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时间:2023-10-11 00:58:25
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新学期伊始,在新一轮的课程改革实施中,为把集体备课制度化、规范化,使之成为支持教师转变观念、自觉运用新的教学理念、转变教师教学行为的支撑点,我们在课程改革的同时也在实施集体备课。集体备课是学科教研的基本形式,是提高教师备课能力和上课水平的有效途径,是大面积提高教学质量的重要突破口。开展集体备课教研活动能够营造一种交流、合作、研究的气氛。为把我校集体备课工作落到实处,真正发挥集体备课的作用,根据我校本学期教学工作计划,现将集体备课工作计划制定如下:
一、指导思想
认真贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神,以新课改的理念为核心内容,以教师的专业为向导,以校本培训为基本形式,引导教师走进新课程,造就一支树立新理念,形成新能力,掌握新方法,达到新境界的教师队伍,推动我镇新课程改革的有效实施。
二、实施程序
集体备课包括三个基本环节: 个人初备——研讨交流——修正教案
(一)个人初备
备课前教导处提前下发备课内容。教师在个人初备时,一定要认真学习和研究课程标准、教材、教学参考书以及其他相关材料;一定要突出重点,抓住关键,设计备课提纲。
(二)研讨交流
研讨时,发言要踊跃,不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师,都要自觉把个体纳入到群体中去,集思广益,个人素质得到充分的展现与提高。
(三)修正教案 根据集体研讨,修正自己的教案,变成自己的教学方法。
三、集体备课时间:
本学期备课共四次,2月22日、3月31日、4月28日、5月26日。
领导组组长:高凌云(校长)、领导组副组长:于金波(副校长)、组员:杨红玲(教导主任)、赵秋杰(教导主任)具体安排为: 低年组组长:邹兰英 中年组组长:王艳丽 高年组组长:霍大红 音体美组组长:朱玉峰 思科英组组长:宋阳。
五、实施保障
1、中心校领导要高度重视。必须保证全员参加,无极特殊理由不允许缺席一人。
2、明确职责加强领导,由中心校校长统一把关。
3、各校要把这项工作纳入学校工作重点,落实到实处,不搞形式,不走过场,脚踏实地、立竿见影。
长春岭镇第一中心小学 教导处
2017年2月
为了全面提高教育教学质量,统一教学内容、教学进度和教学要
求,解决教学工作中遇到的疑难问题,发挥集体的智慧和力量,特制
定我组的集体备课计划。
指导思想:以新课程改革的精神为指导,通过开展集体备课活动,
加强教师间的交流与合作,促进备课与上课的一体化,实现集体备课
与教科研活动的有机结合,使备课过程成为教师合作、实践、创新的
研究过程,从而大大提高教师的业务素质和理论水平,全面提高教学
质量。
具体安排和要求:
1.集体备课要做到:定时间、定地点、定内容、有记录,每周开展一
次备课活动,每次活动时间为周一第四节课。
2.备课负责人负责组织、安排备课组活动,至少提前一周督促主备人
做好准备工作,协调、指导组员参与合作。
3.每位备课组成员都要在每次集体备课活动前认真做好个人初备工
作,主备人须备出完整的教案。
(1)教材编排意图
(2)单元、章、节、课时的目的和要求;
(3)重点、难点、疑点、关键点;
(4)作业或练习;
(5)教学过程的组织和教学方法的选择;
(6)统一进度,相互取长补短,共同提高;
4.主备人要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路,重点阐释教学过程与教学方法。备课组成员要围绕知识建构、能力发展、教法学法等深入进行研讨,充分发表见解,优化教学设计。
5.集体备课中要加强教育教学理论学习,进行教学反思,总结、交流教学心得体会,剖析教学中实际存在的问题,开展行动研究活动,提高备课组从事校本研究的能力。
6.备课教师要做好笔记,主备教师要认真做好情况记录。
