我长大要当教案 我长大要做教案(大全8篇)

教案模板还可以帮助教师更好地掌握教学进度和时间安排，从而更好地控制课堂节奏。以下是一些小班教案的特色总结，希望能够对大家有所帮助和启迪。

我长大要当教案篇一

教学游戏目标：

1、初步学习使用简易的礼貌用语：请进、感谢、再见等

2、培育孩子与母亲间的亲情，明白自个儿长大啦。

教学预备：

孩子做的美工作品、娃娃家的经常用玩具

全家福、祖父、姥姥的装扮教学用具

教学要点：

培育孩子对娃娃家教学游戏的兴致

教学难点：

初步学习简易礼貌用语，请进、感谢等，且能吐字清晰明了。

教学指导：

这一次教学游戏是个场景教学游戏，通过祖父、姥姥等家人来玩，孩子与他们间的沟通组成一個能显现孩子彬彬有礼、敬爱长辈的场景教学游戏。

1、母亲与孩子在一家装扮漂亮的家。

2、母亲到外面买菜，祖父、姥姥各自到家中玩，且赠送给孩子们礼品“六一”幼儿节啦，孩子们彬彬有礼的接待了客人。

3、母亲回家后，明白此事夸奖了他们。

4、隔壁家（其余教学区的孩子）的房子尚未有安排完，母亲带着小孩们一块儿去协助隔壁家的好伙伴安排新家（即一块儿整理玩具）

5、完结

我长大要当教案篇二

第二课时我长大了

活动目标：

情感、态度、价值观：正确认识自己的长大,感悟长大是一个丰富的过程，懂得感激，形成热爱家庭的态度。

行为与习惯：树立自己的事情自己做，不会的事学着做的意识，培养良好的劳动和卫生习惯以及做事用心，不畏困难，持之以恒的品质。

知识与技能：认识到自己长大了，应该做一些力所能及的事情。培养学生的生活自理能力。

过程与方法：通过活动体验意识到要帮助家人做些力所能及的家务活，用实际行动给家人带去欢乐。

活动准备：

1、要求学生在家长的配合下每人制作一只开心果成长记录袋，封面设计要显示童趣。

2、一周前布置学生练习整理书包、洗手帕、叠衣服、剥豆、择菜、削水果等劳动，准备比赛。邀请部分家长担任比赛裁判。

3、学生分小组活动，桌椅排放好。

4、准备好比赛需要用的东西。

5、多媒体课件。

活动过程：

一、故事引入，展开活动

1、老师讲故事：有一个漂亮的小姑娘，她很想快点长大。有一天，她故意穿上妈妈的衣服鞋子，在大人面前走来走去，想要别人表扬她长大了，可大人说：“你这孩子，太淘气了。”她伤心极了。

又有一天，她看见家里地上很脏，爸爸妈妈又很忙，她就拿起扫把扫起地来，妈妈看见了，高兴地说：“哟，我的小宝贝长大了！”她高兴极了。过了一会，妈妈在厨房里烧菜，酱油用光了，小姑娘连忙说：“妈妈，我去买。”一会儿工夫，她就买了酱油跑回来了，爸爸也高兴地说：“我的女儿真的是长大了！”

你知道大人为什么说她长大了吗？（会劳动了，会帮大人做事了）

2、导出课题：是啊，小时侯我们什么都不会做，都要爸爸妈妈帮我们，可慢慢的，我们自己能做事了，我们就开始慢慢长大了。（出示课题，齐读）

3、课件显示书上图1―4，问：他们在干什么？（自己剪手指甲、自己洗脸、自己削铅笔、自己整理房间）

4、学习儿歌。课件显示：

衣服自己穿，手脸自己洗，鞋带学着系，书包会整理，长大的孩子能自理。

5、小结：小朋友们会做这些事吗？我们已经长大了，长大的孩子就要自己的事情，如果有不会的事情呢？也要。

二、我来画个小手印

1、我们一起来画一个成长手印好吗？把我们的小手画下来，这可是我们成长的标志，等我们再长大些回过头来看看我们的小手，可有意思啦！（学生拿出纸、笔，左手按在纸上，右手拿笔沿着手的大小画下来，写上时间。见下图）

