2023年老师分享心得(通用10篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

老师分享心得篇一

老师是社会的一面镜子，他们的工作不仅仅是传授书本知识，更是培养学生的品德和个性。作为一名老师，多年来我积累了一些教育的心得体会，这些体会不仅让我更好地了解学生，也让我在教育中获得了成就感。

第二段：倾听和尊重学生

教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和个性。在教育中，我始终坚持倾听和尊重学生。每个学生都是独一无二的个体，他们有自己独特的思维和个性。我努力创建一个开放而互动的教育环境，鼓励学生表达自己的观点和感受。倾听学生的声音，了解他们的需求和困惑，可以更好地满足他们的学习需求，也能够建立师生之间更紧密的联系。

第三段：激发学生的求知欲

激发学生的求知欲是教育的核心。作为老师，我相信每个学生都有一颗探索和学习的心。通过激发学生的好奇心和求知欲，我鼓励他们主动参与课堂讨论和学习。我会设计一些趣味性高、挑战性适中的教学活动，开展实践和实验课程，让学生亲身体验和探索。我还鼓励学生提出问题，激发他们的思维，培养他们的独立思考和解决问题的能力。这样的教育方式能够激发学生的求知欲，培养他们的学习兴趣，提高他们的学习动力。

第四段：关注学生的个别差异

每个学生都有不同的学习方式和学习节奏。作为一名老师，我要能够发现和关注学生的个别差异。我努力了解每个学生的学习风格和学习困难，并根据学生的特点提供个性化的教学方案。我会与学生的家长和同学进行沟通，了解他们学习和生活中的问题，为他们提供必要的支持和帮助。我相信每个学生都有成功的机会，只要我们关注并针对他们的差异提供相应的教育方式和教学方法。

第五段：激发学生的潜能

教育的目标是激发学生的潜能，帮助他们在学习中发现自己的优点和长处。作为一名老师，我要注重培养学生的自信和积极心态。我鼓励学生尝试新的事物，追求自己的梦想和目标。我会给予学生适当的赞美和鼓励，让他们相信自己的能力，勇敢地追求自己的理想。同时，我也会提供适当的挑战和压力，让学生有机会超越自己，提高他们的自我管理和解决问题的能力。通过激发学生的潜能，我相信每个学生都能取得优秀的成绩和个人发展。

结论：

作为一名老师，我坚信每个学生都有自己的潜能和发展空间。通过倾听和尊重学生、激发学生的求知欲、关注学生的个别差异以及激发学生的潜能，我可以更好地教育学生，培养他们的综合素质和个性。我相信，只要我们教育方式和方法得当，每个学生都能在教育中找到自己的光芒并取得成功。

老师分享心得篇二

也许在很多孩子的心中老师是神圣的、无所不能的，孩子们就像是依偎在老师怀中的幼鸟，需要老师的母爱来呵护，引领。在师生的关系中，老师永远是强者。在他们看来被保护理所当然，被爱是他们的权力。而他们对任何人都没有任何义务。我不知道我们的社会能不能让孩子的天空永远湛蓝，但是我知道，孩子们的责任观念必须从小培养。

对于我来讲，“弱”不是学会的，而是与生俱来的。刚上班的时候，二十岁的我体重不到九十斤，十指不沾阳春水，教学、讲课到是会，可是一点活都不会干。可是农村学校有很多活是要老师干的。记得刚接手班级一个多月，冬天就要来了。那时候，北方的冬天很多学校都用炉子取暖。班主任就是搭炉子、生炉子的义工。可是我真的不会啊，幸好学校里年纪大的陈老师、刘老师（都是我以前的老师）来帮忙搭炉子。感激之余我和孩子们去搬搭炉子的砖，很快我的弱点就显现出来了。农村的孩子都很会干活，搬完第一趟，孩子们面不改色，心不跳。我却已经狼狈不堪，身上弄脏了不说，连脸上都弄黑了，还气喘吁吁的。有个大个子的孩子看我这样就笑着说：老师，我们搬吧，你看着吧！我还在愣神的时候，陈老师抬起头看了看笑着说：“这孩子行，知道心疼老师。”那一刻，我忽然明白了，这些小男子汉是在保护我，班集体的重担他们要扛起来。果真，那以后我在没为生炉子、除草、平整操场这样的事情操过心。每当有活要干的时候，他们就像忽然和我互换了角色，变的成熟而自信。安排的井井有条，工作的一丝不苟。聊天的时候，每当说起这些，那些可爱的孩子们都会不好意思。其中那个最爱用手揉自己头发的王xx都会不好意思的揉一下头，然后，笑眯眯的看着我。那最爱打仗的司xx也在担起生炉子任务以后，忽然变了个人。