为了做到资源共享,集思广益,充分发挥集体智慧、个人特长,适应当前教科研提倡的集体备课的的要求,体现“同伴互助”的精神,提高教育教学质量,特制订本方案。
一、集体备课目的
实现资源共享和资源互补,努力提高教育教学质量。
二、集体备课任务
1、集中解决教学疑点问题,反思共案实施的状况,不断总结教学过程中的新发现、新经验、新突破。
2、研讨教学重难点以及完成目标的策略、措施;确定突破重难点的方法、途径;选定最佳教学方案。
3、每次集体备课都有中心发言人,中心发言人必须提供预案。
4、创设浓郁的研究风气,让每个人都有展示自我的空间,都能有意见发表的机会。
5、集体备课都要有研讨记录,期末以教研组为单位交教研科。
三、集体备课组织形式
语文备课组以教研组为单位,全员参与,共享集体智慧;每个年级一个中心发言人,定期组织开展。
四、集体备课实施程序
备课组集体备课实施程序
程序:预案——共案——实案——检查——反思——评比
预案:主备人根据小组安排先个人备课,并在小组会议上作中心发言。
共案:中心发言人说课(说教材,说教法,说学法,说教学过程,说活动设计,说堂堂清)——其他教师各抒己见,提出自己不同的意见和建议——主备人修改预案,形成共案。
实案:在共案的基础上,结合自己的教学风格和本班学生的实际作进一步修改,形成实际教学的方案。(可在共案“留白”处修改)
检查:每个月检查一次,重点查看对讨论内容的落实。反思:每学期开一次教学反思会,将优秀作品推荐给教研科。
评比:每学期评比一次,将优秀教案推荐给学校教导处。
五、集体备课的管理
1、备课组根据课标要求认真制定集体备课计划(时间、内容、主备人等)。
2、集体备课要求全员参与,对无故不参加者或不完成任务者,给予相应处理。
__小学文科教研组
【原因】学区各校教师单薄,工作强度又大,没有力量钻研教材,备课就是网络、教案集的简单的知识运输。
【目的】让教师从繁琐的抄写中摆脱出来,有时间真正研究和掌握课堂教学背后的根源性的东西。
【希望】通过整合一两个学区的教育资源,互相启发,彼此交流,集思广益、取长补短,实现资源共享,真正体现课堂的实效性。
集体备课,资源共享,讨论吸收,教学生成,课后反思。
组长:王金湖
副组长:宋国龙高福海
组员:各学校校长和主管业务干部
学区名师团成员:
做到七备:备课标,备教材,备学生,备教法,备学法,备训练,备实效。
做到五统一:统一进度,统一教学目的,统一每一节课授课的共性内容,统一重难点,统一考查。
做到三体现:体现教改思想,体现教学模式,体现教师内外在水准。
八、具体操作:
1、各教研组全员备课,根据教材确定备课加有说课的内容,
2、说课,全员由个人备课教案说课交流,
3、集体研讨,确定主备课人,
4、主备课人二次备课,学区名师指点,
5、实施课堂教学,课后评估,反思。
九、主备人的职责:
1、在多份教案中,写出一份集体智慧教案,
2、教法和学法的新颖,
3、教、学具制作,
4、设计制作多媒体课件,
5、教学活动设计要求:科学合理体现新的教育观、重点突出、时间分配、课内外作业、对学生评价等等,必须考虑周全。
十、【知识产权申明】
所有备课人的教案是个人能力和学识等“本事”的具体体现,必须尽心精心准备,不得抄袭,如引用了他人的教案,必须注明出处。再就是中心学校将组织名师团评定优秀教案。三对主备课人授予相应学科镇级荣誉称号。
十一、承办学校的任务:就是全面组织管理学区的活动。
1、确定备课内容,
2、确定上交全员教案时间和邮箱,
3、组织说课,集体研讨,
4、主备课人教案上交时间,
5、组织名师指点时间,方法灵活机动,
5、组织实施课堂教学各环节。
6、做好集体备课相关资料的收集和管理。
十二、集体备课样表
xx镇中心学校集体备课教案集(略)
学校各学区集体备课实施方案
一、方案背景:
【原因】学区各校教师单薄,工作强度又大,没有力量钻研教材,备课就是网络、教案集的简单的知识运输。
【目的】让教师从繁琐的抄写中摆脱出来,有时间真正研究和掌握课堂教学背后的根源性的东西。
【希望】通过整合一两个学区的教育资源,互相启发,彼此交流,集思广益、取长补短,实现资源共享,真正体现课堂的实效性。