2、小朋友在家里、在学校里都会做哪些事呢？把我们会做的事都写在这个手印内好吗？不会写的字用拼音。

3、完成后小组交流。小组里的伙伴把学校部分的内容互相评一评，看看写的和实际做的是不是相符。相符一个画一个五角星。

4、每组里得五角星最多的小朋友代表全组汇报：你会做哪些事情？你为什么这么能干？你做了那么多事情后心情怎样？让大家一起分享其中的快乐。

5、爸爸妈妈又会怎么评价你呢？放学后把表带回去让他们评一评，他们认为你已经做到的也画个五角星。

****岁*年*月*日

同学的评价：

家长的评价：

6、前几天老师要大家准备的`开心果成长记录袋都准备好了吗？学生展示。

哟，这么漂亮，是谁做的？

恩，小朋友在爸爸妈妈的帮助下这么好地完成了任务，真能干。

7、我们把证明小朋友一天天长大的东西都装入这只袋子，好吗？

可以把哪些东西装进去呢？（学生讨论，汇报：平时写的字，画的画，从小到大的照片、刚才完成的这张小手印……）

老师小结：除了这些，我们还可以写写劳动小日记，把自己干完一件事后的心情，大人对你的夸奖都记下来，存在记录袋里时时能翻出来看看，它会时时提醒我们，要多帮爷爷奶奶爸爸妈妈做些力所能及的事，减少大人的辛苦，做一个爱劳动的好孩子。

三、我的本领比你强

1、刚才我们已经知道了小朋友们会做很多事，但到底谁的本领最强呢？我们还要来场比赛。

第一关：整理书包

全班同学人人参加。要求整理书包时，先把书包里的东西全部拿出来放在桌上，然后看谁装的快。装完后再让学生按口令快速拿出语文书或其他的任一本书，看谁拿的最快。只有装的快，拿出来也快的小朋友才是整理书包最好的。

请最快的小朋友介绍一下：你为什么装的这么快拿的也这么快？

鼓励其他小朋友也向他学习，做事要有条理。

第二关：削水果择菜剥豆子叠衣服

以组为单位任选一个项目参加，组里同学展开比赛。每组设一个裁判。（邀请家长担任）评价标准：每组里完成速度最快、效果也最好的小朋友发一个小奖品。

由裁判鼓励能干的小朋友在家多帮家长的忙，把自己的本领都用上，对做的不好的小朋友提出希望，建议平时多练习，争取也做个能干的小当家。

2、你遇到不会做的事情时是怎么办呢？老师简单介绍在学校蒸饭的小朋友自己学着淘米、放水、找蒸笼，很不简单。有的第一次水放多了蒸成了稀饭，第二次就好多了。

你也能来举例说说你学会了什么吗？学生汇报。

老师小结：在遇到不会做的事情时，千万不要怕，怕了就什么都做不好了，只要你学着做，坚持着做，肯定会越做越好的。

四、我们的开心果行动

分组讨论：为家人带来欢乐，我们可以怎么做？选代表汇报本组设想，有时间可让学生把自己的设想分角色演一演。

老师提供若干内容让学生选择，如：

有客人到我家，我……

客人走后，我……

奶奶每天送我上下学，一定要替我背书包，我……

奶奶生病了，我……

爸爸妈妈上班很晚才回家，我……

学校大扫除，我……

把你们的设想落实到行动中，好吗？

五、活动结束，总结延伸

1、通过今天的活动，你有什么体会？回家后把你的感觉和爸爸妈妈说说。

2、自己会做的事自己做，不会的事学着做。希望小朋友们能始终如一，每天都做个关心父母，热爱劳动的好孩子。

3、分发一份自理自立，坚持做家务的活动记录表，鼓励学生坚持自理，做妈妈的小帮手，自我监督并进行实践记录。装入记录袋中，每周小组互评一次。（呼吁家长多给孩子创造劳动的机会，不要什么都舍不得让他们做。遇到这样的家长，教育孩子要说服大人，放手让自己锻炼。）

第一周活动记录表

我会做的

我想学的

日期

扫地

浇花

周一

周二

周三

周四

周五

周六

周日

家长评语

同学评语

愿我们的成长带给每个家庭更多的快乐、幸福！

我长大要当教案篇三

一、教学目标

1、能听清、听懂别人说话，清楚而有条理地口述自己的`理想，能展开想象。

2、教育学生从小树立远大理想，努力追求美好的生活。

二、教学过程

1、提问、自由说：你长大准备干什么？

2、交代学习要求：先来听听一些小朋友是怎样介绍他们长大想干的事情，注意认真听，用心记。

3、听录音，请学生复述。

4、指导学生说自己的理想。

1）明确要求：联系自己的兴趣、爱好与特长；语言清晰通顺，有条理。

2）讨论说话的顺序：先说长大干什么，再说准备怎么干。最后来一句结束语。

3）学生自由准备，小组交流。

4）小组推荐，同学介绍，师生评议。

5）自我口头修改。

6）指名再交流，学生评议。

5、小结。

这节课你学到了什么？最大的收获是什么？

6、指导部分优秀学生写一写自己的理想。

（听说训练）《我长大干什么》由教案频道搜集整理，,请注明出处!

