程，数据分析的过程不只是计算和画图，而是要选择合适的方法整理和分析数据，将蕴含在数据中的信息提取出来帮助解决问题。

虽然两天的数学教学观摩研讨会已经结束了,但名师数学教学的风采与魅力给予我极大的感受跟启发。作为一名老教师,我深感自己的不足,需要学习和实践还很多,还需要我们不断去认真探究,细心琢磨,在自我反思不断的总结和提高,探索出适合自己的教学有效之路。