方方的颜色教案及反思(实用5篇)

2.进一步感受色彩与周围事物的关系。

活动准备：

1.幼儿已对颜色有了一定的了解。

2.颜料盒、太阳、小草、头发、香蕉、云朵等儿歌内容的图标。实物颜料盒，其中有红、黄、绿、黑、白颜色。

活动过程：

一、引发幼儿对颜色的兴趣。

1.介绍颜料盒、刷子。

（小朋友，你们看这是什么啊？（颜料盒，刷子）对啊，这里面有各种各样的颜色，用这刷子一刷就能刷出好看的颜色来了！）

2.咦，这是什么颜色啊？（红色）

3.看，他身上穿的是什么颜色的'衣服？

（他穿的是红颜色的衣服。）

4.小朋友，找一找，想一想，还有什么是红颜色的?

（小朋友在教室里找一找，说一说。）

5.再看一看，老师又刷出了什么颜色？（绿颜色）以上内容源自小精灵儿童资讯站

6.小草是什么颜色的啊？（小草是绿颜色的。）

7.看，老师又刷出了什么颜色？（黄颜色、黑颜色、白颜色）

8.请小朋友说一说黑板上的各种颜色。

二、学念儿歌，理解词汇。

1.你们想不想知道这个颜料盒是谁的？

3.出示图片，教师一边指图片，一边念儿歌。

5.小朋友，我们一起跟着图来念一念儿歌吧！（根据情况念2—3遍）

6.把图片翻过去，让小朋友来念一念儿歌。请个别小朋友念一念儿歌。

7.理解“亮晶晶”一词。

8.请小朋友把儿歌说给爸爸妈妈听一听。（家长可以指导自己的孩子）

活动反思：

这节小班语言《送颜色》很快结束了，在这节课中，本课的重点是学会儿歌，了解故事内容。幼儿掌握得不错，而难点是进一步感受色彩与周围事物的关系。通过回答发现幼儿在这些方面也表现得不错，说明本节课的教学目标完成。

但是在整个活动过程中，由于受小班幼儿的年龄特点的影响，幼儿在回答问题的时候，不能用比较完整的语句来表述，这时老师应该注意到这点，并教给他们用完整的语句回答问题的方法。培养幼儿良好的语言习惯。

春天很喜欢的一个季节，在这个季节里，大自然的一切都发发生这变化，这些变化让人们看到了生活的美丽多姿。在执教《春天的色彩》中，我首先认真参读了教学参考，根据本班学生特点制定了相应的教学内容、教学目标和教学设计。反思这节课的教学，我的感悟很多：

二、循序渐进的教学模式让学生轻松掌握重难点。根据本堂课的教学重难点和学生的身心发展规律，在教学设计上我都遵循循序渐进的原则，由浅入深的让学生掌握本课的知识点。在本课难点认识点线面和了解点线面的几本构成方式中，为了化解难点，让学生掌握该项知识，我创设了春姑娘的礼物这一情境——教师事先准备好各种点线、点面、面线、点线面的彩色图形，请小组合作将其贴到一张完整的`纸上来完成作品。让学生在春姑娘准备礼物中展开练习，在不知不觉中，学生对点、线、面有了认识，对其构成有了了解。这种循序渐进的教学方式让学生由浅入深课堂教学，让学生在轻松的教学活动中掌握的知识点。

三、营造轻松的学习氛围让学生乐于学习。上应给学生创造宽松愉悦的学习环境。课堂应该让学生有兴趣、有好奇心，有心理自由，让心灵开放，在这样的环境中，学生才会敢想，敢说、敢做。在这样的环境下，学生已有的生活经验、知识技能才会被激活，才会燃起创造思维的火花。所以针对一年级小朋友的特点，我在教学中创设了一些孩子们喜欢的情境和与教学有关的个歌曲等学生喜欢的形式，让学生在这样轻松的氛围中快乐的学习，提高课堂的效率。

： 1.帮助幼儿巩固对颜色的正确识别和积极参与活动的兴趣。

2.提高幼儿的参与意识与团结协作意识。

3 .遵守游戏规则，乐意参与活动。

： 幼儿能够遵守游戏规则，积极参与活动。

： 通过游戏提高幼儿的参与意识与团结协作意识。

：1."体能游戏"：《颜色的家》

2.彩色泡沫垫（红、黄、蓝、绿）、彩虹伞。

（一）开始部分：

1. 组织幼儿入场

2．热身活动。（随音乐）

（二）基本部分：

场景a:设想：今天天气格外晴朗，妈妈带领孩子们一起散步，走着走着，不知不觉的来到了森林里，森林里除了有各种动物外，还有它们盖的彩色小房子。

1.  认识铺好的彩色泡沫垫的颜色。

2.  请幼儿跟着老师一起模仿动物依次进入彩色房子。（如小鸟、小兔等飞一飞"、跳一跳等）

3.    游戏"颜色的家"：听口令做动作（请小朋友听老师口令做动作）。

当老师分别喊出"跳、飞、爬、走回到*色的家"时，幼儿要赶快带动作到该颜色的彩色垫上；依此过程，更换颜色进行游戏。

（三）结束部分：

放松活动。（随音乐）

场景b：突然，太阳公公不见了，天下雨了，怎么办呀？

1.出示彩虹伞。

2.玩游戏：避雨。

规则：要求孩子迅速绕着彩红伞边站好；当老师说：“快快躲躲雨”时，要求孩子们迅速钻进伞下。

3. 游戏：做蛋糕

规则：要求孩子围着彩虹伞边站好，每人用双手捉住边同时向

上扬起而随即放下再用双脚迅速踩住边，此时的'彩虹伞中间鼓起像

一个大蛋糕。

《颜色的家》的活动反思

通过活动孩子们的兴趣浓、积极参与意识强，同时孩子们也对红、黄、蓝、绿四色辨认得到进一步巩固；但团结协作意识弱，在游戏中有拥挤现象；另外，彩色房子之间距离近，孩子的活动范围受限，以后的活动一定要考虑周全，避免再次出现这种现象。