我相信爱是相互的，我也相信孩子的潜能是无限的。他们对老师的爱爆发起来，也一样可以媲美敢于和雄鹰争夺孩子的母鸡。有一年，我在代收费的时候，收到一张百元假币。其实我和交钱的孩子心里都知道钱是谁的，可是家长就是不承认。当时我很委屈，和家长讲道理的时候，控制不住情绪，忽然转身面向黑板落下了泪。其实，我只是对于家长这种行为感到寒心，并没有别的想法。没想到，我班级一个姓刘的女孩，就像是自己的孩子受了委屈的妈妈一样，忽然就站起来，冲着那位家长大声的讲起了道理。班级里的孩子，静静的看着她。我当时也忘记了伤心，看着这个平时说话并不流利的孩子呆住了。事隔三年，已经考学离开小学的这群孩子终于在那个孩子辍学的时候问出了真相，在一个午后来告诉我。这份爱延续了三年，这件事让孩子们记挂了三年。它带给我的不仅仅是感动，还有深深的思索。我在思考，孩子们真的如我们看到的那样弱吗，他们真的是需要我们庇护的弱者吗，他们是否也有一些能力在我们的呵护下夭亡了呢？这孩子那强烈的爱和责任心让我这个做老师的自愧不如，他们的潜能是一座宝库，宝藏丰厚不可估量。我不能用自己的爱掩埋它，我应该用我的弱挖掘它。

如果我是个完美的老师，或许我就不会有这样了不起的学生。老师如果被神话，那么你就永远感受不到“人间烟火”（孩子们中间）的快乐。老师如果被膜拜，孩子永远看不到脚下的宝藏。

不论是高年级的孩子，还是低年级的宝贝，只要你求助他们，他们保证给你一份惊喜。那以后，我的“弱”真的有很多“装”的成分在里面，但是这份虚假里面包含的是爱。收到的是浓浓的情。

老师分享心得篇三

对孩子的教育是一件很开心也是很累的事，首先可以把自己对这个社会的认识潜移默化给孩子，让他们学会礼让，时常给他们讲一些名人名言，让他们在聆听故事的同时，学会怎么去做一个有道德有思想的.人。

孩子在七到十岁是最黄金的一个阶段，有一句话叫做从小定八十，所以当孩子有意识的时候，我们做父母的就开始加强对孩子的思想教育，当然，最关键的就是教他们学会尊敬长辈，学会礼让，不要随便接受别人的馈赠，学会感恩，让他们生活在一个轻松的环境中，学会自己去探索整个世界的乐趣，去发现更多让他们感到新奇的事情。

我儿子今年上小学二年级，女儿上小学一年级，他们从小的时候，我们就教他们不要随便接受别人的馈赠，生活上不要浪费，学会节俭，节俭对孩子来说是一种很好的品德，让他们从小就学会，就知道，一丝一缕来之不易，让他们学会珍惜，正如他们学过的古诗，谁知盘中餐粒粒皆辛苦一样，对这一点我深有体会，一个人不管以后有多大的成就，只要不懂得节俭最后还是会失败的。节俭是孩子成长过程中最应该学会的美德。

