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时间:2023-10-10 17:33:33
上传者:LZ文人无论是在个人生活中还是在组织管理中,方案都是一种重要的工具和方法,可以帮助我们更好地应对各种挑战和问题,实现个人和组织的发展目标。那么我们该如何写一篇较为完美的方案呢?下面是小编精心整理的方案策划范文,欢迎阅读与收藏。
活动目标:
1.能有感情的朗诵诗歌,体会诗歌的意境美。
2.了解春天的特征。
3.学习简单的诗歌创编。
活动准备:图片、磁带
活动过程:
1.欣赏诗歌《春在哪里》。
出示图片,幼儿欣赏录音。
现在是什么季节?春天在哪里?翠柳(牡丹、燕子)是怎么说的?为什么这么说?
教师引导幼儿再次欣赏图片,并鼓励幼儿说一说春天的特征。
2.创编诗歌《春在哪里》。
你见过的春天是什么样的?你能像诗歌里那样谈谈你知道的春天吗?
教师示范创编。如:迎春花说:“春天在我的枝条上,瞧吧,迎风吐香!”
引导幼儿仿照诗歌的句式创编诗歌。
3.画一画:春天时的我。
春天其实也在我们身上。想一想,和冬天相比,春天给你带来了什么新变化?(如衣着等方面)
让幼儿画出春天里自己的样子。
诗歌:《春在哪里》
翠柳说:“春天在我的衣服上,瞧吧,绿叶飘荡!”
牡丹说:“春天在我的花蕊上,瞧吧,艳丽芬芳!”
燕子说:“春天在我的翅膀上,瞧吧,万里飞翔!”
风筝说:“春天在我的线儿上,瞧吧,迎风直上!”
湖水说:“春天在我的浪花上,瞧吧,哗哗歌唱!”
春在哪里,太阳公公开了腔:“春在大地上!”
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活动目标:
认知目标:通过看看、闻闻等形式,了解春天花朵的各种形态与美。
技能目标:学习用相应的词、句表达自己的发现、感受。
情感目标:萌发幼儿亲近自然,热爱自然,保护自然植物的情感。
活动重点:认识春天常见的花
活动难点:学习用相应的词表达自己的感受
活动准备:前经验准备带幼儿实地去观察
物质准备:各种花的图片
活动过程导入:
带幼儿观察植物角,引起幼儿兴趣。
回忆春天看见过的花。
今天我们要到外面去找一找春天的花。
基本环节:带幼儿实地观察我们看到了哪些花?重点观察:桃花、玉兰树、风信子等。
从花的外形、颜色等方面仔细观察、比较。
学习用好听的词、句来描述。
教室用贴板收集幼儿找到的花,并标上序号和花名。
教师小结:我们今天认识了这么多什么花?你最喜欢哪朵?
结束:引导幼儿萌发保护自然植物的情感。
1.理解诗歌的内容,感受春天的变化。
2.学习词:绿绿的、红红的等重叠词。
3.尝试仿编诗歌,发挥幼儿的想象力。
1.背景音乐。
2.诗歌《春天的梦》的课件。
3.图片:苹果、香蕉、太阳、大树等。
一、引出课题
1.师:小朋友我是春风姐姐想和你们交个朋友,你们愿意吗?我们一起跳个舞吧。
然后与孩子们一起跳《春天真美丽》
2.与小朋友讨论梦:小朋友,你们晚上做梦吗?都梦见什么了?
3.出示春风姐姐的梦:春风姐姐做了一个梦,梦见春天到了特别漂亮。春风姐姐爱做梦,梦是美美的。
二、欣赏和理解诗歌《春天的梦》
放诗歌《春天的梦》的录音,幼儿欣赏。并提问你们听到了什么?
2.熟悉和理解诗歌的内容幼儿欣赏完一遍诗歌后,提问:
诗歌的名字是什么?
小草的梦是怎样的?为什么?(学习词:绿绿的。因为绿色的小草最美)小花的梦是怎样的?为什么?(学习词:红红的。因为红红的花最美。)小燕子的梦是怎样的?为什么?(学习词:请幼儿跟读词语暖暖的。)宝宝的梦是怎样的?为什么?(学习词:甜甜的。像这样两个字一样的词叫重叠词)
3.幼儿边看课件边欣赏诗歌,并和教师一起表演诗歌。
三、仿编诗歌
2.将幼儿仿编的诗歌组合起来,成为一首新的诗歌《水果的梦》。
3.请每一名幼儿选一个图片,并说说它们的梦是什么样的。
4.请幼儿到前面创编图片的梦,并把幼儿说的编成好听的诗歌,让幼儿体会成功的喜悦。
四、结束小朋友我们也在甜美的音乐中做个《甜甜的梦》结束活动。
附录:诗歌《春天的梦》
小草爱做梦,梦是绿绿的。
小花爱做梦,梦是红红的。
小燕子爱做梦,梦是暖暧的。
小朋友爱做梦,梦是甜甜的。
《春天》
1 .春天的背景挂图一张、磁带
2 .太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔贴纸图片各一张四、活动过程
1 .谈话或引出歌曲
“春姑娘悄悄地来到我们身边,你们仔细听一听,春姑娘带了什么啊!”放(放《春天》的音乐)
2 .复习歌曲《春天》
师跟着钢琴,有节奏地边唱歌边根据歌词有序地出示贴纸图片
3 .师提问,启发引导动儿尝试用节奏动作为歌曲伴奏
( 1 )小朋友的.肢体动作也能打节奏,小朋友快找一找,有哪些?