我长大要当教案篇四

教学目标

1、能学会演唱《别来接我》，并能深情地唱出歌曲所表达的感情。

2、能积极参与音乐活动。

教学重点

指导学生深情地演唱歌曲《别来接我》。

教学难点

歌曲的衔接及恰当的表达出歌曲的情感。

教学课时

教学过程

一、引入新课

师：同学们，我们是四年级的孩子了，很多的事情我们都愿意自己解决，可是也有的孩子有的想法却不敢和家长交流，他们用歌声来向爸爸妈妈倾诉，让我们一起来听听。

（播放cai，学生聆听歌曲《别来接我》。）

二、进入主题

1、交流、讨论

（播放《别来接我》音乐及画面，学生边看边听自由表现。）

2、学唱旋律

a、学生分别用mu、lu等母音跟琴模唱。

b、学生跟琴轻声识读乐谱。

c、采用比赛的形式，比比谁的读谱能力最强，能识读一乐句也很棒！

3、学唱歌词

a、学生轻声跟唱歌词。

b、以小组形式分乐句自学歌词，再互换学唱。

c、请部分学生当“小老师”带唱或采取一帮一的形式。

4、指导演唱

指导学生用“心”去演唱，以情带声，用最美的歌声表现内心真挚的情感。

（小博士顿音记号：顿音也叫断音。记在音符的上方，表示该音要唱（奏）得短促而有弹性。）

三、情感的升华

1、分组排练

（学生分组自由练习，由小组长负责，老师整体调控，分组指导。）

2、综合表演。

a、鼓励学生大胆表演。

b、评价

（学生自评、互评。）

c、拓展引申

a、拓展：平时家长是怎样娇惯你们的？

b、引申：在以后的日子里你将如何做才能让长辈放心呢？（学生自由发言，老师作鼓励性、表扬性小结。）

c、小结

第二课时

教学目标

1、能学会唱《我怎样长大》，并从中体验到合唱的乐趣。

2、能认真聆听《幻想飞行》，感受乐曲情绪，并用形体动作或画画的形式将自己的想象展示出来。

教学过程

一、情境定向

1、动一动

随音乐《春天在哪里》进教室，师生问好。

2、听一听，看一看

小树招手说：小朋友们，你们瞧，我长得多高啊！

（课件播放动画：小树苗长高）

3、演一演、唱一唱

师：（播放《小树长高了》。）小朋友现在分成三组，每组唱一个声部，扮演三个成长段的小树，唱《小树长高了》，演绎一遍小树长高的过程。

师：小树是因为有了“音乐雨露”的灌溉才健康快乐地长大。“音乐雨露”是甜美的，那么你们的声音能不能和“音乐雨露”一样甜美呢？我们来试一试。

二、引导掌握

1、听一听

师：小树想知道自己究竟要怎样才能长大，于是就问“蓝天伯伯”。

（课件展示：小树和蓝天的对话情景，同时播放歌曲《我怎样长大》。）

2、哼一哼

师：我们如果学会唱这首歌，就知道小树是怎样长大的了。我们一起来，随着音乐用“啦”唱一唱歌曲的第一部分吧。

（学生随旋律用“啦”跟唱第一部分。）

a、三拍子节拍：引导学生随三拍子律动摇摆，像是随风儿飘动的小树。

b、每句句尾五拍、六拍长音：引导学生将长音唱成树叶随风摇曳所发出的声音。

3、奏一奏

师：歌曲的第二部分是二声部合唱，大家随琴轻轻唱一唱高声部。

师：低声部旋律也很优美，希望你们能使出自己的乐器————竖笛或口琴，用它们来吹一吹旋律。

（课件播放音乐，老师用电子琴，学生用竖笛或口琴跟奏。）

4、合一合

师：有没有同学可以把乐器吹奏的旋律唱出来呢？让我们来试一试把高低声部一起唱出来。

5、唱一唱

a、老师指导唱曲谱。

b、学生从头至尾唱曲谱。

c、学生填词跟琴演唱。

三、听赏表现

1、说一说、听一听

师：小树不怕风不怕雨健健康康地长大了，那你们呢？想不想和小树一样长得高高大大的？