老师分享心得篇四

教育是一项光荣而伟大的事业，老师和学生是教育中最为重要的两个角色。他们之间的互动和合作关系，对于教育质量和学生成长都有着深远的影响。在我的多年教育工作中，我从与学生和同事们的互动中汲取了许多宝贵的经验和教训。通过与学生的互动，我深刻认识到每个学生都是独一无二的个体，他们需要关心、尊重和指导；而通过与同事们的共同努力，我又意识到教育只有在团队合作的基础上才能取得最佳效果。以下是我关于老师、学生和教育的一些心得体会。

首先是关于老师。作为一名教师，我们承担着培养未来的责任，需要有高度的责任心和敬业精神。首先，我们应该了解每个学生的个性和背景，因为每个孩子都是不同的。对于学生的优势和弱点，我们应该耐心倾听和观察，并采取相应的教育方法。另外，老师要善于引导学生发现和发展他们的潜能。每个人都有独特的天赋和兴趣，只有在教师的正确引导下，学生才能找到自己的兴趣点并取得进步。最重要的是，作为一名老师，我们要成为学生的榜样。这意味着我们需要展示出积极向上、真诚的态度，以及对知识和道德的追求。只有这样，我们才能给学生留下深刻的印象，激发他们对学习和成长的热情。

其次是关于学生。作为学生，他们应该珍惜上学的机会，积极参与学习，掌握知识和技能，为自己的未来做好准备。学生要明确自己的学习目标，并制定相应的计划和策略。在学习中，他们要养成良好的学习习惯，如按时完成作业、积极思考和参与课堂讨论等。同时，学生也要树立正确的价值观和良好的行为规范。他们应该尊重他人，懂得宽容和感恩，尽力做到诚实、守信，培养自己的良好品德。总之，学生需要以积极、主动的态度来面对学习和生活，不断追求进步和成长。

最后是关于教育。教育是一项终身事业，不仅仅是学校教育，还包括家庭和社会等方面。首先，教育要注重培养学生的创造力和思维能力。学生不仅需要掌握知识，更重要的是能够灵活运用知识解决问题。教育还要重视学生的实践能力培养，通过实践让学生将理论知识运用到实际生活中，提高他们解决实际问题的能力。此外，教育要注重培养学生的综合素质。学生的身心健康、情绪管理、人际交往等方面都是教育的重要内容。最重要的是，教育必须是个性化的。每个学生都有自己的特点和需求，教育要因材施教，给予个性化的关怀和指导。

在整个教育过程中，老师和学生是相辅相成的。老师要全心全意为学生服务，关心他们的发展，引导他们健康成长；而学生也要尊重老师，积极参与学习，接受老师的教导。只有老师和学生之间的紧密合作，才能实现教育的目标。同时，作为教育者，我们也要与同事们建立良好的合作关系。通过经验的交流和共同的努力，我们可以取长补短，共同提高教学水平，提供更好的教育服务。

总之，在教育中，老师和学生都有着不可替代的作用和责任。只有通过双方的努力和合作，才能实现教育的最大价值。作为老师，我们要用心去教育引导学生，让他们愿意去学习、喜欢学习；而作为学生，他们要有远大的目标，努力学习、参与学习，为实现自己的梦想奋斗。只有这样，教育才能真正发挥它的力量，让每个学生都有机会追求自己的梦想和幸福。

老师分享心得篇五

这个学年，我在小学一年级担任数学老师。经过一年的努力，我很好地完成了教学任务，让大部分学生掌握了所学的基础知识。然而，有些学生因为基础差、作业差、学习习惯差，成绩很差。为了更好地总结经验教训，推动今后教学工作再上新台阶，我作了如下工作总结。

根据教材内容和学生实际，认真备课，设计班级类型，制定教学方法，精心编制教学计划。每节课都要“有备而来”，每节课都要课前充分准备，制作各种有趣的教具，吸引学生的注意力。课后要及时总结教训，写好教学后记。

强化课堂技巧，提高教学质量，讲解清晰、有条理、准确、动情、生动，做到线索清晰、层次分明、简单明了。这个班的学生在智力上有差异。由于每个孩子的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式不同，对同一道数学题可能会有不同的思路和策略，不要过分坚持一致性。所以，我注重算法的多样性，让每个孩子用自己不同的方式学习数学。

