2023年开心玩玩具小班教案(模板5篇)

作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

开心玩玩具小班教案篇一

成功之处：

1、通过课堂效果和课堂过程来看，我感觉本堂课的设计还是比较成功的，学生也比较感兴趣。整堂课在时间的安排上，我也突出了学生的主体地位，彰显了新课标提出的以学生为主体的课堂要求。

2、导入新颖，趣味浓，较能吸引学生。兴趣是学生最好的老师。为了吸引学生的兴趣，我一开始先展示了两幅美丽的图片，两张含有/b/的butterfly和bee。通过精美的图案，吸引学生的注意，引起他们对/b/的注意。我觉得这个是比较成功的。

3、带有/b/的单词造句是整堂课的重点。这个环节也是为了培养学生的语感。在这个环节中，很多学生能够张口读，能够大声读，并且学生的思维非常活跃，造出了很多精美的句子。比如：thebearbroketheglass.mybrotherbroketheblueplate.benboughtabagofbread.在语言的学习当中，我一向比较注重学生造句，因为造句是锻炼学生独立使用句型的`最好方式。是他们真正把所学知识应用到实际生活的最初尝试。这个环节也可以调动学生积极性，充分发挥他们的创造力和想象力。

4、师和生的互动来看，我觉得本堂课还算成功。我能及时掌握学生的学习信息，而学生也能及时向我反馈他们掌握知识的情况。

不足之处：

1、到底怎样上好语音课，一直是困扰我的问题。小学阶段对语音的要求到底是是什么，语音教学到底要达到什么样的水平。这个问题，我觉得大纲上应该给个明确的标准。如果只看教案的话，对语音的要求好像只是要求学生会简单的认读，但如果看单元测试卷，以及六年级小学毕业考试题型要求的话，似乎又要求学生不仅会简单认读，还要掌握一定的拼读规律。那么在五年级的课堂上，我们到底怎样来上语音课，怎样上好一堂语音课，很值得思考。

2、在设计学生造句的环节中，我对一些基础比较差的学生束手无策，他们似乎也成了听课的老师。看到他们茫然不知所措的神情，我感到内疚。在这个环节中，我的设计应该分几个层次，成绩好的学生可以造句子，成绩差的学生，可以造简单句子，也可以直接读单词。没有必要所有学生都造句。

3、在歌谣的教授上，我讲得有点儿多。有歌谣录音配唱，我应该放手让学生自己学，而我只是帮他们解决学习上的困难就可以了。但我在这个环节上，讲得太多了。

反思能让人变得智慧，能让人不断总结经验，不断改正缺点，减少缺陷，最终进步。

教学建议：

1、授人以鱼，不如授人以渔。在设计上，我应该多设计一些让学生自己学习和练习的环节，比如讲授歌谣的时候，我应该在帮助学生解决了新单词之后，把学习和练习歌谣的机会让给学生。

2、在设计练习上，无论是笔头的练习还是口头的练习，要充分考虑后进生的问题，要降低练习难度，让他们也真正成为课堂的主人，而不是旁听者。

3、语音课的关键是让学生在大量的练习下掌握正确的发音，形成一定的语感。在语音课的设计上，一定要考虑学生的读的量度和读的速度。没有一定的量度，学生是很难形成语感的。

开心玩玩具小班教案篇二

从理论考试、说课到最后的上课，这一过程是“痛苦”的，但痛并快乐着，能够享受这一过程也是幸福的。尤其是比赛结束后，那份成功的喜悦不言而喻。比赛结果并不重要，重要的是通过这次比赛我体验到了音乐课堂的激情，重拾了音乐教学的灵感。

我上的是三年级第七单元的“开心火车”，我以体验感受为主，从学生的兴趣爱好出发，营造活泼生动的课堂氛围，让学生聆听、感受、体验、发现、创造、表现和享受音乐带来的快乐。整堂课我以“火车”为纽带，贯穿始终。“开火车”、“听火车”、“唱火车”、“坐火车”，都紧密相连，环环相扣，所有学生都积极参与到活动中来，感受着火车带来的愉悦。

回顾我的音乐课，我也进行着自我反思，在不具备多媒体条件及多种教具辅助的情况下，教师要上好“常态下的课”，*的是教师的启发，学生的探究。上课不能搞花架子，不搞形式主义。课前的`预设很重要，应该把学生情况考虑周全，而不能一味的根据自己的主观臆断，判断学生这样或那样。如果在事先没有预设的情况下就要充分发挥教师的教学机智，能否根据学生的情况及时调整教学部署，是教师教学积淀程度和临场的应变能力的集中体现。在这方面，我需要学习和努力的地方还有很多很多。