师：你们长大以后想做什么呢？下面就让我们乘着音乐的翅膀长大了，带着幻想去飞行，让实现我们的美好愿望吧。

2、画一画、演一演

（学生随音乐表现现）

师：你们边听音乐，边用自己最喜欢的方式，把长大后的美好愿望告诉大家，可以用画的方式，也可用动作造型来表现，看看你们中间有哪些“未来之星”。

四、评价总结

我长大要当教案篇五

教学目标：

1、交流阅读感受，加深对作品的理解。

2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读和合作性阅读的融合。

3、感受作品的人文魅力，增进家长、老师和孩子之间的彼此了解。

教学重点：结合故事情节来理解作品的语言魅力，感受人物精神品质，知道什么样的孩子才是好孩子。

教学难点：理解人物品质，感受语言魅力。

课前准备：

1、老师、学生共同阅读《我要做好孩子》，共同商讨设计讨论的话题，老师进行综合。

2、老师设计读书档案，学生在阅读后认真填写。

3、邀请家长阅读《我要做好孩子》，并和孩子交流读后感受。

4、多媒体课件制作。

5、座位安排：团坐一堂。

教学过程：

一、课前游戏：

老师给大家带来了一份小礼物（展示彩色卡纸制作的书签），这是我亲手做的书签，想送给热爱读书的孩子，不过，先得做一个“书名接龙”的游戏。听清要求：一、说出你最喜爱的一本书的书名，知道作者姓名的可以告诉大家；二、用自己最响亮的声音发言，别人说过的不许重复。

（生积极参与游戏，发放书签）

二、走近黄蓓佳

1、在刚才的游戏中，我听到了许多耳熟能详的名字。其中有许多儿童文学作家，特别乐意为孩子们创作，所以，才有了一本又一本的好书，陪伴我们走过金色的童年，给了我们最温暖的记忆。今天，我们就要和其中的一位来一次心灵的亲密接触，猜猜她是谁？（黄蓓佳）

（黄蓓佳是一个很会写文章的人，她的书很好看。她是一个有童心的人。我觉得黄蓓佳特别了解小孩子，她写出了我们的心里话……）

3、看来大家都把她当成了大朋友，对吧？想不想见见黄蓓佳？

老师带来了一张她的近影（课件出示照片）。瞧，这就是我们心中阳光一般的大作家，她的笑容和她的文字一样神采飞扬。

咱们接着看看对黄蓓佳的简要介绍（出示简介）

哪位同学能给大家读一读？（生读简介）

十八岁发表第一篇作品，三十三年来，她笔耕不辍，被人们誉为“两栖作家”。为大人们创作的书，每一本都风靡一时，给孩子们写的书，每一本都精彩纷呈。

（生齐：我要做好孩子）

三、为金铃画像

1、（板书书名）喜欢看这本书吗？我也非常喜欢。据我了解，有的同学看了不止一遍，感兴趣的地方还看了好几遍呢！谁能用一句话来说说你读完这本书的感受？（指名交流）

从这本书中，你都结识了哪些小伙伴？（金铃、尚海、倪志伟、刘娅如、于胖儿、幸幸、邢老师、孙奶奶……）

2、（板书：金铃）听到这一个个名字，我的眼前就浮现出他们的模样。我想，你们最熟悉的就是金铃了。这节课，就让我们来聊一聊，看看她给你们留下什么印象。你可以说说她的外貌、成绩、性格、品质……想说什么就说什么。（教师根据学生回答要求学生将关键词写出黑板上，并加以评议）

（为人正直善良、富有责任心——批改作文、孤儿幸幸、蚕宝宝、细心——给幸幸洗澡、懂事（善解人意）——向生病的邢老师汇报情况、重感情——送王老师贺卡、不爱占小便宜——向花店老板买花、处事冷静——独自处理于胖儿说谎事件，性格外向、外貌很可爱、成绩中不溜秋、富有同情心、马虎——经常掉橡皮，把数字看错，运算符号看错，计算出错是家常便饭……）