上周三我给中一班的小朋友上了主题活动《颜色抱一抱》，课前我准备了红、黄、蓝三种水粉颜料，当小朋友看到三种鲜艳的颜色时，小朋友们就已经感到很兴奋了。我出示红、黄、蓝三个颜色宝宝，以它们三个颜色宝宝要上幼儿园了作为引导，三个颜色宝宝是好朋友，喜欢互相抱一抱，只要抱在一起，它们就会发生神奇的变化。

说到这里时，小朋友都睁大眼睛看着这三种颜色宝宝，看着它们会发生什么？当我问到：红色宝宝和黄色宝宝抱在一起会发生什么变化时，李欣童小朋友说：“老师，这两种颜色混在一起变很漂亮了！”、高承卓小朋友说：“老师，说不定这两种颜色混在一起就变黑色了”。我为了让小朋友得到满足，进行了试验。“小朋友们闭上小眼睛，我数到一、二、三时你们可以看了！”，我迅速把红色和黄色混在了一起，当幼儿睁开眼睛看时，看到的是橙色了，有小朋友在那边大叫，啊，变桔子色了，好漂亮哦！我说是的，变橘黄色了。大家都说很漂亮，还想让我再变。我让小朋友再进行了猜测：红色宝宝和蓝色宝宝抱在一起会发生什么变化？黄色宝宝和蓝色宝宝抱在一起会发生什么变化？当我进行测验时，小朋友都目不转睛地看着我手上的颜色宝宝。他们感到很新鲜，很奇怪。我还让小朋友们自己进行了调制，小朋友们都很感兴趣。还让小朋友介绍了自己的发现，展示了调制颜色的.结果。

我对小朋友的表述进行了总结和梳理，同时用色块直观地呈现：红色+黄色=橙色，红色+蓝色=紫色，黄色+蓝色=绿色。中一班的小朋友基本上能说出这些颜色的变化。顺利地达成了主题活动《颜色抱一抱》这个目标。

根据小班幼儿的年龄特点，幼儿对于色彩鲜艳的东西都非常喜欢，而且充满了好奇。但是对颜色又缺乏一定的认知，有时候会乱说一些事物的颜色，即使是在学习活动中记住也很容易忘记，所以特别设计了本次活动来加深幼儿对红、黄、绿三种颜色的认识，通过幼儿感兴趣的故事和神秘的魔术游戏，使本有点枯燥的科学活动变得生动有趣，让幼儿在轻松、愉快的氛围中认识颜色、感受色彩带来的快乐。

本次活动虽然只试教了一次，但在心里已经排演了许多次；因为是我们原有教学活动安排以外的课程，所以教案是没有参考的；最初的想法是让幼儿通过水果图片直观的认识颜色，再巩固认识让幼儿说说谁穿的衣服是这三种颜色，最后让幼儿把是这三种颜色的积木选出来。后来想想这些都是幼儿比较常见的，特别是积木幼儿几乎每天都在玩，再在课堂上用的话就失去了新鲜感。思来想去幼儿对《喜羊羊和灰太狼》的动画片比较感兴趣怎么看都看不厌，不如就借鉴一下吧；于是就有了活动中情节。

第一次试教时，上了差不多20多分钟，时间有点过长；听课的老师说“前面的故事导入时间过长，光导入就用了5、6分钟没有必要，还有上课时的顿语比较多，其他方面还是挺好的”听这么一说让我悬着的心放下了不少；心想只要把故事在缩短一点，语言再流利一点就没什么大问题了。

今天上完整个活动下来感触颇多，首先中心小一班的小朋友表现是非常棒的，对我这个陌生的老师还是比较热情、上课也很配合，在这里也谢谢他们。活动有许多需要改进的地方，对此我也对本次活动进行深刻的反思：

1、活动开始我以改编幼儿熟知的《喜羊羊和灰太狼》的故事导入，虽然故事有点天马行空，但小朋友还是很感兴趣。在讲故事时我出事了红、黄、绿三种颜色的`缸并没有马上出示跟它们相同颜色的羊，目的就是先让幼儿直观的了解这三种颜色，通过猜羊羊身上染的颜色使整个活动更富有趣味性、再请个别幼儿把三种颜色的羊羊贴到相对应的缸下面加深幼儿对颜色的应向。这一环节的不足之处就是我没有请幼儿自己把羊贴到相对的缸下面；还有在猜颜色时有小朋友猜错了，在揭晓正确的颜色后我并没有及时提醒他记住没有。

2、通过给羊羊送水果让幼儿找相对应的颜色，巩固幼儿对红、黄、绿三种颜色的认识；在送水果的过程中有小朋友送错了把黄色水果送给了红羊羊，经过我的不断重复红羊羊喜欢吃红色水果之后，小朋友能及时的纠正过来。

3、玩变魔术的游戏时小朋友看到本来没有颜色的水，变的有颜色之后都非常的兴奋，都能说出自己的、同伴的水变的是什么颜色；在进一步加深、巩固幼儿的颜色的认识同时也感受了颜色带来的快乐。

4、活动在带幼儿去羊羊家玩的过程中草率的结束了，因该再让幼儿看看自己的水瓶有没有放对，再复习一下学过的知识。