读童年的秘密心得体会 童年秘密心得体会(优秀8篇)

党员心得体会是党员对党的政策和工作部署的理解和把握的概括和总结。如何结合自身工作实际写出有启示与借鉴的党员心得体会？接下来是一些党员心得体会的范文，希望对大家有所帮助和启发。

读童年的秘密心得体会篇一

童年，总是充满了各种各样的神秘和奇妙。那个时候的我们，有着一颗充满好奇心的心，总是时刻保持着对世界的探索和发现。同时，我们也常常有一些自己的秘密，这些秘密或许只有我们自己知道，但它们却深深地影响着我们，塑造着成为未来的我们。今天，让我们一起来探讨一下童年时期的秘密，以及我们从中获得的感悟和体会。

一、童年秘密带给我强烈的独立意识

在童年时期，很多时候我们都是孤独的，没有父母或者老师的帮助和指导，我们需要自己去发掘世界。而这种孤独感和需要独立探索的经历，让我学习了如何独立思考、解决问题和寻找答案。我曾经深入地探索过一些独特神秘的地方，例如旧图书馆、老房子背后的小巷等等，那种刺激和兴奋感，让我倍感充实和满足。这些童年的经历不仅让我成为了一个更加独立的个体，它们也催生了我自主学习和自信的特质。

二、童年秘密带给我对自然的热爱之情

在童年时期，我非常的热爱自然之美，常常会在绿色的草地上玩耍、挖掘、欣赏，寻找里面的秘密。这样的亲近让我开发出了我自己早先也不知道的感受，在我成长之后，这个体验和知识也成为了我一生的追求。这些经历不仅启发了我对自然美的热爱和重视，也让我更快地成为了一名环保人士。

三、童年秘密让我保持着孩子气的心态

当我们长大成人之后，很难再保留那份童真。然而，那些美好的童年时光，无论过得怎样，给我们留下了珍贵的记忆和孩子气。在今天这个充斥着各种压力和忧虑的世界里，我有时候也会感到非常沮丧和困惑。但是，回想起我曾经的童年，那种天真和依然存在的孩子气，总是能够带着我重新站起来，亦或是让我想象新的东西。

四、童年秘密让我明白了“分享”的重要性

在大多数童年时期，我们都会有明媚的单调的小黄瓜，但是，想象有一个形式化的社区，我们会交换着各自的小黄瓜，尝试着一起烹饪，一起品味着。无论是童年的天真或者成年后的现实，分享都是无可替代的。秘密让我深刻认识到了这一点，与他人分享，这让我的人生变得更加完整和快乐。

五、童年秘密的意义——激发潜能

对于我个人来说，童年的探索和发现也令我认识到，我们并没有被困在一个稀微的领域。凭着好奇心探索童年时的世界，我们可以走得更高，走得更远。我们能够在人格、学科、职业等方面开发自己的潜能。回顾过往，童年的种种奇妙，确实让我发现和激发了我的自身潜能，我再也不会停止有好奇心、想象和探索未知事物的冲动，这将会带给我的人生更加微妙、深入和全面的体验。

童年秘密虽然表面功夫简单，从中学会的知识和体验却千奇百怪。这些体验甚至对我们的性格和人生产生了深刻的影响，让我们成为一个更优秀、自律和成功的人。无论你对每一个童年的秘密怀有何等的感情，都不能否认其为我们取得成功和进步所创造的力量。

读童年的秘密心得体会篇二

《童年的秘密》揭示了儿童成长的秘密和儿童的发育，十分详细的描绘了儿童的心理，同时也向我们展示了儿童内心的秘密，让成人看到自己错误的教育方式，充分阐明了导致儿童产生心理偏差的原因是因为成人对儿童的阻碍和压抑，并提出了正确的教育方法和指导思想。《童年的秘密》一共分为三个部分：精神的胚胎、新教育、儿童与社会。在本书中，蒙台梭利收集了许多生动而具体的例子通过认真的观察和思考从中得到了一个重要的结论：童年时期是人生中一个最为重要的时期，幼儿的心理发展更需要得到高度的重视。因为在某种意义上说，儿童是自己的创造者------儿童是成人之父。