让他们用自己喜欢的算法来计算，我会对会解数的同学给予肯定，用不同的方式对他们进行表扬和鼓励，让他们体验到创造的快乐，增强他们对数学美的正确认识，增强他们学好数学的信心。让学生轻松、轻松、愉快地学习；注意说话简洁。课堂上，老师尽量少说话，学生尽量多用嘴巴和大脑；同时，每节课都充分考虑学生每一个层次的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都能得到提升。

认真批改作业，布置作业要集约简洁。目标明确，层次分明。争取每次练习的效果。同时，学生的作业要及时认真地批改。要分析学生的作业情况，对他们在作业过程中出现的问题进行分类总结，并根据相关情况及时改进教学方法。

做好课后辅导，注重分层教学。课后对不同层次的学生给予相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，加大对后进生的辅导力度。对后进生的引导不仅限于学习知识的引导，更重要的是学习思路的引导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们的问题，让他们意识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。

我们要通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。很好玩。从而有意识地把身心投入到学习中。这样，后进生的转化，从原来的简单粗暴，强行学习变成了有意识的知识。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，我们将教他们如何学习和提高技能。并认真做好缺额和补缺工作。

后进生通常有很多知识断层，是后进生转化过程中的混子。在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，补充以前学过的知识断层，让他们学得轻松，进步快，增加学习兴趣和求知欲。通过一年的努力教学，我们班取得了很好的成绩。

不足之处是全班掌握的知识差异很大。有几个学生还没有达到优秀。这些都需要在未来改进。努力做到各方面优秀。

老师，作业找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。成绩差的学生，我会找来了解原因，有些是不感兴趣，有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。养成勤学苦练的习惯，形成良好的学风。

本学年数学教学落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面发展。初步培养学生的抽象、概括能力;分析、综合能力;判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力，通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为。

老师分享心得篇六

近年来，为了提升教育质量和教学效果，主题教育在教师队伍中得到了广泛的应用。作为一名从事教育工作多年的教师，我也参加了主题教育培训并在实践中经历了一些转变。在这个过程中，我深切体会到主题教育的重要性和对教师能力的提升。以下是我个人对主题教育的心得体会。

第一段：主题教育意义重大

主题教育是一种注重教师自身专业发展和教育自我提升的教学模式。通过深入研究教学内容，加强教学理论和方法的学习，教师能够更好地引导学生，提升学生学习的效果。同时，在主题教育中，教师不仅仅是知识的传授者，更是学生的引路人和榜样。因此，主题教育对于教师的专业素养和个人修养都有着重要的意义。

第二段：主题教育提升教学质量

主题教育着重培养学生的综合素质，通过开展主题教育，教师能够关注学生的个性特点和发展需求，制定符合学生的个体学习计划，提高学生的学习兴趣和主动性。同时，在主题教育中，教师更多地利用多媒体教学手段，提供生动有趣的教学内容，突破传统的课堂教学模式，培养学生的创新思维和实践能力。因此，主题教育有助于提升教学质量，激发学生的学习潜能。

第三段：主题教育促使教师自我提升

在主题教育中，教师不仅仅是知识的传播者，更重要的是要具备创新意识和学习能力。通过深入学习教育理论和方法，提高自身的专业知识水平，教师能够更好地适应教育变革的需求，培养学生的综合素质。同时，主题教育也能够促进教师与学生之间的沟通和交流，提高教师的教学技能和教育观念。因此，主题教育有助于教师自我提升，成为学生学习和成长的引路人。

第四段：主题教育带来的困难和挑战

主题教育虽然有着重要的意义和价值，但也面临着一些困难和挑战。首先，教师需要花费更多的时间和精力来准备和实施主题教育活动，这对于已经繁忙的教师来说是一种挑战。其次，主题教育需要注重学生个性化的学习需求，这对教师的教学理念和能力提出了更高的要求。此外，主题教育还需要教师主动创新和突破传统教学模式，这对教师的教学技能和思维方式都是一种挑战。