3、刚才大家你一言我一语，为金铃画了像。聪明的你们，能不能看出，在作家黄蓓佳的心中，金铃是不是一个好孩子？（一起看书p272）

什么样的孩子才是好孩子呢？（富有同情心，善良的孩子是好孩子。好孩子是热心肠的'，乐于帮助别人……）

4、在作家黄蓓佳的眼中，好孩子也许不漂亮，但因为可爱而美丽，也许并不聪明，她却知道要努力；也许也有马虎，有些调皮，却拥有纯洁的心灵。黄蓓佳把自己的心里话用这本书告诉了女儿，告诉了每一位读者，告诉了他们的爸爸妈妈。

四、听一听：家长的话

1、前些日子，我们邀请家长同看一本书，他们也有很多话想对你们说。那么，在爸爸妈妈眼里，什么样的孩子才是好孩子呢？我们一起来听一听（播放多媒体：亲子照片及家长对孩子的话）

2、听了爸爸妈*的话，此时涌上你心头，涌到你嘴边，最想说的是什么？（学生交流）

我想，你们和我一样，胸中被感动充盈着，不知如何去表达。只知道，在爸爸妈*的心中，你就是唯一的，谁也无可替代的，最棒的孩子！

五、小记者采访

1、除了爸爸妈妈，和我们朝夕相处的还有老师们，他们心中的好孩子是什么样的呢？我们请出几位小记者来进行一番采访。

生1：老师，我想知道，在您心目中，什么样的孩子是好孩子？

生2：老师，您能不能告诉我，那些心地善良却又有些调皮的孩子，是不是好孩子？

生3：对于那些学习成绩不好的孩子，您怎么看待？尚海、倪志伟算不算一个好孩子？

2、非常感谢老师们的回答，此时，我不由地想起了金铃的班主任邢老师所说的一句话“好孩子的内涵太丰富了，它所有的光圈不全是由一百分组成的”。学习成绩固然重要，老师们更希望我们有良好的习惯、品质、心态。

六、说说心里话

1、知道了作家、爸爸妈妈、老师心中的好孩子，此时的你们，想做个什么样的孩子呢？先别说出来，让我们听听一个孩子的心声。

课件出示，齐读诗歌：

我要做好孩子，

一个正直的孩子，

好和坏，对和错，

能够分得清清楚楚。

我要做好孩子，

一个好学的孩子，

也许做不了第一，

可是从不放弃努力！

我要做好孩子，

一个自立的孩子，

生活的道路那么长，

成功必须*自己！

……

2、拿出你的小书签，把你最想说的话按这首小诗的形式，接着写下去！

（生在音乐中创作，师巡视）

3、指名交流：让我们来听听几位同学的心里话吧！

4、总结：同学们说得真好，在老师的心目中，你们都是最可爱的好孩子。我想，不管什么时候，当你翻开这本书，拿起这张小小的书签，这样的感觉一定会油然而生，我要做——我能做——我就是——（好孩子）

我长大要当教案篇六

活动目标：

1、引导幼儿认真倾听故事，并在理解故事内容的基础上，创造性地、合理地续编小猴子第二天上学的故事。

2、鼓励幼儿清楚连贯地表达自己的观点，并能说出小猴子哪些地方表现好，哪些地方表现不好。

3、引导幼儿根据故事内容自己总结在幼儿园应该怎样做，对做大班小朋友有份自豪感。

活动难点：

幼儿能完整条理的续编故事。

活动准备：

教师自编故事《小猴子上学》

活动过程：

一、谈话导入课题。

“小朋友，过了一年你们又长了一岁，老师真为你们感到自豪。今天老师给大家带来一个关于小猴子上学的故事，我们一起听一听小猴子开学第一天发生了些什么事儿？”