《童年的秘密》是一本好书，它值得人们去思考，去品味，去了解，去探索儿童的内心世界，它指出了常识性教育的谬误，并提出我们想都没有想过的一些教育方法。通过这本书，不仅让我看到当今社会在对待儿童的错误做法，也让我更深层次的了解到儿童的内心世界。

在当今社会，儿童的地位虽然得到提高，人们也意识到儿童心理的重要性，但是这些只是成人帮助儿童做的表面事情，还没有深入到儿童的精神生活。成人的幸福其实是与他的童年时期紧密联系的。成人往往会把自己的错误而落到儿童的身上，从而致使儿童产生心理阴影，难以磨灭。我们对儿童的任何影响都会影响到人类的发展，因为一个人的个性特征就是在他童年心灵的敏感和秘密时期形成的。所以我们必须为儿童的权利作出不断的和真诚的努力，增强人们的认识，唤醒人们的心灵。

心理分析得出了一个惊人的结论，那就是精神病可能起源于婴儿时期。成人对儿童的影响是最大的，尤其是儿童的母亲。一系列事件表明造成儿童纯洁的心理遭受创伤的原因，是由一个处于支配地位的成人对儿童的自发活动的压抑而造成的，这是儿童与成人的冲突，这类冲突很难解决，至今仍然被当做是病因的征兆。所以，我们应该要投入更多的精力去研究儿童的新领域，了解儿童的心理生活，唤醒成人关注儿童的意识，帮助儿童的心理发展以及关注儿童的教育。

关于儿童的教育，教师需要得到引导和使内心做好准备。他必须要先了解自己的缺点和脾气，而不要把注意力放在儿童的坏脾气和缺点。但这并不意味着，我们必须赞同儿童所做的每一件事情，对于儿童的对错，我们要实行适当的奖赏制度，留下思考的余地给他们，这样才能更好的让儿童认识到他的做法是否正确。

在教育儿童的长期经验中，专家们逐渐意识到，原来不仅仅成人具有尊严感，儿童也具有一种强烈的个人尊严感。可是成人从来没有意识到儿童的心理是极其容易受到伤害和遭到压抑的。如，当有客人来访时，他们知道如何去工作以及如何真诚友好的去接待来访者，他们尊重自己的客人，并为自己能向客人表演自己所能做的工作而感到自豪，着就证明了儿童已经有了他们自己的自豪感。

其实在童年时期开始，家庭和社会就背上了沉重的责任，然而由于世界上的人们互相不理解而产生了矛盾，深深的刺伤了儿童那充满爱的幼小心灵。在文明时代中，我们应该一步一步去实现人们对相互理解的渴望，让儿童们再一次复活，让他们恢复活力，并重新生活在成人之中!

读童年的秘密心得体会篇三

童年时光，总是承载着许多美好的记忆，而其中最特别的一部分，就是属于我们自己的秘密。这些秘密可能是我们不愿与他人分享的梦想、想法或感受，也可能是我们隐藏在身边的小动作、小物件或小心思。无论是什么样的秘密，它们都是我们童年人生中值得珍藏的一笔财富。以下是我对于童年秘密的心得体会。

第一段：童年秘密来源

小时候，我喜欢一个人呆在某个场所，不让任何人打扰，这里成了我藏匿秘密的场所。这个场所可以是安静的书房、开阔的草地、小巷子或者树林。在这里，我可以想象自己是一个英雄、侠客、骑士，也可以放松自己的情绪，独自思考问题。在这个特殊的地方，我可以与自己交心，收纳所有的秘密。此时，我会告诉自己，这些秘密就是备用的武器，帮助我应对孤单、挫折或插队等困境，使我能够更加坚强地走过童年的每一天。