( 2 )启发幼儿提出一些办法,如用拍手、拍腿、跺脚等动作来打节奏。
( 3 )拍击什么样的节奏最好呢?
“今天,我请了一位小客人,看看她是怎样把春姑娘请出来的。”
( 4 )让幼儿与客人一起表演
( 5 )启发幼儿大胆想像尝试各种节奏型
如:花儿都开了除了用手掌托在下巴外,还可以用手臂来表现。“弯弯腰” xo xo x-拍手与拍腿结合外,还可以“弯”(叉左腰),“弯”(叉右边腰),“腰”(鞠躬)
( 6 )将幼儿一对一的进行完整演唱、演奏歌曲《春天》
( 7 )结束活动
师:“天黑了,春宝宝们回家了。”
幼儿随音乐做动作出活动室。年龄班:小班执教者:张清花
1能用鲜艳明亮的颜色及各种造型表现春天的景物特征,表达对春天的感受
2能选择各种材料,大胆想象表现,体验创作的乐趣。
3尝试相互商量,共同作画。
重难点提示:幼儿学会合作、分工,能进行整体布局。
活动方法:情景激励法、合作创造法
1丰富印象和感性认识,参加一系列的春季活动,感受春天的到来。
2材料:水彩笔、水粉笔、颜料、皱纹纸、卡纸、树枝、蜡笔、剪刀、胶水、抹布等。
1幼儿坐在线上,与教师讨论踏青的所见所闻。
2教师小结:原来春天这么美,是因为温暖的阳光,蓝蓝的天,嫩绿树叶,
美丽的花,还有从冬眠中苏醒的可爱的小动物,小朋友在春天里能快乐地玩耍。还因为春天有很多鲜艳、明亮的颜色。
3请小朋友想一想,怎样把春天留在我们教室里,留在我们画纸上。
5教师指导幼儿做画:
1制作中提示幼儿选择多种材料,用明亮鲜艳的颜色着画。
2要求幼儿想好后再取工具材料,注意保持桌面清洁,用具用后放回原处,不乱放。
3听信号后,小朋友分组收拾用具。
6展示幼儿作品,
1展示幼儿作品,带领幼儿观看每组作品,请每组幼儿介绍画或制作出春天的什么景象?并给自己组的画取名。
2教师对幼儿所用的颜色、所画的形态和所选的材料进行评价,帮助幼儿积累绘画的经验。
为了在学生中营造一种良好的音乐氛围,促进孩子们积极参与音乐活动,增强他们对音乐的兴趣,进一步增进师生情感,提高初一年级音乐教学效果,特制定本方案。
活动采用主持人报幕式和毛遂自荐式相结合,在节目单安排之外,学生可随时提出表演要求,教师视情提名学生上台表演:
(1)主持人报幕式:主持人按照节目单顺序依次报幕,学生按顺序表演。
(2)毛遂自荐式:学生举手,教师随机提名学生上台表演。
(1)各班要制定活动主题,根据主题设计活动内容和宣传板报内容;
(3)“班级音乐会”在学期末进行,并根据学生的参与和表现情况评定音乐考核成绩;
(4)请各班重视此项活动,积极进行策划、排练,届时进行“班级音乐会”的评比。
(4)节目要利用课余时间积极进行排练,老师定期指导检查;
开学初颁发“班级音乐会”活动方案,提前布置任务。在学生排练过程中和音乐课堂上给予学生一定的指导,并为学生的排练提供帮助,做好音乐会的组织协调工作。
(1)演出地点七年级一班;
(3)演出邀请校领导、班主任、科任老师和家长参加评比;
(4)有条件和能力的班级可设计节目单、邀请书,并对音乐会会场作环境布置。
通过这次音乐会,学生更深的了解了音乐课的内涵,他们对自己无形中提出了更高的学习要求。另外,孩子们在排练时的接触密切了,合作能力得到了提高,同学之间的友谊也有了磨练。通过音乐会的形式,让学生在老师、家长们面前充分的展现了他们自己的音乐才华和实践能力,这是一次很好的考验、锻炼。音乐会也使原来平时紧张的学习有了一股生命的活力,使我们的校园充满了艺术的气息。
要开展并普及音乐会,并把音乐会办好并不是一朝一夕的事,我们还需要做更多的工作,克服各种各样的困难,才能让孩子们体会到班级音乐会的无穷魅力,才能使孩子们热爱这个阳光舞台。