2023年幼儿亲子活动游戏活动反思中班 幼儿游戏活动教案反思(实用5篇)

《拔萝卜》这个金典 、 古老而又新鲜的故事，在我们玲珑三班又宣起一股热潮。他们一个个都被这个鲜明简单的故事吸引，并且将自己想象成其中的一员，帮老爷爷拔萝卜，当我请小朋友扮演其中的角色时，一个个鲜活的故事形象映入我的眼帘，我也被他们投入的表演所吸引。

即使他们听过《拔萝卜》的故事，但丝毫没有减弱他们对此活动的.兴趣，反而对他们这次表演起到了相当大的帮助。由于他们对故事非常熟悉，我再将精炼的歌词唱出来时，小朋友很快就记住了，而且更加投入参与活动。当我出示故事人物桌面教具时，小朋友被深深吸引。他们拔萝卜时，小朋友也伸出小手做拔萝卜的样子，似乎是想多给他们一点力量。因为我边唱边按顺序出示桌面教具，所以他们对歌词顺序记得很清楚，没 有出现合唱混乱的情况。特别是请小朋友扮演时，小朋友一个个都举起了小手，最后以滚小球的方式请了六个小朋友上来表演 。上来表演的小朋友都 表现出了想拔萝卜的渴望，拔不出的焦急，拔出来的喜悦 ， 把各角色特征表现得淋漓尽致。下面的小观众也看得乐呵呵的。最后我又请了一批幼儿 通过配上《拔萝卜》的音乐， 表演拔萝卜，这次 既有韵律还有歌词提醒孩子， 把 气氛渲染的更好。 但每次只能上来六个人，如果我多准备几份头饰进行分组表演，让更多幼儿共同参与也许会更好。最后我把故事人物桌面教具投放在表演区，供他们自由操作。

平时小朋友总喜欢抢着一个人玩玩具、帮老师拿东西，不喜欢和同伴共同完成，通过“拔萝卜”的游戏表演，懂得团结的力量。当遇到困难时，向故事人物一样互相帮助，共同战胜困难，分享成功的喜悦。

这次报选“90”课时的培训，很荣幸的被选上了，每一天的活动都让我充实着、成长着。在感怀学习片断精彩的同时，更感悟着未来工作的挑战。

在观摩听课的学习中，从老师们的身上我看到了他们在准备这次活动展示辛勤的付出和一次次摩课的辛苦。其中，让我印象最为深刻的是乍浦天妃幼儿园潘老师带给我们精彩的中班美术游戏《美丽的海底世界》。这个美术游戏活动生成的背景是在老师和孩子们进行户外活动的时候，孩子们用粉笔在水泥地上画了许多凌乱的线条，看到孩子们兴趣很高，老师就立马抓住了孩子的兴趣点，进行反思和设计了这样一个打破传统蜡笔画画的框架，用粉笔来作画，从孩子们经常接触的白纸转移到了地上，从室内走向室外，这样的美术游戏非常的创新，能愉悦孩子的身心，激发孩子强烈的作画愿望。在活动之前，教师在操场上设计了一个“美丽的海底世界”的场景，准备了许许多多海底的动物和植物，并涂上了鲜艳的颜色，这样一来，当活动开始的时候，孩子们的注意力已经被老师深深的吸引住了，为下面的环节也做好了良好的铺垫。通过第二环节，潘老师和孩子的互动交流、欣赏图片，孩子们了解了每种海底动物的特征和形态，再进行自主选材，大胆作画，更能体现出教师所想要表达设计这一环节的用意，发展了孩子们在游戏活动中的自主性，发挥他们的创造力和想象力。经过孩子们的创作，老师精心的引导后，一个热热闹闹的海底世界浮现在我们的眼前，有的孩子不再照着老师提供的素材，按照自己的想象和意愿，将自己想象中的海底的热带鱼也一起画在了这美丽的海底世界，孩子的作品，不再单一，更多融入了孩子们的想法，作品呈现丰富、大气、创新！

观摩这个美术游戏活动，我感受颇多，这次活动潘老师通过观察图片，再进行自主选材，用到了教学中常见的观察法，观察法是学习绘画的重要方法，在教材确定后，课前或课堂上有的目的的观察引导幼儿注意物体大小、形状、颜色等特点，使绘画内容看得见，听的倒，摸的`着，感受深的东西幼儿就“有物可画”谈话法在绘画中也起着重要作用。将幼儿绘画构思先表达出来，将绘画情景描述出来，不仅提高幼儿思维想象力和语言表达能力，提高幼儿绘画兴趣，而且还能使孩子之间互相学习，从而使幼儿“有物可画”示范法可以帮助幼儿掌握绘画技巧提高短期绘画水平，对绘画能力差的幼儿还应及时指导和个别示范，激发幼儿对绘画的热情。最后讲评是不可缺少的环节。平时教师要尊重每名幼儿的作品，特别是对胆小和能力差的幼儿多给予鼓励，这样可以帮助他们增强信心。因此，在美术活动中，我们把以上方法结合起来，因人施教，这样才能帮助弱者，又不限制强者，保证不同水平的幼儿“有胆敢画”。美术活动中，评价也很重要，我们应该尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。活动中、活动后评价的方式是多种多样的，鼓励每一个孩子积极参与活动。在评价的过程中幼儿表现出的认真、耐心、兴趣等给予及时的、积极的肯定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。

听其他老师的活动，我们其实更能比较出我们自己，可以让我们结合自己平时的课堂和其他老师进行对比，在工作中扬长避短，更加得心应手。反思在教学上指引我们前进之路，在业务上指导我们更完善，更成熟。美术是一门特别的学科，它能让幼儿学到绘画与制作的本领；能培养幼儿生活的综合能力，发挥幼儿在各个方面的才华；能使幼儿发现美、感受美、创造美。让我们积极为幼儿营造一个美术创作的乐园，让幼儿学得轻松，学得快乐。