开心玩玩具小班教案篇三

新学期开学了，在开学的两周稳定情绪后，我们以主题“朋友见面真开心”为内容，通过各种游戏、教学等形式，让幼儿看到老师、小朋友感到高兴，并观察中班环境的变化，感受升中班的快乐和自豪。了解中班孩子应该遵守的日常行为规则，增强自律意识。在老师的帮助下，回忆假期中发生的快乐的事情，与同伴分享，使幼儿尽快适应幼儿园的生活。大部分的幼儿都适应了幼儿园的生活，但也有个别幼儿来园时情绪不稳定，有哭闹现象。对于这些孩子，我们给予了更多的关心和照顾，促使他们尽快稳定情绪。

本周的主题内容是“朋友见面真开心”，围绕主题在本周五开展的教学活动是《弟弟妹妹怎么了》，在教学中我先通过观察图片，让幼儿说说图片上弟弟妹妹在干什么呀？他们为什么要哭啊？小朋友是怎么看出来他们在哭？看见弟弟妹妹在哭，我们帮弟弟妹妹想个什么好办法，该怎么做呢？通过边观察边提问回答，来激发幼儿学诗歌的兴趣，最后启发幼儿讨论：让幼儿学习安慰图片上不开心的小朋友，鼓励幼儿去拿玩具、拿糖果来安慰图片上的小朋友，用唱歌、跳舞、讲故事的办法来让小朋友开心。然后把情感迁移到日常生活中，组织幼儿用自己想出的好办法到小班去安慰在哭闹的弟弟妹妹，通过教学让幼儿体验关心、照顾弟弟妹妹的`美好情感。

课后反思：

1、幼儿都是新生，虽然明白了幼儿园的教学常规，但部分幼儿还不能遵守课堂常规，在上课时要走神或思维不积极，这些幼儿还需要多加引导，使他们的注意力更加集中，让他们尽快适应幼儿园的教学活动。

2、新生幼儿对环境还比较陌生，幼儿间缺乏相互的交流，教师要多加引导，使他们相互间尽快熟悉起来，适应班集体，并在教学中，与同伴多交流，形成良好地交流氛围。

我想，所有的幼儿都需要教师不断地引导，培养他们大胆交往的能力，激发幼儿讨论、交流、思考的习惯，使他们养成良好地学习习惯。

开心玩玩具小班教案篇四

《玩得真开心》是一年级第三单元家中的安全与健康。一节道德与法治课，这是我用新课标上新教材的一次尝试。道德与法治的新教材，很适应学生的年龄。我在教学时身有体会。为了上好这节课，我认真学习了新课标和新教材，感觉到现在的道德与法治课比以前的思想品德课更有意思，更贴近学生生活，更注重人的发展。从本课的教学中我深刻地领悟到了品德与生活课程的性质定位：“是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程”

小学一年级的学生，由于刚刚从幼儿园进入小学，还保留着在幼儿园的习惯，放学后看电视、玩耍，不能及时写作业。许多新生家长没有时间或者不懂得如何对孩子放学回到家这段时间进行合理安排，孩子回到家后就随心所欲地玩耍，到睡觉时才想起还有作业。因此，教师在教学中要结合学生的.实际，开展一些培养学生行为习惯的教学。

这节课改变了原来的老师讲，学生听的教学方式，以活动作为教与学的主要形式。在活动中，我始终只是一个支持者、合作者，我引导帮助学生共同探究，用欣赏的眼光看待他们不完美，我为他们提供了一些材料并兴致盎然的和他们一起玩，学生和我没有距离，我感觉到他们信任我，喜欢我，我的课才能上的丰富多彩，让学生感受快乐。我认为上好道德与法治课实践性较强，我将积极地参与实验，开动脑筋，大胆创新，让本课程能够越来越受到儿童的喜爱，并能更有效的促进他们的学习和发展。

开心英语《it’scoldinwinter》

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档

搜索文档

开心玩玩具小班教案篇五

第一，我觉得这堂课比较好的地方是：在新授完重点句型后的操练中，采用了不同的形式，从看到听，再到闪现，都牢牢地抓住了学生的注意力，而且每个环节的引出都很有目的性，我用一首歌谣把本课的重点单词都渗透进去，让学生在琅琅上口的歌谣中轻松的记住家庭成员及人称代词。利用孩子非常喜爱的卡通人物及运动员图片练习句型，学生积极性高，且乐于开口。

第二，就是本节还存在了很多的不足，我在设计课时，对句子的学习后，应该有听、说的过程，可是由于我备课不熟，把这个环节落了。还有就是过于牵着孩子，对于三年级的孩子，应该有目的地培养他们自主学习的能力。我觉得以上这些是本节课中比较大的失误。其次，还有就是我本打算利用头饰来表演，可是由于时间的原因没有搞成。

这次我有机会讲课，我感觉是我的荣幸，不管讲得是否精彩，我觉得受益很大只有这样自己才能提高，虽然还有很多不足，但我相信，我会一步一个脚印的走好，稳稳当当。