第二段：秘密的影响

秘密可以让我们感受到成长的力量，它们能够带领我们去妥善处理来自家庭、学校和朋友带来的痛苦和困惑，从而保护我们的自尊心和未来的成就。在秘密的保护下，我们还可以更好地了解自己的性格与兴趣爱好，这对以后选择职业、寻找爱好或交朋友都大有好处。秘密还可以帮助我们掌握人际交往的技巧，因为当我们擅长解读他人心理时，我们就能更好地掌握人际关系。

第三段：秘密的潜在危害

虽然秘密对于童年的成长和发展起到了重要的作用，但当我们长大后却将其带入成年人的世界时，秘密也会变得危险，它们扭曲了我们与他人的关系，使我们难以保持真诚的态度，毫不留情地剥夺了我们的心灵成长机会。所以，当我们长大后，要记得学会分享，将心里最深的东西分享出来，让自己敞开心扉。

第四段：如何学会分享

对于一个怕孤独的人来说，学会分享也是很困难的。那么就从简单的事情开始，分享一些自己的梦想、想法和感受，然后再向他人敞开心扉，分享自己在童年时期的美好回忆和难以忘怀的事件。也可以加入一些文艺性质的活动，参加戏剧表演或者写日记等活动，这些都帮助我们更加好地获取情感交流的技巧。在分享自己心中的秘密之前，先学会倾听，用真心的态度去听取他人的分享。

第五段：分享的双重好处

分享自己的秘密，并能够获得其他人的分享，使我们可以收获情感的回报，获得愉悦和成长。后来，当我把自己的秘密分享给他人，感到与自己的交流变得更加自然时，我发现了分享秘密的一个很好的好处：分享自己的秘密，从内心深处享受到了别人对自己的理解，同时也变得更加的接纳，性格更加开朗、心胸更加开放，也更善于交际。因此，我们可以学习分享秘密，不仅保持成长的力量，同时也让我们更加独立、自信、坚韧，最终提升我们的心理健康素质。

总之，无论是珍藏童年的秘密，或者学会与他人分享自己的事情，这都是成长过程中的一个必要步骤。最终，走出童年，成人之后，我们会发现，童年秘密的种子，已经萌芽成长成为了自己坚韧的、执着的、韧性十足的性格品质，让我们迎接人生下一个更美好的篇章！

读童年的秘密心得体会篇四

《童年的秘密》是一本风靡全球的`幼儿教育名著，对幼儿之谜进行了十分有益的探索和解答。蒙台梭利列举了大量在我们生活中常见的例子，详细而生动地描绘了儿童的生理和心理特征。在读书过程中，蒙台梭利对成人进行控诉，在她的论证中，我读着感到一种愧疚感。确实，直到我们现在生活中，都仍然出现着像书中列举的错误的教育孩子的行为。通过读此书，让我反省了日常生活中与儿童的错误交流方式，这也对我将来从事教育事业有一定的警醒作用。

通过读这本书，让我了解到儿童并不是一个无意识的个体，相反，儿童有着巨大的精神世界，这种精神世界甚至不允许成人去打扰，一旦打扰，儿童则会朝着与自己个性相反的方向发展。大人都自以为是地按照自己的意志行事，不会去考虑儿童的感受，这样就会违背儿童的心理愿望。儿童有自己的秩序模式，成人一旦打乱了这种秩序模式，对儿童则会造成影响。

在此书中，作者列举了大量例子来支撑她的论点。蒙台梭利认为儿童天生具有秩序感，成人不应以自己的意志去打乱这种秩序。如一个例子，一个小女孩在旅游时睡在一个有栏杆的儿童小床内，当她回到公寓内只能和大人睡在大床上时，她便哭闹，怎么哄也不停。直到最后拿两个枕头围成一个直角成为她记忆中的栏杆时，她才安心地睡觉，不再哭闹。这是因为之前有栏杆的儿童小床给了她支撑感和安全感，一旦这种秩序被打乱，儿童便变得焦虑。一件东西放错了地方就严重地打乱了这个小孩关于一些东西应该如何安放的记忆模式。而往往成人不理解儿童，不明白儿童哭闹的原因，则认为儿童是没有缘由地“发脾气”，对儿童进行训斥。这类似的例子在我们生活中很常见。发展儿童个性的关键在于他自身，如果他有一种发展的进程和必须服从的规律，那肯定存在着一种微妙的力量，成人不合时宜的干预会阻挠这种力量的秘密发挥。