活动开始，我先让孩子明确了自己今天游戏的角色，让他们知道自己是刺猬宝宝，我是刺猬妈妈，让孩子能够更快地接受角色进入游戏中。接着以和刺猬妈妈出去锻炼身体为出发点，以边念儿歌边做动作的方式导入，让幼儿在轻松的音乐里动动手、动动脖子，学习小刺猬的动作，提高幼儿对于接下去活动的兴趣。

第一个环节我安排的是幼儿多形式的手膝着地爬。先让孩子们学一学刺猬爬的动作，在爬的基础上，让孩子们听不同的铃鼓声变换爬的节奏，当铃鼓声慢的时候，“小刺猬”就爬得慢；当铃鼓声快的时候，“小刺猬”就爬得快；当老师举起铃鼓连续响时，“小刺猬”们就转着圈爬。在多形式的练习中巩固爬的动作。

在第二环节中让孩子学习侧身滚的动作，教师请一名幼儿示范，然后提炼侧滚的动作要领，请所有孩子集体练习，再利用铃鼓节奏的快慢来增加侧滚动作的巩固。在练习好了之后，小刺猬们一起爬过山坡来到果园利用滚的方法来运果子，来检验滚的成果。

一、在情景角色演绎中，引起幼儿兴趣

小班幼儿的思维是直观形象性思维，因此教师需要运用具体的角色帮助幼儿串联一个情景，让孩子在情境中游戏中获得能力的提升与快乐的体验。本次活动让孩子们做刺猬宝宝，我做刺猬妈妈，增加角色情景，在练习完爬与滚的动作后，运用帮刺猬奶奶运果子的情景让孩子体验滚的动作要领，在有趣的情境中快乐地学习。

二、在幼儿自主练习中巩固技能

本次游戏主要目的是让孩子利用滚的技能来完成运果子的任务，体验游戏的快乐。在游戏前我增加了爬与滚的'技能巩固，利用铃鼓节奏的快慢，让孩子听铃鼓节奏进行相应的节奏变化爬行，增加游戏的乐趣，但在每次练习完成之后我缺少了评价环节，没有把孩子爬与滚的掌握情况反馈给孩子们。游戏环节是孩子们最喜欢的，他们除了用滚的方法之外还有用手，用蹭的方法，但由于我在游戏材料准备上考虑不足只有一次游戏机会，一次游戏的机会有点少，远远没有满足孩子们在运果子中的快乐。

三、引导幼儿在评价中发现新观点

评价活动对于体育游戏活动来说是很重要的不可缺少的一个环节，在评价过程中幼儿可以发现别人在游戏中的亮点，也能够认识到自己在游戏中对于规则，技能把握的不足之处，在以后的游戏中进行改进。同时评价过程也能促进幼儿的语言组织能力、反思能力与沟通交往能力的发展。

游戏是幼儿比较喜欢的一种活动，幼儿能够在宽松的情境下，

本次活动运用小刺猬的形象幼儿比较喜欢，角色扮演也很投入，能够积极参与到游戏中来。本次活动下来，我觉得根据我们小班年龄及体育游戏的特点有些地方还需要改进：

一、铃鼓的指令不明确

在活动中我要求孩子听铃鼓的声音进行变换爬行，铃鼓的声音慢小朋友爬的慢，铃鼓的声音快小朋友爬的快，铃鼓连续响，小朋友原地转一圈，在活动中孩子们都很积极投入，能够按照指令来游戏，但当我连续响铃时，由于幼儿是背对着我，再加上连续响铃和快速响铃的音乐节奏比较相近，因此在转圈这一环节很多幼儿没听清楚，可能改用指令更清晰的乐器代替效果可能会更加好一点。

二、游戏流程过于繁琐

本次游戏中我设定的目标为巩固手膝着地爬，学习侧滚的动作。因此在游戏环节首先让幼儿尝试自由爬、还有听节奏爬，再次学习侧滚的动作，进行听节奏练习，最后进行游戏。在时间的安排上有头重脚轻的意思，之前的练习时间过于长，游戏时间太短，在练习的时候孩子们都迫不及待想要去运果子，可以延长游戏的时间，缩短练习的时间。

也可调整活动目标的设定，把游戏的重点放在爬上，让孩子们充分体验多种形式的爬，弯弯绕绕的爬，梯形的爬，直线的爬，听指令地爬，通过游戏重点做透爬这个动作技能，然后让刺猬宝宝通过运果子利用滚等的动作作为游戏的提升。

三、材料准备不充分

游戏活动中，材料作为游戏的支架式游戏的一个载体，对于游戏活动起着关键的作用。本次运水果的游戏活动中，在材料准备上面，水果图片的数量比较少，准备的水果图片数量只够一次游戏环节，然后在水果图片的后面粘了双面胶，利用双面胶让孩子通过滚的动作把水果粘在身上运回家，这些水果图片在粘过一次孩子们拿下来之后水果图片相互粘连在一起很难分开，同时在粘过一次之后双面胶的粘性降低，不能重复利用，在材料准备上还可以更加改进，或者挖掘其他更好的替代物品。

体育游戏是幼儿喜爱的一种活动方式，在游戏中幼儿的心理是放松的，幼儿的情感体验是快乐的，在游戏中不仅锻炼幼儿坚强勇敢的品质，巩固了相应的技能，也增强了孩子间合作的品质，教师要根据孩子的年龄特点与兴趣爱好更多地创设更好的游戏机会。

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