第五段：如何面对主题教育的挑战和困难

面对主题教育带来的困难和挑战，教师需要不断学习和进步。首先，教师要注重自身的专业发展，不断提高自身的教学技能和知识水平。其次，教师要注重沟通和交流，与学生建立良好的师生关系，了解学生的需求和兴趣，制定切实可行的教学计划。最后，教师要勇于创新，寻求突破传统教学模式的方法，激发学生的创新思维和实践能力。

综上所述，主题教育对于教师的专业素养和个人修养有着重要的意义和作用。通过关注学生的个体需求和发展，提升自身的教学技能和教育观念，教师能够更好地引导学生，提升学生的学习效果和综合素质。虽然主题教育带来了一些挑战和困难，但只要教师不断学习和进步，就能够克服困难，取得更好的教学效果。

老师分享心得篇七

“我们无力改变教育体制，却能与孩子一起创造奇迹。”全美最佳教师，故事被搬上好莱坞大屏幕的罗恩·克拉克老师这样认为，他的奇迹教育点燃学生的激情，他说：“当你走进教室，如果你‘看到’的是一般违反纪律和有学习障碍的孩子，那你肯定会变得手忙脚乱。而如果你‘看到’的是一班律师、商界精英、艺术家和总统，那你就会自如地以你的方式塑造一班高度自信，并对成功有着自我期待的学生。”老师的期待可以点燃学生的学习激情，高期望可以带来不可思议的进步。

我们很多时候看到的课堂是这样的：老师单调地讲课，学生在课桌上趴着睡觉，功课简单至极，学生只通过课本来学习，没有互动，没有生气，也没有激情。教师在设置课程的时候，往往是根据中等水平学生来设计自己的教学，认为这样可以兼顾优秀和学习困难的`学生。其实则不然，这样我们牺牲了学习拔尖和学习吃力学生的需要。其实，我们可以在保证了正常教学的前提下，对大部分学生提出更高的要求、设定更高的目标，让学生觉得他们面临的挑战，而不仅仅面对考试，让他们感受到被鼓励的状态，他们就会取得无法估量的成绩。

在成长过程中，学生都希望得到别人的关注，渴望得到别人的赏识，尤其这种关注与赏识来自教师。所以要点燃学生学习的激情，教师也要深谙表扬的艺术，我们往往因事物繁杂而疏于肯定，有时候又流于形式轻易肯定，这都不足以发挥学生主动性。学会慷慨的、充分的肯定学生，认同他们的梦想，我想在不知不觉中，他们的学习激情就被点燃的，你会收获意想不到的学习奇迹。

老师分享心得篇八

第一段：引言（150字）

主题教育是一种新型的教学方式，以培养学生的思维能力和创新能力为目标。作为一名主题教育的老师，我从中受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我在主题教育中的体会和心得。

第二段：探索学生的潜力（250字）

主题教育的初衷是培养学生的思维与创新能力，而不仅仅是灌输知识点。作为一名主题教育的老师，我要不断探索学生的潜力。通过调查研究和讨论，我了解到学生在专业领域内有独特的兴趣和天赋。我将这些兴趣和天赋作为引导学生学习的契机，让学生在主题教育中投入并发挥他们的才华。探索学生的潜力不仅为学生提供了学习的动力，也为他们的未来发展奠定了坚实的基础。

第三段：培养学生的思维能力（250字）

主题教育强调培养学生的思维能力，而不仅仅是传授知识。作为一名主题教育的老师，我要通过丰富的课程设置和教学方法，激发学生的思考能力。我鼓励学生提出问题，并帮助他们分析和解决问题。我还采用小组合作学习的方式，让学生之间互相交流和讨论，激发他们的创造力和合作精神。通过这些努力，我发现学生的思维能力得到了极大地提升，他们能够独立思考问题，并提出富有创意和洞察力的见解。