儿童和成人具有两种不同的智力视野，这不仅仅是一个程度的问题，一个从小逐渐转变为大的问题。蒙台梭利用大量例子证明儿童比成人更具有观察力，成人往往会忽视一些无关重要的小细节，而儿童却是对这些小细节有着不一样的敏感。在教师教学中，教师要时刻注意自己的言行举止，一个细微的动作都在学生的视线范围内，正如学生都带着老师的影子，学生对老师有一种极强的模仿能力。老师写字的姿势，做事的方式，对人讲话的态度等都在无形中影响着学生。

蒙台梭利说，成人应该努力了解儿童的需要，这样他就可以给儿童提供一个适宜的环境，使他们得到满足。只有这样，才能开创一个教育的新纪元，它将带给人类真正的帮助。如果儿童要发展他的个性，成人必须控制自己，领会儿童的表示，而且，成人应该把这当作是一种特殊的事，使自己能理解和追随儿童。这让我想到在教师职业上，教师在课堂教学中，应该以学生为主体地位，尊重学生的选择。老师可以跟着学生走，而不是学生完全跟着老师走。例如读书，教师并不一定要求所有学生都按着老师的标准读书，学生可以按照自己喜欢的方式读，挑自己喜欢的句子读。在学生做实验中，老师不应该代替学生的操作，老师应该起到引导的作用，在一旁加以指导。注重学生接受知识的节奏，学生接受知识的速度慢，老师应该保持足够的耐心和宽容，让学生在他自己的节奏中掌握知识，老师过分的干预只会让学生感到压力，打击学生自信心。

在教学中，要注重加强学生的自我实践能力。学生实践得来的知识比教师苦口婆心叮嘱的知识点要来的深刻。学生在实践中得到了体验的快乐，即 使 发生了错误，也不能妨碍他们这种快乐的心情，他们在错误中将成长的更快。

蒙台梭利在书中还讲到现在在我们社会中更加明显的溺爱问题。蒙台梭利认为，家庭财富应该给儿童幸福，而不是一个奢侈的环境。现在“小皇帝”“小公主”很多，上大学了还不会洗自己衣服，不会打扫卫生，甚至要父母陪读等现象。孩子在父母的溺爱下，逃避现实，所有事都由父母代劳，导致的是抗挫折能力的降低，自我生存能力的薄弱。

在书中，蒙台梭利还提到，不仅是成人对儿童拥有爱，儿童对成人也拥有爱，只是这种爱常被成人无意识地打断。如一个儿童早晨醒来，会去父母的房间叫父母起床，这是出于儿童对父母的爱，其意是说“新的一天已经来了，快起床享受。”但是成人会以一句“都说不要早早进来我房间吵我”伤害了儿童。儿童行为受到打压，便朝着成人阻止的方向、成人的意愿发展。在这一个发展过程中，逐渐消失了儿童本来的爱与个性。教师要充分理解学生，善于与学生沟通。例如学生帮教师擦黑板，主动帮老师捡粉笔等，这些都是学生出于对老师的爱，这种爱的表达有时得不到老师的回应，则会打击学生。甚至老师不理解学生“爱”的表达，错怪学生。学生有时对教师表达爱的方式不尽相同，教师要擅于倾听学生，关注学生。

《童年的秘密》不仅是对我们师范生有深刻的教育意义，同时也是父母的育儿经典。我觉得每个人都应该读读这本书，在书中探索儿童的奥秘。

读童年的秘密心得体会篇五

童年秘密一直以来都是一个神秘而特殊的存在，它们悄悄地在我们成长的道路上伴随着我们。直到我们长大成人，一件事情发生了，这些秘密并不会再如当初那般神秘而特殊地存在。这篇文章将会谈谈童年秘密心得体会，探索这些秘密如何影响着我们的成长和成人后的人生。