二、分段讲述、分析故事，帮助幼儿理解故事内容。

1、讲述第一段故事，提问：

（1）小猴子晚起一分钟，结果会怎么样呢？

（2）小猴子在家里是怎么做的？

（3）在小猴子上学的路上发生了什么事？

小结：小猴子晚起了一分钟，却在十字路口碰上红灯，晚了一班车，迟到了20分钟，这说明每一分钟都很重要，我们要珍惜时间，珍惜每一分每一秒。

2、讲述第二段故事，提问：

（1）小猴子为什么会坐立不安？

（2）长颈鹿老师为什么会叹气？

（3）在院子里活动时还可以干什么？

小结：在院子里活动时可以尽情的放松，但需要的话应该先喝水小便。

3、第三段故事，提问：如果你是小猴子你会怎么做呢？

4、讲述最后一段，提问：请小朋友帮小猴子想一想，怎样合理的利用时间？

三、师幼一同完整地讲述故事，提问：

（1）、我们应该学习小猴子的那些地方？需要提醒小猴子注意什么？（在完整讲故事以前提问）

（2）、小猴子懂事的点了点头，那么小猴子上学的第二天，它会怎么做呢？（故事讲完后提问）

四、引导幼儿续编故事，进一步让幼儿了解在幼儿园生活和学习。

1、同伴之间相互讨论。

2、个别讲述。

五、活动结束，谈话激发幼儿做一名好孩子的愿望。

我长大要当教案篇七

活动目标：

1、引导幼儿认真倾听故事，并在理解故事内容的基础上，创造性地、合理地续编小猴子第二天上学的故事。

2、鼓励幼儿清楚连贯地表达自己的观点，并能说出小猴子哪些地方表现好，哪些地方表现不好。

3、引导幼儿根据故事内容自己总结在幼儿园应该怎样做，对做大班小朋友有份自豪感。

活动难点：

幼儿能完整条理的续编故事。

活动准备：

教师自编故事《小猴子上学》

活动过程：

一、谈话导入课题。

“小朋友，过了一年你们又长了一岁，老师真为你们感到自豪。今天老师给大家带来一个关于小猴子上学的故事，我们一起听一听小猴子开学第一天发生了些什么事儿？”

二、分段讲述、分析故事，帮助幼儿理解故事内容。

1、讲述第一段故事，提问：

（1）小猴子晚起一分钟，结果会怎么样呢？

（2）小猴子在家里是怎么做的？

（3）在小猴子上学的路上发生了什么事？

小结：小猴子晚起了一分钟，却在十字路口碰上红灯，晚了一班车，迟到了20分钟，这说明每一分钟都很重要，我们要珍惜时间，珍惜每一分每一秒。

2、讲述第二段故事，提问：

（1）小猴子为什么会坐立不安？

（2）长颈鹿老师为什么会叹气？

（3）在院子里活动时还可以干什么？

小结：在院子里活动时可以尽情的放松，但需要的话应该先喝水小便。

3、第三段故事，提问：如果你是小猴子你会怎么做呢？

4、讲述最后一段，提问：请小朋友帮小猴子想一想，怎样合理的利用时间？

三、师幼一同完整地讲述故事，提问：

（1）、我们应该学习小猴子的那些地方？需要提醒小猴子注意什么？（在完整讲故事以前提问）

（2）、小猴子懂事的点了点头，那么小猴子上学的第二天，它会怎么做呢？（故事讲完后提问）

四、引导幼儿续编故事，进一步让幼儿了解在幼儿园生活和学习。

1、同伴之间相互讨论。

2、个别讲述。

我长大要当教案篇八

老师是教导学生的一群人，是怀抱知识并将知识输送的人，因为他们是知识的传播者，而知识又能够改善千万人的生活，所以他们的.行为可以称之为美好。

长大了我要做老师，教室里，当我看到了讲台上老师的不知疲惫，他们得为我们在黑板上写字，得辛苦耗费脑力为我们答疑解惑；我看到了他们的辛勤，看到了他们的汗水，也惊奇于他们虽然辛勤劳累却又非常得高兴乐意，看到我们同学能够乐于求学，每每脸上露出灿烂喜悦。他们为教育的孜孜不倦，我为之感动。

长大了我要做老师，当我看到电视新闻播报某某地方某某人因为一些生活琐事举刀行凶，或者某某地方某某人因为个人私利行为一些为非作歹；而通过深入了解我又发现原来这些行为不良的人普遍的文化学历不高，他们的教育经历不够，他们所在的地区教育条件不够。我深刻意识到了老师的重要，老师可以教育他们的幼年，使得他们坚定良善的信念，长大躲避危险的路径。

长大了我要当老师，以国家的宏观角度思考，教师队伍的建设是关系国家前途命运的重要工作。孩子们是一个国家一个民族的未来希望，孩子们倘若没有教育好，国家与民族的事业在未来就会面临灰暗。孩子如果教育好，就位国家民族的振兴发展留存了巨大希望与宝贵的人才资源。因此，我长大了要做老师，为国家的发展、民族的复兴出自己的一份力。