第四段：培养学生的创新能力（250字）

主题教育还注重培养学生的创新能力。作为一名主题教育的老师，我要督促学生展现出创新精神和创造力。我经常鼓励学生提出新的解决方案，并设计一些创新活动，如设计比赛和创意训练营，来培养他们的创新思维。我还鼓励学生参与社会实践活动，让他们将所学知识应用于实际问题中，培养解决问题的能力。通过这些努力，我发现学生的创新能力得到了极大地发展，他们能够独立思考和解决问题，并提出富有创意和实用性的创新解决方案。

第五段：总结（300字）

主题教育给予了我很多启示和收获。首先，主题教育让我深入了解到每个学生的独有潜力，并通过引导他们发挥潜力来提高学习效果。其次，主题教育通过培养学生的思维能力和创新能力，使他们具备了独立思考和解决问题的能力。最后，主题教育加深了我对于教育的理解和认识，让我深感教育的目的不仅仅是传递知识，更重要的是培养学生的综合素养。

在未来的教学工作中，我将更加注重引导学生发掘自己的潜力，提高他们的思维和创新能力，用更加科学和有效的方式培养学生的思维和创新能力，用更加科学和有效的方式培养学生的思维和创新能力，让他们成为有才华和社会责任感的新一代。

老师分享心得篇九

随着社会的快速发展和教育的不断改革，主题教育已成为一种常见的教育方式，并在教学实践中得到了广泛应用。作为一名经历过主题教育的老师，我深刻体会到了主题教育的种种好处和价值。在这篇文章中，我将分享我在主题教育中的心得体会。

首先，主题教育能够激发学生的学习兴趣和主动性。在传统的教育模式中，教师通常扮演着知识的传授者的角色，而学生则被动地接受知识。而在主题教育中，教师更多的是充当引导者和组织者的角色，通过提出一个主题，激发学生的思考和想象力，让他们自己去探索和学习。这种方式让学生对学习更加感兴趣，他们主动了解并思考问题，而不仅仅是被动地接受和记忆知识。这种主动学习的过程不仅能够提高学生的学习效果，也能够培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。

其次，主题教育有助于培养学生的创造力和思维能力。在传统的教学模式中，教师通常会给出一个标准的答案，学生只需要记忆并照搬这个答案即可。然而，在主题教育中，教师鼓励学生去思考和探索问题，提出自己的见解和解决方案。这种学习方式培养了学生的创造力和批判性思维，使他们能够以更开放和独立的视角去思考问题。学生在主题教育中能够根据自己的认知和思考来解决问题，不仅仅是囫囵吞枣地记忆知识，而是真正实现了知识的转化和应用。

再次，主题教育有助于培养学生的合作精神和团队合作能力。在主题教育中，教师通常会要求学生进行小组合作或团队合作的活动，以探索和解决问题。这样的合作活动不仅能够培养学生的合作精神和团队精神，还能够培养他们的交流和沟通能力。在团队合作中，学生需要与他人协商并共同决策，需要相互配合和相互支持，在这个过程中，他们既能够学会尊重他人的意见和想法，也能够学会倾听和包容他人的意见和想法。这种团队合作的经验将对学生今后的个人发展和工作生活有着重要的影响。

最后，主题教育有助于培养学生的综合素质和人文精神。在主题教育中，教师会引导学生去探索和触摸各种各样的知识和领域，帮助他们形成全面发展的素质。尤其是在人文主题教育中，教师通过引导学生去了解和思考人生的意义和价值，去感受人性的光辉和伟大，培养学生的人文精神和情操。这种人文关怀和人文教育能够让学生更好地理解人类社会和人性的复杂性，培养学生的爱国情怀、社会责任感和家国情怀。

总之，主题教育以其独特的教学方式和丰富的教学内容在学生中产生了深远的影响。作为一名参与主题教育的老师，我深刻认识到了主题教育对学生全面发展的重要性和价值。主题教育不仅仅是一种教育方式，更是一种培养学生全面发展的教育理念和教育目标。相信随着主题教育的不断推广和深入，会有越来越多的学生能够受益于主题教育，并成为有思想、有创造力、有情感的优秀人才。