首先，我认为童年秘密在我们成长的过程中起着非常重要的作用。在一个处于探索世界的阶段的孩子来说，秘密天然地产生了好奇心并且激发了他们的思维，让他们能够主动探究事物。因此，它们能够促进孩子们的思维能力和好奇心的发展。而且，秘密能够帮助孩子们自我寻求心理安慰和解决问题。孩子们可能会将秘密藏在心里，因为他们希望能够自己面对和解决，这让他们自己积累了生活经验，增强了信心和决心。

其次，童年秘密可能会对我们的性格产生不同的影响。孩子们在面临矛盾和困惑时，可能会出现不同的表现。有些孩子会变得非常胆小，不再愿意尝试新事物，而有些孩子则会变得勇敢，愿意为了解决问题而积极行动。这取决于个人的性格和个人的经历。秘密对于孩子来说是一个学习成长的沃土，只要我们能够积极对待，就能够让自己变得更加成熟和稳重。

第三，童年秘密有时候也会对我们的人际关系产生影响。孩子们说出自己的秘密会被别人嘲笑或者讽刺。因而孩子们可能会变得不信任别人，不敢与人交心，不愿意和人真正地交流。不过，如果我们在正确的时间和人处讲述自己的秘密，也许可以获得别人的帮助和支持，出现积极的结果。正因为如此在与人相处时，我们需要适时地把握交流的时机和方式。

第四，在成人之后，我们会回忆自己童年时的种种秘密。那时候，秘密一方面启迪了我们的好奇心和思维，帮助我们探索做任何事情的必要性；另一方面，秘密将我们与自己的孩子时期，与我们曾经不可曰矢的自己联系了起来。我们可能会联想到那些曾经带给我们快乐或者伤痛的人和事，那些曾经难以言说的秘密也变得温馨而勇敢。这些回忆，即便有时候会带给我们悔恨和痛苦，也都构成着我们的成长历程。

最后，我想说的是，我们要充分地利用童年秘密，把握机会，才能让自己成长为一个更好的人。无论是在人际关系上，还是在工作和学习上，都需要我们坚定有信念地去追求自己的梦想和志向。我们曾经的童年秘密，是我们成长路上不可抛弃的一部分，在成长的过程中所积累的经验，让我们一路向前。我们需要坚定地把握自己的内心，珍视那些把我们带到今天的隐藏在我们心中的秘密。

读童年的秘密心得体会篇六

正如蒙台梭利所言：“儿童只有在一个与他年龄相适合的环境中，他的心理生活才会自然地发展，并展现他内心的秘密。”她认为，一个儿童之所以不能正常地发育和成长，主要是因为受到了成年人的压抑，是社会赋予了成年人截然相反的使命：让他们有权力决定儿童的教育和发展。由此联想到在孩子教育的过程中，自己的教育所为有多少与此书所著相吻合呢对比起来，似乎不多。

因为我本身也是一名教师，因而对于孩子的教育并没有“与时俱进”，也不曾想到“输在起跑线上”，多年的教育告诉我所谓起跑线只是暂时现象，如果孩子的兴趣、心理爱好不健全，即再多的超前教育也有落后的一天，因而我对孩子的教育更注重了孩子的兴趣爱好，在游戏中锻炼孩子，发现孩子培养孩子。与别的孩子不一样，时至今日，他没有上过一天与学习有关的兴趣班——他不想我也不愿意。虽然成绩在班级只是中等，但我没有感觉到他差。因为我把更多的时间放在了他喜欢的活动上，陪他玩，激发他在玩中体验成功、在玩中学习。我看到的是他每天快乐的笑脸，每天回来看到他的笑容，听到他高兴的介绍在学校发生的故事，积极的要求下去锻炼，我觉得孩子就是应该这样享受生活，学习很重要，学习成绩也很重要，但如果孩子是在我强迫下被动的去学，即使每次考试都得满分又如何呢，经验告诉我如果学习没有兴趣，分数不会长久。想当初才开始学习跳绳时，总是跳不好，虽然我心里很着急，特别是看着别的小朋友跳得很好的时候更着急，但是我从来没有放在脸上，没有拿他与别的小朋友比较，而是从心理上去疏导他，如果你愿意，成功离你不远，如果你不愿意，再努力也没有用，当他一次一次主动要求我陪他练习跳绳的.时候，我就知道成功不远了，慢慢在旁边看，一次次示范给他看，在他有兴趣的时候让他观察大孩子跳，终于自己逐步感悟，一天一天的进步了，最后体育测试回来他很兴奋的告诉我：爸爸，我跳绳跳了全班第一。在这时候我鼓励他的同时帮助他回顾了自己几个月来跳绳的经历，帮助他总结出自己成功的秘密。自己有兴趣，自己动脑筋什么事都能够成功。在高兴之余，儿子很激动的告诉我他下一步的目标：期末考试的成绩，要像跳绳一样努力成为全班第一。