二、指导思路:
集体备课,资源共享,讨论吸收,教学生成,课后反思。
三、准备工作:
与集体备课学区负责人谈思路;
推荐学区骨干教师;
组建学区教研机构;
成立学区名师团;
研讨集体备课方式和具体操作;
四、中心学校活动领导小组
组长:王x
副组长:宋x高x
组员:各学校校长和主管业务干部
五、各教研组机构:
3-6年级语数外组长副组长
7-9年级语数外理化史地生组长副组长
学区名师团成员
七、集体备课内容要求:
围绕单元教学,研教研学;
做到七备:备课标,备教材,备学生,备教法,备学法,备训练,备实效。
做到五统一:统一进度,统一教学目的,统一每一节课授课的共性内容,统一重难点,统一考查。
做到三体现:体现教改思想,体现教学模式,体现教师内外在水准。
八、具体操作:
1、各教研组全员备课,根据教材确定备课加有说课的内容,
2、说课,全员由个人备课教案说课交流,
3、集体研讨,确定主备课人,
4、主备课人二次备课,
5、学区名师指点,
6、提请教研室教研订单
7、实施课堂教学,课后评估,反思、
8、形成一节优秀教案
九、主备人的职责:
1、在多份教案中,写出一份集体智慧教案;
2、教法和学法的新颖;
3、教、学具制作;
4、设计制作多媒体课件;
5、活动后,提交一份优秀教案
6、教学活动设计要求:科学合理体现新的教育观、重点突出、时间分配、课内外作业、对学生评价等等,必须考虑周全。
十、【知识产权申明】
所有备课人的教案是个人能力和学识等“本事”的具体体现,必须尽心精心准备,不得抄袭,如引用了他人的教案,必须注明出处。再就是中心学校将组织名师团评定优秀教案。三对组织单位责任人和主备课人授予相应学科镇级荣誉称号。
十一、承办学校的任务:
就是全面组织管理学区的活动。
1、确定备课内容,
2、确定上交全员教案时间和邮箱,
3、组织说课,集体研讨,
4、主备课人教案上交时间,
5、组织名师指点时间,方法灵活机动,
6、组织实施课堂教学各环节。
7、做好集体备课相关资料的收集和管理。
8、写好活动总结。
十二、集体备课样表
南排河镇中心学校集体备课教案集(略)
立足在个人备课的基础上,以中学部英语教研组为单位进行,充分发挥集体智慧,在充分研究课程标准和教材的前提下,集体商讨把握教材整体的设计结构、编写思路、重难点的处理和教学方法,共同研究教学中应注意的问题,同时兼顾学生的基础和实际情况,确定教学目标。促进以老带新,以新促老,以骨干带动一般,集思广益,博采众长,使全体教师切实能从整体上认识教材、局部上突破难点、教学方法上更科学,提高驾驭教材的能力,提高课堂教学效率从而达到提高教学质量的目的。
唐宇和李冬梅老师是中学部英语教研组的两位年轻老师,按本学期定的.教研计划,她们要参与学校的“一人两课”教研活动。因此中学部英语教研组组织了这次集体备课,设定唐宇老师为中心发言人。中心发言人要做系统的备课,以单元为单位,写出她要教学的单元的教案及分析材料,明确本单元及本课在全册书中的地位和作用,掌握知识间的内在联系。准确确定教学目标、教学重点和难点。根据学生的知识、能力基础、心理特点,着力于学生的自身发展,制定教学措施,然后撰写出发言稿。
1、认真阅读课程标准相关内容
2、认真阅读单元教材内容,理解编者意图。
3、明确本单元及本课在全册书中的地位和作用,掌握知识间的内在联系。准确确定教学目标、教学重点和难点。
4、明确在单元教学中如何解决单元研究主题,根据学生的知识、能力基础、心理特点,着力于学生的自身发展,制定教学措施。
5、唐宇老师撰写发言稿。
1、课程标准相关要求及教材编者意图
2、教学重点、难点及突破方法
3、遇到的问题及疑惑等需要帮助的内容
4、在单元教学中如何解决单元研究主题
1、对中心发言人的发言内容进行评价及补充
1、对中心发言人的疑惑等问题提出解决办法
2、对如何突破本单元研究主题提出自己的看法
唐宇老师上第一次课
唐宇老师上第二次课
组内老师就唐宇老师上的第二次课进行评课、议课,小结
组内全体老师听唐宇
老师上的第一次课
组内全体老师听唐宇
老师上的第二次课
就此次集体备课活动的作用、效果、意义及不足之处进行总结