老师分享心得篇十

这是个很土的题目，所以注定点开的朋友不会很多。但又如何呢，收获也好，反思也罢，本来就是写给自己看的，别人当然不会感兴趣。我感觉自己总是在做一些傻傻的事情，赵老师也一样。

为什么这么说呢？赵老师今年69岁高龄，给我们做讲座却是一口气连讲两三个小时。他的同龄人大都都已开始享福，而他却全国各地到处奔波。在常人眼里，这就是傻。

这就是名师的力量，榜样的力量。他的言行，时时刻刻能对别人产生警醒的作用。

当然，除了个人的人格魅力，教学上也有很大的收获。

首先，我是真真切切感受到语文课到底该怎么上。这次采用的同课异构，上课的是新会的名师，与赵老师这位全国特级教师的教学比较而言，差别太大。采取什么样的方式才能取得好的教学效果，一目了然。总结下来，有这么几个方面：

第一，一堂课的教学目标一定要少，一两个足矣。所谓一课一得是也。这个问题经常说，自己也知道。但往往落实在自己的课堂，总不是很如意。我很明白年轻老师的心态，总怕学生不知道，总想给学生多塞点东西。结果自己也焦虑，学生也难受。这几天讲课的老师也犯了这个毛病，如周老师讲《边城》，教学目标是：掌握文章故事情节，分析人物形象；欣赏文章“自然美、风俗美、人情美”的特点、探究作品主题；品味文章语言，学习、探究文章的写法。虽然是三点，实际要做的事情却有6个。所以注定教学会浮于表面，没点都只能浅尝辄止。而赵老师呢？只把第二点作为本堂课的教学目标。因为文章的故事情节很简单，人物形象可以在人情美的地方体现，没必要再去专门探究。语言的品味一般设计在第二课时，没有一上来就品味语言的。写法的探究也是一样。在教学《从百草园到三味书屋》的时候，也是如此，教学目标就是两个：一是学习边读边思边注的精读方法，二是体会百草园的乐趣。目标设计的少，教师才能带领学生从容不迫的完成教学任务。

第二，一堂课的问题要适中，不要太多。这个问题其实跟教学目标的多少有一定关系。目标多，问题自然就多。目标少些，提问也会少些。赵老师讲课的特色就是目标少，问题少，把一个点吃透。还是《边城》，整堂课就一个问题：边城是个怎样的地方？学生可能回答有人情味的地方，不受战争侵扰、安乐的地方，景物优美的地方等等。回答人情味，就把人情味讲透，跟现在作比较；回答安乐，就把背景一点出。最后总结，揭示主题。学生印象会尤其深刻。

第三，语文课一定要落实文本的精读。现在中国学生大部分进行的都是浅阅读。课堂上都是如此。但没有精读，就没有走进文本，没有走进文本，就无法跟作品发生共鸣。赵老师三堂公开课，都在这一方面给了我们很好的示范。教《边城》时，不惜花一整堂课进行朗读；教《烟雨淹城》时，教师从头到尾给学生朗读，边朗读边分析；教《从百草园到三味书屋》这一课时，为了让学会边读边思边注的精读方法，体会百草园的乐趣，百草园部分每个自然段都进行了朗读，并进行分析。只有走进文本，才能让学生的阅读走向深入。

第四，语文课不要局限于一篇课文，一定得让学生学会运用知识，向课外迁移。赵老师几乎每堂课都在这一方面进行了思考，不让学生死读书。《从百草园到三味书屋》就是从读到写的迁移，《边城》就是从这一篇文章到那一篇文章的迁移，甚至联系十九大进行迁移。《烟雨淹城》教授的不仅是如何答题，更是让学生学会思考，找回信心。《龟虽寿》就是从名句到生活清华大学艺术团表演的迁移等等。只有语文老师先在这一方面花功夫，学生才不至于成为书呆子，才能成为一个会思考的人。

当然，除此之外，还有微文的写作，作文感悟课，三精牌评价等等，都可以直接在自己的课堂上操作。

但愿自己一直保持着这样的学习热情，只有这样，才能让自己不断成长。