说实话我并不真正在意他当下的成绩，我更关注他自己的主张，无论是学习过程中对具体知识的独特见解，还是对自己如何努力的看法，在这个过程中我所要做到的是尽可能配合他，帮助他体验成功，从而帮助他竖立起我能行的自信，使他不仅在学习过程中，在任何情况下都有自己独立判断的能力，当然要实现在这一目标还需要不断的努力。虽然做到很难，但如果我们认真思考《童年的秘密》一书中种种注意点，从儿童的角度出发，仔细观察、认真倾听，与孩子平等交流，适时引导，那么成功就会不远。

读童年的秘密心得体会篇七

最近，在学习之余较系统的读了一遍《童年的秘密》。读完此书，使自己受益匪浅，进一步提升了自己在儿童教育方面的知识，并且使得自己较为凌乱的儿童教育观念得到系统的梳理，并使得自己原有知识架构中的错误的观念及错误的知识建构，得到进一步的修正和完善。下面我将自己读《童年的秘密》的心得体会，做一整理。

读完《童年的秘密》一书，我的归纳主要是从四个纬度来进行整理，即幼儿生理和心理的发展;幼儿的教育原则及环境;幼儿的心理歧变。第一：幼儿生理和心里的发展。从事物是始终处在不断变化和发展的角度来看，蒙台梭利指出，儿童期是人的一生发展中最重要的时期。在不断地生长和发展变化过程中，幼儿的发展包括了生理和心理两方面的发展，这种发展是一种儿童个体生理和心理“实体化”的过程。通过这一章节的阅读及自己在日常的幼儿教育实践中，自己坚定地认为幼儿在生理和心理不断变化发展中，最突出的两大特性是主动发展性和多元智力发展关键期。在传统教育中，往往将儿童处于在教师主导地位下的被动发展地位，即使有的学者强调教师只是处在主导地位，儿童才是主体，是充分发挥自己的主动性和积极性来发展自己，但是，在实际的操作过程中，教师的“主导”作用实际上演变成教师控制教育环节的.各个过程，包括教学内容、教学方法、教学手段甚至是直接将自己的知识体系不加修改的复制到一个处在由“空白板”向“丰富板”发展儿童的思维体系中。

在阅读《童年的秘密》一书时，我对蒙台梭利的观点十分认同，我认为儿童本身拥有一种探求外界的冲动和本能，这种主动性赋予了儿童积极发展的生命力，儿童正是通过主动地探索来使自己在各方面适应由复杂的因素构成的环境，由此我认为此阶段的教师不应将环境加以人为改变或安排，而是将儿童放在其所处的任意自然环境中，因为每一个环境都是由不同的因素组成，不同因素组成的环境，都会对处于此环境中的个体提出一定的适应要求，也就是每个个体都会针对相应环境发展相应的适应能力，当然了，此时教师应该作为一个外围观察者和辅导者，主要是对儿童的适应动力予以保持和强化及儿童出现的各种困难予以帮助，以保证儿童在此环境中形成一定自己能够凭借主观能动性他驾驭的能力。这样能够最大限度的在“关键期”内，发展儿童所能够发展的各种智力。第二：幼儿教育的原则及环境。蒙台梭利认为，为了促使幼儿的心理发展，儿童的教育应开始于儿童诞生之时。

读童年的秘密心得体会篇八

比如，书中有一段是这么说的：“人们对儿童心理上的创伤仍然知之甚少，但是他的伤痕大多数是由成人无意识地烙上去的。”这些创伤，几乎全部都是因为我们不了解儿童的心理所造成的，我们自以为是为了孩子好，但其实却造成了相反的后果。好心办坏事的例子，太多了。而《童年的秘密》里，或者指出常识性做法的谬误，或者提出了一些我们未曾想到过的地方，因此这本书还是非常值得一看。

一直以来在成人的脑海中，保护自己的财产使其免遭侵犯，这几乎是成人的自然法则。所以，我们经常会阻止我们的孩子不让他们做很多事情，怕打坏东西总是让孩子按照我们的节奏来生活。同时，对成人来说，有一条自然法则，即“最大效益法则”，这诱使他运用最直接的手段，在尽可能少的时间内达到他的目的。当他看到一个儿童正在作巨大的努力做某些似乎毫无成效的事情，而这些事情他本人一瞬间就可以做完，并且做得完美得多，这时他感到痛苦，就想去帮助这个儿童。还有我们迫不及待的教小孩子识字，剥夺了他们的乐趣。“过早地强求他们通过阅读书本来识字也会产生一种消极的影响。

追求这些并不很重要的东西会削弱他们生气勃勃的心灵的能量。”仔细想一想，我们成人确实经常犯这样的错误。在教育孩子时，结果固然是重要的，但过程更重要。相信孩子，有时也该放开手，把尝试的机会留给孩子。教师要做个善于发现的观察者，适时的给与孩子指导。

在成人眼里，儿童热中于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不可理喻。因为他们不理解儿童的这种爱。当一个孩子发现桌布歪了，他就会想到桌布应该怎么铺，并且调动他的所以热情，慢慢地试图把它弄平整。对这个孩子来说，这是一种令他狂喜的'行为。但对缺乏耐心的成人来说，孩子的这种自由探索行为是多么的幼稚，这个过程是多么的缓慢，他们企图将一切事情代劳。成人无法理解儿童对感兴趣事物的那种热爱，他们对一切都习以为常并认为自己了解这些事物。对此现象，蒙台梭利认为：成人需要一个新人去唤醒他们，用他们早已失去的那种富有活力的勃勃生机再次激发他们，成人需要一个以不同方式行事的人给他们以更好的生活启发。

这种启示，我们可以从蒙台梭利对儿童与成人的工作比较中得出。首先，我们来分析儿童工作的性质：当儿童工作时，他并不是为了获得某些进一步的目的而如此做的。他工作的目的就是工作本身，当他重复一项练习使自己的活动达到一个目的时，这个目的是不受外界支配的。

就儿童个人而言，他停止工作跟劳累没有关系，因为使他的工作完全更新，充满精力是儿童的特征。这表明有一种基本的差异存在于儿童和成人的自然规律之间。儿童并不遵循规律，而正好相反，他并没有未来的目的，却把大量精力消耗在工作中，并在完成每个细节中运用了所有的潜能。跟这种人相对立的是平凡生活的成年人，他们被一些外在的目标所吸引，甚至不惜任何代价去追求；儿童和成年人的工作还存在着一个明显的差异，那就是儿童并不寻求活力和帮助。儿童必须靠自己进行工作，没有人能帮他们分担，代替他们成长；另外，儿童拥有不同于成年人的驱动力。成年人总是为了某些外在的目的而行动，如果一个人要完成这个使命，他必须从他的儿童期那里获得力量和勇气；最后一点就是儿童不会厌倦他的工作。

由此可见，成人的工作是一种功利的行为，所以会感到乏味和疲倦，开始对工作不在热爱，被动行事。儿童的那种专注、探索、发现、创造也自然随之消失。为了使我们更富创造力，向儿童学习吧，学习这种爱一切和包容一切的大智慧。